Aktivní hra sněhových vloček a větru. Pojďme si odpočinout! Téma „Vítr“ ve venkovních hrách pro děti

Těžké olověné mraky zcela pokryly celou oblohu. Vítr zesílil a zahnal vzácné kolemjdoucí domů. Venku se náhle setmělo, ačkoli ještě nebyl ani večer.

A pak se z roztrhaných mraků probudily první sněhové vločky. Vítr radostně zavyl a všechny je zastihl v šíleném valčíku. Pak ale jednu z nich urval, nejkrásnější, nejněžnější, nejúžasnější.

"Vrátila ses," řekl jí něžně a opatrně ji držel v náručí.

Samozřejmě se vrátila. Slíbil jsem ti. "Vždy se vrátím, ať půjdu kamkoli," odpověděla mu Sněhová vločka svým křišťálovým hlasem.

Chybíš mi. Jak dlouho na tebe čekám,“ zašeptal jí Vítr.

Sněhová vločka se šťastně zasmála. Taky se nudila. I když jsem se ve skutečnosti právě narodil, paměť zůstává stejná.

Přicházela k němu každou zimu a on na ni trpělivě čekal. Zuřivě se milovali, užívali si každého okamžiku, protože věděli, že každou chvíli je mohou oddělit jarní kapky.

"Vezmi mě na projížďku," požádala Sněhová vločka.

A Vítr, radostně burácející, kroužil a kroužil kolem ní a ukazoval celý svět. Když byla unavená, opatrně ji položil tam, kam požádala.

Chci odpočívat. Nech mě támhle na té verandě,“ požádala jednoho dne Sněhová vločka.

Ne. "To nemůžu," odmítl ji Vítr poprvé.

Ale proč? Nikdy mě nepřivedeš na zem. Jaký je důvod? - dítě bylo nesmírně překvapeno.

Je to tam nebezpečné,“ odpověděl Vítr neoblomně a hledal místo, kde by jeho milovanou nikdo nerušil.

Co by se mi tam mohlo stát? - Sněhová vločka všemu nerozuměla.

Mohlo by se na vás šlápnout. Děti vás mohou zvednout spolu s dalšími sněhovými vločkami a brutálně vás rozdrtit a začít svou hru. Voda se na vás může dostat a zemřete. Můžeš se prostě ztratit! - Vítr začal vyjmenovávat všechna nebezpečí, která mohla na Sněhovou vločku číhat.

Potom, aniž by vyslechl její námitky, ji postavil na střechu a odletěl za svým obchodem.

Sněhová vločka smutně vzdychla. Samozřejmě odtud může donekonečna obdivovat nekonečné nebe. Občas sem přistály její kolegyně sněhové vločky. Můžete si s nimi také povídat o různých věcech. A tady bylo bezpečno. Chtěl jsem jen něco víc. Chtěl jsem vidět víc. Jaké to tam na zemi je? Žijí tam lidé. Opravdu jsem se na ně chtěl podívat zblízka. Z výšky střechy toho moc vidět není. A Vítr ji nikdy nespustil pod stromy.

Sněhová vločka se ostražitě podívala dolů. Ne, nic není vidět. Děti si hrají, vesele se smějí, křičí něco, co je pro ně zjevně velmi důležité. A ani zvuky se sem ve skutečnosti nedostaly.

Vítr se vrátil. Sněhová vločka mu radostně skočila do náruče a cítila, jak jemně ji jeho neviditelné ruce zvedly.

Chyběl jsem ti, zlato? - zašeptal něžně.

"Blázen," odpověděla radostně.

Vítr zvedl jeho milovanou a vydali se na cestu. Ukázal jí nekonečná pole, zamrzlé řeky, vzdálené hory, spící lesy. Všechno na světě kromě lidí.

Proč mi neukážeš lidská města? Nezabráníte tomu, aby ostatní sněhové vločky padaly na zem. A nemůžete se chránit před komunikací s lidmi. Proč nemůžu? - vykřikla Sněhová vločka uraženě.

"Nejste to vy," odpověděl prostě Vítr.

Snowflake se urazila a přestala se svým milencem mluvit. Pak Vítr zvedl svou tvrdohlavou milovanou a odnesl ji do lidského sídla. Tam našel prázdný dvůr, kde byl postaven sněhulák. Opatrně k němu přinesl Sněhovou vločku.

co to je? - byla nesmírně překvapená.

To je to nejmenší, co se ti na zemi může stát,“ odpověděl Vítr unaveně.

Sněhová vločka se podívala blíž. Uvědomila si, že se jedná o mnoho dalších sněhových vloček, které byly k sobě velmi pevně přitlačeny. A přestože zůstali naživu, jejich krásný oděv byl nenávratně pomačkaný a poškozený. Už neměli právo být jmenováni. Všechny tyto krásy se proměnily v sníh bez tváře.

Jsou stísněné! A to bolí! - vykřikla Sněhová vločka strachem.

Ano. Lidé nevědí, že jsme také naživu. Nevědí, že ubližují sněhovým vločkám. Proto je lepší sem nikdy nescházet,“ odpověděl Vítr a vynesl Sněhovou vločku nahoru.

Počkejte! Chci tam zůstat. Už se mě tam nedotknou - řekl jsem to sám! - vykřikla Sněhová vločka a bránila se.

Ne! Nikdy nevíte, co se může stát! - Veter stál za svým.

Nic se nestane! Vzpomněl jsem si, že mi o tom řekly jiné sněhové vločky! Říká se tomu „sněhulák“ a jakmile je vyroben, nikdo na něj nemůže sáhnout! Ano, nech mě jít! - vykřikla Sněhová vločka, silně sebou škubla a utekla Větru z rukou. Jemně klouže a dopadá přesně na sněhulákův mrkvový nos. Vítr se okamžitě přihnal, aby ho zvedl.

Ne! Nech mě na pokoji! - vykřikla Sněhová vločka.

"Teď odejdu," hrozil Vítr.

Tak jdi pryč! zůstanu tady! - zvolala v zápalu hádky.

Nějakou dobu věci řešili. Nakonec Vítr opravdu odešel.

FORMULACE PROBLÉMU
Udržujte pořádek a pořádek udrží vás. (latinské přísloví)

Moderní předškolák je dítě, které jde s dobou. Všechny zákonitosti jejího vývoje jsou vždy realizovány v konkrétních podmínkách výchovy a úzce souvisí s postoji a představami rodičů. V poslední době se svět kolem nás, a tedy i postoje rodičů, v mnoha ohledech dramaticky změnil.
Učitelé a rodiče si stále více se znepokojením všímají, že mnoho předškoláků má vážné potíže při komunikaci s vrstevníky. Někteří kvůli svým osobním vlastnostem, jiní nejsou schopni dodržovat určité normy chování ve skupině vrstevníků.
Příležitosti k řešení těchto problémů poskytuje pořádání společných aktivit pro děti, při kterých se učí interakci s vrstevníky i dospělými.

CÍL PROJEKTU:
Formování vědomého chování předškoláků v týmu; vytváření přátelské atmosféry.

ÚKOLY:
1. Rozvíjet dovednosti kulturního chování při komunikaci s vrstevníky v různých typech dětských aktivit.
2. Rozvíjet dovednosti kulturního chování s dospělými.
3. Obohaťte vztah dětí a rodičů o zážitek z komunikace ve společných aktivitách.
4.Vytvoření alba „Pravidla chování na Nový rok“ (společně s rodiči).
5. Vytváření alba jsou naše pravidla ve skupině (pedagogů).
6.Pravidla naší skupiny (učitelé společně s dětmi).

METODY REALIZACE PROJEKTU:
Projekt je krátkodobý (naplánován na jeden týden).
Projekt bude zahrnovat:
Učitelé a děti
Děti a jejich rodiče.

OČEKÁVANÉ VÝSLEDKY:
1. Navazování přátelských vztahů mezi dětmi.
2. Snížení konfliktu dětí.
3. Obohacení dovedností kulturního chování.
4. Vytváření příznivé atmosféry ve skupině.
5. Formování vědomého chování.
6. Seznámení dětí a rodičů s pravidly chování na dovolené (Nový rok).

Realizace etap projektu:
Etapy Obsah práce Termín
Přípravné
- sdělení rodičům o projektu
- zapojení rodičů do tvorby alba „Rules of Conduct at the Holidays“
-výběr didaktických her
- výběr venkovních her
- výběr metodologické literatury
- psaní projektu
Harmonogram projektových aktivit:
Typy dětských aktivit Místo Zodpovědnost Doba trvání
Kresba: Pravidla naší skupiny.
Od 7. prosince do 14. prosince 2015
P/I "Bublina"
P/I "Taxi"
P/I "Sněhové vločky a vítr"
Konverzace: „Jsem sám doma“, „Pokud jste v nebezpečí“, „Oheň je přítel nebo nepřítel“, „Pravidla chování na novoroční dovolené“.
D/I "Profese", "D/I "Think and Hádej".

Učení série básní: nebezpečné předměty.

Příloha č. 1 (popis her)

Venkovní hra "Bubble".
Cíl: Naučit děti stát v kruhu, udělat jej širším nebo užším, naučit je koordinovat pohyby s mluveným slovem.
Popis: Děti a jejich učitel se spojí za ruce a vytvoří malý kruh, stojí blízko sebe. Učitel říká:
Vyhodit do povětří, bublina,
Vyhodit do povětří, velký,
Zůstaň takhle
Nevybuchni.
Hráči ustoupí a drží se za ruce, dokud učitel neřekne: "Bublina praskla!" „Pak sklopí ruce, dřepnou si a říkají: „Tlesk! „Můžete také vyzvat děti, aby se po slovech „bublina praskla“ přesunuly do středu kruhu, stále se držely za ruce a vyslovovaly zvuk „š-š-š“ – vzduch vychází. Poté děti bublinu znovu nafouknou a přesunou se zpět, čímž vytvoří velký kruh.

Venkovní hra "Taxi".
Cíl: Naučit děti pohybovat se společně, vzájemně vyrovnávat pohyby, měnit směr pohybů a být pozorní ke svým herním partnerům.
Popis: Děti stojí uvnitř velké obruče (průměr 1 m, držte ji ve spuštěných rukou: jedno na jedné straně okraje, druhé na opačné straně, jedno po druhém. První dítě je taxikář, druhé je pasažér Děti pobíhají po hřišti nebo po cestě, po chvíli si vymění role.

Venkovní hra "Sněhové vločky a vítr".
Cíl: Rozvinout koordinaci pohybů.
Popis: Učitel vyzve děti, aby se sešly v kruhu a držely se za ruce. Říká, že to budou sněhové vločky. Na signál učitele: „Vítr foukal silně a silně. Rozptýlit, sněhové vločky! “- děti ve skupině běhají různými směry, roztahují ruce do stran, pohupují se a točí se.
Učitel říká: „Vítr utichl. Vrať se, sněhové vločky, do kruhu! „Hra se opakuje 3–4krát.

Didaktická hra "Profese".
Materiál: obrázky předmětů s nástroji, obrázky předmětů s obrázky lidí různých profesí.
Cíl: Upevnit názvy povolání a činností, které vykonávají.
úkoly:
Naučte se spojovat nástroje s profesí lidí;
Pěstovat zájem o práci dospělých, touhu jim pomáhat,
Vžijte se do rolí lidí různých profesí v kreativních hrách;
Obohatit a doplnit slovní zásobu slov k tématu;
Rozvíjet představivost, myšlení, schopnosti tvoření slov.
Hra je určena pro děti staršího předškolního věku
Pravidla hry: pojmenujte povolání v souladu s pracovními nástroji, zapamatujte si, kde jste takového pracovníka viděli.
Herní akce: hledání potřebných předmětů.
Možnost hry:
Učitel upozorňuje děti na skutečnost, že se ve skupině objevily neobvyklé karty, a rozdává dětem karty s obrázky symbolů práce. Pak nabídne, že se na ně podívá a řekne, jaké předměty jsou na kartách vyobrazeny, přičemž tyto předměty shrne jako „nástroje“. Učitel se ptá dětí na lidi, kteří používají vyobrazené nástroje. Děti jsou požádány, aby našly obrázek příběhu, který znázorňuje osobu, která tyto předměty používá. Herní úkol je považován za splněný, když všechny děti správně přiřadily všechny karty „pracovního modelu“ a obrázky příběhů.
Na konci hry učitel vyzve děti, aby mluvily o profesi, kterou si zvolily, a o tom, jak člověk v této profesi používá nástroje.

Didaktická hra „Mysli – hádej“.
Cíle: aktivovat procesy myšlení, pozornosti a řeči dětí; ujasněte si své chápání přepravy a dopravních pravidel; kultivovat inteligenci a vynalézavost.
Pravidla: musíte dát správnou jednotlivou odpověď a ne to křičet sborově. Vyhrává ten, kdo za správné odpovědi získá více žetonů.
Děti sedí v půlkruhu.
Pedagog: Chci zjistit, kdo je v naší skupině nejvynalézavější a nejchytřejší. Budu vám klást otázky, kdo zná správnou odpověď, ať zvedne ruku. Nemůžete odpovědět jednotně. Kdo jako první odpoví správně, získá čip. Na konci hry spočítáme žetony a zjistíme vítěze. Vyhraje ten, kdo jich bude mít nejvíce.
- Kolik kol má auto? (Čtyři.)
- Kolik lidí může jezdit na jednom kole? (Jeden.)
-Kdo jde po chodníku? (Chodec.)
- Kdo řídí auto? (Řidič.)
- Jak se jmenuje místo, kde se protínají dvě cesty? (Rozcestí.)
- K čemu je ta silnice? (Pro provoz.)
- Na které straně vozovky se pohybuje doprava? (Napravo.)
- Co se může stát, když chodec nebo řidič poruší pravidla silničního provozu? (Nehoda nebo nehoda.)
- Jaké je horní světlo na semaforu? (Červené.)
- V jakém věku smí děti jezdit na kole na ulici? (Od 14 let.)
- Kolik signálů má semafor pro chodce? (Dva.)
- Kolik signálů má semafor? (Tři.)
- Jaké zvíře vypadá přechod pro chodce? (K zebře.)
- Jak se může chodec dostat do podzemní chodby? (Dolů po schodech.)
- Pokud není chodník, kde se může chodec pohybovat? (Na straně silnice vlevo, směrem k provozu.)
- Které vozy jsou vybaveny speciální zvukovou a světelnou signalizací? („Sanitka“, hasičská a policejní vozidla.)
- Co drží v ruce inspektor dopravní policie? (Tyč.)
- Jaký signál dává auto při odbočování vpravo? (Bliká pravé malé světlo.)
- Kde byste měli hrát, abyste nebyli v nebezpečí? (Na dvoře, na hřišti.)

Série básní "Nebezpečné předměty"

1. Našel jsem krabičku zápalek
A nebyl to stůl, kdo to vylil,
Chtěl jsem udělat ohňostroj -
Všechno vzplanulo a světlo potemnělo!
Nic jiného si nepamatuji!
Všechny mě spalují jen plameny...
Slyším výkřiky, zvuk vody...
Kolik problémů pochází z ohně! .

2. Pro zábavu, pro hru
Nesbírejte zápalky.
Ne, vtip, příteli, s ohněm,
Abych později nelitoval.
Nezapalujte oheň sami
A nenech ostatní.

3. Jako matka chci umět
Otočte všechny knoflíky na sporáku,
A obratně lehké zápalky,
A zapnout a vypnout plyn.
Ale moje matka mi přísně řekla:
- Nedávejte ruce na sporák!
Je to nebezpečné, to víš!
Zatím mě sledujte.
A nepřibližujte se k plynu
Nejdřív trochu povyrůst!

4. Ty, zlato, musíš pamatovat;
Pozor na zásuvku!
Nejde si s ní hrát
Zapíchněte do něj karafiáty.
Pokud neúmyslně vložíte karafiát -
A dostanete elektrický šok
Zasáhne to tak silně, že promiň,
Možná vás ani nezachrání!

Venkovní hra "Kulatý tanec"

Cílová: naučit děti tančit v kruhovém tanci; cvičit dřepy.

Děti vyslovují slova za učitelem. Drží se za ruce a chodí v kruhu.

Kolem růžových keřů, mezi bylinkami a květinami

Kruhujeme a kroužíme kruhový tanec, ach, my jsme veselí lidé!

Tak se nám zatočila hlava, že jsme spadli na zem.

Při vyslovení poslední věty provádějte dřepy.

Venkovní hra "Carousel"

Cílová: rozvíjet dětskou rovnováhu v pohybu, běžecké dovednosti a zvyšovat emocionální tonus.

Popis. Učitelka vyzve děti k jízdě na kolotoči. V rukou drží obruč (uprostřed obruče) s různobarevnými stuhami přivázanými k ní. Děti se chytí za stuhy, učitel pohybuje s obručí. Děti chodí a pak běhají v kruhu. Učitel říká:

Sotva, sotva, sotva se roztočil kolotoč,

A pak a pak všechno běží, běží, běží!

Ticho, ticho, neutíkej, zastav ten kolotoč,

Raz a dva, raz a dva, hra je u konce!

Děti se zastaví.

Venkovní hra „Vrabci a auto“

Cílová: naučit děti běžet různými směry, aniž by do sebe narážely, začít se pohybovat a na signál učitele to změnit, najít si své místo.

Popis. Děti - „vrabci“ sedí na lavičce - „hnízda“. Učitel zobrazuje „auto“. Poté, co učitel řekne: „Pojďme, vrabci, na cestu,“ děti vstanou a pobíhají po hřišti a mávají rukama – „křídly“. Na učitelův signál: "Auto jede, leťte, vrabci, do vašich hnízd!" - „auto“ opouští „garáž“, „vrabci“ letí do „hnízd“ (sedí na lavičkách). "Auto" se vrací do "garáže".

Venkovní hra „Raz, dva, tři – běh!“

Cílová: trénovat děti ve schopnosti jednat na signál; rozvíjet rychlost běhu a soudržnost kolektivních akcí.

Popis. Děti stojí poblíž učitele a poslouchají, co říká. Pokud učitel řekne: „Raz, dva, tři, běž ke stromu,“ děti běží ke stromu a čekají na učitele. Pokud učitel řekne: „Raz, dva, tři, běž na pískoviště,“ děti běží na pískoviště a čekají na učitele.

Venkovní hra „Upleteme věnec“

Cílová: naučit děti tančit v kruhovém tanci; trénovat běh.

Popis. Děti a učitel stojí u stromu, kolem kterého mohou vytvořit kruh a tančit v kruhu. Učitel říká: „Vy jste listy, ze kterých budu plést věnce. Zafoukal větřík a listí odletělo“ (děti běhají po hřišti). Na signál učitele: "Pověste, věnec!" Kudrna, věnec! Nenechte se zmást! (děti běží k učiteli). Učitel pomáhá vytvořit kruh. Společně s učitelem děti tančí v kruhu kolem stromu a říkají rýmované řádky:

Pojďme ven, pojďme ven na procházku, na procházku do zahrady,

Nasbíráme listy a uděláme věnec.

Nasbíráme spoustu listů, žluté a červené,

A budeme plést věnce z různých listů.

Venkovní hra „Žralok a ryba“

Cílová: rozvíjet schopnost dětí běžet určitým směrem; navigovat ve vesmíru.

Děti jsou „ryby“ a „plavou“. Na signál učitele: „Žralok“ - děti se schovají, „odplavou“ do úkrytu (lanový dům).

Venkovní hra „Sedí malý bílý zajíček“

Cílová: naučit děti poslouchat text a provádět pohyby s textem; naučit je skákat, tleskat, utíkat po vyslechnutí posledních slov textu; přinášet dětem radost.

Popis. Děti - „králíčci“ sedí na lavičce. Učitel vyzve „králíčky“, aby vyběhli doprostřed staveniště („zúčtování“). Děti jdou doprostřed hřiště, postaví se poblíž učitele a dřepnou si. Učitel říká text:

Bílý zajíček sedí Děti pohybují rukama

A kroutí ušima. ruce, zvedne je k hlavě,

Takhle, takhle napodobující králičí uši.

Zavrtí ušima.

Zajíčkovi je zima na sezení Tleskají rukama.

Potřebuji si zahřát tlapky

Tleskat, tleskat, tleskat, tleskat,

Musíme si zahřát tlapky.

Je zima, aby králíček stál Poskakování na obou

Králíček potřebuje skákat. nohy na místě.

Skok-skok, skok-skok,

Králíček potřebuje skákat.

(název hračky) vyděsil zajíčka Je to konkrétně uvedeno

který vyděsil zajíčka

Zajíček uskočil a odcválal pryč. (ukáže učitelka

hračka).

Děti běží na svá místa.

Pokyny k provedení. Hru lze hrát s libovolným počtem dětí. Před začátkem hry je nutné připravit místa, kam děti - „králíčci“ - utečou. Nejprve nemusíte řidiče vyčleňovat, všechny děti současně provádějí pohyby v souladu s textem. Po mnohonásobném opakování hry můžete dítěti přiřadit roli „zajíčka“ a umístit ho doprostřed kruhu. Po přečtení textu byste neměli rychle běžet za dětmi, musíte jim dát příležitost najít si místo pro sebe. Není třeba od dětí vyžadovat, aby se posadily na své místo; všichni zaujmou volné místo na lavičce. Když je hra prováděna systematicky, děti si svá místa dobře pamatují a rychle je nacházejí.

Venkovní hra „Můj zábavný zvonící míček“

Cílová: učit děti skákat na dvou nohách, pozorně poslouchat text a utíkat, až když dořeknou poslední slova.

Popis. Děti stojí na jedné straně hřiště, vedle nich učitel s míčem v ruce. Ukazuje, jak snadno a vysoko se míček odrazí, když ho trefíte rukou, a akce doprovází slovy:

Moje veselá zvonící koule,

Kam jsi začal cválat?

Červená, žlutá, modrá,

Nemůžu s tebou držet krok.

Poté učitelka vyzve děti, aby skočily a přitom odpalovaly míček o zem. Po opětovném přečtení básně říká: "Teď to doženu!" Děti přestanou skákat a utíkají pryč. Učitel předstírá, že je chytí. Učitel, aniž by použil míč, vyzve děti, aby provedly skoky, zatímco on sám zvedne a spustí ruku nad hlavami dětí, jako by odpaloval míče.

Venkovní hra „Sněží“

Cílová: naučit, jak korelovat své vlastní činy s činy účastníků hry; cvičí děti v běhu, dělají otočky kolem sebe.

Učitel čte báseň:

Bílý nadýchaný sníh víří vzduchem,

A tiše padá na zem, lehne si.

Děti běhají v kruzích, točí se.

Venkovní hra „Slunce a déšť“

Cílová: naučit děti chodit a běhat všemi směry, aniž by do sebe narážely, a naučit je jednat na pokyn učitele.

Popis. Děti si dřepnou za čáru určenou učitelem. Učitel říká: „Slunce je na obloze! Můžeš jít na procházku." Děti běhají po hřišti. Na signál: „Déšť! Rychle domů! - běžte za vyznačenou čáru a dřepněte si. Učitel znovu říká: „Slunečně! Jdi se projít,“ a hra se opakuje.

Venkovní hra "Letadla"

Cílová: naučit děti běžet různými směry, aniž by do sebe narážely; naučit je pozorně poslouchat signál a začít se pohybovat podle slovního signálu.

Popis. Učitel vyzve děti, aby se připravily na „let“, přičemž nejprve ukáže, jak „startovat“ motor a jak „létat“. Učitel říká: „Připravte se na let. Nastartujte motory! - děti dělají rotační pohyby s rukama před hrudníkem a vyslovují zvuk: "R-r-r." Po signálu učitele: "Leťme!" - děti roztahují ruce do stran (jako křídla letadla) a „létají“ - rozptylují se různými směry. Na signál učitele: "Na přistání!" - děti sedí na lavičce.

Venkovní hra "Bubble"

Cílová: naučit děti stát v kruhu, udělat jej širším, pak užším, naučit je koordinovat své pohyby s mluveným slovem.

Popis. Děti a jejich učitel se spojí za ruce a vytvoří malý kruh, stojí blízko sebe. Učitel říká:

Nafouknout, bublina, vyhodit do povětří, velký,

Zůstaň takhle a nevybuchni.

Hráči ustoupí a chytí se za ruce, dokud učitel neřekne: "Bublina praskla!", Pak sklopí ruce a dřepnou se slovy: "Tlesk!" Můžete také vyzvat děti, aby se po slovech: „Bublina praskla“, přesunuly do středu kruhu, stále se drží za ruce a vyslovují zvuk: „Š-š-š“ (vychází vzduch). Poté děti bublinu znovu „nafouknou“ - posunou se zpět a vytvoří velký kruh.

Venkovní hra „Sněhové vločky a vítr“

Cílová: rozvíjet dětskou představivost, pozornost a schopnost hrát v týmu; trénujte běh, otočky kolem sebe a dřepy.

Učitel říká slova:

Teď se podívám:

Kdo ví, jak se bavit

Kdo se nebojí mrazu?

Učitel – „vítr“ napodobuje foukání větru a děti – „sněhové vločky“ se pohybují po hřišti a zobrazují let sněhových vloček. Děti se schovají (sednou), když učitel přestane foukat.

Venkovní hra "Vlak"

Cílová: učit děti chodit a běžet v koloně po jednom, zrychlit a zpomalit, zastavit na signál; naučit děti najít si své místo v koloně, netlačit na spolubojovníky a být pozorné.

Popis. Děti stojí v koloně po jednom (aniž by se držely). První je „lokomotiva“, zbytek jsou „vagony“. Učitel zapíská a „vlak“ se rozjede vpřed, nejprve pomalu, pak rychleji, rychleji a nakonec se děti rozběhnou. Poté, co učitel řekne: „Vlak se blíží k nádraží“, děti postupně zpomalují a vlak se zastaví. Učitel zve všechny, aby šli ven, na procházku, nasbírali květiny a lesní plody na pomyslné mýtině. Na signál se děti opět shromáždí v koloně – a vlak se dá do pohybu.

Tématický výběr her a cvičení, téma: „Zima“

cíle:

Aktivujte slovní zásobu dětí k tématu.
Pokračujte ve výuce dětí, aby identifikovaly a pojmenovaly barvu předmětu.
Rozvinout schopnost porovnávat objekty podle velikosti.
Upevnit znalosti o geometrických tvarech, číslech „1“, „2“ a „3“, naučit se počítat, spojovat čísla a veličiny.
Naučte děti určit tvar předmětu, najít střed předmětu. Určete místo objektu v prostoru.
Zlepšit dovednosti modelování, ruční práce a kreslení.
Procvičte si schopnost koordinace slov a pohybů.
Rozvíjet myšlení, pozorování, jemnou a hrubou motoriku.

Zařízení:

Obrázek předmětu „Zima“.
Barevné siluety hračky, jejich obraz na listu papíru.
Oblak vystřižený z lepenky se dvěma sněhovými vločkami, které jsou k němu přivázány.
Rukavice různých barev, barevné přívěsy různých barev.
Bílé ubrousky.
Plastové destičky s čísly „1“ a „2“.
Pozadí obrázku, bílá plastelína.
Obrázky-pozadí s obrázky stromů a pařezů ve formě geometrických tvarů, dva obrázky siluety mraků s obrázky tří a mnoha sněhových vloček.
Obrázek na pozadí s obrázkem cesty, PVA lepidlo, písek.
Stříbrný drát.
Prázdné obrázky zobrazující zimní krajinu se stromem bez sněhu, lepidla, vaty.
Sníh v talířích.
Zvukové nahrávky: "Je taková zima!"

Průběh lekce:

Při pohledu na obraz "Zima"

Kluci, podívejte se na tento obrázek. Řekni mi, co je nakresleno.

Čtení úryvku z básně „Prázdné verše“ od S. Mikhalkova

Sníh se točí
Sníh padá -
Sníh! Sníh! Sníh!
Zvíře a pták jsou rádi, že vidí sníh
A samozřejmě člověk.

Didaktická hra „Hračky na vánoční stromeček“

V zimě slavíme Nový rok, nejbáječnější svátek. Milujete tento svátek? Na Nový rok jsme zdobili vánoční stromeček. Nyní je čas odstranit hračky ze stromu a dát je do krabice.

(Děti kladou barevné siluety na svůj obrázek na list papíru).

Dechové cvičení „Sněhový mrak“

Sněhové vločky padají ze sněhového mraku. Spočítejte, kolik jich je? Nyní foukejte na sněhové vločky, aby létaly.

Didaktická hra „Všechno bylo pokryto sněhem“

Ukaž strom, který vypadá jako kruh (trojúhelník, ovál).

Před vámi jsou dva sněhové mraky.

(Obláčky vystřihne učitel a rozdělí je dětem po dvou).

Umístěte do obrázku mrak s několika sněhovými vločkami. Spočítejte, kolik sněhových vloček je v tomto mraku? Tři sněhové vločky. Nyní položte na obrázek další mrak se spoustou sněhových vloček.
Ze sněhových mraků začal padat sníh a pokryl celou zemi. Zasypte stromy sněhem - vhodné bílé geometrické tvary.

Malování prstem „Sněhové vločky“

Děti zanechávají otisk prstu uprostřed každé sněhové vločky.

Ručně vyrobený "Sněžný strom"

Pozor, větve stromu nejprve natřete lepidlem a poté odtrhněte kousky vaty a přiložte je na větve stromu.

Výzkumná činnost "Sněhová voda"

Nyní, děti, ukažte své dlaně. Umístěte je na tváře. Které dlaně jsou studené nebo teplé? Dlaně jsou teplé. Co máš na talířích? Sníh. Dotkněte se ho prsty. Jaký druh sněhu? Studený. Jakou barvu má sníh? Bílý. Umístěte trochu sněhu na svou teplou dlaň. Co se stane se sněhem? Rozpouští se. Co vidíš na své dlani? Voda. Sníh na teplé dlani roztál a stal se vodou.

Dynamická pauza „Šli jsme na procházku na dvůr“

Šli jsme se projít na dvůr
Jedna dva tři čtyři pět,
(Chůze na místě)

Přišli jsme na dvůr na procházku.
Vyřezali sněžnou ženu.
(Napodobit tvarující hrudky)

Ptáci byli krmeni drobky,
(Chléb rozdrťte všemi prsty)

Pak jsme jeli z kopce dolů.
(Posaď se, vstaň)

A také leželi ve sněhu.
(Posaďte se na zem)
Všichni se vrátili domů pokryti sněhem,
(Setřes se)

Snědli jsme polévku a šli spát.
(Udělejte pohyby pomyslnou lžičkou, položte ruce pod tváře)

Didaktická hra „Přiřaďte palčáky podle barvy“

Při hře se sněhem musíme nosit palčáky, jinak nám rychle omrznou ruce. Vyberte si pár pro vaše rukavice. Nyní vložte své palčáky do přívěsů stejné barvy.

Prstová gymnastika „Udělali jsme sněhovou kouli“

Jedna dva tři čtyři pět,
(Ohnout prsty)

Ty a já jsme udělali sněhovou kouli
(Děti „vyřezávají“)

Kulaté, silné, velmi hladké
(Ukažte kruh, sepněte dlaně, pohlaďte druhou dlaní)

A už vůbec ne sladké.
(Potřesou prstem)

Jednou - vyhodíme to,
(Vyhozený)

Dva - chytíme
(Chycen)

Tři - pojďme spadnout
(Pokles)

A... zlomíme to.
(Dupat)

Ručně vyráběné "sněhové koule"

Děti válejí sněhovou kouli ze zmačkaných bílých ubrousků.

Didaktické cvičení „Polož sněhovou kouli“

Kolik sněhových koulí každý z vás vyrobil? Jedna sněhová koule. Nyní položte svou jednu sněhovou kouli na talíř s číslem „1“. Kolik sněhových koulí byste měli vyrobit a dát na talíř s číslem „2“? Dvě sněhové koule.

Modelování „Sněhová koule tiše padá na stromy, na louku“

Děti lepí kulaté kousky bílé plastelíny na barevný podklad. Na plastelínu se položí sněhové vločky a děti je přitisknou k práci.

Štafetový závod „Carry the snowball“ a házení na cíl

Děti se sněhovou koulí v ruce chodí po lavičce, cestě a překračují překážky.
Poté jsou děti požádány, aby zasáhly cíl sněhovou koulí (hrudník, obruč atd.)

Cvičení "rampouch"

Děti si vyrobí rampouch přeložením stříbrného drátu napůl.

Ruční práce „Sypat písek na kluzké cestě“

V zimě je třeba být velmi opatrní, protože venku může být kluzký led. Tato cesta je velmi kluzká, protože je pokrytá ledem. Aby se zabránilo uklouznutí a pádu na led, je nahoře posypán pískem. Cestu potřete lepidlem a navrch posypte pískem. Nyní vaše cesty nebudou kluzké.

Hudební a rytmické cvičení „Je taková zima“

Děti provádějí pohyby na hudbu podle textu písně.

Sněhové vločky.

Elektronická verze - 2 pozadí pro foukání sněhových vloček: hřiště a novoroční ulice. Pozadí pro zimní box.

Několik dechových her se zimní tématikou "Sněhové vločky".

1. Závěsné sněhové vločky

Na provázky dlouhé 20-40 cm připevněte lehké kousky vaty, vatové tampony nebo sněhové vločky vystřižené z tenkého papíru. Ujistěte se, že hotové sněhové vločky visí na úrovni obličeje dítěte. Šablony pro sněhové vločky si můžete stáhnout níže. Před lekcí si s dítětem promluvte:

„Představ si, zlato, že je teď zima. Venku padá sníh. Pojďme foukat na sněhové vločky!"
Dospělý ukazuje, jak foukat na vatu nebo sněhové vločky, a dítě opakuje.

Nebo můžete dítě vyzvat, aby na sněhové vločky po dlouhou dobu foukalo na signál „sněhové vločky létají“.

Dítě stojí poblíž sněhových vloček a fouká na ně. Je nutné zajistit, aby dítě stálo rovně, při výdechu nezvedalo ramena, foukalo na jeden výdech, aniž by nasávalo vzduch, nevytahovalo tváře a mírně tlačilo rty dopředu.

2. Co se skrývá pod sněhovými vločkami?

Položte na stůl kresby hřiště a stromů. Na výkresy položte kousky vaty nebo potištěné sněhové vločky

"Podívejte se, kolik sněhových vloček napadlo, pojďme je odfouknout a zjistit, co se pod nimi skrývá."

Dospělý ukazuje, jak se fouká na vatu nebo sněhovou vločku, a dítě opakuje. Pak můžete vatu dohromady zvednout a hru opakovat znovu.

Níže si můžete stáhnout nákresy pro tuto hru.

Pokud dítě stojí, dodržujte výše popsané požadavky. Pokud sedí, dbejte na to, aby dítě sedělo správně, nehrbilo se, při výdechu nezvedalo ramena, foukalo na jeden výdech, aniž by nasávalo vzduch, nenafouklo tváře a mírně předsunovalo rty dopředu.

3. Zima v krabici.

Nakreslete nebo vytiskněte nějaké sněhové vločky. Přivažte je ke krabici, například krabici od bot. Ozdobte krabici zimními motivy. Položte krabici se sněhovými vločkami na stůl a posaďte dítě tak, aby byly sněhové vločky na úrovni obličeje.

"Jaký krásný zimní den." Sluníčko svítí, děti chodí, hrají si ve sněhu. A sněhové vločky padají z nebe, jak jsou krásné a bílé! Ukaž, jak létají ve vzduchu."

Dbejte na to, aby dítě sedělo správně, nehrbilo se, při výdechu nezvedalo ramena, foukalo na jeden výdech, aniž by nasávalo vzduch, nevytahovalo tváře a mírně tlačilo rty dopředu.
Foukat můžete maximálně 10 sekund s pauzami, abyste se vyhnuli závrati.