Psychische Störungen
Zufriedenheit der Schüler mit dem Schulleben. Methoden zur Untersuchung der Zufriedenheit der Schüler mit dem Schulleben und zur Analyse der Ergebnisse

Zufriedenheit der Schüler mit dem Schulleben. Methoden zur Untersuchung der Zufriedenheit der Schüler mit dem Schulleben und zur Analyse der Ergebnisse

Ziel: Bestimmen Sie den Grad der Zufriedenheit der Schüler mit dem Schulleben.

Bewegen Durchführung. Die Studierenden werden gebeten, die Aussagen zu lesen (zuzuhören) und den Grad der Übereinstimmung mit ihrem Inhalt auf der folgenden Skala einzuschätzen:

4 – stimme voll und ganz zu;

3 - stimme zu;

2 – schwer zu sagen;

1 – stimme nicht zu;

Oh – ich bin völlig anderer Meinung.

1. Ich gehe morgens voller Freude zur Schule.

2. In der Schule bin ich normalerweise gut gelaunt.

3. Unsere Klasse hat einen guten Klassenlehrer.

4. Sie können sich in schwierigen Lebenssituationen an unsere Schullehrer wenden, um Rat und Hilfe zu erhalten.

5. Ich habe einen Lieblingslehrer.

6. Im Unterricht kann ich meine Meinung immer frei äußern.

7. Ich glaube, dass unsere Schule alle Voraussetzungen für die Entwicklung meiner Fähigkeiten geschaffen hat.

8. Ich habe meine Lieblingsfächer in der Schule.

9. Ich glaube, dass mich die Schule wirklich darauf vorbereitet

unabhängiges Leben. 10. Während der Sommerferien vermisse ich die Schule.

Verarbeitung empfangener Daten. Indikator für die Zufriedenheit der Schüler mit dem Schulleben (U) ist der Quotient aus der Gesamtpunktzahl der Antworten aller Studierenden geteilt durch die Gesamtzahl der Antworten. Wenn Y mehr als 3 beträgt, können wir von einem hohen Grad an Zufriedenheit sprechen, wenn Y jedoch mehr als 2, aber weniger als 3 oder 2 beträgt, dann deutet dies auf eine durchschnittliche bzw. niedrige Zufriedenheit der Schüler mit dem Schulleben hin.

Umfassende Methodik zur Untersuchung der Zufriedenheit der Eltern mit den Funktionen einer Bildungseinrichtung

(entwickelt von außerordentlichem Professor A.A. Andreev)

Ziel: Erhalten quantitativer Informationen über die Einschätzung der Eltern hinsichtlich der Rolle der Bildungseinrichtung bei der Förderung der Lebensqualität, der Kompetenz, des positiven Verhaltens und der moralisch-psychologischen Qualitäten ihrer Kinder.

Bewegen Durchführung. Eltern werden gebeten, das Antragsformular auszufüllen:

Verwenden Sie bei der Beurteilung die folgende Skala:

5 - vollständig;

4 - weitgehend;

3 - auf einem ausreichenden Niveau;

2 - in geringem Umfang;

1 – praktisch keine.

Kreisen Sie die Nummer der Antwort ein, die Ihrem persönlichen Standpunkt am nächsten kommt.

					1. Genauigkeit(die Fähigkeit, Dinge in Ordnung zu halten).
					2. Disziplin(die Fähigkeit, etablierte Geschäftsregeln zu befolgen).
					3. Verantwortung(Fähigkeit, sein Wort zu halten).
					4. Wille(die Fähigkeit, angesichts von Schwierigkeiten nicht zurückzuweichen).
					5. Gute Manieren.
					6. Fröhlichkeit(die Fähigkeit, das Leben anzunehmen und das Leben zu genießen).
					7. Ausbildung.
					8. Geist(Fähigkeit, vernünftig und logisch zu denken).
					9. Hohe Lebensansprüche.
					10. Unabhängigkeit(die Fähigkeit, selbst verantwortungsvolle Lebensentscheidungen zu treffen).
					11. Ehrlichkeit in Beziehungen mit Menschen.
					12. Freundlichkeit in Beziehungen mit Menschen.
					13. Empfindlichkeit in Beziehungen mit Menschen.
					14. Gerechtigkeit in Beziehungen mit Menschen.
					15. Toleranz auf die Ansichten und Meinungen anderer.

Verarbeitung empfangener Daten. Bei der Verarbeitung der Ergebnisse sollten die im Fragebogen genannten Persönlichkeitsmerkmale in drei Gruppen eingeteilt werden:

a) Block von Verhaltensqualitäten (1-5);

b) Block der Lebenskompetenz (6-10);

c) Block moralischer und psychologischer Qualitäten des Individuums (11-15).

Es ist notwendig, den Durchschnitt der Elternbewertungen für jeden Block sowie den Gesamtdurchschnitt für den gesamten Satz der vorgeschlagenen 15 Qualitäten zu berechnen. Die erhaltenen Indikatoren müssen mit der in der Umfrage verwendeten Skala korreliert werden. Liegt die durchschnittliche Punktzahl unter 3 Punkten, deutet dies darauf hin, dass Eltern die Rolle der Bildungseinrichtung bei der Entwicklung der aufgeführten Persönlichkeitsmerkmale des Kindes als unzureichend einschätzen.

Ziel: Beschaffung quantitativer Informationen über die Einschätzung der Eltern hinsichtlich der Unterstützung einer Bildungseinrichtung bei der Förderung der Fähigkeit ihrer Kinder, grundlegende Lebensprobleme zu lösen.

Bewegen Durchführung. Die Eltern füllen einen Fragebogen mit folgendem Text aus:

Bitte kreuzen Sie die Nummer der Aussage an, die Ihrer Meinung über die Bildungseinrichtung, an der Ihr Kind studiert, am nächsten kommt (Ihre

Verarbeitung empfangener Daten. Es wird die durchschnittliche Elternbewertung für den gesamten Satz vorgeschlagener Aussagen berechnet. Sein Wert wird mit der in dieser Methodik verwendeten Bewertungsskala verglichen. Wenn der erhaltene Indikator weniger als 3 Punkte beträgt, deuten die Umfrageergebnisse darauf hin, dass die Eltern die Unterstützung der Bildungseinrichtung, ihren Kindern die Fähigkeit zur Lösung grundlegender Lebensprobleme zu vermitteln, schlecht einschätzen.

Ziel: Gewinnung aussagekräftiger Informationen über den Grad der Übereinstimmung der Lebensaktivitäten der Bildungseinrichtung mit den Lebensvorstellungen und Lebenswerten der Eltern.

Fortschritt. Die Eltern werden gebeten, den Fragebogen auszufüllen (dies kann auch mündlich erfolgen, allerdings mit der obligatorischen Protokollierung des Inhalts der Antworten):

1. Was macht dich im Leben am glücklichsten?

2. Was macht Sie im Leben Ihres Kindes (Ihrer Kinder) am glücklichsten?

3. Welche Eigenschaften schätzen Sie an Menschen am meisten?

4. Wovor hast du im Leben am meisten Angst?

5. Wovor haben Ihre Kinder im Leben am meisten Angst?

6. Welche Eigenschaften schätzt Ihr Kind (Ihre Kinder) an anderen Menschen am meisten?

7. Wie sehen Sie die Lebensperspektiven Ihres Kindes (Ihrer Kinder)? 8 Wie sollte eine gute Schule sein?

9. Inwieweit erfüllt die Schule Ihres Kindes/Ihrer Kinder diese Anforderungen?

10. Wie und wie unterstützen Sie die Schule bei der Erziehung Ihres Kindes (Ihrer Kinder)?

Verarbeitung empfangener Daten. Es wird eine qualitative Analyse der Antworten eines bestimmten Elternteils durchgeführt; es ist möglich, den Inhalt der Antworten auf jede Frage verschiedener soziodemografischer Elterngruppen zu verallgemeinern.

FRAGEBOGEN „DEINE MEINUNG“

(zusammengestellt von I.A. Zabuslaeva)

Ziel: um den Grad der Zufriedenheit der Lehrer mit den Lebensaktivitäten in der Bildungseinrichtung zu ermitteln.

Fortschritt. An Bei der Produktionsbesprechung werden die Lehrer gebeten, anhand eines Fünf-Punkte-Bewertungssystems ihre Zufriedenheit mit verschiedenen Aspekten des Schullebens auszudrücken:

1. Zufriedenheit mit der Organisation des Bildungsprozesses (Arbeitsaufwand, Zeitplan etc.):

5 - sehr zufrieden;

3 – schwer zu beantworten;

2 - nicht zufrieden;

2. Zufriedenheit mit den Arbeitsbedingungen (Verfügbarkeit eines Büros, Ausstattung, Beleuchtung, Temperaturverhältnisse etc.):

5 - sehr zufrieden;

4 – zufrieden, hätte aber gerne bessere Konditionen;

3 – schwer zu beantworten;

2 - nicht zufrieden;

1 – überhaupt nicht glücklich, so kann man nicht arbeiten.

3. Zufriedenheit mit dem Arbeitsinhalt:

5 - Die Arbeit gefällt mir sehr gut, ich setze all meine Fähigkeiten darin ein;

4 - Mir gefällt die Arbeit;

3 – schwer zu beantworten;

2 – Ich mag den Job nicht wirklich;

1 - Der Job gefällt mir überhaupt nicht, ich suche einen anderen.

4. Zufriedenheit mit der moralischen Bewertung der eigenen Arbeit:

5 – Ich werde von meinen Kollegen und der Verwaltung sehr geschätzt;

4 - Ich werde ausreichend geschätzt, ich bin recht zufrieden;

3 – schwer zu beantworten;

2 – Ich werde nicht genug geschätzt, ich verdiene mehr;

1 – Ich bin so unterbewertet, dass ich aufhören möchte.

5. Gehaltszufriedenheit:

5 - sehr zufrieden;

4 - ziemlich zufrieden;

3 – schwer zu beantworten;

2 - nicht zufrieden;

1 – Ich bin überhaupt nicht glücklich, ich möchte aufhören.

Verarbeitung empfangener Daten. Die Ermittlung der durchschnittlichen Bewertung der Werturteile der Lehrkräfte ermöglicht es uns, den Grad der Zufriedenheit der Lehrkräfte mit dem Funktionieren der Bildungseinrichtung zu bestimmen.

METHODIK ZUR UNTERSUCHUNG DER ZUFRIEDENHEIT DER ELTERN MIT DER ARBEIT EINER BILDUNGSEINRICHTUNG

(entwickelt von außerordentlichem Professor E.N. Stepanow)

Ziel: Ermittlung des Grads der Zufriedenheit der Eltern mit der Arbeit der Bildungseinrichtung und ihres Lehrpersonals.

Fortschritt. Bei der Eltern-Lehrer-Konferenz werden die Eltern gebeten, die unten aufgeführten Aussagen sorgfältig zu lesen und den Grad ihrer Zustimmung zu bewerten. Dazu muss der Elternteil unter jedem Ausdruck eine Zahl einkreisen, also die Antwort, die seinem Standpunkt entspricht.

4 – stimme voll und ganz zu;

3 - stimme zu;

2 – schwer zu sagen;

1 – stimme nicht zu;

Oh – ich bin völlig anderer Meinung.

Die Klasse, in der unser Kind lernt, kann als freundlich bezeichnet werden.

Unser Kind fühlt sich unter seinen Klassenkameraden wohl.

Die Lehrer zeigen eine freundliche Haltung gegenüber unserem Kind.

Wir erleben ein gegenseitiges Verständnis im Kontakt mit der Leitung und den Lehrern unseres Kindes. 4 3 2 1 0

Die Klasse, in der unser Kind ist, hat einen guten Klassenlehrer.

Lehrer bewerten die schulischen Leistungen unseres Kindes fair.

Unser Kind ist nicht mit Schul- und Hausaufgaben überlastet.

Lehrer berücksichtigen die individuellen Eigenschaften unseres Kindes.

Die Schule bietet Aktivitäten an, die für unser Kind nützlich und interessant sind.

Die Schule verfügt über verschiedene Clubs, Clubs und Abteilungen, in denen unser Kind lernen kann.

Lehrer vermitteln unserem Kind tiefes und nachhaltiges Wissen.

Der Schule liegt die körperliche Entwicklung und Gesundheit unseres Kindes am Herzen.

Die Bildungseinrichtung trägt zur Bildung eines anständigen Verhaltens bei unserem Kind bei.

Die Verwaltung und die Lehrer schaffen Bedingungen für die Entfaltung und Entwicklung der Fähigkeiten unseres Kindes.

Die Schule bereitet unser Kind wirklich auf ein unabhängiges Leben vor.

Verarbeitung von Testergebnissen. Zufriedenheit der Eltern mit der Arbeit der Schule (U) ist definiert als der Quotient aus der Gesamtpunktzahl aller übergeordneten Antworten dividiert durch die Gesamtzahl der Antworten.

Wenn der Koeffizient gleich 3 oder größer als diese Zahl ist, deutet dies auf ein hohes Maß an Zufriedenheit hin;

wenn er gleich oder größer als 2, jedoch nicht kleiner als 3 ist, Das Kann

Geben Sie den durchschnittlichen Grad der Zufriedenheit an. Liegt der Y-Koeffizient unter 2, ist dies ein Indikator für eine geringe Zufriedenheit der Eltern mit den Aktivitäten der Bildungseinrichtung.

METHODIK ZUR UNTERSUCHUNG DER ZUFRIEDENHEIT VON LEHRERN MIT DEN LEBENSAKTIVITÄTEN IN EINER BILDUNGSEINRICHTUNG

(entwickelt von außerordentlichem Professor E.N. Stepanov)

Ziel: Bestimmen Sie den Grad der Zufriedenheit der Lehrer mit dem Leben in der Schulgemeinschaft und ihrer Position darin.

Fortschritt. Die Lehrkräfte werden gebeten, die im Test enthaltenen Aussagen zu lesen und anhand einer Bewertungsskala anzugeben, inwieweit sie ihnen zustimmen. Dazu soll der Lehrer jeder Aussage eine von fünf Zahlen gegenüberstellen, also die Antwort, die seinem Standpunkt entspricht.

Die Zahlen geben die folgenden Antworten an:

4 – stimme voll und ganz zu;

3 - stimme zu;

2 – schwer zu sagen;

1 – stimme nicht zu;

Oh – ich bin völlig anderer Meinung.

1. Ich bin mit meiner Studienbelastung zufrieden, -

2. Ich bin mit dem Stundenplan zufrieden, -

3. Dank meiner eigenen Bemühungen und der Maßnahmen der Verwaltung werde ich meine Arbeitszeit sinnvoll nutzen, -

4. Ich bin mit der Arbeit der Abteilung (Methodengemeinschaft) und meiner Mitarbeit darin zufrieden, -

5. Ich habe eine echte Chance, meine beruflichen Fähigkeiten zu verbessern, Kreativität und Fähigkeiten zu zeigen, -

6. Ich verspüre das Bedürfnis nach beruflicher und persönlicher Weiterentwicklung und versuche, es zu verwirklichen, -

7. Meine Leistungen und Erfolge werden von der Schulleitung und den Lehrern der Schule wahrgenommen, -

8. Mir gefällt, dass in der Schule wissenschaftliche und methodische Forschung betrieben wird, -

9. Ich habe konfliktfreie Beziehungen zu meinen Kollegen aufgebaut, -

10. Ich spüre die Unterstützung meiner Arbeitskollegen, -

11. Es scheint mir, dass die Verwaltung die Ergebnisse meiner Arbeit fair bewertet -

12. Ich spüre eine freundliche Einstellung der Verwaltung zu mir, -

13. Ich fühle mich unter Studierenden wohl –

14. Ich bin mit der Einstellung der Studierenden zufrieden co für mich und mein Thema, -

15. In den meisten Fällen verspüre ich im Kontakt mit den Eltern der Schüler ein Gefühl des gegenseitigen Verständnisses, -

16. Es scheint mir, dass meine Eltern meine pädagogischen Anforderungen teilen und unterstützen, -

17. Ich mag mein Büro, die Ausstattung und die Arbeitsbedingungen darin, -

18. Ich bin mit dem aktuellen moralischen und psychologischen Klima in der Schule zufrieden, -

19. Meiner Meinung nach trägt das in der Schule geschaffene System der wissenschaftlichen und methodischen Unterstützung dazu bei, meine beruflichen Fähigkeiten zu verbessern -

20. Ich bin mit der Höhe meines Gehalts und der Pünktlichkeit seiner Zahlung zufrieden, -

Verarbeitung der erhaltenen Ergebnisse. Ein Indikator für die Zufriedenheit der Lehrkräfte mit den Aktivitäten in einer Bildungseinrichtung (U) ist der Quotient aus der Gesamtpunktzahl aller Antworten aller Lehrer durch die Gesamtzahl der Antworten. Es ist allgemein anerkannt, dass ein hoher Zufriedenheitsgrad angegeben werden kann, wenn der Y-Koeffizient gleich oder größer als 3 ist. ist er gleich oder größer als 2, deutet dies auf einen durchschnittlichen Grad der Zufriedenheit hin;

Liegt dieser Koeffizient unter 2, kann davon ausgegangen werden, dass die Zufriedenheit der Lehrkräfte mit dem Leben in der Schulgemeinschaft und ihrer Stellung darin gering ist.

Neben der Ermittlung der Gesamtzufriedenheit empfiehlt es sich auch zu ermitteln, wie zufrieden Lehrkräfte mit folgenden Aspekten des Lebens einer Bildungseinrichtung sind:

Arbeitsorganisation (Aussagen 1-4);

die Möglichkeit, berufliche und andere persönliche Qualitäten eines Lehrers unter Beweis zu stellen und zu verwirklichen (5-8);

Beziehungen zu Lehrern und zur Verwaltung der Bildungseinrichtung (9-12);

Beziehungen zu Schülern und ihren Eltern (13-16);

Sicherstellung der Aktivitäten des Lehrers (17-20).

Der Zufriedenheitskoeffizient der Lehrkräfte mit den aufgeführten Aspekten der Lebenstätigkeit wird mit den gleichen Rechenoperationen ermittelt, jedoch werden die Punktesumme und die Anzahl der Antworten nur für die Aussagen berechnet, die dem untersuchten Aspekt entsprechen.

Literatur

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Pädagogische Diagnostik in der Schule / Ed. K.I. Kochetova. Mn., 1987.

Psychologische Tests: In 2 Bänden / Ed. A.A. Karelina M., 1999.

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BILDUNGSPROZESS:

WIRKSAMKEITSSTUDIE

Editor L.A. Anufrieva Korrektoren AUF DER. Samorezova

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Unterzeichnet zur Veröffentlichung am 16. August 2000. Format 84x lOS"/n. Druckpapier. Zeitschrift. Hochwertiger Druck. L.P.L. 6,72. Auflage 7.000 Exemplare. Bestell-Nr. 794

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Methodik zur Untersuchung der Zufriedenheit der Schüler mit dem Schulleben.

(entwickelt von A.A. Andreev)

Ziel: Bestimmen Sie den Grad der Zufriedenheit der Schüler mit dem Schulleben.

Fortschritt.

4 – stimme voll und ganz zu;

3 - stimme zu;

2 – schwer zu sagen;

1 – stimme nicht zu;

0 – stimme überhaupt nicht zu.

Tisch

1. Ich gehe morgens voller Freude zur Schule.	4 3 2 1 0
2. In der Schule bin ich normalerweise gut gelaunt.	4 3 2 1 0
3. Unsere Klasse hat einen guten Klassenlehrer.	4 3 2 1 0
4. Sie können sich in schwierigen Lebenssituationen an unsere Schullehrer wenden, um Rat und Hilfe zu erhalten.	4 3 2 1 0
5. Ich habe einen Lieblingslehrer.	4 3 2 1 0
6. Im Unterricht kann ich meine Meinung immer frei äußern.	4 3 2 1 0
7. Ich glaube, dass unsere Schule alle Voraussetzungen für die Entwicklung meiner Fähigkeiten geschaffen hat.	4 3 2 1 0
8. Ich habe meine Lieblingsfächer in der Schule.	4 3 2 1 0
9. Ich glaube, dass die Schule mich wirklich auf ein unabhängiges Leben vorbereitet.	4 3 2 1 0
10. Während der Sommerferien vermisse ich die Schule.	4 3 2 1 0

Verarbeitung der Ergebnisse.

Die moderne Schule unterliegt Veränderungen, die darauf abzielen, neue Werterichtlinien für die pädagogischen Aktivitäten von Schulkindern zu beherrschen. Der Unterricht basiert auf der Idee der Integrität der Persönlichkeit und Selbstentwicklung jedes Schülers.

Die schulische Bildung basiert zunehmend auf den individuellen Einstellungen des Schülers, seinem Geisteszustand, seiner Einstellung zu sich selbst und den Menschen um ihn herum. Gleichzeitig lehnt es die einfache Pflichterfüllung des Kindes und seine Passivität ab.

Natürlich muss der Lehrer verstehen, dass die vielfältigen Aktivitäten des Schülers ganz davon abhängen, wie er sich in der Schule fühlt, wie seine Kommunikation mit Gleichaltrigen strukturiert ist und wie zufrieden das Kind mit dem Lernprozess ist.

Viele Psychologen bezeichnen Reflexion als einen der Mechanismen der Selbstentwicklung von Schülern. Sie trägt effektiv zur Erneuerung der Vorstellungen über sich selbst, die Beziehungen zu Gleichaltrigen und die Handlungsweisen bei.

Reflexion hilft dem Kind, seinen inneren Zustand zu verstehen und in die Gefühle und Motive einer anderen Person einzudringen. Dadurch können Sie Ihr Verhalten als Reaktion auf die möglichen Handlungen einer anderen Person anpassen.

Und schließlich ist es die Reflexion, die es dem Kind ermöglicht, sich im Bildungsprozess frei zu fühlen und seine individuellen Fähigkeiten voll zu entfalten.

Daher wird für viele Bildungseinrichtungen das Problem der Zufriedenheit der Studierenden mit den Bildungsaktivitäten relevant. Dabei geht es vor allem darum, die Zufriedenheit der Teilnehmer – Schüler, deren Eltern und Lehrer – mit dem Bildungsprozess zu ermitteln.

Die gebräuchlichste Methode zur Erreichung dieses Ziels ist ein Fragebogen. Die Zufriedenheit mit dem Schulleben wird daher anhand speziell konzipierter Fragen ermittelt. Der Fragebogen ist einerseits für jede Befragtenkategorie (Schüler dreier Altersgruppen, Eltern und Lehrer) unterschiedlich. Aber gleichzeitig sollte das Thema für alle das gleiche sein.

Die Umfragefragen sollten folgende wichtige Aspekte des Schullebens abdecken:

· Schulaktivitäten, das heißt Unterricht (seine Inhalte und Methoden der Umsetzung).

· Organisation des Schullebens (Essen, Organisation der Lernzeit und außerschulischer Aktivitäten, sanitäre und hygienische Bedingungen).

· Soziale und psychologische Seite des Bildungsprozesses (emotionale Atmosphäre in Schule und Klassenzimmer).

· Verwaltungsaktivitäten (wie die Schule geführt wird, wie effektiv die Verwaltung ist, welche Auswirkungen sie auf die Entwicklung der Schule hat).

Die Untersuchung der Zufriedenheit der Schüler mit dem Schulleben ist für viele namhafte Pädagogen und Psychologen eine dringende Aufgabe.

Lassen Sie uns Beispiele einiger entwickelter Methoden zu diesem Thema geben.

· Bestimmung des Grads der Zufriedenheit der Schüler mit dem Schulleben nach A. A. Andreev

Den Schülern werden mehrere Aussagen angeboten, die anhand der folgenden Skala bewertet werden sollten:

0 – stimme überhaupt nicht zu

1 – stimme nicht zu

2 – schwer zu sagen

3 – stimme zu

4 – stimme voll und ganz zu

Fragebogenaussagen:

Morgens gehe ich gerne zum Unterricht

In der Schule bin ich meistens gut gelaunt

Wir haben einen guten Klassenlehrer

Sie können sich jederzeit an unsere Lehrer wenden, um Rat und Hilfe zu erhalten.

Ich habe einen Lieblingslehrer

Ich habe Lieblingsfächer in der Schule

Ich kann meine Meinung im Unterricht frei äußern

Unsere Schule schafft alle Voraussetzungen für die Entwicklung meiner Fähigkeiten.

Meine Schule bereitet mich umfassend auf ein unabhängiges Leben vor

In den Sommerferien vermisse ich die Schule

Die Zufriedenheit der Schüler mit dem Schulleben zeigt sich nach der Auswertung der Ergebnisse. Es wird wie folgt durchgeführt. Die Ergebnisse der Antworten aller Schüler werden zusammengefasst. Die resultierende Zahl wird durch die Gesamtzahl der Antworten dividiert. Wenn das Ergebnis größer als 3 ist, ist die Zufriedenheitsrate hoch. Wenn weniger als 2, ist der Indikator niedrig.

· Bestimmung des Grads der Zufriedenheit der Eltern mit dem Schulleben ihres Kindes nach A. Andreev.

Den Eltern werden mehrere Aussagen vorgelegt, die sie anhand derselben Skala bewerten können, mit der die Schüler gearbeitet haben.

Fragebogenaussagen:

Die Klasse unseres Kindes kann als freundlich bezeichnet werden

Unser Kind fühlt sich unter seinen Klassenkameraden wohl

Die Lehrer sind freundlich zu unseren Kindern

In der Kommunikation mit der Schulleitung und den Lehrkräften erleben wir ein gegenseitiges Verständnis

Unser Kind hat einen guten Klassenlehrer

Unser Kind fühlt sich mit Unterricht und Hausaufgaben nicht überlastet

Lehrer bewerten den schulischen Fortschritt unseres Kindes fair

Lehrer berücksichtigen die individuellen Eigenschaften unseres Kindes

Die Schule veranstaltet interessante und nützliche Veranstaltungen

Die Schule verfügt über Clubs und Abteilungen, in denen unser Kind lernen kann

Lehrer vermitteln unserem Kind umfassendes und dauerhaftes Wissen

Der Schule liegt die Gesundheit und körperliche Entwicklung unseres Kindes am Herzen

Die Schule fördert die Bildung korrekten Verhaltens des Kindes

Lehrer und Schulleitung schaffen Bedingungen für die Entwicklung der Fähigkeiten unseres Kindes

Die Schule bereitet unser Kind umfassend auf ein zukünftiges unabhängiges Leben vor

Die Ergebnisse werden auf ähnliche Weise verarbeitet. Die Gesamtpunktzahl aller Antworten der Eltern sollte durch die Gesamtzahl der Antworten geteilt werden. Ist das Ergebnis eine Zahl größer als 3, deutet dies auf eine hohe Zufriedenheit hin. Liegt die resultierende Zahl unter 2, ist der Grad der Zufriedenheit gering.

· Die Zufriedenheit eines Schülers mit dem Schulleben, insbesondere im Grundschulalter, hängt weitgehend von seiner Beziehung zum Lehrer ab. Daher ist es für Eltern ratsam, bei der Elternversammlung folgenden Fragebogen auszufüllen:

Sind Sie mit der Art der Beziehung zwischen Lehrer und Kind zufrieden?

Hat der Lehrer den Respekt seiner Schüler?

Zeigt der Lehrer Eigenschaften wie Freundlichkeit, Fairness und Fingerspitzengefühl?

Hat der Lehrer gute Manieren?

Hatten Sie schon einmal Konflikte mit dem Lehrer Ihres Kindes?

Können Sie immer auf die Hilfe Ihres Lehrers zählen?

Vermittelt der Lehrer im Unterricht vollständiges Wissen?

Beurteilt der Lehrer Ihr Kind fair?

Erzählt Ihnen Ihr Kind von seinem Schultag?

Die Analyse der Ergebnisse solcher Diagnosetechniken ermöglicht es uns, den Grad der Zufriedenheit von Schulkindern mit ihrem Bildungsleben vollständig einzuschätzen. Natürlich ist es gut, wenn dieser Wert hoch ist. In diesem Fall können wir davon sprechen, dass eine positive Einstellung der Schüler zum Lernen, eine hohe Zufriedenheit mit ihren Bildungsergebnissen und ein günstiger emotionaler Zustand der Schüler überwiegen.

Was tun, wenn eine geringe Zufriedenheit mit dem Schulleben festgestellt wird? Dies weist schließlich auf das Vorhandensein solcher Momente im Schulleben hin, die korrigiert werden sollten.

In solchen Fällen liegt eine große Verantwortung auf den Schultern des Klassenlehrers. Zunächst sollte er die Gründe für das Unbehagen der Schüler in der Schule herausfinden. Der Klassenlehrer und der Psychologe sollen Schülern helfen, psychische Schwierigkeiten zu überwinden. Klassenlehrer und Fachlehrer müssen Schülern mit hoher Anspannung und Angst besondere Aufmerksamkeit schenken (sie sind diejenigen, die eine niedrige Bewertung der Zufriedenheit mit der Schule abgeben).

Strafvollzugsmaßnahmen sollten voll und ganz darauf ausgerichtet sein, sicherzustellen, dass alle Schüler Freude am Schulbesuch haben und eine positive Einstellung zu Lernaktivitäten haben.

METHODIK ZUR UNTERSUCHUNG DER ZUFRIEDENHEIT VON LEHRERN MIT DEN LEBENSAKTIVITÄTEN IN EINER BILDUNGSEINRICHTUNG

Ziel: Bestimmen Sie den Grad der Zufriedenheit der Lehrer mit ihren Lebensaktivitäten

in der Schulgemeinschaft und ihre Stellung darin.

Fortschritt. Die Lehrkräfte werden gebeten, die im Test enthaltenen Aussagen zu lesen und anhand einer Bewertungsskala den Grad ihrer Zustimmung zum Ausdruck zu bringen.

Bewertungsskala: 4 – stimme voll und ganz zu;

3 - stimme zu;

2 – schwer zu sagen;

1 – stimme nicht zu;

0 – stimme überhaupt nicht zu.

Verarbeitung von Testergebnissen

Die durchschnittliche Bewertungsnote wird berechnet: die Summe der Punkte der Antworten aller Lehrer geteilt durch die Gesamtzahl der Antworten.

Quelle:

UNTERSUCHUNG DER ZUFRIEDENHEIT VON LEHRERN MIT DEN LEBENSAKTIVITÄTEN IN EINER BILDUNGSEINRICHTUNG

Bewertungsskala: 4 – stimme voll und ganz zu;

3 - stimme zu;

2 – schwer zu sagen;

1 – stimme nicht zu;

0 – stimme überhaupt nicht zu.

1. Ich bin mit meinem akademischen Arbeitspensum zufrieden.

2. Ich bin mit dem Stundenplan zufrieden.

3. Dank meiner eigenen Bemühungen und der Maßnahmen der Schulleitung werde ich meine Arbeitszeit sinnvoll nutzen.

4. Ich bin mit der Arbeit der Abteilung (Methodengemeinschaft) und meiner Mitarbeit darin zufrieden.

5. Ich habe eine echte Chance, meine beruflichen Fähigkeiten zu verbessern, Kreativität und Fähigkeiten zu zeigen.

6. Ich verspüre das Bedürfnis nach beruflicher und persönlicher Weiterentwicklung und versuche, es zu verwirklichen.

7. Meine Leistungen und Erfolge werden von der Schulleitung und den Lehrkräften wahrgenommen.

8. Mir gefällt, dass in der Schule wissenschaftliche und methodische Forschung betrieben wird.

9. Ich habe konfliktfreie Beziehungen zu meinen Kollegen aufgebaut.

10. Ich fühle mich von meinen Arbeitskollegen unterstützt.

11. Es scheint mir, dass die Verwaltung die Ergebnisse meiner Arbeit fair bewertet.

12. Ich spüre eine freundliche Einstellung der Verwaltung zu mir.

13. Ich fühle mich unter Studierenden wohl.

14. Ich bin mit der Einstellung der Studierenden zu ihrem Fach zufrieden.

15. In den meisten Fällen spüre ich ein gegenseitiges Verständnis, wenn ich mit den Eltern der Schüler kommuniziere.

16. Es scheint mir, dass meine Eltern meine pädagogischen Anforderungen teilen und unterstützen.

17. Ich mag mein Büro, die Ausstattung und die Arbeitsbedingungen darin.

18. Ich bin mit dem aktuellen moralischen und psychologischen Klima zufrieden
Schule.

19. Meiner Meinung nach trägt das in der Schule geschaffene System der wissenschaftlichen und methodischen Unterstützung dazu bei, meine beruflichen Fähigkeiten zu verbessern.

20. Ich bin mit der Höhe meines Gehalts und der Pünktlichkeit seiner Auszahlung zufrieden.

Vorschau:

METHODIK ZUR UNTERSUCHUNG DER ZUFRIEDENHEIT DER ELTERN MIT DER ARBEIT EINER BILDUNGSEINRICHTUNG

Ziel: Ermittlung des Grads der Zufriedenheit der Eltern mit der Arbeit der Bildungseinrichtung und ihres Lehrpersonals.

Fortschritt. Beim Elterngespräch werden die Eltern gebeten, die aufgeführten Aussagen zu lesen und den Grad der Übereinstimmung mit ihnen anhand der folgenden Bewertungsskala zu bewerten.

Bewertungsskala: 4 – stimme voll und ganz zu;

3 - stimme zu;

2 – schwer zu sagen;

1 – stimme nicht zu;

0 – stimme überhaupt nicht zu.

Verarbeitung von Testergebnissen

Durchschnittsnote 3 – hohe Zufriedenheit;
Eine durchschnittliche Punktzahl von mehr als 2, aber weniger als 3 ist der durchschnittliche Zufriedenheitsgrad.
Ein Durchschnittswert von weniger als 2 weist auf eine geringe Zufriedenheit hin.

Quelle: Wissenschaftlich-methodische Zeitschrift „Stellvertretender Schuldirektor für Bildungsarbeit. Management des Bildungsprozesses in der Schule.“ Nr. 4/ 2007

Bewertungsskala: 4 – stimme voll und ganz zu;

3 - stimme zu;

2 – schwer zu sagen;

1 – stimme nicht zu;

0 – stimme überhaupt nicht zu.

1. Die Klasse, in der Ihr Kind ist, kann als freundlich bezeichnet werden.

2. Ihr Kind fühlt sich unter seinen Klassenkameraden wohl.

4. Sie erleben im Kontakt mit der Verwaltung ein Gefühl des gegenseitigen Verständnisses
die Schule und die Lehrer Ihres Kindes.

5. Die Klasse, in der Ihr Kind ist, hat einen guten Klassenlehrer.

6. Lehrer bewerten die schulischen Leistungen Ihres Kindes fair.

7. Ihr Kind wird nicht mit Schul- und Hausaufgaben überlastet.

9. Die Schule macht Dinge, die für Ihr Kind interessant und nützlich sind.

10. Die Schule verfügt über verschiedene Clubs, Klubs und Bereiche, in denen Ihr Kind lernen kann.

11. Lehrer vermitteln Ihrem Kind tiefes und nachhaltiges Wissen.

12. Die Schule kümmert sich um die körperliche Entwicklung und Gesundheit Ihres Kindes.

15. Die Schule bereitet Ihr Kind wirklich auf ein unabhängiges Leben vor.

Vorschau:

Methodik zur Untersuchung der Zufriedenheit von Schülern mit dem Schulleben

Ziel: Ermitteln Sie den Grad der Zufriedenheit der Schüler mit den Aktivitäten in der Schule und im Klassenzimmer.

Fortschritt. Die Studierenden werden gebeten, sich die Aussagen anzuhören und den Grad ihrer Übereinstimmung mit deren Inhalt zu bewerten.

Bewertungsskala: 4 – stimme voll und ganz zu;

3 - stimme zu;

2 – schwer zu sagen;

1 – stimme nicht zu;

0 – stimme überhaupt nicht zu.

Verarbeitung von Testergebnissen

Die durchschnittliche Punktzahl wird berechnet: die Summe der Punktzahlen aller Antworten aller Kinder geteilt durch die Gesamtzahl der Antworten.

Durchschnittsnote 3 – hohe Zufriedenheit;
Eine durchschnittliche Punktzahl von mehr als 2, aber weniger als 3 ist der durchschnittliche Zufriedenheitsgrad.
Ein Durchschnittswert von weniger als 2 weist auf eine geringe Zufriedenheit hin.

Quelle: Wissenschaftlich-methodische Zeitschrift „Stellvertretender Schuldirektor für Bildungsarbeit. Management des Bildungsprozesses in der Schule.“ Nr. 4/ 2007

ZUFRIEDENHEIT DER SCHÜLER MIT DEM SCHULLEBEN

Bewertungsskala: 4 – stimme voll und ganz zu;

3 - stimme zu;

2 – schwer zu sagen;

1 – stimme nicht zu;

0 – stimme überhaupt nicht zu.

Ich gehe morgens voller Freude zur Schule.
Normalerweise bin ich in der Schule gut gelaunt.
Wir haben einen guten Klassenlehrer in unserer Klasse.
Sie können sich an unsere Schullehrer wenden, um Rat und Hilfe zu erhalten
schwierige Lebenssituation.
Ich habe einen Lieblingslehrer.
Im Unterricht kann ich meine Meinung immer frei äußern.
Ich glaube, dass unsere Schule alle Voraussetzungen für meine Entwicklung geschaffen hat
kreative Fähigkeiten.
Ich habe meine liebsten Schulfächer.
Ich glaube, dass die Schule mich wirklich auf ein unabhängiges Leben vorbereitet.

10. Während der Sommerferien vermisse ich die Schule.

Vorschau:

UNTERSUCHUNG DER ZUFRIEDENHEIT DER ELTERN MIT DER ARBEIT EINER BILDUNGSEINRICHTUNG

Bewertungsskala: 4 – stimme voll und ganz zu;

3 - stimme zu;

2 – schwer zu sagen;

1 – stimme nicht zu;

0 – stimme überhaupt nicht zu.

1. Der Verein, dem Ihr Kind beitritt, kann als freundlich bezeichnet werden.

2. Unter denen, mit denen Ihr Kind zusammenarbeitet, fühlt es sich wohl.

3. Lehrer zeigen eine freundliche Haltung gegenüber Ihrem Kind.

4. Sie erleben ein gegenseitiges Verständnis im Kontakt mit der Einrichtungsleitung und den Lehrkräften Ihres Kindes.

5. Der Verein, in dem Ihr Kind engagiert ist, hat einen guten Leiter.

6. Lehrer bewerten die Leistungen Ihres Kindes fair.

7. Ihr Kind wird nicht mit Unterricht und Hausaufgaben überlastet.

8. Lehrer berücksichtigen die individuellen Eigenschaften Ihres Kindes.

9. Der Verein führt Aktivitäten durch, die für Ihr Kind interessant und nützlich sind.

10. Möchten Sie, dass Ihr Kind andere Clubs, Clubs, Sektionen usw. besucht?

11. Lehrer vermitteln Ihrem Kind Wissen, das ihm im späteren Leben nützlich sein wird.

12. Die Einrichtung kümmert sich um die körperliche Entwicklung und Gesundheit Ihres Kindes.

13. Die Bildungseinrichtung trägt zur Bildung eines anständigen Verhaltens Ihres Kindes bei.

14. Die Leitung und die Lehrkräfte schaffen Bedingungen für die Entfaltung und Entwicklung der Fähigkeiten Ihres Kindes.

15. Die Einrichtung bereitet Ihr Kind wirklich auf ein unabhängiges Leben vor.

Vorschau:

Bewertungsskala: 4 – stimme voll und ganz zu;

3 - stimme zu;

2 – schwer zu sagen;

1 – stimme nicht zu;

0 – stimme überhaupt nicht zu.

Ich gehe mit Freude zum Lernen.
Normalerweise bin ich in DT gut gelaunt.
In unserem Kreis gibt es einen guten Anführer.
In schwierigen Lebenssituationen können Sie sich an unsere Lehrkräfte wenden, um Rat und Hilfe zu erhalten.
Ich habe einen Lieblingslehrer.
Ich kann meine Meinung immer frei äußern.
Ich glaube, dass die Institution alle Voraussetzungen für meine Entwicklung geschaffen hat
kreative Fähigkeiten.
Ich habe Lieblingsbeschäftigungen
Ich glaube, dass DT mich wirklich auf ein unabhängiges Leben vorbereitet.

10. Während der Sommerferien verpasse ich den Unterricht bei DT.

(entwickelt von A.A. Andreev)

Ziel: Bestimmen Sie den Grad der Zufriedenheit der Schüler mit dem Schulleben.

Fortschritt. Die Studierenden werden gebeten, sich die Aussagen anzuhören und den Grad der Übereinstimmung mit ihrem Inhalt auf der folgenden Skala einzuschätzen:

4 – stimme voll und ganz zu;

3 – stimme zu;

2 – schwer zu sagen;

1 – stimme nicht zu;

0 – stimme überhaupt nicht zu.

Ich gehe morgens voller Freude zur Schule.

Normalerweise bin ich in der Schule gut gelaunt.

Wir haben einen guten Klassenlehrer in unserer Klasse.

In schwierigen Lebenssituationen können Sie sich an unsere Schullehrer wenden, um Rat und Hilfe zu erhalten.

Ich habe einen Lieblingslehrer.

Im Unterricht kann ich meine Meinung immer frei äußern.

Ich glaube, dass unsere Schule alle Voraussetzungen für die Entwicklung meiner Fähigkeiten geschaffen hat.

Ich habe meine liebsten Schulfächer.

Ich glaube, dass die Schule mich wirklich auf ein unabhängiges Leben vorbereitet.

10. Während der Sommerferien vermisse ich die Schule.

Verarbeitung empfangener Daten. Der Indikator für die Zufriedenheit der Schüler mit dem Schulleben (S) ist der Quotient aus der Gesamtsumme der Antworten aller Schüler geteilt durch die Gesamtzahl der Antworten. Wenn U größer als 3 ist, können wir einen hohen Grad der Zufriedenheit angeben, von 2 bis 3 – einen durchschnittlichen Grad der Zufriedenheit; Wenn U kleiner als 2 ist, deutet dies auf eine geringe Zufriedenheit der Schüler mit dem Schulleben hin.

Anschließend wird die Anzahl der Schüler der Klasse mit hoher, mittlerer und niedriger Zufriedenheit mit dem Schulleben berechnet. Die Daten werden in eine Pivot-Tabelle eingegeben №10 laut OU. Bitte beachten Sie die in der Tabelle angegebene Schülerzahl der Klasse №10 , stimmte mit den Tabellendaten überein №2 .

Methodik zur Untersuchung der Zufriedenheit der Eltern mit der Arbeit einer Bildungseinrichtung

(entwickelt von E.N. Stepanov)

Ziel: Ermittlung des Grads der Zufriedenheit der Eltern mit der Arbeit der Bildungseinrichtung und ihres Lehrpersonals.

Fortschritt. Die Eltern werden gebeten, die Aussagen zu lesen und den Grad ihrer Zustimmung mit ihnen auf der folgenden Skala einzuschätzen:

4 – stimme voll und ganz zu;

3 – stimme zu;

2 – schwer zu sagen;

1 – stimme nicht zu;

0 – stimme überhaupt nicht zu.

Die Klasse, in der unser Kind lernt, kann als freundlich bezeichnet werden.

Unser Kind fühlt sich unter seinen Klassenkameraden wohl.

Die Lehrer zeigen eine freundliche Haltung gegenüber unserem Ruben.

Wir erleben ein gegenseitiges Verständnis im Kontakt mit der Leitung und den Lehrern unseres Kindes.