नंबर 1 बच्चों के लिए है. गणित पर उपदेशात्मक सामग्री

प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों का सारांश

तैयारी समूह में.

« संख्या और चित्र 1. मैनुअल "सिटी डिजिटल सिटी" का परिचय

कार्यक्रम सामग्री:

बच्चों को "सिटी डिजिटल सिटी" मैनुअल से परिचित कराएं। संख्या को मात्रा और संख्या 1 के साथ सहसंबंधित करना सीखें, संख्या 1 लिखें।

ध्यान, श्रवण धारणा, ठीक मोटर कौशल, वस्तुओं की तुलना करने की क्षमता विकसित करें, लिंग और मामले में संज्ञा के साथ अंक "एक" का समन्वय करें।

स्वतंत्रता और एक-दूसरे की मदद करने की इच्छा को बढ़ावा दें।

शब्दावली कार्य:ज़िद्दी।

उपकरण: मैनुअल "डिजिटल ग्रैड का शहर", डी/आई "क्लैप्स गिनें", चित्र (सूर्य, चंद्रमा, गैंडा), डी/आई "फ्लावर मीडो", रंगीन पेंसिल, गिनती की छड़ें।

कदम।

1. आयोजन का समय.

शिक्षक: सभी बच्चे एक घेरे में इकट्ठे हो गए

मैं तुम्हारा दोस्त हूं और तुम मेरे दोस्त हो

आइए कसकर हाथ पकड़ें और एक-दूसरे को देखकर मुस्कुराएं

आइए एक-दूसरे को मुस्कुराहट दें।

आज मैं आपको "गणित" के देश की यात्रा पर आमंत्रित करता हूँ

जो गिनती करना जानता है उसका अंत "गणित" के देश में होगा। अब जम्हाई मत लो, जल्दी से सभी एक घेरे में खड़े हो जाओ। डी/आई "तालियां गिनें।"

2. बुनियादी.

यहां हम "गणित" के देश में आपके साथ हैं। ये हैं "गणित के प्रोफेसर"। क्या मुझे लगता है कि यहां कुछ हुआ है?

गणित के प्रवेश द्वार पर एक "सिफ्रोग्राड शहर" है,

वहां का हर निवासी गणित जानता है।

सुनिए उस शहर की परेशानी:

सभी नंबरों ने झगड़ा किया और घर छोड़ दिया।

घरों की खिड़कियाँ खाली हैं और उनमें कोई निवासी नहीं है।

गणित के प्रोफेसर लगातार उनकी तलाश कर रहे हैं।

प्रोफेसर थक कर चूर हो गया है।

एक दिन वह रोया और विनम्रता से पूछा:

"दोस्तों, प्रीस्कूलर, क्या आपको संख्याओं की आवश्यकता है?" (बच्चों के उत्तर)

आइए आवश्यक और खुशहाल "डिजिटल ग्रैड शहर" में नंबर वापस लाने के लिए मिलकर काम करें

देखो यहाँ कितने घर हैं। क्या रहे हैं? (अलग-अलग आकार, अलग-अलग ऊंचाई, अलग-अलग छतों के साथ)। क्या "निवासी - संख्याएँ" घरों में रहते हैं? लेकिन बिना नंबर के उन्हें नहीं पता कि किस घर में किसे रहना चाहिए? क्या हम निवासियों को फिर से बसाने में मदद कर सकते हैं? ऐसा करने के लिए, हमें सभी नंबरों को ढूंढना और वापस करना होगा और "नंबर निवासियों" को सही ढंग से पुनर्स्थापित करना होगा।

अब पहले नंबर की तलाश में जाने का समय आ गया है। "शितायका" खोज में हमारे साथ चलेगी। उसे ऐसा क्यों कहा जाता है? वह हमारी मदद करेगा और हमें बताएगा कि नंबर कहां देखना है।

आइए देखें कि "शितायका" ने हमारे लिए क्या तैयार किया है।

(शिक्षक लिफाफे से पहेलियों वाला एक कार्ड निकालता है।)

अंदाजा लगाइए कि हम किसके बारे में या किस बारे में बात कर रहे हैं।

एक आग पूरी दुनिया को गर्म कर देती है। (सूरज)

मैं रात में आकाश में चलता हूँ,

मैं पृथ्वी को मंद रोशनी देता हूँ,

मैं ऊब गया हूँ, मैं अकेला ऊब गया हूँ,

और मेरा नाम है... (चन्द्रमा).

अकेले किसके पास सींग है?

अनुमान लगाना... (गैंडा).

(उत्तर बोर्ड पर पोस्ट किए गए हैं)

कितने गैंडे? (एक गैंडा) क्या दो सूर्य, दो चंद्रमा हैं?

अपने चारों ओर देखो, उन वस्तुओं के नाम बताओ जो एक की मात्रा में हों। (एक बोर्ड, एक दरवाजा, आदि)

आपको क्या लगता है हम आज किस आंकड़े पर शहर लौटेंगे?

सही संख्या 1.

यह संख्या एक है.

देखो वह कितनी गौरवान्वित है।

आप जानते हैं क्यों?

सब कुछ गिनना शुरू कर देता है. (आई. ब्लूमकिन)

इकाई या नंबर एक हमेशा आगे रहता है, इससे गिनती शुरू हो जाती है। खोजो

नंबर एक और दिखाओ (बच्चे नंबर बॉक्स या नंबर पंखे का उपयोग करते हैं)

नंबर 1 कैसा दिखता है? आप नंबर 1 कहां पा सकते हैं? (किताबों में, फोन पर...)

आइए नंबर एक को एक स्ट्रिंग के साथ चित्रित करने का प्रयास करें।

अब इसे डंडियों से बाहर निकालते हैं.

यदि आप इसे सही और खूबसूरती से लिखेंगे तो नंबर 1 वापस आ जाएगा। हमें अच्छे नंबर पाने के लिए वॉर्मअप करने की जरूरत है।

शारीरिक शिक्षा मिनट:

एक पैर पर खड़ा

यह ऐसा है जैसे आप एक दृढ़ सैनिक हैं।

बायाँ पैर छाती से सटा हुआ,

देखो, गिरना मत...

अब दाहिनी ओर खड़े हो जाओ,

अगर आप एक अच्छे सिपाही हैं.

अब बाईं ओर खड़े हो जाएं,

यदि आप एक वीर सैनिक हैं।

एक बार - उठो, खिंचाव करो।

दो - झुकें, सीधे हो जाएं।

आपके हाथों की तीन-तीन तालियाँ,

सिर के तीन झटके.

चार से - आपकी भुजाएँ चौड़ी हैं।

पाँच - अपनी भुजाएँ हिलाओ।

छह - चुपचाप बैठ जाओ.

पत्र क्रमांक.

आइए अपनी उंगलियां फैलाएं.

अंगुलियों का व्यायाम कर रहे हैं

कम थकान होना.

और फिर वे नोटबुक में हैं

वे संख्याएँ लिखेंगे.

अब हम सीखेंगे कि सभी नियमों के अनुसार सेल्स में नंबर 1 कैसे लिखें। नियम हैं:

1. सभी नंबरों का शीर्ष सेल के ऊपरी दाएं कोने में होना चाहिए

2. नंबर का पैर पिंजरे के निचले हिस्से के बीच में होना चाहिए

3. हम पेंसिल को पूरी तरह उठाए बिना, सिर से संख्या लिखना शुरू करते हैं

मेरे बड़े पिंजरे को देखो. (दिखाओ)

अब आप नंबर 1 खुद लिखेंगे, लेकिन पहले हम जादुई शब्द कहेंगे: "पेंसिल, पेंसिल, हम दोस्त हैं, हम बुरा नहीं लिख सकते।"

समेकन।

सिफ्रोग्राड शहर में एक फूलों का मैदान है। लट्ठे पर असामान्य फूल उगते हैं। उन फूलों के गुलदस्ते की जांच करें और इकट्ठा करें जिन पर नंबर 1 है। डी/आई "फ्लावर ग्लेड"।

नंबर 1 को आपका गुलदस्ता बहुत पसंद आया, वह शहर लौटने के लिए तैयार है।

नंबर 1 नीली छत वाले घर में रहता है। यह कौन सा घर है? इसमें कितने "किरायेदार - संख्याएँ" रहेंगे? एक "निवासी" के पास कौन सा नंबर होना चाहिए?

पहले घर पर कब्ज़ा कर लिया गया

इसमें नंबर एक पर रखा गया.

हम अभी भी सभी निवासियों को स्थानांतरित करने के लिए सिफ्रोग्राड शहर लौटेंगे।

3. निचली पंक्ति.

यह किंडरगार्टन वापस जाने का समय है "अपने चारों ओर मुड़ें और खुद को किंडरगार्टन में खोजें"

यहां हम घर पर हैं.

आपको अपनी यात्रा में सबसे अधिक आनंद किस चीज़ में आया?

कौन सा कार्य सबसे कठिन था?

क्या आप खुश हैं कि आप पहला अंक वापस पाने और पहले घर में जाने में सफल रहे?

स्वयं मित्रवत रहें, एक-दूसरे की मदद करें।

घर पर एक चित्र बनाएं "नंबर 1 कैसा दिखता है?"

कार्यक्रम सामग्री:

बच्चों को संख्या 1 से परिचित कराएं, उन्हें संख्या को वस्तुओं की संख्या से जोड़ना सिखाएं।
स्थानिक स्थान निर्धारित करने और उसकी प्रतिलिपि बनाने की क्षमता को मजबूत करें।
गिनती कौशल और आकार के अनुसार वस्तुओं की तुलना को मजबूत करें।
सीखने के कार्य को समझना और उसे स्वतंत्र रूप से पूरा करना सीखें।
मूर्तिकला तकनीकों को सुदृढ़ करेगा: रोल करना, दबाना, खींचना।
सोच और बढ़िया मोटर कौशल विकसित करें

उपकरण:

प्रदर्शन सामग्री: संख्या "1", विषय चित्र, टाइपसेटिंग कैनवास या चुंबकीय बोर्ड।
हैंडआउट्स: नोटबुक या कागज की शीट, पेन, नंबर बॉक्स या नंबर पंखे, निर्माण सामग्री के सेट से प्रत्येक बच्चे के लिए तीन ईंटें, रंगीन पेंसिल, कार्डबोर्ड की शीट, प्लास्टिसिन।

पाठ की प्रगति:

यह संख्या एक है.
देखो वह कितनी गौरवान्वित है।
आप जानते हैं क्यों?
सब कुछ गिनना शुरू कर देता है.
(आई. ब्लूमकिन)

इकाई या नंबर एक हमेशा आगे रहता है, इससे गिनती शुरू हो जाती है।
नंबर एक ढूंढें और उसे दिखाएं (बच्चे नंबर बॉक्स या नंबर पंखे का उपयोग करते हैं।)

उपदेशात्मक अभ्यास "संख्या का पता लगाएं और उसमें रंग भरें"

बच्चे पेन से संख्या ढूँढ़ते हैं और रंगीन पेंसिल से उसमें रंग भरते हैं।

उपदेशात्मक व्यायाम "एक वस्तु दिखाएँ"

जगहों में:
एक उंगली दिखाओ.
मुझे एक पेंसिल दिखाओ.
मुझे एक ईंट दिखाओ.
किसी बोर्ड या चित्रफलक पर:
एक घन, एक किताब, एक गुड़िया, एक गेंद (चित्र) दिखाएँ।

उपदेशात्मक व्यायाम "एक लाइन से जुड़ें"

बच्चों को एक वृत्त को नंबर एक से और वृत्तों को एक रेखा से जोड़ने के लिए कहा जाता है। जिसमें एक वस्तु खींची गई है। बच्चों से प्रश्न पूछे जाते हैं: “आपने इस चित्र को नंबर एक से क्यों नहीं जोड़ा? इस चित्र में कितनी वस्तुएँ दिखाई गई हैं?

गतिशील विराम "सैनिक"

एक पैर पर खड़ा
यह ऐसा है जैसे आप एक दृढ़ सैनिक हैं।
बायाँ पैर छाती से सटा हुआ,
देखो, गिरना मत...
अब दाहिनी ओर खड़े हो जाओ,
अगर आप एक अच्छे सिपाही हैं.
अब बाईं ओर खड़े हो जाएं,
यदि आप एक वीर सैनिक हैं।
एक बार - उठो, खिंचाव करो।
दो - झुकें, सीधे हो जाएं।
आपके हाथों की तीन-तीन तालियाँ,
सिर के तीन झटके.
चार से - आपकी भुजाएँ चौड़ी हैं।
पाँच - अपनी भुजाएँ हिलाओ।
छह - चुपचाप बैठ जाओ.

उपदेशात्मक खेल "पुनरावृत्ति"

शिक्षक मेज पर तीन पट्टियों को अलग-अलग स्थिति में रखता है; "दोहराएँ" आदेश के बाद, बच्चे अपनी पट्टियों को बिल्कुल पैटर्न के अनुसार बिछाते हैं। शिक्षक कार्यों को जटिल बनाता है और कार्य को पूरा करने के लिए आवंटित समय को कम कर देता है।

उपदेशात्मक व्यायाम "ज्यामितीय आकृतियाँ"

यहाँ अस्पष्ट आंकड़े हैं,
उन्हें लुका-छिपी खेलना पसंद है.
तो आइए दोस्तों, उन्हें प्राप्त करें
हम अपनी आँखों से देखेंगे.

बाएँ देखो, दाएँ देखो,
देखना? वृत्त कहाँ है?
और हमने तुम्हें ढूंढ लिया.
वह यहाँ है, प्रिय मित्र।

आइए हम सब एक साथ बाईं ओर देखें।
वहां क्या है? चौक कहाँ है?
तुम दूर नहीं जाओगे, मसखरा,
लोगों की जिज्ञासु निगाहों से.

आइए अपनी आँखों से नीचे देखें,
हमें वहां एक त्रिभुज मिलेगा।
यह एक त्रिकोण है.
आयत कहाँ है?

अपनी नोटबुक में देखो और उनमें ये आंकड़े ढूंढो।
कुल कितने अंक हैं?
कौन सा अंक पहला है?
चौकोर को पीला रंग दें.
अगला कौन सा आंकड़ा है? यह किस तरह का है? दूसरा।
वृत्त को लाल रंग दें.
अगला कौन सा आंकड़ा है? यह किस तरह का है? तीसरा।
त्रिभुज को नीला रंग दें.
अगला कौन सा आंकड़ा है? यह किस तरह का है? चौथा.
आयत को अपनी पसंद के किसी भी रंग से रंगें।

उंगलियों के लिए वार्म-अप "बेबी फिंगर्स"

(एल मुखोमोरिना)

माँ ने बच्चों को टहलने जाने दिया
(हथेली खोलें, सभी उंगलियां सीधी करें),
माँ के पास उनमें से बहुत सारे हैं। इनमें से पाँच बच्चे हैं!
क्या तुम बाहर घूमने गये हो बच्चों? अब घर जाओ!
जल्दी आओ, बड़ी उंगली
(बच्चे अपनी सभी उंगलियाँ एक-एक करके मोड़ते हैं)
और अब, चौकस, तर्जनी,
और अब औसत वाला. ये आखिरी नहीं है.
अनामिका, घर की ओर दौड़ो
और अपने छोटे भाई को अपने साथ ले जाओ!

मॉडलिंग "यूनिट"

बच्चे प्लास्टिसिन से एक लंबा फ्लैगेलम निकालते हैं, इसे लगाते हैं और कार्डबोर्ड की शीट पर दबाते हैं, फिर अपनी उंगली से इकाई की "नाक" को नीचे और किनारे की ओर खींचते हैं।

दुनिया की हर चीज़ के बारे में:

1930 में, काकेशस पर्वत में एक लड़की के अपहरण के बारे में फिल्म "द रॉग सॉन्ग" अमेरिका में रिलीज़ हुई थी। इस फिल्म में अभिनेता स्टेन लॉरेल, लॉरेंस तिब्बत और ओलिवर हार्डी ने स्थानीय बदमाशों की भूमिका निभाई। हैरानी की बात यह है कि ये कलाकार किरदारों से काफी मिलते-जुलते हैं...

अनुभाग सामग्री

युवा समूह के लिए सबक:

मध्य समूह के लिए कक्षाएं.

लक्ष्य:
संख्या और संख्या 1 के बारे में ज्ञान को मजबूत करें;
नंबर 1 लिखना सीखें;
वस्तुओं की संख्या और संख्याओं के बीच एक पत्राचार स्थापित करने की क्षमता को मजबूत करना;
उन कहावतों का परिचय दें जिनमें नंबर एक का उल्लेख है;
आकार (बड़े, छोटे, छोटे) के आधार पर परिचित वस्तुओं की तुलना करने की क्षमता को मजबूत करें, भाषण में इन अवधारणाओं का उपयोग करें;
विभिन्न वस्तुओं के बीच समानता के संकेतों की पहचान करने और उन्हें इस विशेषता के अनुसार संयोजित करने की क्षमता को मजबूत करना;
पहले शरद ऋतु महीने का नाम पेश करें - सितंबर;
सीखने के कार्य को समझना और उसे स्वतंत्र रूप से पूरा करना सीखें;
आत्म-नियंत्रण और आत्म-सम्मान के कौशल विकसित करें।

गतिविधियों की प्रगति:
1. आई. ब्लमकिन की एक कविता याद करना।
अध्यापक: आओ कविता सीखें
यह संख्या एक है.
क्या आप देखते हैं कि वह कितनी गौरवान्वित है?
आप जानते हैं क्यों? –
सब कुछ गिनना शुरू कर देता है!
2 शिक्षक: खेल अभ्यास "गिनती और ड्रा" (शीट 1, चित्र 1)
असाइनमेंट: प्रत्येक कार्ड के नीचे उतने ही वृत्त बनाएं जितनी उस पर वस्तुएं या ज्यामितीय आकृतियाँ हों।
शिक्षक: आपने किन वस्तुओं के नीचे एक वृत्त बनाया?
बच्चे: सेब के नीचे, कार
शिक्षक: आपने किन ज्यामितीय आकृतियों के नीचे एक वृत्त बनाया?
बच्चे: चौक के नीचे, चारों ओर
3. शिक्षक: नंबर 1 लिखना सीखना (शीट 1, चित्र 1) लालसा के अनुसार नंबर एक पर गोला बनाएं, और फिर इसे प्रत्येक सेल में पंक्ति के अंत तक लिखें।
4. शिक्षक: गेम अभ्यास "इसे सही से शेड करें" (शीट 1, चित्र 2) एक समय में केवल उन्हीं वस्तुओं की छवि पर पेंट करें।
अध्यापक: किन वस्तुओं पर चित्रकारी की गई?
बच्चे: मछली, मशरूम, पिरामिड।
टीचर: क्यों?
बच्चे: मछली - एक, मशरूम - एक, पिरामिड - एक, और क्रिसमस ट्री और गेंद - दो प्रत्येक।
शिक्षक: आइए एक कहावत सीखें:
एक मधुमक्खी ने कुछ शहद बनाया।
आप एक हाथ से गांठ नहीं बांध सकते.
सौ बार सुनने की अपेक्षा एक बार देखना बेहतर है।
एक बार जब आप झूठ बोलते हैं तो आप हमेशा के लिए झूठे बन जाते हैं।
फिजमिन्यूट
5. शिक्षक: खेल "सही ढंग से कनेक्ट करें" (शीट 1, चित्र 3) ये भालू किस परी कथा से हैं?
बच्चे: "तीन भालू"
अध्यापक: वे किस आकार के हैं?
बच्चे: मिखाइलो इवानोविच - बड़ा, नास्तास्या पेत्रोव्ना - छोटा, मिशुतका - छोटा।
टीचर: तीर से निशाना लगाओ और बताओ कौन सी कुर्सी पर कौन बैठेगा?
बच्चे: मिखाइलो इवानोविच - एक बड़ी कुर्सी पर, नास्तास्या पेत्रोव्ना - एक छोटे गिलास पर, मिशुतका - एक छोटे गिलास पर।
शिक्षक: तार्किक समस्या "ऐसा कब होता है?" (शीट 1, चित्र 4) अभी साल का कौन सा समय है?
बच्चे: पतझड़।
टीचर: ग्रीष्म ऋतु किस महीने में समाप्त हुई और शरद ऋतु शुरू हुई?
बच्चे: सितंबर में
शिक्षक: छोटे चित्रों को बड़े चित्र के साथ जोड़ें ताकि वे वर्ष के एक ही समय के हों। आपने कौन से चित्र जोड़े?
बच्चे: पेड़ पर कुछ पत्तियाँ हैं, सब्जियाँ हैं, मशरूम के साथ एक हाथी है।
अध्यापक: वे किस चित्र से नहीं जुड़े?
बच्चे: एक पक्षीघर के साथ, वसंत ऋतु में तारों का आगमन होता है।
शिक्षक: (बच्चों को पहले से तैयार किया हुआ, सही ढंग से पूरा किया हुआ काम दिखाया जाता है और मॉडल के साथ उनके काम की तुलना करने के लिए कहा जाता है)। यदि आपका काम नमूने से मेल खाता है, तो नीचे एक हरा वृत्त बनाएं, यदि 1-2 त्रुटियाँ हैं - पीला, यदि 3 या अधिक त्रुटियाँ हैं - लाल। ये रंग ट्रैफिक लाइट का प्रतीक हैं: हरा - सब कुछ क्रम में है, आप अगले पृष्ठ पर जा सकते हैं; पीला - आपको कुछ गलतियों पर काम करने की ज़रूरत है; लाल - सामग्री पर पर्याप्त रूप से महारत हासिल नहीं हुई है और आपको अगले पृष्ठ पर जाने से पहले अभी भी इन कार्यों पर काम करने की आवश्यकता है।

तात्याना तुएवा
पाठ सारांश "संख्या 1 और 2 का परिचय"

कार्य.बच्चों को संख्याओं को वस्तुओं की संख्या से जोड़ना सिखाना जारी रखें। सीखने के कार्य को समझना और उसे स्वतंत्र रूप से पूरा करना सीखें, अपने उत्तरों को व्यक्त करें और उचित ठहराएँ।

डेमो सामग्री:दो अंक 1; टाइपसेटिंग कपड़ा; गिनती की सीढ़ी; खिलौने (क्यूब्स, टेडी बियर, गुड़िया, स्पिनिंग टॉप, बाल्टी, गेंद, पेंसिल); संख्याओं वाले कार्ड; मैत्रियोश्का; कप, संख्या 2, चित्र (घन - 1 लाल, 2 नीला; 2 हवाई जहाज; 2 कारें; 2 विद्युत इंजन; हंस)।

थिसिस: छड़ी, पेंसिल, संख्याओं का कैश रजिस्टर या गणित सेट।

पाठ की प्रगति.शिक्षक बारी-बारी से एक घन, एक गुड़िया, एक गेंद, एक पेंसिल दिखाता है और हर बार पूछता है कि बच्चे कितनी वस्तुएँ देखते हैं। फिर वह कई कार्य प्रस्तुत करता है:

1) एक पेंसिल और एक छड़ी दिखाओ;

2) शिक्षक की मेज पर पड़ी वस्तुओं को देखें और बताएं कि कितनी हैं;

3) अपने चारों ओर देखें और उन वस्तुओं के नाम बताएं, जिनमें से एक समूह में है।

शिक्षक कहते हैं: "आज हम वस्तुओं की संख्या को संख्याओं से दर्शाना सीखेंगे।" टाइपसेटिंग कैनवास पर एक क्यूब रखता है। वह पूछता है: "मुझे यह दिखाने के लिए कौन सी संख्या लेनी चाहिए कि कितने घन हैं?" बच्चे को नंबर 1 ढूंढने और उसे दाईं ओर टाइपसेटिंग कैनवास पर रखने के लिए आमंत्रित करें।

फिर शिक्षक क्यूब के नीचे एक कप रखता है, एक नंबर ढूंढने के लिए कहता है जो दिखाएगा कि कितने कप हैं, और इसे दाईं ओर टाइपसेटिंग कैनवास पर रखने की भी पेशकश करता है।

एस. मार्शल की कविता "मेरी काउंट" का पाठ; "यहाँ एक या एक है, बहुत पतली, बुनाई की सुई की तरह।"

बच्चों के लिए कार्य:

1) टाइपसेटिंग कैनवास के बाईं ओर एक वृत्त रखें;

2) वृत्त के नीचे इतने वर्ग रखें कि वृत्तों से एक अधिक हो जाए;

3) एक संख्या दिखाएँ जो 2 से कम एक संख्या को इंगित करती है;

4) पहेली का अनुमान लगाएं: “अंतोशका एक पैर पर खड़ी है। बच्चा नाच रहा है, लेकिन केवल एक पैर।”

टाइपसेटिंग कैनवास पर नंबर 1 को दाईं ओर रखता है, एक बच्चे को बुलाता है और उसे नंबर 1 को टाइपसेटिंग कैनवास के दाईं ओर रखने का काम देता है, और बाईं ओर उतने लाल क्यूब्स रखता है जितना यह संख्या दर्शाता है। (बाकी लोग मेज पर समान कार्य करते हैं।)

शिक्षक पूछता है: "जब हम गिनती करते हैं, तो हम एक के बाद किस संख्या का नाम लेते हैं?" फिर वह एक कार (एक इलेक्ट्रिक लोकोमोटिव, एक जहाज) दिखाता है और उसे फलालैनग्राफ पर रखता है। प्रश्न पूछता है: “आप फलालैनग्राफ पर और क्या देखते हैं? हम इसे कैसे बना सकते हैं कि दो कारें (इलेक्ट्रिक इंजन, जहाज) हों?” (एक में एक और जोड़ें।) बच्चे बोर्ड पर कार्य पूरा करते हैं।

शिक्षक यह पता लगाता है कि बच्चों में से कौन सा नंबर 2 जानता है, उसे ढूंढने और नंबर 1 के नीचे दाईं ओर टाइपसेटिंग कैनवास पर डालने की पेशकश करता है। कार्य देता है: "जितनी संख्या में नीले क्यूब्स गिनें और बाईं ओर रखें नंबर 2।” (एक बच्चा बोर्ड पर कार्य पूरा करता है, बाकी बच्चे चौकों का उपयोग करके मौके पर ही काम करते हैं।)

प्रश्न: “कौन सी संख्या 1 या 2 से बड़ी है? गिनती करते समय कौन सी संख्या पहले आती है, कौन सी बाद में आती है?”

शिक्षक एस. मार्शल की कविताएँ पढ़ते हैं: “लेकिन यह संख्या 2 है। प्रशंसा करें कि यह कैसा है। ड्यूस उसकी गर्दन को मोड़ता है। पूँछ उसके पीछे घिसट रही है।” बच्चों को संख्या 2 को ध्यान से देखने और कहने के लिए आमंत्रित करता है कि यह कैसा दिखता है (फलालैनग्राफ पर हंस की एक छवि डालता है)। एक खेल खेला जाता है: शिक्षक एक संख्या दिखाता है, और बच्चे टेबलेट पर वस्तुओं की संबंधित संख्या डालते हैं (तीन से चार बार दोहराया जाता है)।

शिक्षक संख्या 2 के साथ पहेलियों को याद करने का सुझाव देते हैं: "दो छल्ले, दो छोर, बीच में कार्नेशन्स," "दो भाई तैरने के लिए नदी पर गए।"

बच्चों के उत्तर सुनने के बाद, वह पूछता है: “संख्या 2 के बाद कौन सी संख्या आती है? इनमें से कौन सी संख्या बड़ी संख्या दर्शाती है? कौन सा छोटा है? कितनी देर?"

इस नंबर को अपने एल्बम में ड्रा करें. अब आइए एक चित्र बनाएं: यहां दो हैं। क्या? बढ़िया, तान्या के पास सेब के पेड़ हैं, एलोशा के पास कारें हैं, पेट्या के पास हाथी हैं। जो चाहे वह वस्तुएं बना सकता है, और जो चाहे वह मेरी तरह बिंदु बना सकता है। मुझे आपके सभी विचार और सुझाव पसंद हैं, और एक बिंदु किसी भी चीज़ का प्रतिनिधित्व कर सकता है। इसके अलावा, मैं अच्छी तरह से कार या हाथी का चित्र बनाना भी नहीं जानता। इस सेट को किन दो समूहों में विभाजित किया जा सकता है? आओ बनाते हैं। तो दो एक और एक है. -कृपया अपने पत्थर बाहर निकालो। दो कंकड़. अब इन्हें एक और एक में बांट लें. क्रमांक दो के बाद क्रम में कौन सा क्रमांक आता है? हाँ, तीन (3, हम उनसे अगले पाठ में मिलेंगे।

विषय पर प्रकाशन:

उपदेशात्मक खेल "फन काउंटिंग टू 5" लक्ष्य: बच्चों को 1,2,3,4,5 संख्याओं से परिचित कराना जारी रखें। आगे और पीछे की गिनती करना सीखें।

पाठ सारांश "थर्मामीटर का परिचय"शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण: "अनुभूति", "सामाजिक-संचार", "भाषण विकास", "कलात्मक-सौंदर्य"। उद्देश्य: परिचय.

जैसा कि मैंने पहले लिखा था, खेल एक प्रीस्कूलर के लिए प्रमुख गतिविधि है। गणित के खेल बच्चों के लिए सीखने का एक बेहतरीन अवसर हैं।

खेल एक प्रीस्कूलर के लिए प्रमुख गतिविधि है। बच्चे की संज्ञानात्मक गतिविधि को विकसित करने के उद्देश्य से खेल उसे खाली समय में खेलने की अनुमति देते हैं।

मध्य समूह के लिए गणित पाठ का सारांश "संख्या 1 और 2 का परिचय"(4-5 वर्ष पुराना) विषय: संख्या 1 और 2 का परिचय लक्ष्य: - बच्चों को संख्या 1 और 2 से परिचित कराना, संख्याओं और संबंधित मात्रा का संबंध बनाना।

सामग्री:

1. "एक" और "अनेक" की अवधारणाएँ
2. अंक 1
3. ऑनलाइन गेम "नंबर 1। कार को माल इकट्ठा करने में मदद करें"
4. कॉपीबुक "नंबर 1"।

"एक और अनेक" की अवधारणा।

चित्रों को देखें और बताएं कि वे क्या दिखाते हैं:

एक सेब	बहुत सारे सेब
एक नारंगी	बहुत सारे संतरे
एक मोटरगाड़ी	बहुत सी कारें

दुनिया में चीज़ें बहुत सी हो सकती हैं, लेकिन चीज़ एक ही। उदाहरण के लिए, सूर्य - एक, चंद्रमा - एक, और सितारे - बहुत ज़्यादा. पेड़ का एक तना है - एक, और शाखाएँ और पत्तियाँ - बहुत ज़्यादा. एक सेब के पेड़ पर बहुत सारे सेब:

सिर पर बाल तो बहुत हैं, लेकिन नाक एक और मुँह एक है। विचार करें कि क्या अनेक है और क्या एक है।

गणित में अवधारणा "एक", और "एक एक"एक संख्या द्वारा दर्शाया गया है 1 . अंक 1 का दूसरा नाम है - इकाई.

नंबर 1।

याद रखें कि यह कैसा दिखता है नंबर 1. इसे अपनी उंगली से घेरें. "नाक" (पहाड़ी के ऊपर और नीचे) से पता लगाना शुरू करें। प्लास्टिसिन से नंबर 1 बनाएं। वह किसके जैसी लगती है?

नाक-भौं सिकोड़ने वाली बहन
खाता खुल जायेगा
…इकाई

आइए देखें कि क्या आपको अच्छी तरह याद है कि एक इकाई कैसी दिखती है। चलो एक खेल खेलते हैं। इस गेम में आपको कार का माल इकट्ठा करने में मदद करनी होगी। सभी बक्सों को एक नंबर के साथ खींचें 1 सफेद पट्टी पर!

नंबर 1. ऑनलाइन खेल

आइए अब एक संख्या लिखने का अभ्यास करें 1 . हमने आपके लिए तीन कॉपी-किताबें निकाली हैं।

कॉपीकिताबेंनंबर 1 के साथ.

बड़े अक्षरों (नारंगी) से पता लगाना शुरू करें, फिर आप तिरछे (नीले) अक्षरों का पता लगा सकते हैं। और यदि आप जल्द ही स्कूल जा रहे हैं, तो एक बॉक्स में कागज की शीट पर नंबर 1 लिखना सीखें (हरा लेखन)। नीचे दिए गए लिंक का उपयोग करके हमारी वेबसाइट से सब कुछ एक संग्रह में डाउनलोड किया जा सकता है।

बच्चों के लिए बड़ी कॉपी-किताबें "नंबर 1"।