कंप्यूटर पर प्रीस्कूलर के लिए इंटरएक्टिव गेम। पुराने प्रीस्कूलरों के लिए इंटरैक्टिव बोर्ड पर उपदेशात्मक खेल

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नताल्या मारुश्किना

आज मैं आपको बताना चाहता हूं कि हम एक बच्चे के दैनिक जीवन में इंटरैक्टिव उपकरणों का उपयोग कैसे करते हैं।

प्रगति स्थिर नहीं रहती. और यह आप और मुझ पर भी निर्भर करता है कि बच्चा इंटरैक्टिव नेटवर्क में कैसे महारत हासिल करेगा। वह वहां कौन सी जानकारी तलाशेगा? क्या वह उसके लिए बाहरी दुनिया का विकल्प बनेगी या एक सक्रिय सहायक और सलाहकार? कई लोगों को वह समय याद है जब घरों में सिर्फ टेलीविजन हुआ करता था। इससे बहुत विवाद और सलाह हुई। स्क्रीन से दूरी क्या है, स्क्रीन का आकार, टीवी शो देखने में बिताया गया समय, दर्शकों की उम्र, और आप कभी नहीं जानते। मुझे बताओ, क्या यह तुम्हें कुछ याद दिलाता है? दुनिया बदल रही है, तकनीक में सुधार हो रहा है, लेकिन सवाल अभी भी वही हैं। लेकिन हम बच्चों को नए-नए गैजेटों के हानिकारक प्रभावों से कितना भी बचाना चाहें, वे हमारे जीवन में मजबूती से प्रवेश कर चुके हैं।

"यदि आप पानी में नहीं जाएंगे, तो आप तैरना नहीं सीखेंगे।" हमारे बच्चों के साथ भी ऐसा ही है। कौन जानता है कि वे इस नई "चमत्कारी तकनीक" से क्या सीखेंगे यदि हम, वयस्क, उनके मार्गदर्शक नहीं बनेंगे। मैं अपने समूह में बच्चों को यह दिखाने की कोशिश करता हूं कि इंटरनेट मनोरंजन का क्षेत्र नहीं है, बल्कि जुनून के साथ ज्ञान का क्षेत्र है। बेहतरीन अवसरों और कम लागत का क्षेत्र (यह पहले से ही शिक्षकों के लिए है)। खुद सोचो। व्यक्तिगत कार्य के लिए शैक्षणिक गेम बनाने में हमें कितना प्रयास, समय और पैसा लगता है। और यहाँ: डाउनलोड किया गया, संसाधित किया गया, प्रस्तुत किया गया। बेशक, आईसीटी और काम के पारंपरिक रूपों के बीच संतुलन बनाने की जरूरत है। तभी हम बच्चों के मानवीय रिश्तों की नाजुक दुनिया को नष्ट किए बिना बेहतर परिणाम प्राप्त कर पाएंगे।

तो, हमारे उपदेशात्मक खेल।

प्रायः मैं पिछली कक्षाओं की सामग्री का उपयोग करता हूँ। आख़िरकार, अगर हम कक्षा के दौरान खेलते हैं, तो जारी क्यों न रखें।

"ध्वनि मॉडल के अनुसार जानवरों को जगह पर रखें।"

ऐसी स्लाइडें एक पाठ से दूसरे पाठ में जमा होती रहती हैं, और जो कुछ बचता है वह उन्हें एक सामान्य कार्य के साथ एक फ़ोल्डर में एकत्रित करना है।

इस तरह साक्षरता खेल सामने आए।

"एक ध्वनि आरेख बनाएं और परिचित अक्षर डालें".

अंक शास्त्र।

"गलीचे का मिलान करें"

कई गेम स्मार्ट नोटबुक सॉफ़्टवेयर टेम्प्लेट का उपयोग करके बनाए जाते हैं।

भंवर छँटाई:

"शीतकालीन और प्रवासी पक्षी"

छवियों का संयोजन:

"चित्र पर एक शीर्षक लगाएं"

सक्रिय बिंदु:

"समूह की योजना के अनुसार यात्रा करें"

"जोड़ा ढूंढो"

प्रश्नोत्तरी:

"उत्तर दर्ज करें"

और दूसरे।

और उसी प्रोग्राम के "एक्टिविटी डिज़ाइनर" का उपयोग करने वाले गेम भी।

"पत्र पढ़ें".

"खाद्य-अखाद्य"

"उन्होंने पक्षियों को अपने घरों में रखा"

"नंबरों का दौरा।"

क्यों वे? हाँ, बस न्यूनतम तैयारी लागत।

PowerPoint में गेम बनाए गए हैं.

उन्हीं में से एक है "पहेलियाँ सुलझाना सीखना"मैं एक प्रेजेंटेशन के माध्यम से आपका ध्यान इस ओर दिलाना चाहूंगा। इस मामले में, मैंने न केवल चित्रों का उपयोग किया, बल्कि इंटरनेट से सामग्री का भी उपयोग किया। जब मैंने लिडिया फ़िलिपेंको का प्रकाशन देखा, तो मैं इसे नज़रअंदाज़ नहीं कर सका। मैंने इसे पावरप्वाइंट में फिर से तैयार किया, एनीमेशन जोड़ा और इसे बच्चों को पेश किया। उन्हें पहेलियाँ सुलझाने में मजा आता था।

इसके अलावा, हम किंडरगार्टन में उपलब्ध रेडीमेड गेम प्रोग्राम का उपयोग करते हैं।

न ही बच्चों को दुनिया को अधिक व्यापक रूप से जानने में मदद करें। उच्च-गुणवत्ता वाले वीडियो, ध्वनि और एनीमेशन के माध्यम से, बच्चे जानवरों और पौधों की दुनिया की विविधता के करीब पहुंच सकते हैं, भूगोल और खगोल विज्ञान की मूल बातों से परिचित हो सकते हैं, डेवलपर्स द्वारा प्रस्तावित पहेलियों को हल कर सकते हैं और बहुत कुछ कर सकते हैं।

मैं कह सकता हूं कि समूह में इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड के सक्रिय उपयोग से न केवल शैक्षिक प्रक्रिया में वृद्धि हुई, बल्कि इस पर गतिविधियों का उत्साह भी कम हो गया। तथ्य यह है कि पहले बच्चे खेलने के लिए उत्सुक थे, सिर्फ छूने, हिलने-डुलने, चित्र बनाने के लिए, खेल के एक सचेत विकल्प को रास्ता दिया। बच्चे एक-दूसरे के पास नहीं बैठते, वे अपने साथियों के साथ अन्य खेल खेलने में व्यस्त रहते हैं। वे बोर्ड पर गेम खेलने के लिए अन्य गतिविधियों को नहीं छोड़ते हैं, बल्कि वे अर्जित ज्ञान को लागू करने में आनंद के साथ प्रतिस्पर्धा करते हैं और जटिल प्रोग्रामिंग समस्याओं को उत्साह के साथ हल करते हैं।

आपके ध्यान देने के लिए धन्यवाद! मुझे आशा है कि आपको हमारी सामग्री रोचक लगी होगी।

विषय पर प्रकाशन:

खेल "फर्नीचर" लक्ष्य: अंकों दो और पांच को संज्ञाओं के साथ समन्वयित करना। खेल सामग्री: फर्नीचर के विषय चित्र, दो खेल के मैदान।

पुराने प्रीस्कूलरों में आलंकारिक भाषण के निर्माण के लिए उपदेशात्मक खेलयहाँ कुछ खेल हैं जिनका मैं कक्षा में उपयोग करता हूँ। मेरा सुझाव है कि आप खेलें. खेल "वाक्यांशशास्त्रीय मेनगेरी" आपको सिखाता है कि सही का चयन कैसे करें।

संज्ञानात्मक रुचि बढ़ाने के लिए शिक्षक को विषय-विकास के माहौल में विविधता लाने का प्रयास करना चाहिए। बहुत से लोग इसे इसी उद्देश्य से बनाते हैं।

पुराने प्रीस्कूलरों के भाषण विकास के लिए उपदेशात्मक खेलपूर्वस्कूली बच्चों के पालन-पोषण और विकास में निर्णायक महत्व कक्षा में सीखने, ज्ञान, कौशल और क्षमताओं के अधिग्रहण का है।

प्रीस्कूलर के साथ काम करते समय इस पद्धति को चुनने का प्रश्न विवादास्पद है। हमारी राय में, इसके उपयोग की संभावना शिक्षक की तैयारी पर निर्भर करती है, सबसे पहले, इस तकनीक की विशेषताओं की महारत पर। बेशक, एक संक्षिप्त लेख में समस्या के सभी पहलुओं का विश्लेषण करना असंभव है। लेखक का कार्य विशिष्ट अनुप्रयोग के बारे में शिक्षक की समझ का विस्तार करना है इंटरैक्टिव खेल विधिप्रीस्कूलर के साथ काम करने में।

आइए मुद्दे के इतिहास में एक संक्षिप्त भ्रमण से शुरुआत करें। "इंटरैक्टिव" की अवधारणा अंग्रेजी भाषा से हमारे पास आई (इंटरैक्टिव: अंतर - बीच, बीच में; कार्य से सक्रिय - कार्य करने के लिए, कार्य)। इसका मतलब है किसी के साथ बातचीत करने, बातचीत करने, बातचीत करने की क्षमता। सक्रिय तरीकों के विपरीत, इंटरैक्टिव तरीके न केवल शिक्षक के साथ, बल्कि एक-दूसरे के साथ और सीखने की प्रक्रिया में प्रीस्कूलरों की गतिविधि के प्रभुत्व पर भी ध्यान केंद्रित करते हैं।

इसमें शिक्षक की भूमिका इंटरैक्टिव खेलव्यावहारिक रूप से बच्चों की गतिविधियों को उनके लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए निर्देशित करना और एक पाठ योजना विकसित करना आता है।

संगठन में मुख्य बात है प्रीस्कूलर के साथ इंटरैक्टिव गेम- सामाजिक व्यवहार का सार्थक अनुभव प्राप्त करने के लिए परिस्थितियाँ बनाना। इंटरैक्टिव खेल से हमारा तात्पर्य केवल पूर्वस्कूली बच्चों की एक-दूसरे और शिक्षक के साथ बातचीत से नहीं है, बल्कि सामाजिक अभिविन्यास के साथ संयुक्त रूप से आयोजित संज्ञानात्मक गतिविधि से है। ऐसे खेल में बच्चे न सिर्फ नई चीजें सीखते हैं, बल्कि खुद को और दूसरों को समझना और अपना अनुभव हासिल करना भी सीखते हैं।

इंटरैक्टिव गेम के लिए कई विकल्प हैं, लेकिन उन्हें खेलने का तरीका काफी सार्वभौमिक है और निम्नलिखित एल्गोरिदम पर आधारित है:

1. शिक्षक द्वारा बच्चों के समूह के लिए कार्यों और अभ्यासों का चयन। (प्रारंभिक पाठ आयोजित करना संभव है।)
2. प्रीस्कूलरों को हल की जाने वाली समस्या और प्राप्त किए जाने वाले लक्ष्य से परिचित कराया जाता है। कार्य की समस्या और उद्देश्य शिक्षक द्वारा स्पष्ट रूप से और स्पष्ट रूप से तैयार किया जाना चाहिए, ताकि बच्चों को यह समझ में न आए कि वे क्या करने जा रहे हैं। बच्चों को खेल के नियमों की जानकारी दी जाती है और स्पष्ट निर्देश दिये जाते हैं।
3. खेल के दौरान बच्चे लक्ष्य हासिल करने के लिए एक-दूसरे से बातचीत करते हैं। यदि कुछ चरण कठिनाइयों का कारण बनते हैं, तो शिक्षक प्रीस्कूलर के कार्यों को सुधारता है।
4. खेल के अंत में (तनाव दूर करने के लिए बनाए गए एक छोटे विराम के बाद), परिणामों का विश्लेषण किया जाता है और परिणामों को संक्षेप में प्रस्तुत किया जाता है। विश्लेषण में भावनात्मक पहलू पर ध्यान केंद्रित करना शामिल है - उन भावनाओं पर जो प्रीस्कूलर ने अनुभव कीं, और सामग्री पहलू पर चर्चा की (उन्हें क्या पसंद आया, क्या कठिनाई हुई, स्थिति कैसे विकसित हुई, प्रतिभागियों ने क्या कार्रवाई की, परिणाम क्या था)।

यह जरूरी है कि बच्चे नई परिस्थिति में खुद को आजमाते हुए खेल का आनंद लें। कोई असमंजस नहीं इंटरैक्टिव खेलरोल-प्लेइंग और बिजनेस गेम्स के साथ। भूमिका निभाना मूलतः रंगमंच की तरह है: इसमें किसी समस्या को हल करना मुख्य बात नहीं है; मुख्य बात यह है कि इसमें भूमिका निभाने वाले और पर्यवेक्षक भी शामिल हैं। व्यावसायिक खेल के दौरान, अर्जित अनुभव और व्यक्तिगत गुणों के आधार पर पेशेवर कौशल का निर्माण होता है।

हम आपको कई विकल्प प्रदान करते हैं बच्चों के लिए इंटरैक्टिव खेलमध्य और वरिष्ठ समूह.

विकल्प 1। रूसी लोक कथा "शलजम" पर आधारित इंटरएक्टिव गेम
खेल से पहले, एक प्रारंभिक पाठ आयोजित किया जाता है, जिसके दौरान बच्चे रूसी लोक कथा के पाठ से परिचित होते हैं और जो उन्होंने पढ़ा है उस पर चर्चा करते हैं।

चर्चा के लिए मुद्दे

1. शलजम क्या है? (शलजम एक सब्जी है जो बगीचे में उगाई जाती है।)
2. दादाजी अकेले शलजम को जमीन से बाहर क्यों नहीं खींच सके? (शलजम बहुत बड़ा हो गया, और एक व्यक्ति उसे जमीन से बाहर निकालने में असमर्थ था।)
3. दादाजी की मदद किसने की? (दादाजी की मदद उनकी दादी, पोती, ज़ुचका कुत्ते, बिल्ली और चूहे ने की थी।)
4. एक परी कथा क्या सिखाती है? (केवल साथ मिलकर ही हम अत्यंत कठिन कार्य को भी पूरा कर सकते हैं।)

शिक्षक बच्चों को परी कथा के लिए चित्र बनाने के लिए आमंत्रित करता है।

खेल खेलने के लिए, आपको छह से सात बच्चों की दो या तीन टीमें बनाने की ज़रूरत है, परी कथा "शलजम", पेंसिल, महसूस-टिप पेन और प्लास्टिसिन के नायकों को चित्रित करने वाले कार्ड के कई समान सेट पहले से तैयार करें।

शिक्षक कार्य को स्पष्ट रूप से तैयार करता है। अगले कमरे में मेज पर एक चित्रित (प्लास्टिसिन या मिट्टी से निर्मित) या असली शलजम है। प्रत्येक बच्चा बारी-बारी से अगले कमरे में जाता है और परी कथा को याद करता है; फिर हर कोई एक मोज़ेक बनाने के लिए मिलकर काम करता है, पात्रों को उसी तरह व्यवस्थित करता है जैसे उन्होंने परी कथा में अभिनय किया था। (टीमों को नायकों को दर्शाने वाले कार्डों का एक सेट दिया जाता है। प्रत्येक खिलाड़ी एक नायक चुनता है और उसे परी कथा में उसके अभिनय के आधार पर मेज पर रखता है।)

शिक्षक बच्चों को निम्नलिखित शर्तों का पालन करने की आवश्यकता के बारे में चेतावनी देते हैं:

• 10 मिनट से अधिक समय तक काम न करें;
• आप केवल चेहरे के भाव और हावभाव (गैर-मौखिक) के माध्यम से संवाद कर सकते हैं।

कार्य पूरा करने के बाद, शिक्षक खेल के अगले चरण पर जाने का सुझाव देता है: प्रत्येक खिलाड़ी को एक वस्तु "बनाना" चाहिए जो अगले कमरे में हो (ड्रा करें, एक शलजम बनाएं)।
खेल के अंत में, प्रीस्कूलर, शिक्षक के साथ मिलकर, काम के परिणामों का विश्लेषण करते हैं (वे इस बारे में बात करते हैं कि क्या काम किया, क्या नहीं किया, क्या सभी ने कार्य का सामना किया, किसे यह मुश्किल लगा, क्यों)।

विकल्प 2। इंटरैक्टिव खेलरूसी लोक कथा "टेरेमोक" पर आधारित (गेम एल्गोरिदम समान है)
खेल शुरू होने से पहले, हम एक प्रारंभिक पाठ आयोजित करते हैं जिसमें बच्चे रूसी लोक कथा के पाठ को याद करते हैं (या उससे परिचित होते हैं) और जो पढ़ते हैं उस पर चर्चा करते हैं।
चर्चा के लिए मुद्दे

1. टावर कहाँ था? (खेत मेँ।)
2. हवेली में रहने वाले पहले व्यक्ति कौन थे? (छोटा चूहा।)
3. टावर में कौन सा जानवर रहता था? (माउस-नोरुष्का, मेंढक-मेंढक, बनी-धावक, लोमड़ी-बहन, कताई शीर्ष-ग्रे बैरल।)
4. भालू छत पर क्यों चढ़ गया? (भालू टावर में फिट नहीं हो सका, क्योंकि यह बहुत बड़ा है।)

फिर बच्चों को परी कथा के लिए चित्रों में रंग भरने के लिए कहा जाता है (रंग भरने के लिए चित्रों का चयन शिक्षक द्वारा किया जाता है)

फिर अगले चरण पर आगे बढ़ें इंटरैक्टिव खेल"टेरेमोक" (विकल्प 1 देखें)।
कार्य पूरा करने के बाद, शिक्षक बच्चों को अपना स्वयं का टॉवर बनाने के लिए आमंत्रित करता है (सामग्री शिक्षक द्वारा स्वयं पहले से तैयार की जाती है या बच्चों द्वारा लाई जाती है)। खेल के अंत में, विकल्प 1 की तरह, परिणामों का विश्लेषण किया जाता है।

का उपयोग करते हुए प्रीस्कूलर को पढ़ाने में इंटरैक्टिव गेम, शिक्षक को प्रतिभागियों को प्रेरित करने (प्रीस्कूलर की रुचि, खेल से "बाहर होना", आदि), प्रीस्कूलर को पढ़ाने और शिक्षित करने में इस पद्धति का विकास और उपयोग करने (खेल विकास, पद्धति संबंधी साहित्य, शिक्षक योग्यता, आदि) की समस्याओं का सामना करना पड़ता है। .

विकल्प 3. इंटरैक्टिव खेल "पालतू"
हमेशा की तरह, खेल से पहले, एक प्रारंभिक पाठ आयोजित किया जाता है, जिसके दौरान बच्चों को विभिन्न प्रकार की कलाओं के माध्यम से चयनित जानवर (हमारे मामले में, एक चिकन) से परिचित कराया जाता है, पहेलियों का अनुमान लगाने, रूसी लोक कथाओं के नाम बताने, कार्टून, कविताओं को याद करने के लिए कहा जाता है। , डिटिज, टंग ट्विस्टर्स, और मुख्य पात्र। जो चिकन है।

वह पीले रंग के फर कोट में नजर आए.
अलविदा, दो गोले! (चूजा।)
सफ़ेद गोला बहुत देर तक वहीं पड़ा रहा,
अचानक यह चटकने लगा... (अंडा और चिकन।)
वहाँ एक सफ़ेद घर था
अद्भुत घर
और उसके अंदर किसी चीज़ ने दस्तक दी।
और वह दुर्घटनाग्रस्त हो गया, और वहाँ से
एक जीवित चमत्कार ख़त्म हो गया -
इतना गर्म, इतना रोएँदार
और सोना. (अंडा और चिकन।)
मैं सभी को समय पर जगाता हूं
कम से कम मैं घड़ी तो नहीं घुमाता। (मुर्गा।)
वह हर किसी से पहले उठता है
“कू-का-रे-कू!” - गाता है। (मुर्गा।)

शिक्षक के. चुकोवस्की की कविता "चिकन" पढ़ते हैं और पूछते हैं कि कविता किस प्रकार के मुर्गे के बारे में है।

मेरे पास एक सुन्दर मुर्गी थी.
ओह, वह कितनी चतुर मुर्गी थी!
उसने मेरे लिए कफ्तान सिले, जूते सिले,

उसने मेरे लिए मीठे, गुलाबी पकौड़े बनाए।
और जब वह प्रबंधन करता है, तो वह द्वार पर बैठता है -
वह एक परी कथा सुनाएगा, एक गीत गाएगा।

बच्चों को रूसी लोक कथा "रयाबा हेन" पढ़कर सुनाई जाती है और पूछा जाता है कि यह किस बारे में है। फिर बच्चों को के.आई. द्वारा परी कथा से परिचित कराया जाता है। चुकोवस्की "चिकन"। वे सवालों का जवाब देने की पेशकश करते हैं: “मुर्गे ने कैसा व्यवहार किया? क्यों? उसे किसने सान्त्वना दी?
“एक समय की बात है, एक मुर्गी रहती थी। वह छोटा था. यह रहा।
लेकिन उसने सोचा कि वह बहुत बड़ा है, और उसने महत्वपूर्ण रूप से अपना सिर उठाया। इस कदर।
और उसकी एक माँ थी. माँ उससे बहुत प्यार करती थी. ऐसी थी माँ.
उसकी माँ ने उसे कीड़े खिलाये। और ये कीड़े ऐसे ही थे.
एक दिन काली बिल्ली ने मेरी माँ पर हमला कर दिया और उसे आँगन से दूर भगा दिया। और ऐसी ही एक काली बिल्ली थी.
मुर्गे को बाड़े पर अकेला छोड़ दिया गया था। अचानक वह देखता है: एक सुंदर बड़ा मुर्गा अपनी गर्दन को इस तरह फैलाकर बाड़ पर उड़ गया। और वह ज़ोर से चिल्लाया: "कौआ!" और उसने महत्वपूर्ण रूप से इधर-उधर देखा: “क्या मैं साहसी नहीं हूँ? क्या मैं महान नहीं हूँ?” मुर्गे को यह सचमुच बहुत पसंद आया। उसने अपनी गर्दन भी टेढ़ी कर ली. इस कदर। और अपनी पूरी ताकत से वह चिल्लाया: “पि-पि-पि-पि! मैं भी एक साहसी हूँ! मैं भी महान हूँ!” लेकिन वह फिसल गया और एक पोखर में गिर गया। इस कदर।
एक पोखर में एक मेढक बैठा था। उसने उसे देखा और हँसी: “हा हा हा! हा हा हा! आप मुर्गा बनने से बहुत दूर हैं! और एक मेढक ऐसा भी था.
फिर माँ मुर्गे के पास दौड़ी। उसे दया आयी और उसने उसे दुलार किया। इस कदर"।

फिर शिक्षक अगले चरण की ओर बढ़ता है इंटरैक्टिव खेल, जिसका उद्देश्य किसी पालतू जानवर के बारे में बच्चों के विचारों में विविधता लाना, उन्हें एक जीवित प्राणी को विभिन्न पहलुओं में देखना सिखाना है। बच्चों (आधे समूह) को एक मेज के पास रखा गया है जिस पर रंगीन और सफेद कागज, कैंची, गोंद, प्लास्टिसिन और निर्माण किट के हिस्से हैं।

कार्य संयुक्त रूप से मुर्गे की छवि बनाना है। बच्चों को एक-दूसरे से मौखिक रूप से संवाद नहीं करना चाहिए। बच्चों की तत्परता के आधार पर शिक्षक खेल में बदलाव कर सकते हैं। यदि प्रीस्कूलरों को किसी कार्य को पूरा करना मुश्किल लगता है, तो उन्हें यह निर्धारित करने के लिए कहा जाता है कि कौन पक्षी का कौन सा हिस्सा और किस सामग्री से बनाना चाहता है (प्लास्टिसिन से पैर बनाएं, कागज से पंख काटें, निर्माण किट के हिस्सों से एक सिर और शरीर को इकट्ठा करें) . शिक्षक का कार्य बच्चों के लिए कुछ भी आविष्कार करना नहीं है, बल्कि केवल उनकी कल्पना को रचनात्मक दिशा में निर्देशित करना है।

काम खत्म करने के बाद, बच्चे अपने प्रभाव साझा करते हैं और अपने काम के परिणामों का मूल्यांकन करते हैं। प्रीस्कूलरों के दूसरे समूह को अनुमान लगाना चाहिए कि पहले समूह के बच्चों ने क्या बनाया है।
विकल्प 4. इंटरैक्टिव खेल "वन पशु"

खेल की शुरुआत से पहले, एक प्रारंभिक पाठ आयोजित किया जाता है, जिसके दौरान प्रीस्कूलरों को चयनित जानवर (इस मामले में, एक गिलहरी) से परिचित कराया जाता है, उन्हें पहेलियों का अनुमान लगाने के लिए कहा जाता है, "द टेल ऑफ़ ज़ार साल्टन" का एक अंश सुनने के लिए कहा जाता है। .." ए.एस. द्वारा पुश्किन और परी कथा एल.एन. द्वारा।

टॉल्स्टॉय "गिलहरी और भेड़िया"।
जो ऊँचे गहरे पाइंस से हैं
बच्चों पर एक शंकु फेंका
और एक स्टंप के माध्यम से झाड़ियों में
रोशनी की तरह चमकी? (गिलहरी।)
मैं रोएँदार फर कोट पहनकर घूमता हूँ,
मैं घने जंगल में रहता हूँ,
एक पुराने ओक के पेड़ के खोखले में
मैं पागल हो रहा हूँ. (गिलहरी।)
आपने और मैंने जानवर को पहचान लिया
ऐसे दो संकेतों के अनुसार:
उसने भूरे सर्दियों में फर कोट पहना हुआ है,
और लाल फर कोट में - गर्मियों में। (गिलहरी।) * * *
जान लें कि यह कोई मामूली बात नहीं है:

जंगल में स्प्रूस, स्प्रूस गिलहरी के नीचे,

गिलहरी गीत गाती है

और वह पागलों को कुतरता रहता है,

और पागल सरल नहीं हैं,
सभी सीपियाँ सुनहरी हैं,
कोर शुद्ध पन्ना हैं...
जैसा। पुश्किन

इसके बाद, बच्चों को एल.एन. की एक परी कथा पढ़ी जाती है। टॉल्स्टॉय की "द स्क्विरेल एंड द वुल्फ" और सवालों के जवाब देने की पेशकश: "आपने इस परी कथा से गिलहरियों के बारे में क्या सीखा? जब गिलहरी का सामना भेड़िये से हुआ तो उसने कैसा व्यवहार किया?
“गिलहरी एक शाखा से दूसरी शाखा पर छलाँग लगाती रही और सीधे सोये हुए भेड़िये पर गिर पड़ी। भेड़िया उछल पड़ा और उसे खाना चाहता था। गिलहरी पूछने लगी:
- मुझे अंदर आने दो।

वुल्फ ने कहा:
"ठीक है, मैं तुम्हें अंदर आने दूँगा, बस मुझे बताओ कि तुम गिलहरियाँ इतनी खुशमिजाज क्यों हो।" मैं हमेशा ऊब जाता हूँ, लेकिन मैं तुम्हारी ओर देखता हूँ, तुम वहाँ सब खेल रहे हो और कूद रहे हो।
बेल्का ने कहा:
"पहले मुझे पेड़ पर चढ़ने दो, मैं तुम्हें वहीं से बताऊंगा, नहीं तो मुझे तुमसे डर लगता है।"
भेड़िये ने जाने दिया, और गिलहरी एक पेड़ पर चढ़ गई और वहाँ से बोली:
"आप ऊब गए हैं क्योंकि आप क्रोधित हैं।" क्रोध आपके हृदय को जला देता है। और हम प्रसन्न हैं क्योंकि हम दयालु हैं और किसी को नुकसान नहीं पहुँचाते।”

अंत में, शिक्षक गिलहरी के बारे में एक कविता पढ़ता है, जो एक अज्ञात लेखक द्वारा विशेष रूप से बच्चों के लिए लिखी गई है; पूछता है कि कौन से गुण गिलहरियों को अन्य वन जानवरों से अलग करते हैं।

वहां बर्नर कौन बजाता है?
ये हैं लाल गिलहरियाँ:
सुनहरे फर कोट,
पूँछें रोएँदार होती हैं।
शाखाओं पर ऊपर-नीचे कूदना

और वे मेवों को खोखले में छिपा देते हैं।

चंचल, शरारती लड़कियाँ

वे चीड़ के शंकु अपने घर में ले जाते हैं,
ढेर सारे जामुन और मशरूम
कड़ाके की ठंड तक.
ये गिलहरियाँ आलसी नहीं हैं,
बहुत दयालु परिचारिकाएँ।

इस मामले में इंटरैक्टिव खेलएक उपकरण के रूप में कार्य करता है जो आपको आसपास की वास्तविकता के ज्ञान के रूप में महत्वपूर्ण विविधता लाने की अनुमति देता है।

गेम दुनिया को समझने का एक विशेष तरीका है जो आपको किसी स्थिति को सरलीकृत रूप में मास्टर करने, इसके विकास के लिए संभावित विकल्पों का अनुकरण करने, इस प्रकार नए ज्ञान, कौशल और क्षमताओं को प्राप्त करने की अनुमति देता है। खेल बच्चों के पालन-पोषण और दुनिया के बारे में सीखने के सबसे पुराने और अपरिवर्तनीय तरीकों में से एक है। बच्चों के लिए इंटरएक्टिव गेम प्रतिभागियों की बातचीत पर आधारित गेम हैं। इस शब्द के पर्यायवाची शब्द "रोल-प्लेइंग गेम", "सिमुलेशन गेम्स" हैं।

बच्चों के लिए इंटरैक्टिव खेल एक सक्रिय शिक्षण पद्धति है जो खिलाड़ियों के व्यवहार का एक नया मॉडल परीक्षण करने, बनाने और प्रस्तुत करने के लिए विशेष रूप से आयोजित सामाजिक संपर्क के दौरान प्राप्त अनुभव के उपयोग पर आधारित है। बच्चों के इंटरैक्टिव गेम किस प्रकार के होते हैं? क्या बच्चे के पालन-पोषण की प्रक्रिया में शैक्षिक इंटरनेट गेम का उपयोग करना संभव है?

बच्चों के लिए इंटरएक्टिव गेम: शैक्षिक प्रक्रिया से परिचय के लक्ष्य और विशेषताएं

बच्चों के लिए इंटरैक्टिव खेल उनके आसपास की दुनिया के बारे में जानने और कृत्रिम रूप से निर्मित स्थितियों के माध्यम से जीवन का अनुभव प्राप्त करने के सबसे पुराने तरीकों में से एक है। खेल किसी व्यक्ति तक आवश्यक जानकारी पहुँचाने का सबसे सरल तरीका है। इंटरैक्टिव गेम समाधानों के लिए स्वतंत्र खोज को प्रोत्साहित करता है। खेल विधि अत्यंत सरल है. शिक्षक उस स्थिति का वर्णन करता है, जो उसकी राय में, बच्चों के विकास और पालन-पोषण में किसी दिए गए आयु समूह, विषय, चरण के लिए सबसे उपयुक्त है। कम आयु वर्ग के बच्चों के लिए इंटरैक्टिव गेम्स में भूमिकाएँ स्वयं शिक्षक द्वारा सौंपी जाती हैं, जबकि अधिक आयु वर्ग के बच्चों को कार्रवाई की अधिक स्वतंत्रता मिलती है। स्थिति के मॉडलिंग के दौरान, बच्चों को स्वतंत्र रूप से भूमिकाओं का विश्लेषण करने, उन्हें समूह में वितरित करने, स्थिति के विकास के लिए संभावित विकल्पों का विश्लेषण करने और संभावित परिणामों की भविष्यवाणी करने का अवसर मिलता है। छोटे आयु वर्ग में, बच्चों के लिए एक इंटरैक्टिव गेम एक स्पष्ट परिदृश्य प्रस्तुत करता है जिसके आधार पर बच्चे एक विशेष अनुभव प्राप्त करेंगे।

बच्चों के लिए एक इंटरैक्टिव गेम बच्चों को निम्नलिखित गुण और कौशल विकसित करने की अनुमति देता है:

• विश्लेषण और लक्ष्य निर्धारण;
• लक्ष्य प्राप्त करने के संभावित तरीकों का विश्लेषण (पूर्वानुमान);
• कार्यों का वितरण और निर्धारण (योजना), प्रक्रिया में प्रत्येक भागीदार के कार्यों का निर्धारण;
• अपने विचारों का संचार करना;
• प्राप्त एवं अपेक्षित परिणामों का विश्लेषण।

बच्चों के लिए इंटरैक्टिव गेम इसमें योगदान करते हैं:

• ज्ञान की संरचना करना;
• किसी जटिल लक्ष्य/कार्य को छोटी तार्किक इकाइयों में तोड़ना;
• सबसे प्रभावी समाधान का निर्धारण;
• समाजीकरण;
• संचार के गैर-मौखिक तरीकों का गठन।

बच्चों के लिए एक इंटरैक्टिव गेम का चयन बच्चों के आयु वर्ग के विकास के स्तर, अर्जित ज्ञान, कौशल और क्षमताओं को ध्यान में रखते हुए सावधानीपूर्वक किया जाना चाहिए। यदि गेम में अकेले महारत हासिल करना बहुत कठिन हो जाता है, तो आपके लक्ष्य हासिल नहीं होंगे। यदि खेल बहुत आसान है, तो बच्चे पर्याप्त रुचि और भागीदारी नहीं दिखा पाएंगे। शैक्षिक प्रक्रिया के लिए, नवीनता का कारक महत्वपूर्ण है: बच्चे अनुरूपित स्थिति से क्या सबक सीखेंगे, वे कौन से नए गुण विकसित करने में सक्षम होंगे।

इंटरएक्टिव गेम्स का उपयोग वर्तमान में न केवल बच्चों के पालन-पोषण और विकास की प्रक्रिया में किया जाता है, बल्कि कार्यालय टीमों में टीम के गुणों को विकसित करने के लिए भी किया जाता है।

शैक्षिक इंटरनेट गेम: शैक्षिक प्रक्रिया में कंप्यूटर गेम का उचित परिचय

बच्चों के लिए इंटरैक्टिव गेम के प्रकारों में से एक बच्चों के लिए शैक्षिक इंटरनेट गेम है, जो बाहरी दुनिया के साथ बातचीत का एक सरलीकृत संस्करण है। खेल का कथानक एक अनुरूपित स्थिति है जिसमें प्रतिभागी (खिलाड़ी, बच्चा) को भूमिकाओं में से एक को चुनना होगा और लक्ष्यों का सामना करना होगा।

शैक्षिक इंटरनेट गेम विभिन्न आयु वर्गों के लिए विकसित किए गए हैं और इन्हें कम उम्र से ही बच्चे के पालन-पोषण और शिक्षा की प्रक्रिया में शामिल किया जा सकता है। सीखने की प्रक्रिया में कंप्यूटर शैक्षिक खेलों का सही (खुराक) परिचय बच्चे को न केवल नया ज्ञान प्राप्त करने, कवर की गई सामग्री को समेकित करने की अनुमति देगा, बल्कि पीसी का उपयोग करने की मूल बातें भी सीखेगा, जो वैश्विक युग में बेहद महत्वपूर्ण है। कम्प्यूटरीकरण.

हालाँकि, बच्चों के कंप्यूटर गेम के अनियंत्रित परिचय से बच्चे के पालन-पोषण पर हानिकारक प्रभाव पड़ सकता है। व्यक्तिगत कौशल और क्षमताओं को विकसित करने वाली शैक्षिक प्रक्रिया में पीसी गेम्स को शामिल करते समय, माता-पिता को बच्चे की प्रतिक्रिया, खेल खेलने के तरीके और व्यक्तिगत कार्यों को पूरा करने के बाद प्रक्रिया को पूरी तरह से नियंत्रित करना चाहिए। यह अकारण नहीं है कि बच्चों के लिए शैक्षिक इंटरनेट गेम का उपयोग मनोवैज्ञानिकों द्वारा बच्चे का मनोवैज्ञानिक चित्र बनाने के लिए निदान उपकरण के रूप में किया जाता है।

पीसी गेम जो कुछ कौशल और क्षमताएं विकसित करते हैं, बच्चे के लिए नई सामग्री को अनुकूलित करना और जल्दी से सीखना आसान बनाते हैं। बोर्ड शैक्षिक खेलों के विपरीत, बच्चों के लिए ऑनलाइन गेम एनीमेशन, ज्वलंत छवियों और बच्चे को हल करने के लिए दी जाने वाली क्रमिक क्रियाओं और कार्यों की एक श्रृंखला के साथ उनका ध्यान आकर्षित करते हैं। खेल की गतिशीलता ध्यान को प्रशिक्षित करने में मदद करती है।

बच्चों के लिए शैक्षिक इंटरनेट गेम के फायदे और नुकसान

आभासी वास्तविकता, एक बच्चे के लिए सही दृष्टिकोण और प्रस्तुति के साथ, बौद्धिक विकास के लिए एक शक्तिशाली उपकरण बन जाती है। कई माता-पिता अपने बच्चे की "कंप्यूटर शिक्षा" की बात को भूल जाते हैं, कंप्यूटर और आभासी वातावरण को केवल एक गेमिंग प्लेटफ़ॉर्म के रूप में प्रस्तुत करते हैं। बच्चों के लिए शैक्षिक इंटरनेट गेम के प्रति अत्यधिक जुनून इंटरनेट वातावरण और कंप्यूटर गेम पर लत (निर्भरता) के निर्माण में योगदान देता है।

कंप्यूटर गेम के दौरान बुनियादी गुणों और कौशल के विकास के दौरान, बच्चा समाज से अधिक से अधिक दूर हो जाता है, साथियों के साथ संचार कौशल खो देता है और खुद में सिमट जाता है, जो लत के पहले लक्षण हैं। बच्चों के लिए इंटरनेट गेम के मुख्य नुकसान हैं:

• समाज के साथ जीवंत संपर्क का अभाव;
• शारीरिक गतिविधि का अभाव;
• लगातार मनो-भावनात्मक तनाव और तनाव;
• प्रक्रिया में उच्च स्तर की भागीदारी, जो अन्य गतिविधियों (माता-पिता की मदद करना, अन्य कार्य करना, आराम करना) की उपेक्षा के विकास को भड़काती है।

पीसी गेम के प्रति अनियंत्रित जुनून जो क्रूरता, अशिष्टता, क्रूरता और दृढ़ता जैसे नकारात्मक चरित्र लक्षण विकसित करता है, बच्चे के चरित्र के विकास को नकारात्मक रूप से प्रभावित कर सकता है।

तो फिर बच्चों के पालन-पोषण की प्रक्रिया में इंटरनेट गेम शामिल करने के क्या फायदे हैं? बच्चों के लिए कंप्यूटर इंटरैक्टिव गेम विकसित होते हैं:

क्या शिक्षा प्रक्रिया में बच्चों के लिए कंप्यूटर इंटरैक्टिव गेम का सहारा लेना उचित है? कंप्यूटर गेम सामग्री सीखने का एक नया तरीका है। यह नहीं कहा जा सकता कि कंप्यूटर गेम के बिना बच्चे का समुचित विकास नहीं हो पाएगा। बच्चे के पालन-पोषण की प्रक्रिया में खेल किसी भी रूप में मौजूद होना चाहिए। बच्चों के लिए समूह इंटरैक्टिव गेम न केवल बच्चे के समुचित विकास में योगदान देते हैं, बल्कि समाज में उसके समाजीकरण के साथ-साथ वास्तविक जीवन स्थितियों में व्यवहार पैटर्न के अध्ययन में भी योगदान देते हैं।

पूर्वस्कूली बच्चों के साथ काम करने के लिए इंटरैक्टिव गेम्स (गेम - प्रेजेंटेशन) का चयन प्रस्तुत किया गया है।

मैंने व्यक्तिगत रूप से प्रस्तुत सामग्री को संपादित नहीं किया, लेकिन इसका उपयोग कार्य में किया गया था।

मैं बच्चों की अद्भुत रुचि की पुष्टि करता हूँ! बच्चे खेल की शुरुआत से अंत तक मोहित रहते हैं, वे "अतिरिक्त" मांगते हैं, वे सामग्री को बहुत अच्छी तरह से याद रखते हैं, जो उन्होंने देखा उसे आसानी से दोहराते हैं, माता-पिता उस प्रेरणा से प्रसन्न होते हैं जिसके साथ बच्चे उन कक्षाओं के बारे में बात करते हैं जिनमें ये होते हैं सामग्री का प्रयोग किया गया।

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सुरक्षा पर उपदेशात्मक खेल.

“किसकी कार कहाँ है?”

"आग से कौन काम करता है?"

ज्वलनशील वस्तुएं

"आपको अग्नि ढाल की क्या आवश्यकता है?"

प्रस्तुति MBDOU TsRR किंडरगार्टन "332 समारा" के शिक्षक द्वारा की गई थी। शिशिना स्वेतलाना अतिमबेकोवना। Google छवियों का उपयोग किया गया था। प्रस्तुतिकरण वेबसाइट - viki.rdf.ru ​​पर प्रकाशित किया गया था

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शारीरिक शिक्षा मशीन

मौके पर मार्च!

पार्श्व झुक जाता है

आइए अपने हाथों से नृत्य करें

अच्छी तरह से अच्छी तरह से अच्छी तरह से!

चलो ताली बजाएं!

सिर झुक जाता है

फिर से झुक जाता है

सिर घूम जाता है

धड़ का घूमना

आओ नाचें!

फुटबॉल खेलते हुए

चलो हॉकी खेलते हैं

आइए ताकत दिखाएं

चलो भेड़िये के साथ नृत्य करें!

चलो बन्नी के साथ कूदें

आइए स्नोबॉल बनाएं

आओ उड़ें!

मांसपेशियों को पंप करना

बर्फ साफ़ करना

उच्चतर! उच्चतर! उच्चतर!

अधिक मजबूत! से मज़बूत!

क्या आपको चार्जर पसंद आया?

स्रोत http:// ramkiphoto.ru - फोटो फ्रेम http:// avatarki.youloveit.ru - माशा और परी कथा पात्रों के साथ अवतार www.vsehorocho.ru - माशा और भालू की छवि के साथ चित्र

लेखक - बॉयको ल्यूडमिला एंड्रीवना, वोलोडार्स्क माध्यमिक विद्यालय I-III लेवल नंबर 1 के प्राथमिक विद्यालय के शिक्षक, जिसका नाम सोवियत संघ के हीरो ए.डी. याकिमेंको के नाम पर रखा गया है, प्रस्तुति वेबसाइट - viki.rdf.ru ​​पर प्रकाशित की गई थी।

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सूक्ष्मजीव आपका पहला स्वास्थ्य पाठ रस्काज़ोवा मरीना बोरिसोव्ना क्षेत्रीय विकास केंद्र "रोस्तोक" सेंट पीटर्सबर्ग। 2011

जहां गंदगी होती है वहां कीटाणु रहते हैं। छोटे वाले - आप उन्हें नहीं देख सकते। उनमें से बहुत सारे हैं, सूक्ष्म जीव, उन्हें गिनना असंभव है। सूक्ष्म जीवों में हमारे मित्र और शत्रु होते हैं। स्वस्थ रहने के लिए हमें इन दोनों के साथ सही व्यवहार करना सीखना चाहिए। सूक्ष्मजीव इंसानों के दोस्त और दुश्मन दोनों हैं, इसलिए आपको बेहद सावधान रहना चाहिए।

यहाँ पानी की एक बूंद है, देखो इस पर कितने रोगाणु हैं! क्या तुम्हें कुछ दिखाई नहीं दे रहा? यह सही है, क्योंकि रोगाणु बहुत छोटे होते हैं, एक बूंद से भी छोटे, इसलिए उन्हें देखना बहुत आसान होता है।

छोटे और दूर के सूक्ष्म जीव मनुष्य के मित्र और शत्रु हैं। रोगाणुओं का आकार - मनुष्य के मित्र और शत्रु - एक मिलीमीटर के हजारवें से लेकर लाखोंवें हिस्से तक होता है; उन्हें केवल माइक्रोस्कोप के नीचे ही देखा जा सकता है।

मच्छरों और मच्छरों से भी छोटा, कई-कई हजार गुना। अदृश्य जानवरों का अंधेरा हमारे अंदर रहना पसंद करता है। मानव शरीर का माइक्रोफ्लोरा 1.5 किलोग्राम तक "वजन" करता है। बैक्टीरिया त्वचा, श्लेष्मा झिल्ली और पाचन तंत्र के अंगों में रहते हैं, जो हमारे सहायकों और रक्षकों की भूमिका निभाते हैं। "हानिकारक" रोगाणु भी हमारे शरीर में बहुत सहज महसूस करते हैं, और जब प्रतिरक्षा प्रणाली कमजोर हो जाती है, तो वे पूरी तरह से "असंतुलित" हो जाते हैं, विभिन्न बीमारियों को भड़काते हैं।

एक आधुनिक व्यक्ति के लिए बार-बार हाथ धोना सिर्फ अच्छी परवरिश और साफ-सफाई की निशानी नहीं है। यह सरल प्रक्रिया खतरनाक बीमारियों से बचा सकती है, क्योंकि गंदे हाथों के माध्यम से ही रोगजनक रोगाणु हमारे शरीर में प्रवेश करते हैं।

कुछ नियमों के अनुसार अपने हाथ धोना रोकथाम के सर्वोत्तम तरीकों में से एक है, जिसके लिए केवल साबुन और गर्म पानी की आवश्यकता होती है।

यदि हम अपने नाखून छोटे काट लें तो उनके नीचे गंदगी की कोई काली सीमा नहीं रहेगी और निश्चित रूप से उनमें मौजूद बैक्टीरिया हमारे अंदर नहीं जाएंगे और हम बीमार नहीं पड़ेंगे। रुमाल के बारे में भी यही कहा जा सकता है। खांसने और छींकने के लिए यह जरूरी है. आपको दूर जाना होगा और अपने आप को इससे ढंकना होगा ताकि रोगाणु आपके साथियों पर न उड़ें।

हर कोई जानता है कि खरोंच और कटौती के लिए, आपको कीटाणुनाशक के साथ घाव को चिकनाई करने की आवश्यकता है: शराब, हाइड्रोजन पेरोक्साइड या आयोडीन, ताकि कीटाणुओं को मौका न मिले।

यदि आप गंदे हाथों से खाना खाते हैं या अपने मुँह को छूते हैं, तो कीटाणुओं से आपके पेट में निश्चित रूप से दर्द होगा।

रोगाणुओं के लिए एक अच्छी प्रजनन भूमि ऐसे खाद्य पदार्थ हैं जिनमें बहुत अधिक पानी (दूध, शोरबा), साथ ही मांस, मछली आदि होते हैं।

भीड़-भाड़ वाली जगहों (मेट्रो, सार्वजनिक परिवहन, सुपरमार्केट, कॉन्सर्ट और सिनेमा हॉल) में रोगाणुओं की संख्या 300 हजार प्रति घन मीटर तक पहुँच जाती है।

खुली हवा में काफी कम रोगाणु होते हैं, इसलिए जंगल या पार्क में ताजी हवा में घूमना बहुत उपयोगी होता है।

अधिकांश लोगों को यकीन है कि रोगाणु केवल नुकसान पहुंचाते हैं और उन्हें सभी उपलब्ध तरीकों से नष्ट किया जाना चाहिए: हाथ धोने से लेकर अपार्टमेंट के प्रत्येक वर्ग सेंटीमीटर के उपचार तक। लेकिन यह सच नहीं है, कई लाभकारी रोगाणु होते हैं।

प्याज और लहसुन की महक फायदेमंद होती है। ये विभिन्न रोगों के कीटाणुओं को नष्ट करते हैं। इसलिए आपको प्याज और लहसुन का सेवन अधिक से अधिक करना चाहिए ये शरीर के लिए बहुत फायदेमंद होते हैं। फोमिंग क्वास, नरम स्पंजी ब्रेड - अगर हमारे मित्र - सूक्ष्मजीव नहीं होते तो हमने इन्हें आजमाया नहीं होता।

मानव शरीर में रहने वाले लाभकारी सूक्ष्मजीव बीमारियों से लड़ने में मदद करते हैं और पाचन में शामिल होते हैं।

सबसे छोटे जीवित प्राणी पृथ्वी पर एक अमूल्य भूमिका निभाते हैं। बैक्टीरिया कार्बनिक पदार्थों को अकार्बनिक में बदल देते हैं, जिससे हमारे ग्रह से मलबा साफ हो जाता है।

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01 02 03 04 आग लगने पर मुझे किस फ़ोन नंबर पर कॉल करना चाहिए?

अगर आपके अपार्टमेंट में आग लग जाए तो क्या करें?

अपार्टमेंट में आग लग गई है, मुझे क्या करना चाहिए?

धुएँ वाले कमरे में कैसे घूमें?

बच्चे किसके साथ खेल सकते हैं?

आप अपने कपड़े कहाँ सुखा सकते हैं?

बिजली के उपकरणों को सही तरीके से कैसे बुझाएं?

आपको आतिशबाजी की व्यवस्था कहां और किसके साथ करनी चाहिए?

बिजली के उपकरणों का सही उपयोग कैसे करें?

अगर किसी दोस्त के कपड़ों में आग लग जाए तो आपको क्या करना चाहिए?

प्रस्तुति की लेखिका इरीना पेत्रोव्ना क्लेत्स्काया, उच्चतम योग्यता श्रेणी की शिक्षिका, जीबीओयू किंडरगार्टन नंबर 1980, मॉस्को हैं। प्रस्तुति वेबसाइट - viki.rdf.ru ​​​​पर प्रकाशित है। प्रयुक्त सामग्री: http://www.litgen .ru http://www.vesnadesign.com

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विषय: हमारे आसपास क्या खतरनाक हो सकता है?

लक्ष्य: बच्चों को सबसे सामान्य चीजों से खतरा देखना और उन्हें संभालते समय सावधान रहना सिखाना।

कार्य: समूह पुनरावृत्ति द्वारा वितरण

बर्तन घरेलू उपकरण कपड़े फर्नीचर

यह लंबा खड़ा है, बैरल चोंच मार रहे हैं।

घर बहुत जटिल है। कूड़ेदान।

उपकरण

चार नीले सूरज, दादी की रसोई में, चार नीले सूरज जलकर बुझ गए। पत्तागोभी का सूप पक गया है, पैनकेक गरम हो रहे हैं, कल तक सूरज की जरूरत नहीं है। गैस - चूल्हा

गैस के साथ मजाक मत करो. गैस दिखाई नहीं देती, उसमें एक गंध होती है। यदि आपको गैस की गंध आती है, तो आग न जलाएं या बिजली के उपकरण चालू न करें। आपको गैस सेवा को फ़ोन 04 पर कॉल करना होगा

बिजली का स्टोव

बिजली के उपकरण

आप बिजली के उपकरणों की मरम्मत स्वयं नहीं कर सकते। यदि आप माचिस को लापरवाही से संभालते हैं, तो आप जल सकते हैं। यदि आप उबलते पानी वाली केतली को लापरवाही से संभालते हैं, तो आप जल सकते हैं। आग लगने के कारण

माचिस बच्चों के लिए कोई खिलौना नहीं है

क्या आप आग लगने के दौरान कॉल करने के लिए फ़ोन नंबर जानते हैं?

यदि लापरवाही से संभाला जाए तो इन वस्तुओं से क्या खतरे उत्पन्न होते हैं?

सहायता प्राप्त करने के लिए आपको कौन सा फ़ोन नंबर जानना आवश्यक है?

यह वस्तु क्या ख़तरा पैदा करती है?

निष्कर्ष यहां तक ​​कि सबसे सामान्य चीजें भी खतरनाक हो सकती हैं यदि उन्हें लापरवाही से या गलत तरीके से संभाला जाए।

शिक्षक सेरेब्रीकोवा इरीना वासिलिवेना नगर शैक्षणिक संस्थान माध्यमिक विद्यालय नंबर 11, किज़ेल, पर्म क्षेत्र प्रस्तुति वेबसाइट - viki.rdf.ru ​​पर प्रकाशित की गई थी

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मैं और अन्य लोग. शील

शब्द कहें: बर्फ का एक टुकड़ा भी पिघल जाएगा एक गर्म शब्द से: एक पुराना स्टंप हरा हो जाएगा, जब वह सुनता है: यदि आप अब और नहीं खा सकते हैं तो आइए माँ से कहें: ... "धन्यवाद" ...। .. "शुभ दोपहर" "धन्यवाद"

... लड़का विनम्र और विकसित है, वह मिलते समय कहता है: जब हमें मज़ाक के लिए डांटा जाता है, तो हम कहते हैं: फ्रांस और डेनमार्क दोनों में वे अलविदा कहते हैं: एक शब्द कहें: "हैलो" ... "मुझे माफ कर दो, कृपया " ... "अलविदा"

विनम्रता के नियम: यदि आप विनम्र हैं और अपनी अंतरात्मा के प्रति बहरे नहीं हैं, तो आप बिना किसी विरोध के अपना स्थान उस बूढ़ी महिला को दे देंगे।

यदि आप विनम्र हैं, दिल से हैं, दिखावे के लिए नहीं, तो आप एक विकलांग व्यक्ति को ट्रॉलीबस में चढ़ने में मदद करेंगे।

और यदि आप विनम्र हैं, तो आप कक्षा में बैठे हुए अपने मित्र के साथ दो मैगपाई की तरह बकबक नहीं करेंगे।

और यदि आप विनम्र हैं, तो आप अपनी माँ की मदद करेंगे, और बिना पूछे उन्हें मदद की पेशकश करेंगे - यानी, स्वयं!

और यदि आप विनम्र हैं, तो अपनी चाची और अपने दादा-दादी के साथ बातचीत में आप उन्हें बीच में नहीं रोकेंगे।

और यदि तुम विनम्र हो, तो तुम उन लोगों पर हमला नहीं करोगे जो कमज़ोर हैं। तुम ताकतवर के सामने शर्मिंदा नहीं होगे।

हम किन मामलों में इन शब्दों का उपयोग करते हैं? नमस्ते! अलविदा! धन्यवाद! क्षमा मांगना! कृपया! आभार अभिनंदन क्षमा याचना विदाई अनुरोध

एक लड़की, एक लड़का और एक शिक्षक कक्षा के दरवाजे पर रुके। उन्हें कक्षा में किस क्रम में प्रवेश करना चाहिए? 1.2.3.

बुरा अच्छा अपने आप को परखें चिढ़ाना और धमकाना।

अच्छा बुरा साफ सुथरा रहो।

बुरा अच्छा थूक.

खराब अच्छा लगातार गम चबाएं।

ख़राब अच्छा तेज़ आवाज़ में संगीत सुनें।

बुरा अच्छा मेज पर, अपनी भुजाएँ हिलाओ और इशारा करो।

अच्छा बुरा अपनी मदद की पेशकश करें।

बुरा भला समाज में कानाफूसी करना, रहस्य छिपाना और हँसना, अपने मुँह को अपने हाथ से ढकना।

उपहार मिलने पर लड़कियों ने यही कहा: तान्या: "इसकी कीमत कितनी है?" नाद्या: "ओह, यह वह नहीं है जो मैं चाहती थी..." लीना: "धन्यवाद! मैं उपहार से बहुत खुश हूँ!” आपको किसका उत्तर सही लगता है?

साहित्यिक कृतियों के अंश पढ़ें. ये शुभकामनाएँ किस परी कथा से हैं? लेखक कौन है? - नमस्ते, मेरे सुंदर राजकुमार! तू तूफ़ानी दिन की तरह शांत क्यों है? ए.एस. पुश्किन "द टेल ऑफ़ ज़ार साल्टन"

...चेरी ने विनम्रता से सिर झुकाया और कहा: नमस्ते, सज्जनों! मुझे आपको जानने का सम्मान नहीं है, लेकिन आपको जानना बहुत सुखद है। जियानी रोडारी "द एडवेंचर्स ऑफ सिपोलिनो"

...वह आदमी खिड़की के पास पहुँचकर बोला: नमस्ते। क्या मैं एक मिनट के लिए यहां उतर सकता हूं? हाँ, हाँ, कृपया,'' बच्चे ने झट से उत्तर दिया। एस्ट्रिड लिंडग्रेन "बेबी एंड कार्लसन"

वाइटा ने बच्चे को नाराज कर दिया। स्कूल के सामने वाइटा पूछती है:- क्षमा करें, मैं अपनी गलती स्वीकार करती हूं। शिक्षक पाठ में आए, मेज पर एक पत्रिका रखी, उसके बाद वाइटा: - क्षमा करें, मुझे थोड़ी देर हो गई। - तिखोमीरोव! हमें मानचित्र पर पस्कोव शहर दिखाएँ। "क्षमा करें," वाइटा फुसफुसाती है, "मैं पाठ के लिए तैयार नहीं हूं।" हमने नताशा से बहस की: क्या वाइटा विनम्र है या नहीं? हमारे विवाद को समझें और अपना जवाब भेजें. आप वीटा को क्या सलाह देंगे?

पहेली का अनुमान लगाओ: माशा को बहुत सारे शब्द पता थे, लेकिन उनमें से एक गायब था। और यह एक पाप की तरह है, ऐसा अक्सर कहा जाता है। यह शब्द उपहार के बाद, रात्रि भोज के बाद आता है। यह वह शब्द है जो वे कहते हैं, यदि आपको धन्यवाद दिया जाता है... धन्यवाद

पहेली का अनुमान लगाएं: अंकल स्त्योपा परेशान हैं। उन्होंने यही कहा. मैंने अपने पड़ोसी नास्तेंका को देखा, मैं अभी सड़क पर हूं। नस्तास्या एक अच्छी लड़की है, नस्तास्या पहली कक्षा में जाती है! लेकिन काफ़ी समय से मैंने नस्तास्या से एक शब्द भी नहीं सुना... नमस्ते!

पहेली का अनुमान लगाएं: मेरी मुलाकात एक पड़ोसी वाइत्या से हुई। यह एक दुखद मुलाकात थी: उसने मुझ पर टारपीडो की तरह प्रहार किया। कोने के आसपास से आया! लेकिन - कल्पना कीजिए! - व्यर्थ ही मैं वाइटा के एक शब्द की प्रतीक्षा कर रहा था... क्षमा करें!

पहेली का अंदाज़ा लगाओ: उन्होंने अपनी पोती के बारे में कहा: “कितनी शर्म की बात है! मैंने उसे एक ब्रीफकेस दिया. मैं देखता हूँ - मैं बहुत खुश हूँ! लेकिन आप मछली की तरह चुप नहीं रह सकते, खैर, मैं कहूंगा... धन्यवाद!

सामग्री: झुनुसोवा के. एट अल. Zh89 दुनिया का ज्ञान: पाठ्यपुस्तक। 2 ग्रेड के लिए सामान्य शिक्षा स्कूल/ के. झुनुसोवा, के. ऐमागाम्बेटोवा, जेड. ओलेनिक। - तीसरा संस्करण, संशोधित। - अल्माटी: अताम उरा, 2009। - 160 एस. ज़ुनुसोवा के., लेडोव्सिख ई. ज़ह89 दुनिया का ज्ञान। पद्धति संबंधी मार्गदर्शिका: दूसरी कक्षा के शिक्षकों के लिए। सामान्य शिक्षा विद्यालय दूसरा संस्करण, संशोधित। - अल्माटी: अटामुरा, 2009. - 136 पी। पहेलियाँ - http://riddle-middle.ru/zagadki/eda/ कज़ाकोवा ओ.वी., सोबेवा एन.ए., गैवरिलकिना एन.आई. पाठ्यक्रम "हमारे चारों ओर की दुनिया" के लिए सार्वभौमिक पाठ विकास: दूसरी कक्षा - तीसरा संस्करण, संशोधित। और अतिरिक्त - एम.: वाको, 2007. - 368 पी. - (शिक्षक की मदद के लिए)। फोटो - गूगल (इंटरनेट संसाधन) यह प्रेजेंटेशन अल्माटी क्षेत्र के तालगर शहर में एसजीओडी नंबर 8 के एक प्राथमिक विद्यालय के शिक्षक, सेम्योनोवा एलेना वासिलिवेना Viki.rdf.ru ​​द्वारा तैयार किया गया था।

रैकून को "रेकून" क्यों कहा जाता है? क्योंकि खाने से पहले वह अक्सर खाना पानी से धोते हैं।

कौन सा जानवर 50 मंजिला इमारत से बिना टूटे कूद सकता है? उड़ने वाली गिलहरी

किस प्राणी की चीख कभी नहीं गूंजती? बत्तख की आवाज़

कौन सा जानवर कभी नहीं पीता? कोआला मेरकैट्स मंगोलियाई गेरबिल जम्पर छोटे कान वाली अफ्रीकी स्पाइनी टेल

उस पक्षी का नाम बताइए जो उड़ नहीं सकता, लेकिन 225 मीटर की गहराई तक गोता लगा सकता है और 1.8 मीटर की ऊंचाई तक छलांग लगा सकता है। पेंगुइन

किस पक्षी के पंख पंखों से नहीं बल्कि शल्कों से ढके होते हैं? पेंगुइन

आपके ध्यान देने के लिए धन्यवाद! पर्यावरण की रक्षा करें! प्रस्तुति वेबसाइट पर प्रकाशित की गई थी - viki.rdf.ru ​​​​लेखक: मतवेव शिमोन नज़रोविच और मतवेवा इरीना अलेक्जेंड्रोवना

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ओक के पेड़ों पर कौन से फल उगते हैं? तरबूज़ बलूत का फल सेब नाशपाती

कनाडा के झंडे चेस्टनट बिर्च ओक मेपल पर किस पत्ते को दर्शाया गया है?

हमारे शहर की सड़कों पर कौन सा पेड़ नहीं उगता? लेमन ओक बिर्च चेस्टनट

वह कौन सा फल है जिसके अंदर एक बीज होता है? नाशपाती बेर तरबूज़ सेब

कौन सा फूल बगीचे का फूल नहीं है? ट्यूलिप क्लोवर लिली गुलाब

लुकोमोरी के पास... हरे अंगूर मेपल कैक्टस ओक

झाड़ी क्या नहीं है? हेज़ल चेरी बबूल हाउटाइरेक

टोकरियाँ बनाने के लिए किस पेड़ की टहनियों का उपयोग नहीं किया जाता है? विलो लिंडन विलो चिनार

किस पेड़ के फल पाले से मीठे हो जाते हैं? ओक बेर सेब का पेड़ रोवन

कौन सा पौधा सबसे अधिक फल देता है? कद्दू ककड़ी तरबूज़ आलू अध्यक्ष: वायलेग्ज़ानिना के.एल. सचिव: स्वेतलोवा एम.ई.

प्रेजेंटेशन सेंट पीटर्सबर्ग के नेवस्की जिले के स्कूल नंबर 342 के प्राथमिक विद्यालय के शिक्षक मरीना एवगेनिव्ना स्वेतलोवा द्वारा तैयार किया गया था। प्रेजेंटेशन वेबसाइट - viki.rdf.ru ​​पर प्रकाशित किया गया था।

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