सिटीवाइड इलेक्ट्रॉनिक डायरी (सीईडी) इलेक्ट्रॉनिक डायरी का सरकारी संस्करण है। इसका मतलब क्या है? (डायरी के लिए निर्देश)

शायद मैं इस बात में दिलचस्पी रखने वाला अकेला व्यक्ति नहीं हूं कि हमारे बच्चों के भारित औसत स्कोर की गणना dirty.ru में कैसे की जाती है। मैं सोच रहा था कि इसे कैसे प्राप्त किया जाए, आज मुझे एक विधि की तलाश करनी पड़ी। सूचना साझा कर रहे हैं!

भारित औसत प्रणाली
ज्ञान, कौशल और क्षमताओं का मूल्यांकन
इलेक्ट्रॉनिक प्रगति रिकॉर्ड प्रणाली का उपयोग करते समय
(डायरी आरयू)

भारित औसत स्कोर व्यक्तिगत प्रकार के शैक्षणिक कार्यों की जटिलता से गुणा किए गए अंकों का योग है, जिसे प्रमाणन अवधि के लिए कुल जटिलता से विभाजित किया जाता है।

भारित औसत मूल्यांकन प्रणाली का उद्देश्य छात्रों की उच्च गुणवत्ता वाली तैयारी, अध्ययन की जा रही सामग्री को गहराई से आत्मसात करना और शैक्षणिक वर्ष के दौरान छात्रों की शैक्षिक गतिविधियों का व्यापक मूल्यांकन शामिल है।

भारित औसत रेटिंग प्रणाली का उपयोग करने के उद्देश्य हैं:
- विभिन्न प्रकार के कार्यों का वस्तुनिष्ठ मूल्यांकन करके छात्रों की शैक्षिक और संज्ञानात्मक गतिविधि को प्रोत्साहित करना;
- सामग्री के अध्ययन और महारत हासिल करने की गुणवत्ता में सुधार;
- छात्र को पूरे शैक्षणिक वर्ष में ज्ञान प्राप्त करने और शैक्षिक सामग्री में महारत हासिल करने की प्रक्रिया में व्यवस्थित रूप से काम करने के लिए प्रेरित करें;
- अंतिम ग्रेड की निष्पक्षता बढ़ाएँ, पूरे शैक्षणिक वर्ष में दैनिक कार्य के परिणामों पर उसकी निर्भरता बढ़ाएँ।

भारित औसत स्कोर की गणना सिस्टम द्वारा स्वचालित रूप से की जाती है।

ग्रेडों की राउंडिंग निम्नलिखित पैमाने के अनुसार की जाती है:
0 - 2.59 - "2";
2.60 - 3.59 - "3";
3.60 - 4.59 - "4";
4.60 - 5 - "5"।

विशिष्ट कार्य भार तालिका

№	काम के प्रकार	मूल्यांकन वजन
1.	आरसीआईओ और स्टेटग्रैड का संघीय कार्य	10
2.	प्रशासनिक नियंत्रण कार्य	10
3.	अंतिम वार्षिक परीक्षा	10
4.	अंतिम नियंत्रण श्रुतलेख	9
5.	परीक्षण, नियंत्रण श्रुतलेख, प्रस्तुति, निबंध	9
6.	व्यावहारिक कार्य	9
7.	प्रयोगशाला कार्य	9
8.	सुनना	9
9.	धोखाधड़ी पर नियंत्रण रखें	9
10.	पढ़ने की तकनीक	9
11.	संघटन	8
12.	निबंध	8
13.	श्रुतलेख	8
14.	प्रस्तुति	8
15.	वार्तालाप	8
16.	परियोजना	8
17.	रटकर	8
18.	बेईमानी करना	8
19.	शब्दावली श्रुतलेख	8
20.	वर्तनी कार्य	8
21.	सत्यापन कार्य	8
22.	व्याकरण कार्य	8
23.	स्मृति से पत्र	8
24.	स्वतंत्र काम	7
25.	प्रतिवेदन	7
26.	समोच्च मानचित्रों के साथ कार्य करना	7
27.	कक्षा में उत्तर (मौखिक गृहकार्य, नये विषय पर उत्तर)	6
28.	गृहकार्य (लिखित)	6
29.	कार्यपुस्तिका (नोट्स, नोटबुक रखना)	4

उदाहरण।
भारित औसत = (रेटिंग के उत्पादों और उनके भार का योग) / (इन रेटिंग के भार का योग)
आइए मान लें कि एक छात्र के पास तिमाही के लिए निम्नलिखित ग्रेड हैं:
मौखिक प्रतिक्रिया के लिए "5" (वजन 6);
परीक्षण के लिए "2" (वजन 9);
परियोजना के लिए "4" (वजन 8);
मौखिक प्रतिक्रिया के लिए "4" (वजन 6);
मौखिक प्रतिक्रिया के लिए "5" (वजन 6)।
सामान्य अंकगणितीय औसत "4" है।

हम भारित औसत स्कोर की गणना करते हैं:
5*6+2*9+4*8+4*6+5*6/35=3,8
हम राउंड अप करते हैं और "4" का अंतिम स्कोर प्राप्त करते हैं।

1 परिचय

1.1 आवेदन का दायरा

1.2 सुविधाओं का संक्षिप्त विवरण

1.3 उपयोगकर्ता स्तर

1.4 परिचालन संबंधी दस्तावेज़ों की सूची जिनसे उपयोगकर्ता को परिचित होना आवश्यक है

2 उद्देश्य और उपयोग की शर्तें

2.1 गतिविधियों के प्रकार, कार्य जिनके लिए उपप्रणाली को स्वचालित करने का इरादा है

2.2 स्थितियाँ जिनके तहत उपप्रणाली का उपयोग उसके इच्छित उद्देश्य के अनुसार किया जाता है

2.2.1 सॉफ्टवेयर आवश्यकताएँ

2.2.2 हार्डवेयर आवश्यकताएँ

3 काम की तैयारी

3.1 वितरण मीडिया की संरचना और सामग्री

3.2 डेटा और प्रोग्राम डाउनलोड करने का क्रम

3.3 कार्यक्षमता की जाँच करने की प्रक्रिया

4 संचालन का विवरण

4.1 प्रश्नावली समारोह

4.2 संदेश फ़ंक्शन

4.3 कैलेंडर फ़ंक्शन

4.4 मित्र सुविधा

4.5 "स्कूल वेबसाइट" फ़ंक्शन

4.6 स्कूल कक्षा समारोह

4.7 शेड्यूल फ़ंक्शन

4.7.1 पाठ अनुसूची बनाना

4.7.2 पाठ कार्यक्रम का प्रबंधन करना

4.7.3 पाठ अनुसूची का संपादन

4.7.4 अनुसूची योजना प्रबंधन

4.7.5 कॉल शेड्यूल बनाना

4.8 "इलेक्ट्रॉनिक जर्नल" फ़ंक्शन

4.8.1 आइटम लॉग

4.8.2 पाठ का निर्धारण

4.8.3 साप्ताहिक लॉग

4.8.4 पाठ पृष्ठ

4.8.5 होमवर्क फ़ंक्शन

4.10 विद्यार्थी डायरी समारोह

4.11 "रिपोर्ट" फ़ंक्शन

4.11.1 संस्था कार्ड

4.11.2 सूचियाँ: छात्र

4.11.3 सूचियाँ: कर्मचारी

4.11.4 छात्र आंदोलन: सारांश

4.11.5 छात्रों का आवागमन: आगमन

4.11.6 छात्रों का आंदोलन: बीच में पढ़ाई छोड़ना

4.11.7 शैक्षणिक प्रदर्शन: स्कूल

4.11.8 शैक्षणिक प्रदर्शन: ग्रेड

4.11.9 शैक्षणिक प्रदर्शन: छात्र

4.11.10 प्रगति: कक्षा अध्यापक को

4.11.11 प्रगति: विषय में शिक्षक को

4.11.12 उपस्थिति: स्कूल

4.11.13 उपस्थिति: कक्षाएं

4.11.14 रेटिंग आँकड़े: स्कूल

4.11.15 मूल्यांकन आँकड़े: कक्षाएं

4.11.16 रेटिंग आँकड़े: आइटम

4.11.17 ईजेडएचडी आँकड़े: स्कूल

4.11.18 विद्युत रेलवे आँकड़े: कक्षाएं

4.11.19 गतिविधि: सामान्य

4.11.20 गतिविधि: व्यक्तिगत

4.12 मूल कार्य

4.13 शिक्षक कार्य

4.14 लोग कार्य करते हैं

4.15 सहायता

5 आपातकालीन स्थितियाँ

5.1 "प्रवेश निषेध" संदेश

5.2 संदेश "पेज नहीं मिला"

6.1 सबसिस्टम के साथ काम करने का परीक्षण उदाहरण

संकेताक्षर की सूची

कमी	डिकोडिंग
	लघु संदेश सेवा एक ऐसी तकनीक जो आपको सेल फोन का उपयोग करके लघु पाठ संदेश प्राप्त करने और प्रसारित करने की अनुमति देती है।
	डेटाबेस
	गृहकार्य
	व्यापक सूचना प्रणाली
	मास्को शिक्षा समिति
	शैक्षिक संस्था
	निजी कंप्यूटर
	डेटाबेस प्रबंधन प्रणाली
	यूनिवर्सल इलेक्ट्रॉनिक कार्ड
	पूरा नाम

1 परिचय

1.1 आवेदन का दायरा

स्वचालन का उद्देश्य मॉस्को शहर के राज्य शैक्षणिक संस्थानों में शैक्षिक गतिविधियों के रिकॉर्ड बनाए रखने, अनिवार्य सामान्य शिक्षा के कार्यक्रमों को लागू करने और छात्रों के माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधियों) को सार्वजनिक सेवा प्रदान करने से जुड़ी प्रक्रियाएं हैं।

"छात्र की वर्तमान प्रगति के बारे में जानकारी प्रदान करना, एक इलेक्ट्रॉनिक डायरी, प्रगति का एक इलेक्ट्रॉनिक जर्नल बनाए रखना" ("इलेक्ट्रॉनिक जर्नल/डायरी")।

सीधे सेवा प्रदान करने वाले संगठन राज्य शैक्षणिक संस्थान (ईआई) हैं जो मॉस्को शहर के जिला शिक्षा विभागों और मॉस्को शहर के शिक्षा विभाग के अधीनस्थ अनिवार्य सामान्य शिक्षा कार्यक्रम लागू करते हैं।

कक्षा रजिस्टर एक राज्य दस्तावेज है, जिसका रखरखाव स्थापित नियमों के अनुसार प्रत्येक शिक्षक और कक्षा शिक्षक के लिए अनिवार्य है। कक्षा पत्रिकाएँ एक सामान्य शिक्षा संस्थान के शैक्षिक और शैक्षणिक दस्तावेज़ीकरण से संबंधित हैं। रजिस्टरों के भंडारण और उनके रख-रखाव की शुद्धता की निगरानी की जिम्मेदारी स्कूल निदेशक और शैक्षिक कार्य के लिए उनके प्रतिनिधियों की है।

माता-पिता या बच्चों के अन्य कानूनी प्रतिनिधियों के लिए "इलेक्ट्रॉनिक डायरी" सेवा एक आवेदन के आधार पर प्रदान की जाती है जो आवेदक के सूचना प्राप्त करने के अधिकार और संचारित करने की प्रक्रिया को तय करती है, जिससे सूचना को अनधिकृत व्यक्तियों तक पहुंचने से रोका जा सके।

"इलेक्ट्रॉनिक जर्नल/डायरी" उपप्रणाली के उपयोगकर्ता हैं:

· सामान्य शिक्षा संस्थानों के छात्र, उनके माता-पिता या कानूनी प्रतिनिधि;

· शैक्षणिक संस्थानों के कर्मचारी;

· प्राथमिक और सामान्य शिक्षा विभाग के कर्मचारी। इलेक्ट्रॉनिक जर्नल/डायरी सबसिस्टम ने निम्नलिखित प्रक्रियाओं को स्वचालित किया:

· शैक्षिक गतिविधियों के लिए लेखांकन ("इलेक्ट्रॉनिक जर्नल");

· अपने बच्चों (वार्ड) की प्रगति के बारे में इलेक्ट्रॉनिक रूप ("इलेक्ट्रॉनिक डायरी") में जानकारी प्राप्त करने के इच्छुक नागरिकों के इलेक्ट्रॉनिक अनुप्रयोगों का पंजीकरण;

· शैक्षिक प्रक्रिया के बारे में इलेक्ट्रॉनिक और कागजी रूप में जानकारी प्रदान करना;

· इस तथ्य का पंजीकरण कि एक नागरिक इलेक्ट्रॉनिक डायरी ("डायरी पर माता-पिता के हस्ताक्षर") में जानकारी से परिचित हो गया है;

नंबर 210-एफजेड "राज्य और नगरपालिका सेवाओं के प्रावधान के संगठन पर";

1.2 सुविधाओं का संक्षिप्त विवरण

स्वचालित कार्यों की सूची:

· माता-पिता और बच्चों के अन्य कानूनी प्रतिनिधियों सहित स्कूल खंड से इलेक्ट्रॉनिक रूप में "इलेक्ट्रॉनिक डायरी" सेवा के भीतर प्रदान की गई जानकारी की प्राप्ति। ई-मेल और एसएमएस द्वारा वितरण के रूप में (सीआईएस के केंद्रीकृत परिवहन कार्यों का उपयोग करके);

· मॉस्को पब्लिक सर्विसेज पोर्टल के उपयोगकर्ता के व्यक्तिगत खाते में डेटा "प्रगति की परिचालन निगरानी" (दिन के लिए ग्रेड, यूईसी, यूईसी खाते के अनुसार उपस्थिति) देखना;

· विस्तृत छात्र प्रगति रिकॉर्ड देखें (सप्ताह के लिए वर्तमान ग्रेड, रिपोर्टिंग अवधि के लिए ग्रेड, वर्ष, अंतिम ग्रेड, मानक विवरण, विस्तृत उपस्थिति, होमवर्क, शिक्षक टिप्पणियाँ, पाठ्यक्रम, आदि);

· सेवाओं के प्रावधान को नियंत्रित करने वाले नियमों द्वारा प्रदान किए गए शैक्षणिक प्रदर्शन पर सांख्यिकीय और विश्लेषणात्मक रिपोर्टिंग के "एनालिटिक्स और रिपोर्टिंग" उपप्रणाली में गठन और प्लेसमेंट;

· छात्रों के अंतिम प्रदर्शन के बारे में जानकारी के शैक्षणिक प्रदर्शन के समेकित रजिस्टर में पंजीकरण;

· कक्षा पत्रिकाओं का गठन, सहित। स्वचालित, शिक्षा विभाग के छात्रों के रजिस्टर से जानकारी के आधार पर, जर्नल डेटा का समायोजन, विषय द्वारा समूहों और उपसमूहों का गठन;

· वर्तमान पाठ उपस्थिति का पंजीकरण;

· मनमाना मूल्यांकन प्रणाली (गुणात्मक, विभिन्न अंकों और रेटिंग स्केल के साथ मात्रात्मक) का उपयोग करने की संभावना के साथ वर्तमान छात्र प्रदर्शन का पंजीकरण;

· लॉग में सुधार करने की संभावना, सुधार के कारणों को इंगित करना, सभी उपयोगकर्ता कार्यों को लॉग करना;

· शैक्षिक और कार्यप्रणाली सामग्री (फ़ाइलें, लिंक, शैक्षिक संसाधनों पर कॉल) को जोड़ने की क्षमता के साथ होमवर्क और अन्य पाठ्येतर असाइनमेंट जारी करना और पंजीकरण करना;

· किसी दिए गए शैक्षणिक संस्थान के पाठ्यक्रम के अनुसार अंतिम ग्रेड (तिमाही, तिमाही, वार्षिक, आदि) के लिए पूर्वानुमान का गठन और शैक्षणिक संस्थान के लिए अभिन्न परिणाम की गणना के लिए व्यक्तिगत रूप से अनुकूलित प्रणाली का उपयोग करना (विभिन्न प्रकार के लिए भार गुणांक) काम, आदि);

· अंतिम ग्रेड का पंजीकरण;

· काम और पाठों पर शिक्षक की टिप्पणियों और टिप्पणियों का पंजीकरण;

· शैक्षणिक संस्थान के आंतरिक नियमों के अनुसार पूरा होने पर लॉगिंग मोड में पाठ्यक्रम के कार्यान्वयन का प्रतिबिंब;

· शैक्षिक प्रदर्शन का आकलन करने और शैक्षिक संस्थानों में शैक्षिक प्रक्रिया की संरचना करने के लिए उपयोग की जाने वाली प्रणाली के बुनियादी मापदंडों को कॉन्फ़िगर करना: मूल्यांकन के तरीके (पैमाने, प्रकार), शैक्षिक कार्य के प्रकार, विभिन्न प्रकार के कार्यों के लिए कुछ मूल्यांकन विधियों की स्वीकार्यता, के लिए सूत्र अंतिम मूल्यांकन (पूर्वानुमान) का निर्माण;

· इलेक्ट्रॉनिक पत्रिकाओं को भरने की पूर्णता और समयबद्धता पर रिपोर्ट तैयार करना;

· इलेक्ट्रॉनिक जर्नल/डायरी से उद्धरण तैयार करके उन अभिभावकों को प्रदान करना जिनके पास कागजी रूप में कंप्यूटर प्रौद्योगिकी और इंटरनेट तक पहुंच नहीं है;

· 6 अगस्त 1997 एन 287 के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के आदेश के अनुसार अभिलेखागार में स्थानांतरण के लिए प्रगति रिकॉर्ड (शैक्षणिक वर्ष के लिए अंतिम कक्षा के परिणाम) के सारांश विवरण का आउटपुट "मामलों के अनुमानित नामकरण पर" सामान्य शिक्षा संस्थान";

· कार्यों और डेटा तक पहुंच प्रदान करने के लिए भूमिका-आधारित प्रणाली के समर्थन से ओयू उपयोगकर्ताओं का प्रबंधन:

ओ स्कूल प्रशासक;

o ग्रेड और पीडी के स्कूल संपादक; ओ स्कूल शेड्यूल संपादक; o स्कूल के लोगों की सूची के संपादक;

ओ कक्षा संपादक;

o स्कूल संदर्भ पुस्तकों के संपादक;

ओ कक्षा शिक्षक;

ओ विषय शिक्षक;

o छात्र के माता-पिता;

· मानकीकृत प्रोटोकॉल (संचार चैनलों के माध्यम से) का उपयोग करके और शैक्षणिक संस्थान के तकनीकी साधनों पर कार्यान्वित खंडों के लिए सेवाओं के प्रावधान के लिए नियमों द्वारा स्थापित प्रारूप में वर्तमान शैक्षणिक प्रदर्शन और उपस्थिति के बारे में जानकारी भेजना;

· कक्षा रजिस्टरों को संग्रहीत करने के लिए मौजूदा नियमों के अनुसार 5 वर्षों के लिए भंडारण के लिए शैक्षणिक वर्ष के भीतर शैक्षिक गतिविधियों को रिकॉर्ड करने के कार्यों को पूरा करने पर डेटाबेस से डेटा को एक मानक सिस्टम-स्वतंत्र प्रारूप में अपलोड करना;

· अनुसूचियों का निर्माण, सहित. शेड्यूलिंग सिस्टम से आयात;

· शिक्षक प्रतिस्थापन, कक्षा स्थानांतरण और अनुसूची और पाठ्यक्रम से अन्य विचलन का पंजीकरण;

· छूटे हुए और प्रतिस्थापित पाठों का लॉग रखने का स्वचालन;

· शिक्षक द्वारा विषयगत या पाठ योजना का परिचय देना;

· शिक्षण भार का वितरण (सामान्य प्रति घंटा योजना, कक्षाओं और समूहों में शिक्षकों का कार्यभार);

· पाठ्यक्रम के कार्यान्वयन और शिक्षकों के लिए प्रति घंटा कार्यभार पर रिपोर्ट तैयार करना (कक्षाओं के प्रतिस्थापन और स्थानांतरण को ध्यान में रखते हुए);

· डेटाबेस प्रशासन: लॉग संग्रह करना, सहित। डेटा के वैयक्तिकरण के साथ.

1.3 उपयोगकर्ता स्तर

सेवाओं के प्रावधान के लिए नियमित संचालन अधिकारियों और विशेषज्ञों - मास्को शिक्षा विभाग और अधीनस्थ संस्थानों के कर्मचारियों द्वारा किया जाता है, जिन्हें नियामक कानूनी कृत्यों (सिस्टम के प्रत्यक्ष उपयोगकर्ता) द्वारा ये जिम्मेदारियां सौंपी जाती हैं।

इलेक्ट्रॉनिक जर्नल/डायरी सबसिस्टम के साथ काम करने वाले कार्मिकों में निम्नलिखित श्रेणियां शामिल हैं:

· उपप्रणाली के उपयोगकर्ता जो अपनी उत्पादन गतिविधियों में इसका उपयोग करते हैं;

· उपप्रणाली के रखरखाव कर्मी, इसके संचालन के लिए सेवा सहायता प्रदान करते हैं (प्रशासक और सिस्टम प्रशासक से मिलकर)।

सबसिस्टम के साथ काम करने के लिए संचालन का सेट कार्यात्मक समूहों के बीच निम्नानुसार वितरित किया जाता है:

1. उपयोगकर्ता - सबसिस्टम में जानकारी देखना और जोड़ना, बाहरी सिस्टम से डेटा लोड करना, जानकारी संसाधित करना और स्पष्ट करना, रिपोर्ट प्राप्त करना, व्यावसायिक प्रक्रियाओं के भीतर कार्रवाई करना;

2. प्रशासक - एक एक्सेस कंट्रोल सिस्टम स्थापित करना (उपयोगकर्ता अधिकारों का प्रबंधन करना), नियामक और संदर्भ जानकारी बदलना, व्यावसायिक प्रक्रियाएं स्थापित करना, सूचना संसाधनों को जोड़ना;

3. सिस्टम प्रशासक - सेवा हार्डवेयर और सॉफ्टवेयर की स्थापना और रखरखाव, विफलताओं के बाद बैकअप और पुनर्प्राप्ति।

यह मैनुअल उपयोगकर्ताओं के लिए है।

सेवा के सभी उपयोगकर्ताओं के पास, किए जाने वाले कार्यों की परवाह किए बिना, बुनियादी कंप्यूटर और इंटरनेट कौशल होना चाहिए और हाइपरटेक्स्ट वेब पेज देखने और वेब फॉर्म भरने के लिए किसी भी आधुनिक वेब ब्राउज़र का उपयोग करने में सक्षम होना चाहिए। इलेक्ट्रॉनिक रूप में शिक्षा के क्षेत्र में सरकारी सेवाओं के प्राप्तकर्ताओं की योग्यता की आवश्यकताएं इंटरनेट उपयोगकर्ता के सामान्य बुनियादी स्तर (हाइपरटेक्स्ट वेब पेज देखने और वेब फॉर्म भरने के लिए ब्राउज़र का उपयोग करने की क्षमता) से अधिक नहीं होनी चाहिए।

1.4 परिचालन संबंधी दस्तावेज़ों की सूची जिनसे उपयोगकर्ता को परिचित होना आवश्यक है

उन परिचालन दस्तावेजों की सूची जिनसे उपयोगकर्ता को परिचित होना आवश्यक है:

· सिस्टम का सामान्य विवरण;

· उपयोगकर्ता गाइड।

2 उद्देश्य और उपयोग की शर्तें

2.1 गतिविधियों के प्रकार, कार्य जिनके लिए उपप्रणाली को स्वचालित करने का इरादा है

"इलेक्ट्रॉनिक जर्नल/डायरी" सबसिस्टम निम्नलिखित गतिविधियों को स्वचालित करने के लिए डिज़ाइन किया गया है:

· शैक्षिक गतिविधियों के लिए लेखांकन ("इलेक्ट्रॉनिक जर्नल")।

· अपने बच्चों (वार्ड) की प्रगति के बारे में इलेक्ट्रॉनिक रूप ("इलेक्ट्रॉनिक डायरी") में जानकारी प्राप्त करने के इच्छुक नागरिकों के इलेक्ट्रॉनिक अनुप्रयोगों का पंजीकरण।

· शैक्षिक प्रक्रिया के बारे में इलेक्ट्रॉनिक और कागजी रूप में जानकारी प्रदान करना।

· इस तथ्य का पंजीकरण कि एक नागरिक इलेक्ट्रॉनिक डायरी ("डायरी पर माता-पिता के हस्ताक्षर") में जानकारी से परिचित हो गया है।

· 27 जुलाई 2010 के संघीय कानून की आवश्यकताओं का अनुपालन सुनिश्चित करने के लिए, सेवाओं के प्रावधान के लिए आवश्यक सरकारी एजेंसियों को उपलब्ध जानकारी प्राप्त करने के लिए अंतरविभागीय अनुरोधों का निष्पादन।

नंबर 210-एफजेड "राज्य और नगरपालिका सेवाओं के प्रावधान के संगठन पर।"

· शैक्षणिक प्रदर्शन पर विश्लेषणात्मक और सांख्यिकीय रिपोर्टिंग तैयार करना।

2.2 स्थितियाँ जिनके तहत उपप्रणाली का उपयोग उसके इच्छित उद्देश्य के अनुसार किया जाता है

2.2.1 सॉफ्टवेयर आवश्यकताएँ

"इलेक्ट्रॉनिक जर्नल/डायरी" सबसिस्टम एक पतले क्लाइंट (वेब ​​ब्राउज़र) आर्किटेक्चर के आधार पर बनाया गया है।

सबसिस्टम के क्लाइंट वर्कस्टेशन को किसी भी आधुनिक वेब ब्राउज़र का उपयोग करने के लिए डिज़ाइन किया गया है: माइक्रोसॉफ्ट इंटरनेट एक्सप्लोरर संस्करण 8 से कम नहीं, मोज़िला फ़ायरफ़ॉक्स संस्करण 6 से कम नहीं, ऐप्पल सफारी संस्करण 5 से कम नहीं, ओपेरा संस्करण 11 से कम नहीं, Google Chrome संस्करण संख्या 11 से कम। उपयोगकर्ता द्वारा उपयोग किया जाने वाला ब्राउज़र को उपयोगकर्ता के व्यक्तिगत डेटा के खतरे से बचने के लिए जानकारी की कैशिंग को अक्षम करने के अनुसार कॉन्फ़िगर किया जाना चाहिए।

2.2.2 हार्डवेयर आवश्यकताएँ

उपयोगकर्ता क्लाइंट वर्कस्टेशन के लिए कोई हार्डवेयर आवश्यकताएँ नहीं हैं।

3 काम की तैयारी

3.1 वितरण मीडिया की संरचना और सामग्री

इलेक्ट्रॉनिक जर्नल/डायरी सबसिस्टम के कार्यों का उपयोग करने के लिए, वितरण माध्यम की आवश्यकता नहीं है।

3.2 डेटा और प्रोग्राम डाउनलोड करने का क्रम

"इलेक्ट्रॉनिक जर्नल/डायरी" सबसिस्टम तक पहुंच प्राप्त करने के लिए, आपको निम्नलिखित कदम उठाने होंगे:

1. कोई भी आधुनिक ब्राउज़र खोलें1 (Microsoft इंटरनेट एक्सप्लोरर संस्करण 8 से कम नहीं, मोज़िला फ़ायरफ़ॉक्स संस्करण 6 से कम नहीं, Apple Safari संस्करण 5 से कम नहीं, ओपेरा संस्करण 11 से कम नहीं, Google Chrome संस्करण 11 से कम नहीं) और टाइप करें पता बार: "dnevnik .mos.ru"।

2. खुलने वाले पृष्ठ पर, "डायरी में लॉगिन करें" विंडो क्षेत्र में निम्नलिखित फ़ील्ड भरें:

· लॉगिन - उपयोगकर्ता का लॉगिन (तार्किक नाम);

· पासवर्ड - सिस्टम में लॉग इन करने और "लॉगिन" बटन पर क्लिक करने के लिए पासवर्ड।

यदि आप पहली बार सबसिस्टम में प्रवेश कर रहे हैं (अभी तक कोई उपयोगकर्ता पंजीकरण नहीं हुआ है), तो आपको "एक्सेस कोड" फ़ील्ड भरना होगा और "अगला" बटन पर क्लिक करना होगा। एक्सेस कोड OS कर्मचारियों द्वारा जारी किया जाता है। खुलने वाले पृष्ठ पर, आपको आवश्यक डेटा दर्ज करना होगा और “रजिस्टर” पर क्लिक करना होगा। भविष्य में, आपको एक्सेस कोड के बजाय बनाए गए लॉगिन और पासवर्ड का उपयोग करना चाहिए।

3.3 कार्यक्षमता की जाँच करने की प्रक्रिया

उपप्रणाली चालू है यदि, खंड 3.2 में निर्धारित उपयोगकर्ता के कार्यों के परिणामस्वरूप, "इलेक्ट्रॉनिक जर्नल/डायरी" उपप्रणाली में खाता नियंत्रण कक्ष उपयोगकर्ता को खराबी के बारे में संदेश जारी किए बिना मॉनिटर स्क्रीन पर प्रदर्शित होता है।

सबसिस्टम में उपयोगकर्ता खाता नियंत्रण कक्ष का एक उदाहरण चित्र में दिखाया गया है।

1. चित्र में प्रदर्शित डेटा (कैलेंडर में जानकारी, संदेशों की संख्या, दोस्तों की संख्या, उपयोगकर्ता का पूरा नाम, प्रोफ़ाइल फोटो) सबसिस्टम के विभिन्न उपयोगकर्ताओं के बीच भिन्न हो सकता है।

1 कंप्यूटर इंटरनेट से जुड़ा होना चाहिए.

चावल। 1. सबसिस्टम में अकाउंट कंट्रोल पैनल

4 संचालन का विवरण

"इलेक्ट्रॉनिक जर्नल/डायरी" सबसिस्टम निम्नलिखित उपयोगकर्ता भूमिकाएँ प्रदान करता है:

· स्कूल प्रशासक;

· ग्रेड और होमवर्क के स्कूल संपादक;

· स्कूल शेड्यूल संपादक;

· स्कूल के लोगों की सूची के संपादक;

· कक्षा संपादक;

· स्कूल संदर्भ पुस्तकों के संपादक;

· कक्षा शिक्षक;

· विषय अध्यापक;

· विद्यार्थी;

· छात्र के माता-पिता.

एक उपयोगकर्ता एक साथ कई भूमिकाएँ जोड़ सकता है। सबसिस्टम में भूमिका के आधार पर, उपयोगकर्ता के पास सबसिस्टम की विभिन्न कार्यक्षमता तक पहुंच होती है। यदि एक उपयोगकर्ता सबसिस्टम में कई भूमिकाएँ जोड़ता है, तो उसके लिए सामान्यीकृत कार्यक्षमता उपलब्ध होती है।

यह मार्गदर्शिका "स्कूल प्रशासक" भूमिका वाले उपयोगकर्ता को छोड़कर, सूचीबद्ध भूमिकाओं वाले सभी सिस्टम उपयोगकर्ताओं के लिए है। सबसिस्टम प्रशासक भूमिका वाले उपयोगकर्ताओं के लिए दिशानिर्देश प्रशासक के गाइड दस्तावेज़ में शामिल हैं।

उपप्रणाली में उपयोगकर्ता की भूमिका के आधार पर, मुख्य मेनू से विभिन्न अनुभाग उसके लिए उपलब्ध होते हैं।

निम्नलिखित अनुभाग स्कूल कर्मचारियों के लिए उपलब्ध हैं:

· घर:

ओ संदेश;

ओ कैलेंडर;

ओ मेरा स्कूल; ओ मेरी कक्षाएं; ओ अनुसूची; ओ पत्रिकाएँ;

o शिक्षक का कमरा;

निम्नलिखित अनुभाग छात्र अभिभावकों के लिए उपलब्ध हैं:

· घर:

ओ संदेश;

ओ कैलेंडर;

ओ अनुसूची;

ओ डायरी;

ओ अभिभावक;

निम्नलिखित अनुभाग स्कूली छात्रों के लिए उपलब्ध हैं:

· घर:

ओ संदेश;

ओ कैलेंडर;

ओ मेरा स्कूल;

ओ मेरी कक्षा;

ओ अनुसूची;

ओ डायरी;

4.1 प्रश्नावली समारोह

"इलेक्ट्रॉनिक जर्नल/डायरी" सबसिस्टम के प्रत्येक उपयोगकर्ता की भूमिका की परवाह किए बिना, उसका अपना निजी पेज होता है - एक प्रोफ़ाइल, जहां वह अपनी फोटो अपलोड कर सकता है, अपने संपर्कों को इंगित कर सकता है, सबसिस्टम के अन्य सदस्यों के साथ पत्र-व्यवहार कर सकता है, एक सूची बना और देख सकता है। दोस्त। उपयोगकर्ता कॉन्फ़िगर कर सकता है कि उसके व्यक्तिगत पेज की सामग्री तक किसकी पहुंच होगी।

के लिए संक्रमणप्रश्नावली के लिए:

· अपने पूरे नाम के दाईं ओर स्थित "पेंसिल" आइकन पर क्लिक करें

· या होम पेज पर "प्रश्नावली" के अंतर्गत "संपादित करें" पर क्लिक करें।

संपर्कों की सूची को ब्लॉक के ऊपर "संपादित करें" लिंक पर क्लिक करके संपादित किया जा सकता है।

आप ब्लॉक के ऊपर "जोड़ें" लिंक पर क्लिक करके नए उपयोगकर्ताओं को अपनी मित्र सूची में जोड़ सकते हैं।

नाम, उम्र और जन्मतिथि जैसी जानकारी संपादित करने के लिए अपने स्कूल प्रशासक से संपर्क करें। केवल वही इस डेटा को बदल सकता है।

प्रोफ़ाइल संपादन पृष्ठ पर आप संपादित कर सकते हैं:

· "बेसिक" टैब:

o मुख्य मापदंडों की दृश्यता के लिए सेटिंग्स;

हे छद्म नाम;

· संपर्क टैब:

o बुनियादी संपर्क जानकारी और उनकी दृश्यता निर्धारित करना;

· फोटो टैब:

o आप अपनी नई फोटो अपलोड कर सकते हैं। के लिए परिवर्तनपार्श्वचित्र समायोजन:

· "प्रोफ़ाइल संपादित करें" पृष्ठ पर "सेटिंग्स संपादित करें" पर क्लिक करें

· या होम पेज पर "सेटिंग्स" पर क्लिक करें।

कॉन्फ़िगर किया जा सकता है:

· बुनियादी उपयोगकर्ता जानकारी तक पहुंच;

· गुप्त शब्द;

· इंटरफ़ेस - समय क्षेत्र और भाषा सेटिंग्स।

इन मापदंडों को कॉन्फ़िगर करने के लिए, उपयुक्त टैब पर जाएं और जानकारी बदलें।

4.2 संदेश फ़ंक्शन

"इलेक्ट्रॉनिक जर्नल/डायरी" सबसिस्टम के सभी उपयोगकर्ता एक दूसरे के साथ पत्र-व्यवहार कर सकते हैं। प्रत्येक उपयोगकर्ता के साथ पत्राचार में सुविधाजनक पृष्ठ-दर-पृष्ठ नेविगेशन और खोज होती है।

के लिए एक संदेश भेजोसबसिस्टम उपयोगकर्ता:

· उसके नाम या फोटो वाले लिंक पर क्लिक करके उसके प्रोफाइल पेज पर जाएं;

· प्रश्नावली के ऊपरी दाएँ भाग में स्थित "लिफाफा" आइकन पर क्लिक करें;

· वह संदेश दर्ज करें जिसे आप उपयोगकर्ता को भेजना चाहते हैं और भेजें बटन पर क्लिक करें।

के लिए इतिहास देखेंउसका पत्र-व्यवहारऔर इसकी निरंतरता:

· "होम" मेनू आइटम, "संदेश" सबमेनू का चयन करें (या आप "होम" मेनू आइटम का चयन कर सकते हैं, और खुलने वाले पृष्ठ पर "संदेश" लिंक का पालन करें);

· पत्राचार की सूची वाले पृष्ठों के बीच नेविगेट करने के लिए, विंडो के नीचे स्थित पृष्ठ संख्याओं वाले लिंक का उपयोग करें;

· उस उपयोगकर्ता के नाम या फोटो पर क्लिक करें जिसका पत्राचार आप देखना चाहते हैं;

· प्राप्त संदेशों को नीले रंग में हाइलाइट किया गया है, भेजे गए संदेशों को हरे रंग में हाइलाइट किया गया है;

· उपयोगकर्ता की प्रोफ़ाइल पर जाने के लिए उसके नाम या फ़ोटो वाले लिंक पर क्लिक करें;

· पत्राचार में संदेशों की सूची वाले पृष्ठों के बीच नेविगेट करने के लिए, पृष्ठ के नीचे स्थित पृष्ठ संख्याओं वाले लिंक का उपयोग करें;

· केवल प्राप्त संदेशों को देखने के लिए, "प्राप्त" लिंक का उपयोग करें;

· केवल भेजे गए संदेशों को देखने के लिए, "भेजे गए" लिंक का उपयोग करें;

· सभी संदेशों को देखने के लिए वापस लौटने के लिए, "सभी दिखाएँ" लिंक का उपयोग करें;

· के लिए खोजसंदेशों के अनुसार, खोज फ़ंक्शन का उपयोग करें - खोज बार में वांछित शब्द या वाक्यांश दर्ज करें और "एंटर" दबाएँ;

· के लिए पत्राचार इतिहास हटाना"सभी पत्राचार हटाएँ" पर क्लिक करें;

· किसी विशिष्ट संदेश को हटाने के लिए, संदेश के दाईं ओर स्थित क्रॉस आइकन पर क्लिक करें।

प्राप्त नए अपठित संदेशों की संख्या सबसिस्टम के ऊपरी दाएं कोने में, आइकन के बगल में प्रदर्शित होती है। यदि कम से कम एक अपठित संदेश है, तो "लिफाफा" आइकन नारंगी हो जाएगा और अपठित संदेशों की संख्या उसके बगल में दिखाई देगी। इन्हें पढ़ने के लिए इस आइकन पर क्लिक करें.

4.3 कैलेंडर फ़ंक्शन

इलेक्ट्रॉनिक जर्नल/डायरी सबसिस्टम के प्रत्येक उपयोगकर्ता के लिए, एक व्यक्तिगत कैलेंडर बनाए रखा जाता है जिसमें विभिन्न घटनाएं दर्ज की जाती हैं।

व्यक्तिगत कैलेंडर दिखाता है:

· गृहकार्य;

· दोस्तों और सहपाठियों के जन्मदिन.

कैलेंडर पर जाने के लिए, "होम" मेनू आइटम, "कैलेंडर" सबमेनू पर जाएँ।

"होम" पृष्ठ पर ("होम" मेनू आइटम, जब आप लॉग इन करते हैं तो यह पृष्ठ सबसे पहले खुलता है) "कैलेंडर" अनुभाग में, 2 दिन प्रदर्शित होते हैं: वर्तमान और अगले दिन। कैलेंडर फ़ंक्शन पर जाने के लिए, "कैलेंडर" लिंक पर क्लिक करें।

4.4 मित्र सुविधा

"इलेक्ट्रॉनिक जर्नल/डायरी" सबसिस्टम का प्रत्येक उपयोगकर्ता अपने मित्रों की अपनी सूची बना सकता है। इस सूची में कोई भी सबसिस्टम उपयोगकर्ता शामिल हो सकता है जिसने पुष्टि की है कि वह इस उपयोगकर्ता का मित्र है।

अपनी मित्र सूची तक पहुँचने के लिए:

· "होम" मेनू आइटम, "मित्र" सबमेनू चुनें;

इस पृष्ठ पर आप मित्रों के लिए अलग-अलग सूचियाँ बना सकते हैं, उदाहरण के लिए:

"सहपाठी", "रिश्तेदार", "परिचित", आदि। किसी मित्र को सूची में जोड़ने के लिए, उसके नाम के आगे वाले बॉक्स को चेक करें और "मूव टू" सूची से वांछित श्रेणी का चयन करें।

सूची में मित्रों को खोजने के लिए, आपको सूची के ऊपर स्थित खोज बार का उपयोग करना होगा।

मित्र सूची पृष्ठों के बीच नेविगेट करने के लिए, पृष्ठ के नीचे पृष्ठ संख्या लिंक का उपयोग करें।

उन मित्रों को देखने के लिए जो वर्तमान में सबसिस्टम में हैं, "वर्तमान में साइट पर" पर क्लिक करें।

किसी मित्र की प्रोफ़ाइल देखने के लिए, सूची में उसके नाम या फ़ोटो पर क्लिक करें।

किसी मित्र को संदेश भेजने के लिए, मित्र के नाम के आगे स्थित लिफाफा आइकन पर क्लिक करें।

किसी उपयोगकर्ता को अपनी मित्र सूची से हटाने के लिए, मित्र के नाम के दाईं ओर स्थित क्रॉस आइकन पर क्लिक करें।

इस पृष्ठ से आप "कैलेंडर" कार्यक्षमता तक पहुंच सकते हैं। अपने निकटतम मित्रों के जन्मदिन देखने के लिए, "मित्रों के जन्मदिन" ब्लॉक में "निकटतम" पर क्लिक करें। पूरे वर्ष का कैलेंडर देखने के लिए “पूर्ण वर्ष कैलेंडर” पर क्लिक करें।

नए मित्र अनुरोधों की संख्या शीर्ष दाईं ओर दिखाई गई है

सबसिस्टम का कोना, आइकन के बगल में। यदि कम से कम एक अनुत्तरित मित्र अनुरोध है, तो आइकन नारंगी रंग में हाइलाइट किया जाएगा और अपुष्ट अनुरोधों की संख्या उसके बगल में दिखाई देगी। इन्हें देखने के लिए इस आइकन पर क्लिक करें.

4.5 "स्कूल वेबसाइट" फ़ंक्शन

"इलेक्ट्रॉनिक जर्नल/डायरी" उपप्रणाली में प्रत्येक स्कूल का अपना प्रश्नावली पृष्ठ होता है जिसमें विभिन्न कार्यों का एक सेट होता है जो स्कूल में संचार और सूचना विनिमय की दक्षता को बढ़ाता है।

स्कूल पृष्ठ पर जाने के लिए, क्षैतिज मेनू में चयन करें

"स्कूल", सबमेनू "मेरा स्कूल" या बस "स्कूल" पर क्लिक करें।

स्कूल के मुख्य पृष्ठ ("प्रोफ़ाइल" टैब) पर स्कूल के बारे में संक्षिप्त जानकारी, संपर्क, प्रबंधन और प्रशासकों की सूची, नवीनतम समाचार, मंच पर परिवर्तन, और "कक्षाएं", "लोग" तक पहुंच है। "फ़ोरम", "घोषणाएँ" टैब उपलब्ध हैं। स्कूल प्रशासक उन सुविधाओं को नियंत्रित कर सकता है जो अन्य उपयोगकर्ताओं के लिए उपलब्ध होंगी।

"अभिभावक" भूमिका वाले एक सबसिस्टम उपयोगकर्ता के पास स्कूल के बारे में जानकारी देखने के लिए एक अलग मेनू आइटम नहीं है, लेकिन स्कूल की वेबसाइट की कार्यक्षमता अभी भी उपलब्ध है। स्कूल पृष्ठ देखने के लिए, आपको अपनी प्रोफ़ाइल में या अपने बच्चे की प्रोफ़ाइल में स्कूल के नाम पर क्लिक करके स्कूल पृष्ठ पर जाना होगा।

4.6 स्कूल कक्षा समारोह

"इलेक्ट्रॉनिक जर्नल/डायरी" सबसिस्टम में प्रत्येक कक्षा का अपना प्रश्नावली पृष्ठ होता है जिसमें विभिन्न कार्यों का एक सेट होता है जो स्कूल में संचार और सूचना विनिमय की दक्षता को बढ़ाता है।

कक्षा पृष्ठ पर जाने के लिए, क्षैतिज मेनू में चयन करें

"स्कूल", सबमेनू "मेरी कक्षाएं"। एक शिक्षक के लिए, "मेरी कक्षाएँ" वे कक्षाएँ हैं जिनमें वह पढ़ाता है या कक्षा शिक्षक है। एक छात्र के लिए, यह वह कक्षा है जिसमें वह पढ़ता है। माता-पिता के पास "मेरी कक्षाएँ" मेनू में एक अलग आइटम नहीं है, लेकिन जिन कक्षाओं में उनके बच्चे पढ़ते हैं उन्हें देखते समय या अन्य कक्षाओं को देखते समय उनके पास कार्यक्षमता तक पहुंच होती है।

कक्षा पृष्ठ ("प्रोफ़ाइल" टैब) पर छात्रों की एक सूची, कक्षा समाचार, नवीनतम समाचार, फ़ोरम पर परिवर्तन, कक्षा कर्मचारियों की एक सूची और "लोग", "फ़ोरम", "घोषणाएँ" टैब तक पहुंच है। उपलब्ध।

4.7 शेड्यूल फ़ंक्शन

पाठ अनुसूची सभी प्रकार की रिपोर्टिंग अवधियों का समर्थन करती है: तिमाही, तिमाही और सेमेस्टर। "इलेक्ट्रॉनिक जर्नल/डायरी" सबसिस्टम आपको साप्ताहिक और आंशिक शेड्यूल, समूह और बैच कक्षाएं बनाने की अनुमति देता है। प्रतिस्थापन तंत्र का उपयोग करके, आप पाठों को रद्द और पुनर्निर्धारित कर सकते हैं, शिक्षकों और कक्षाओं को बदल सकते हैं।

छात्रों और शिक्षकों के पास अपने व्यक्तिगत पाठ कार्यक्रम तक पहुंच है। शिक्षकों के पास स्कूल के अन्य शिक्षकों के शेड्यूल तक भी पहुंच होती है।

सबसिस्टम के स्कूल कार्यों के सही उपयोग के लिए कक्षा के लिए एक अद्यतन पाठ कार्यक्रम बनाना और बनाए रखना आवश्यक है।

4.7.1 पाठ अनुसूची बनाना

शेड्यूल निर्माण टूल पर जाने के लिए आपको यह करना होगा:

· "स्कूल" अनुभाग में, "अनुसूची" उपधारा का चयन करें, फिर वांछित कक्षा का चयन करें;

· स्कूल के "प्रशासन" अनुभाग में, "अनुसूची" ब्लॉक चुनें, फिर "पाठ"।

शेड्यूल पृष्ठ के सही प्रदर्शन की शर्त इस वर्ग के लिए कॉन्फ़िगर की गई रिपोर्टिंग अवधि है।

शेड्यूल बनाने के उपकरण केवल "प्रशासक" या "संपादक" भूमिका वाले कर्मचारी के लिए उपलब्ध हैं, जिनके पास "शेड्यूल" ब्लॉक तक पूरी पहुंच है।

1. किसी विशिष्ट कक्षा के लिए पाठ अनुसूची बनाने के लिए:

· जाओ;

· एक शेड्यूल आरेख बनाएं - कक्षा के लिए 1 सप्ताह का शेड्यूल, जो रिपोर्टिंग अवधि के सभी सप्ताहों के लिए शेड्यूल ग्रिड भरने के लिए एक टेम्पलेट होगा;

· आरेख को पाठों से भरें;

· रिपोर्टिंग अवधि के चयनित सप्ताहों में चार्ट प्रकाशित करें।

· उपयोगकर्ता कैलेंडर, पाठ पृष्ठ, पत्रिकाएँ, छात्र डायरी, शिक्षक कार्यक्रम;

· ट्रिपल कनेक्शन "शिक्षक -> विषय -> कक्षा", जो शिक्षक को एक विशिष्ट पत्रिका, पाठ पृष्ठों को संपादित करने का अधिकार देता है।

रिपोर्टिंग अवधि के भीतर शेड्यूल की स्थिरता के आधार पर, इसकी अनुशंसा की जाती है:

ए) मामले में अनुसूचीकक्षा पाठ व्यावहारिक रूप से बदलना मतरिपोर्टिंग अवधि के दौरान, एक मुख्य योजना बनाएं, इसे रिपोर्टिंग अवधि के सभी सप्ताहों में प्रकाशित करें और पाठों को सीधे शेड्यूल ग्रिड में संपादित करें;

बी) मामले में घूर्णन कार्यक्रमसम और विषम सप्ताहों के लिए, संबंधित नामों और पाठों के साथ दो आरेख बनाएं और उन्हें संपूर्ण रिपोर्टिंग अवधि के लिए शेड्यूल ग्रिड में वैकल्पिक रूप से प्रकाशित करें। दूसरा आरेख बनाने के लिए, कॉपी फ़ंक्शन का उपयोग करें;

ग) मामले में अनुसूचीरिपोर्टिंग अवधि के दौरान नाटकीय रूप से बदल रहा है, एक नई योजना बनाएं और रिपोर्टिंग अवधि के बाद के हफ्तों में इसे प्रकाशित करें, पहले उन्हें पिछली योजना से मुक्त कर दें।

4.7.2 पाठ कार्यक्रम का प्रबंधन करना

किसी कक्षा के लिए पाठ अनुसूची पृष्ठ में निम्नलिखित नियंत्रण होते हैं:

1. पाठ जनरेटरआपको एक विशिष्ट साप्ताहिक शेड्यूल योजना के साथ संपूर्ण रिपोर्टिंग अवधि के लिए शेड्यूल ग्रिड भरने की अनुमति देता है।

2. साफ़- फ़ंक्शन आपको संपूर्ण रिपोर्टिंग अवधि के लिए शेड्यूल ग्रिड को एक बार में साफ़ करने की अनुमति देता है।

यदि व्यवस्थापक उन पाठों को हटाने का प्रयास करता है जिनके लिए ग्रेड, उपस्थिति और होमवर्क सौंपा गया था, तो यह केवल व्यवस्थापक के व्यक्तिगत पासवर्ड के साथ ऑपरेशन की पुष्टि करने के बाद ही किया जा सकता है, क्योंकि किसी पाठ को हटाने से इसके साथ जुड़े सभी डेटा को हटा दिया जाएगा।

3. सफाई 1 सप्ताहशेड्यूल ग्रिड में केवल एक विशिष्ट सप्ताह साफ़ करने के लिए आवश्यक है।

4. एक पाठ बनाएँसीधे शेड्यूल ग्रिड में संभव है।

5. पाठों को आरेख में कॉपी करनाशेड्यूल ग्रिड में बनाए गए पाठों को एक मानक साप्ताहिक योजना में बदलने के लिए आवश्यक है।

6. पाठ काउंटरयोजना के अनुसार, बदले गए, पुनर्निर्धारित और रद्द किए गए पाठों की गिनती रखता है।

प्रतिस्थापित और स्थानांतरित पाठों की सही गणना करने के लिए, संपादन मोड में "प्रतिस्थापन/स्थानांतरण" और "रद्द करें" टूल का उपयोग करें।

7. निर्यात, मुद्रण- फ़ंक्शन आपको एक्सेल में निर्यात करने और संपूर्ण रिपोर्टिंग अवधि के लिए शेड्यूल ग्रिड प्रिंट करने की अनुमति देता है।

निर्यात प्रपत्र का उदाहरण:

4.7.3 पाठ अनुसूची का संपादन

पाठ डेटा का संपादन किसी भी सुविधाजनक समय पर संभव है और यह सीधे पाठ अनुसूची के साथ ग्रिड में उपलब्ध है।

पाठ डेटा संपादित करने के लिए, प्रतिस्थापन/स्थानांतरण इंगित करें, रद्द करेंआइकन पर क्लिक करें और दिखाई देने वाली विंडो में आवश्यक कार्रवाई करें।

किसी पाठ को हटाने के लिएआइकन पर क्लिक करें और हटाने की पुष्टि करें।

यदि व्यवस्थापक उन पाठों को हटाने का प्रयास करता है जिनके लिए ग्रेड, उपस्थिति और होमवर्क सौंपा गया है, तो यह केवल पासवर्ड के साथ ऑपरेशन की पुष्टि करने के बाद ही किया जा सकता है, क्योंकि किसी पाठ को हटाने से इसके साथ जुड़े सभी डेटा को हटा दिया जाएगा।

1. पाठ संपादन विंडोआपको पाठ डेटा को पूरी तरह से बदलने की अनुमति देता है, और इसमें प्रतिस्थापन, स्थानांतरण और रद्दीकरण के लिए एक अंतर्निहित तंत्र भी शामिल है।

2. पाठ डेटा को बदलने के लिएआपको पहले आवश्यक तत्व पर टिक करना होगा, और फिर पाठ के बारे में नया डेटा दर्ज करना होगा।

4.7.4 अनुसूची योजना प्रबंधन

पाठ जनरेटर में अनुसूची योजनाएं उपलब्ध हैं। किसी कक्षा के लिए पाठ अनुसूची रूपरेखा पृष्ठ में निम्नलिखित नियंत्रण होते हैं:

शेड्यूल योजना नियंत्रण आपको इसकी अनुमति देते हैं:

· संपूर्ण सर्किट साफ़ करें,

· योजना का नाम संपादित करें,

· बनाए गए आरेख की एक प्रति बनाएँ,

· योजना हटाएं,

· आरेख को एक्सेल में निर्यात करें या प्रिंट करें।

पाठ नियंत्रण आपको इसकी अनुमति देते हैं:

एक पाठ बनाएँ

· सप्ताह के अन्य कक्षों में एक विशिष्ट पाठ की प्रतिलिपि बनाएँ,

· पाठ डेटा संपादित करें,

· पाठ हटाएँ.

पाठ जोड़ते समय सभी फ़ील्ड सावधानीपूर्वक भरने का प्रयास करें। सबसिस्टम में डेटा भरने और देखने के अधिकारों का आगे वितरण इसी पर निर्भर करता है।

यदि कोई पाठ पूरी कक्षा के लिए नहीं, बल्कि एक अध्ययन समूह के लिए पढ़ाया जाता है, तो विषय नाम के ऊपर का आइकन सक्रिय रहता है और आपको सेल में अगले अध्ययन समूह के लिए पाठ डेटा जोड़ने की अनुमति देता है।

किसी योजना या संपूर्ण योजना में किसी पाठ को हटाने से कोई परिणाम नहीं होता है।

4.7.5 कॉल शेड्यूल बनाना

कॉल शेड्यूल बनाने की प्रक्रिया का विस्तार से वर्णन किया गया है "प्रशासक की मार्गदर्शिका" में, जिसे डाउनलोड किया जा सकता है "प्रशासन" अनुभाग में.

कॉल शेड्यूल के लिए नई सेटिंग के संबंध में यह आइटम इन निर्देशों में शामिल है - "हर दिन". यह सेटिंग आपको सप्ताह के प्रत्येक दिन के लिए एक व्यक्तिगत कॉल शेड्यूल बनाने की अनुमति देती है।

प्रत्येक दिन के लिए शेड्यूल बनाने के लिए टूल पर जाने के लिए, आपको अनुभाग में जाना होगा "प्रशासन"ब्लॉक का चयन करें "अनुसूची", आगे -

"कॉल". खुलने वाले पेज के ऊपरी दाएं कोने में आइकन पर क्लिक करें, शेड्यूल का नाम दर्ज करें, एक सेटिंग चुनें "हर दिन", पाठ का समय दर्ज करें।

4.8 "इलेक्ट्रॉनिक जर्नल" फ़ंक्शन

"इलेक्ट्रॉनिक जर्नल/डायरी" उपप्रणाली में शिक्षक उन कक्षाओं में ग्रेड दे सकते हैं जिनमें वे पढ़ाते हैं, और, यदि उनके पास प्रशासनिक अधिकार हैं, तो स्कूल की किसी भी कक्षा में ग्रेड दे सकते हैं। स्कोरिंग तंत्र को यथासंभव स्पष्ट और सुविधाजनक बनाया गया है। संपूर्ण कक्षा और व्यक्तिगत छात्रों दोनों की प्रगति पर विभिन्न कथन और रिपोर्ट उपलब्ध हैं।

"इलेक्ट्रॉनिक जर्नल/डायरी" सबसिस्टम में इलेक्ट्रॉनिक जर्नल मॉड्यूल में कई तत्व हैं जो बारीकी से जुड़े हुए हैं: विषय जर्नल, पाठ योजना, साप्ताहिक जर्नल, पाठ पृष्ठ, छात्र डायरी।

4.8.1 आइटम लॉग

किसी विशिष्ट वर्ग के आइटम के जर्नल में जाने के लिए, आपको यह करना होगा:

· पॉप-अप विंडो में प्रस्तावित सूची से वांछित आइटम का चयन करें।

आइटम लॉग पृष्ठ निम्नलिखित विकल्प प्रदान करता है:

· - "जर्नल्स" अनुभाग पर जाएँ;

· - चयनित कक्षा में किसी अन्य विषय की पत्रिका में संक्रमण;

· - उपसमूह पत्रिकाओं में संक्रमण;

· - किसी अन्य रिपोर्टिंग अवधि के विषय की पत्रिका में संक्रमण;

· - छात्र की डायरी में संक्रमण;

· - जर्नल भरने के निर्देश देखें/डाउनलोड करें;

यदि मेमो नई विंडो या टैब में नहीं खुलता है, तो आपको पहले इसे राइट-क्लिक करके और "इस रूप में सहेजें..." का चयन करके सहेजना होगा।

· - पाठ योजना पृष्ठ पर जाएँ;

· - साप्ताहिक जर्नल में संक्रमण;

· - संबंधित पाठ पृष्ठों पर संक्रमण;

· - कक्षा में उपस्थिति के बारे में जानकारी दर्ज करना;

· - कक्षा में छात्रों की वर्तमान प्रगति के बारे में जानकारी दर्ज करना;

भिन्नात्मक ग्रेड, ग्रेड "ZH", "NZ" निर्दिष्ट करने के लिए, आपको पाठ में इस कार्य के लिए पाठ पृष्ठ पर उचित सेटिंग्स करने की आवश्यकता है।

· कक्षा में छात्रों के अंतिम प्रदर्शन के बारे में जानकारी दर्ज करना;

अंतिम ग्रेड केवल एक स्थापित मूल्यांकन प्रणाली, ओसीबी और एन/ए के ढांचे के भीतर ही दिए जा सकते हैं।

· - पत्रिका पृष्ठ को रंगीन/काले और सफेद मोड में देखना;

· - पेज प्रिंट करें और एक्सेल में निर्यात करें।

मुद्रण योग्य प्रपत्र का उदाहरण:

पत्रिकाओं के कागजी रूपों के मानकों के अनुसार, छपाई करते समय, "+" और "-" चिह्नों को ध्यान में नहीं रखा जाता है, अक्षर "ओ" को ध्यान में नहीं रखा जाता है, अक्षर "बी", "पी" को ध्यान में नहीं रखा जाता है। "एन" में.

4.8.1 लॉग भरने के नियम

उपस्थिति:

कीबोर्ड इनपुट के लिए केवल निम्नलिखित वर्णों का उपयोग करें:

एन- "छोटा", किसी अज्ञात कारण से अनुपस्थिति को इंगित करने के लिए;

पी- "छोटा", अच्छे कारण के लिए अनुपस्थिति को इंगित करने के लिए;

बी- "छोटा", बीमारी के कारण अनुपस्थिति को इंगित करने के लिए;

हे- "छोटा", कक्षा के लिए देर से आने का संकेत देने के लिए।

पत्रिकाओं के कागजी रूपों के मानकों के अनुसार, छपाई करते समय, "ओ" को ध्यान में नहीं रखा जाता है, "बी" को "एन" में बदल दिया जाता है।

यदि पाठ के दौरान सेल में कोई अन्य जानकारी दर्ज नहीं की गई है, तो छात्र डायरी और पाठ लॉग में मूल्य पाठ के अंत में स्वचालित रूप से दर्ज किया जाता है।

उपस्थिति चिह्न, यदि कक्ष में कोई ग्रेड है, तो ग्रेड से पहले दर्ज किया जाता है।

अकादमिक प्रदर्शन:

शैक्षणिक प्रदर्शन के बारे में जानकारी दर्ज करने के लिए, आपको कर्सर को वांछित सेल में रखना होगा और कीबोर्ड से दर्ज करना होगा केवलनिम्नलिखित अक्षर:

1 से n तक की संख्याएँ, चुनी गई स्कोरिंग प्रणाली के भीतर (जहाँ एन= 5,7,12);

पत्र- "बड़ी" लैटिन संख्याएँ या संगत संख्याएँ, भीतर

अमेरिकी ग्रेडिंग प्रणाली;

चिह्न "+" और "-" 5-पॉइंट और अमेरिकी ग्रेडिंग सिस्टम के अलावा;

एएफ, एनसी- "बड़ा", "टेस्ट" ग्रेडिंग प्रणाली के ढांचे के भीतर;

नमक- "बड़ा", प्रमाणन से छूट का संकेत देने के लिए;

पर- "बड़ा", गैर-प्रमाणीकरण को इंगित करने के लिए।

पेपर जर्नल फॉर्म के मानकों के अनुसार, मुद्रण करते समय "+" और "-" संकेतों को ध्यान में नहीं रखा जाता है।

"Ctrl" और "+" कुंजियाँ एक साथ दबाकर लॉग पर ज़ूम इन करें।

भिन्नात्मक ग्रेड देने के लिए, आपको पाठ में इस कार्य के लिए पाठ पृष्ठ पर उचित सेटिंग्स करने की आवश्यकता है।

जर्नल में लाइन से लाइन में परिवर्तन "एंटर" कुंजी का उपयोग करके किया जाता है।

4.8.2 पाठ का निर्धारण

किसी विशिष्ट कक्षा के लिए पाठ योजना में जाने के लिए आपको यह करना होगा:

· "स्कूल" अनुभाग में, "जर्नल्स" उपधारा/टैब चुनें

"पाठ का नियोजन";

· प्रदान की गई सूची से वांछित कक्षा का चयन करें;

· वांछित वस्तु का चयन करें.

यदि आप कोई कक्षा नहीं पढ़ाते हैं, तो पृष्ठ में कक्षाओं और विषयों की सूची के बजाय एक चेतावनी होगी।

पाठ योजना पृष्ठ निम्नलिखित विकल्प प्रदान करता है:

· पाठ विषयों को दर्ज करना और/या संपादित करना;

पाठ योजना में एक निश्चित तिथि के लिए पाठ का विषय संबंधित पाठ पृष्ठ पर प्रदर्शित किया जाएगा।

· कक्षा में गृहकार्य सौंपना;

पाठ योजना में एक निश्चित तिथि के लिए किसी पाठ में दिए गए होमवर्क का डेटा उस पाठ के पृष्ठ पर प्रदर्शित किया जाएगा जिसके लिए इसे जारी किया गया था।

· "जर्नल्स" / "पाठ योजना" अनुभाग पर जाएँ;

· आइटम जर्नल में संक्रमण;

· इस कक्षा में किसी अन्य विषय की पाठ योजना तालिका में परिवर्तन;

· पूरे वर्ष, एक विशिष्ट रिपोर्टिंग अवधि के लिए पाठ योजना तालिका में संक्रमण;

· संबंधित पाठ पृष्ठों पर संक्रमण (तिथि से लिंक);

· पेज प्रिंट करें और एक्सेल में निर्यात करें।

4.8.3 साप्ताहिक लॉग

साप्ताहिक पत्रिका कक्षा शिक्षकों के काम का एक उपकरण है।

किसी विशिष्ट कक्षा के सप्ताह के लिए जर्नल में जाने के लिए, आपको यह करना होगा:

· "स्कूल" अनुभाग में, "जर्नल्स" उपधारा/"जर्नल्स" टैब चुनें;

· प्रदान की गई सूची से वांछित कक्षा का चयन करें;

· कैलेंडर में वांछित सप्ताह का कोई भी दिन चुनें।

साप्ताहिक लॉग पृष्ठ निम्नलिखित विकल्प प्रदान करता है:

· "जर्नल्स" अनुभाग पर जाएँ;

· पत्रिका खोलने के लिए सप्ताह का चयन करने हेतु कैलेंडर;

· किसी अन्य कक्षा के सप्ताह के लिए पत्रिका में परिवर्तन;

· संबंधित पाठ पृष्ठों पर जाएँ;

· कक्षा में उपस्थिति के बारे में जानकारी दर्ज करना;

· कक्षा में विद्यार्थियों की प्रगति के बारे में जानकारी दर्ज करना

· पत्रिका पृष्ठ को रंगीन/काले और सफेद मोड में देखना। साप्ताहिक जर्नल में जानकारी दर्ज करने के नियम प्रवेश के नियमों के समान हैं

आइटम जर्नल में जानकारी.

सप्ताह के लिए जर्नल में दर्ज किया गया डेटा संबंधित विषय पत्रिकाओं और छात्र डायरी में समाप्त होता है।

4.8.4 पाठ पृष्ठ

प्रत्येक पाठ में एक पृष्ठ होता है जहां शिक्षक होमवर्क का प्रबंधन कर सकते हैं और पाठ में काम कर सकते हैं, साथ ही उपस्थिति और ग्रेड भी चिह्नित कर सकते हैं।

किसी विशिष्ट पाठ के पृष्ठ पर जाने के लिए, आपको पाठ की तिथि और/या शीर्षक के लिंक का अनुसरण करना होगा:

· अनुसूची में;

· विषय पत्रिका में;

· सप्ताह के लिए पत्रिका में;

· पाठ योजना में.

पाठ पृष्ठ निम्नलिखित विकल्प प्रदान करता है:

· पाठ विवरण संपादित करना;

· वर्तमान और अगले पाठों में होमवर्क जोड़ना;

· पाठ में कार्य जोड़ना और/या संपादित करना;

· पाठ लॉग के साथ काम करें: उपस्थिति, प्रगति के बारे में जानकारी दर्ज करना, पाठ में टिप्पणियाँ जोड़ना;

· आइटम जर्नल पृष्ठ पर जाएँ;

· साप्ताहिक जर्नल पृष्ठ पर जाएँ;

· पाठ योजना पृष्ठ पर जाएँ.

पाठ पृष्ठ पर डेटा संबंधित विषय जर्नल, साप्ताहिक जर्नल और छात्र डायरी में जाता है।

4.9 होमवर्क फ़ंक्शन

होमवर्क फ़ंक्शन शिक्षकों को असाइनमेंट जारी करने और उनके पूरा होने की प्रगति की निगरानी करने की अनुमति देता है, और छात्रों को असाइनमेंट पूरा करने और परिणाम सीधे "इलेक्ट्रॉनिक जर्नल/डायरी" सबसिस्टम में शिक्षक को भेजने की अनुमति देता है।

"होमवर्क" फ़ंक्शन का उपयोग करके, शिक्षक किसी विषय में समूह और व्यक्तिगत दोनों असाइनमेंट सौंप सकते हैं और उनके पूरा होने की प्रगति की निगरानी कर सकते हैं। छात्र, दूर से कार्य पूरा करके, तुरंत परिणाम शिक्षक को भेज सकते हैं। होमवर्क बनाने के लिए एक सुविधाजनक चरण-दर-चरण विज़ार्ड आपको मूल्यांकन के प्रकार, नियत तिथि, सत्यापन की उपलब्धता को कॉन्फ़िगर करने के साथ-साथ पूर्ण विवरण देने या तैयार कार्य के साथ एक फ़ाइल संलग्न करने की अनुमति देता है। होमवर्क पेज में ऐसी कार्यक्षमता है जो आपको इसकी स्थिति बदलने, टिप्पणियाँ छोड़ने और व्यक्तिगत परामर्श देने की अनुमति देती है। छात्र और शिक्षक की सभी गतिविधियाँ एक लॉग में सहेजी और दर्ज की जाती हैं। शिक्षक के पास पूरे स्कूल के होमवर्क के संग्रह तक पहुंच होती है। वह अपना होमवर्क और उन कक्षाओं के असाइनमेंट दोनों देख सकता है जिनमें वह किसी अन्य शिक्षक को प्रतिस्थापित करता है। छात्र को अपने होमवर्क तक पहुंच प्राप्त है।

माता-पिता अपने बच्चों को सौंपा गया होमवर्क भी देख सकते हैं। पूर्ण और अपूर्ण कार्य अलग-अलग प्रदर्शित किए जाते हैं।

कार्यक्षमता मुख्य मेनू के "स्कूल" अनुभाग, उपधारा "होमवर्क" में उपलब्ध है।

गृहकार्य उदाहरण:

शिक्षक एक सुविधाजनक चरण-दर-चरण विज़ार्ड का उपयोग करके एक नया होमवर्क कार्य बनाता है। बनाए गए होमवर्क में, शिक्षक असाइनमेंट का विवरण, उन छात्रों की सूची, जिन्हें यह दिया गया था, और प्रत्येक छात्र द्वारा असाइनमेंट पूरा करने की स्थिति देखता है। प्रत्येक छात्र के लिए, असाइनमेंट के साथ सभी गतिविधियों का एक लॉग उपलब्ध है।

रिमोट कंट्रोल बनाने के लिए:

· "स्कूल" मेनू आइटम, सबमेनू "होमवर्क" पर जाएं;

· "रिमोट कंट्रोल जोड़ें" पर क्लिक करें;

· वह कक्षा और पाठ चुनें जिसके लिए आप होमवर्क बनाना चाहते हैं;

· होमवर्क का वर्णन करें;

· होमवर्क दें.

पाठ पृष्ठ से रिमोट कंट्रोल बनाने के लिए:

· पाठ पृष्ठ पर, "अगले पाठ के लिए डीजेड" पर क्लिक करें;

· होमवर्क का वर्णन करें;

· होमवर्क दें.

रिमोट कंट्रोल संपादित करने के लिए:

· "संपादित करें" पर क्लिक करें;

· आवश्यक पैरामीटर बदलें;

डीडी जारी करने के लिए:

· चयनित होमवर्क पर जाएं (उदाहरण के लिए, "स्कूल" मेनू आइटम से "होमवर्क" पृष्ठ से);

· "सभी छात्रों के लिए जारी करें" पर क्लिक करें;

· "हां, जारी करें!" पर क्लिक करें।

पाठ पृष्ठ पर रिमोट कंट्रोल के साथ काम करते समय, आपको विज़ार्ड की निम्नलिखित विशेषताओं को ध्यान में रखना चाहिए:

· यदि बनाया गया असाइनमेंट किसी छात्र को जारी नहीं किया गया है, तो पाठ पृष्ठ पर जर्नल में असाइनमेंट के लिए ग्रेड का कॉलम नहीं बनाया गया है। ऐसे पीडी को "जारी नहीं" का दर्जा प्राप्त है;

· यदि, कार्य असाइनमेंट बनाते समय, पत्रिकाओं में "शो" सेटिंग सेट की जाती है और इसे कम से कम एक छात्र को जारी किया जाता है, तो कार्य असाइनमेंट के लिए ग्रेड के लिए जर्नल में पाठ पृष्ठ पर, विषय में एक कॉलम बनाया जाता है। जर्नल, छात्र के औसत अंक की गणना करते समय कार्य असाइनमेंट के ग्रेड को ध्यान में रखा जाता है;

· यदि, कार्य असाइनमेंट बनाते समय, पत्रिकाओं में "दिखाएँ नहीं" सेटिंग सेट की जाती है और इसे कम से कम एक छात्र को जारी किया जाता है, तो कार्य असाइनमेंट के लिए ग्रेड का कॉलम जर्नल में पाठ पृष्ठ पर बनाया जाता है, यह विषय पत्रिका में नहीं बनाया गया है, औसत छात्र स्कोर की गणना करते समय ऐसे कार्य असाइनमेंट के लिए ग्रेड को ध्यान में नहीं रखा जाता है;

होमवर्क के लिए ग्रेड, जो पत्रिकाओं में "दिखाएँ नहीं" पर सेट है, छात्र डायरी में ग्रे रंग में प्रदर्शित होता है और औसत स्कोर की गणना करते समय इसे ध्यान में नहीं रखा जाता है।

4.10 विद्यार्थी डायरी समारोह

"इलेक्ट्रॉनिक जर्नल/डायरी" उपप्रणाली में प्रत्येक छात्र को सभी विषयों में उसे सौंपे गए सभी ग्रेड तक पहुंच प्राप्त है। आप विषय के आधार पर और एक निश्चित अवधि (सप्ताह, तिमाही) के लिए ग्रेड देख सकते हैं। अंतिम ग्रेड भी उपलब्ध हैं. सभी छात्र ग्रेड उसके माता-पिता के लिए भी उपलब्ध हैं।

विषय जर्नल, साप्ताहिक जर्नल और पाठ पृष्ठ पर दर्ज किए गए डेटा के आधार पर छात्र डायरी स्वचालित रूप से उत्पन्न होती है।

छात्र की डायरी पर जाने के लिए, आपको छात्र के अंतिम नाम वाले लिंक का अनुसरण करना होगा:

· विषय पत्रिका में;

· सप्ताह के लिए पत्रिका में;

· कुछ रिपोर्टों में (अनुभाग देखें)।

4.11 "रिपोर्ट" फ़ंक्शन)।

डायरी निम्नलिखित जानकारी प्रदर्शित करती है:

· पाठों की अनुसूची;

· उपस्थिति डेटा;

· प्रगति डेटा;

· होमवर्क का संक्षिप्त विवरण;

· शिक्षक या कक्षा अध्यापक की ओर से पाठ पर टिप्पणी।

4.11 "रिपोर्ट" फ़ंक्शन

"रिपोर्ट" मॉड्यूल उन रिपोर्टों को बनाने और प्रबंधित करने के लिए ज़िम्मेदार है जो सिस्टम में पहले दर्ज किए गए डेटा के आधार पर उत्पन्न होती हैं। रिपोर्ट मानक सारणीबद्ध रूप हैं जिनका उपयोग शिक्षा के आंतरिक स्कूल गुणवत्ता नियंत्रण के लिए किया जाता है।

रिपोर्ट सुविधा केवल स्कूल स्टाफ के लिए उपलब्ध है। यह फ़ंक्शन छात्रों और उनके अभिभावकों के लिए उपलब्ध नहीं है।

रिपोर्टों का निर्यात और मुद्रण

किसी भी रिपोर्ट को एक्सेल स्प्रेडशीट में निर्यात किया जा सकता है या मुद्रित किया जा सकता है। ऐसा करने के लिए, रिपोर्ट के ऊपर दाईं ओर स्थित क्रमशः "निर्यात" या "प्रिंट" आइकन पर क्लिक करें।

4.11.1 संस्था कार्ड

रिपोर्ट तर्क:

सिस्टम में दर्ज किए गए निम्नलिखित डेटा के आधार पर "इंस्टीट्यूशन कार्ड" रिपोर्ट स्वचालित रूप से भर जाती है:

· "प्रशासन" अनुभाग / "सेटिंग्स" ब्लॉक / "स्कूल का नाम" आइटम में शैक्षणिक संस्थान का पूरा और संक्षिप्त नाम;

· "प्रशासन" अनुभाग / ब्लॉक "निर्देशिकाएँ" / आइटम "भवन" में शैक्षणिक संस्थान का पता;

· व्यक्तिगत कार्ड में निदेशक के पद का पूरा नाम और पूरा शीर्षक (यदि "पूर्ण पद का शीर्षक" फ़ील्ड में कोई पाठ नहीं है, तो रिपोर्ट में केवल "निदेशक" लिखा जाएगा);

· अनुभाग में टेलीफोन नंबर, ई-मेल पता, वेबसाइट का पता

"प्रशासन" / "सेटिंग्स" ब्लॉक / "संपर्क" आइटम;

· छात्रों और कर्मचारियों की सूची;

रिपोर्ट दृश्यता: शिक्षण संस्थान के सभी कर्मचारियों को।

4.11.2 सूचियाँ: छात्र

रिपोर्ट तर्क:

सिस्टम में छात्रों, अभिभावकों के डेटा और उनकी संपर्क जानकारी के साथ सूचियाँ दर्ज (आयात) करने के बाद "सूचियाँ: छात्र" रिपोर्ट स्वचालित रूप से भर जाती है।

डिफ़ॉल्ट रूप से, रिपोर्ट वर्तमान तिथि के लिए तैयार की जाती है, लेकिन कैलेंडर का उपयोग करके आप किसी भी संग्रहीत तिथि का चयन कर सकते हैं, ऐसी स्थिति में सूचियाँ उन छात्रों को प्रदर्शित करेंगी जो चयनित तिथि के लिए स्कूल की सूची में थे।

फ़िल्टर आपको किसी विशिष्ट कक्षा के अनुसार सूची को क्रमबद्ध करने, पिछले स्कूल वर्षों की संग्रहीत सूचियाँ देखने और किसी विशिष्ट छात्र के बारे में जानकारी ढूंढने की अनुमति भी देते हैं।

"कक्षा" कॉलम छात्र की उस कक्षा को प्रदर्शित करता है जिसमें वह चयनित स्कूल वर्ष में है या था।

यदि कोई छात्र स्थानांतरित होता है, तो चयनित स्कूल वर्ष के दौरान वह जिन कक्षाओं में था, उन्हें स्थानांतरण के क्रम में ऊपर से नीचे तक प्रदर्शित किया जाता है।

रिपोर्ट दृश्यता: प्रशासक और संपादक जिनके पास "पीपल" ब्लॉक तक पूर्ण पहुंच है, कक्षा शिक्षक केवल अपनी कक्षा के लिए।

4.11.3 सूचियाँ: कर्मचारी

रिपोर्ट तर्क:

सिस्टम में शैक्षणिक संस्थान के कर्मचारियों के डेटा के साथ सूची दर्ज (आयात) करने के बाद "सूचियाँ: कर्मचारी" रिपोर्ट स्वचालित रूप से भर जाती है।

डिफ़ॉल्ट रूप से, रिपोर्ट वर्तमान दिनांक के लिए तैयार की जाती है।

फ़िल्टर आपको स्थिति और वर्ग प्रबंधन के आधार पर सूची को क्रमबद्ध करने के साथ-साथ किसी विशिष्ट कर्मचारी के बारे में जानकारी ढूंढने की अनुमति देते हैं।

"क्लास" कॉलम उस क्लास को प्रदर्शित करता है जिसमें कर्मचारी क्लास प्रबंधन का प्रभारी है।

यदि कोई कर्मचारी कई कक्षाओं का पर्यवेक्षण करता है, तो उन्हें अल्पविराम से अलग करके सूचीबद्ध किया जाएगा।

रिपोर्ट दृश्यता:व्यवस्थापक और संपादक के पास "पीपल" ब्लॉक तक पूर्ण पहुंच है।

यदि किसी कर्मचारी या कई कर्मचारियों को इस रिपोर्ट तक पहुंच की आवश्यकता है, तो व्यवस्थापक को उन्हें "पीपल" ब्लॉक तक पहुंच के साथ संपादक अधिकार देना चाहिए।

4.11.4 छात्र आंदोलन: सारांश

रिपोर्ट तर्क:

सिस्टम में छात्र सूची दर्ज होने के बाद "छात्र आंदोलन: सारांश" रिपोर्ट स्वचालित रूप से भर जाती है। रिपोर्ट चयनित अवधि के लिए स्कूल में प्रवेश करने वाले (या स्कूल की दूसरी कक्षा से स्थानांतरित होने वाले) और कक्षा या स्कूल छोड़ने वाले (स्कूल वर्ष के अंत में वरिष्ठ कक्षा में जाने वाले छात्रों सहित) छात्रों की कुल संख्या दर्शाती है।

रिपोर्ट में दर्ज है छात्रों का आंदोलन:

· स्कूल (कक्षा) की शुरुआत - "पहुँचे" कॉलम में "+1"।

· स्कूल से निष्कासन - "ड्रॉप आउट" कॉलम में "+1"।

· एक कक्षा से दूसरी कक्षा में स्थानांतरण - "आगमन" कॉलम में "+1" और "प्रस्थान" कॉलम में "+1"

· स्कूल से स्नातक (कक्षा "संग्रह में स्थानांतरण", "स्नातक") के लिए फ़ंक्शन का उपयोग करके स्कूल के ग्रेड 9 और 11 से बहिष्करण) - "ड्रॉप आउट" कॉलम में "+1"

किसी छात्र को निष्कासित या स्थानांतरित करते समय, यह संकेत दिया जाता है कि क्या यह वास्तविक निष्कासन/स्थानांतरण है या क्या यह निष्कासन/स्थानांतरण किसी त्रुटि के कारण है (उदाहरण के लिए, छात्र को गलत कक्षा में रखा गया था)। दूसरे मामले में, छात्र को छोड़ दिया हुआ नहीं माना जाता है और आगमन के रूप में उसकी सभी प्रविष्टियाँ रद्द कर दी जाती हैं।

रिपोर्ट नवीनतम होगी बशर्ते कि छात्रों की सदस्यता के लिए सही आरंभ और समाप्ति तिथियां दर्ज की गई हों।

उदाहरण के तौर पर अगर किसी छात्र का नामांकन 5 अगस्त को स्कूल में हुआ था तो उसे 1 सितंबर की रिपोर्ट में शामिल नहीं किया जाएगा. उसे इस रिपोर्ट में शामिल करने के लिए, उसकी स्कूल सदस्यता की आरंभ तिथि को 1 सितंबर में बदला जाना चाहिए।

स्कूल सदस्यता की आरंभ/समाप्ति तिथि बदलने के लिए, आपको "प्रशासन" अनुभाग, "लोगों की सूची" ब्लॉक पर जाना होगा, चयनित छात्र के व्यक्तिगत डेटा को संपादित करने के लिए पृष्ठ पर जाना होगा, "माइग्रेशन" खोलें टैब पर, दिनांक पर क्लिक करें और नई सदस्यता तिथि दर्ज करें।

रिपोर्ट स्कूल में प्रवेश करने और छोड़ने वाले छात्रों की संख्या को ट्रैक करने के लिए डिज़ाइन की गई है।

रिपोर्ट दृश्यता:ओयू के सभी कर्मचारियों के लिए।

4.11.5 छात्रों का आवागमन: आगमन

रिपोर्ट तर्क:

सिस्टम में छात्र सूची दर्ज होने के बाद "छात्र आंदोलन: आगमन" रिपोर्ट स्वचालित रूप से भर जाती है।

रिपोर्ट उन ओयू छात्रों की सूची प्रदान करती है जो चयनित अवधि के लिए स्कूल पहुंचे या किसी अन्य कक्षा से स्थानांतरित हुए।

डिफ़ॉल्ट रूप से, रिपोर्ट वर्तमान शैक्षणिक वर्ष के लिए तैयार की जाती है, लेकिन आप पिछले शैक्षणिक वर्षों में से किसी एक को चुनकर इसे बदल सकते हैं। एक शैक्षणिक वर्ष के बजाय, आप इंटरैक्टिव कैलेंडर का उपयोग करके एक विशिष्ट अवधि निर्दिष्ट कर सकते हैं।

आप आगमन के कारण के आधार पर प्रदर्शन परिणामों को फ़िल्टर कर सकते हैं - छात्रों को किसी अन्य कक्षा से स्थानांतरित करें या स्कूल में नामांकित करें।

रिपोर्ट दृश्यता:ओयू के सभी कर्मचारियों के लिए।

4.11.6 छात्रों का आंदोलन: बीच में पढ़ाई छोड़ना

रिपोर्ट तर्क:

सिस्टम में छात्र सूची दर्ज होने के बाद "छात्रों का आंदोलन: ड्रॉपआउट" रिपोर्ट स्वचालित रूप से भर जाती है।

रिपोर्ट उन ओयू छात्रों की सूची प्रदान करती है जिन्होंने स्कूल छोड़ दिया या चयनित अवधि के लिए दूसरी कक्षा में स्थानांतरित कर दिए गए।

डिफ़ॉल्ट रूप से, रिपोर्ट वर्तमान शैक्षणिक वर्ष के लिए तैयार की जाती है, लेकिन आप पिछले शैक्षणिक वर्षों में से किसी एक को चुनकर इसे बदल सकते हैं। एक शैक्षणिक वर्ष के बजाय, आप इंटरैक्टिव कैलेंडर का उपयोग करके एक विशिष्ट अवधि निर्दिष्ट कर सकते हैं।

आप प्रस्थान के कारण - निष्कासित छात्रों या स्कूल की दूसरी कक्षा में स्थानांतरित किए गए छात्रों के आधार पर प्रदर्शन परिणामों को फ़िल्टर कर सकते हैं।

रिपोर्ट दृश्यता:ओयू के सभी कर्मचारियों के लिए।

4.11.7 शैक्षणिक प्रदर्शन: स्कूल

रिपोर्ट तर्क:

इस रिपोर्टिंग अवधि में छात्रों को सभी विषयों में सभी अंतिम ग्रेड दिए जाने के बाद रिपोर्टिंग अवधि के लिए "प्रदर्शन: स्कूल" रिपोर्ट स्वचालित रूप से भरी जाती है, अर्थात, पूर्ण प्रमाणीकरण के अधीन, छात्र को इस रिपोर्ट में शामिल किया जाएगा।

डिफ़ॉल्ट रूप से, रिपोर्ट तुरंत "संपूर्ण वर्ष" पर खुलती है, जो विषयों के लिए वार्षिक ग्रेड जारी होने के बाद ही उत्पन्न होगी, इसलिए रिपोर्ट खोलने के बाद, वांछित रिपोर्टिंग अवधि का चयन करें।

5-बिंदु प्रणाली के लिए, छात्रों की ग्रेडिंग के लिए निम्नलिखित शर्तें स्वीकार की जाती हैं:उत्कृष्ट छात्र- एक छात्र जो "5" प्राप्त करता है, उसके पास "2", "एन/ए" नहीं है; अच्छा लड़का- एक छात्र जो "4" और "5" प्राप्त करता है, लेकिन उसके पास "2", "एन/ए" नहीं है;

अचीवर- एक छात्र जिसके पास कम से कम एक "3", नहीं "2", "एन/ए" है;

अण्डरअचीवर- एक छात्र जिसके पास कम से कम एक "2", "एन/ए" है।

अन्य सभी रेटिंग प्रणालियाँ निम्नानुसार 5 अंक तक कम हो जाती हैं:

रिपोर्ट दृश्यता:ओयू के सभी कर्मचारियों के लिए।

4.11.8 शैक्षणिक प्रदर्शन: ग्रेड

रिपोर्ट तर्क:

किसी दिए गए रिपोर्टिंग अवधि में किसी कक्षा के छात्रों को सभी विषयों में सभी अंतिम ग्रेड आवंटित किए जाने के बाद रिपोर्टिंग अवधि के लिए "प्रदर्शन: कक्षाएं" रिपोर्ट स्वचालित रूप से भरी जाती है। रिपोर्ट की दूसरी तालिका उन छात्रों को ध्यान में नहीं रखती है जिन्होंने कम से कम 1 अंतिम ग्रेड प्राप्त नहीं किया है। उनका नंबर "कोई रेटिंग नहीं" आइटम में प्रदर्शित होता है।

बुध। स्कोर = ∑5 *"5" + ∑4 *"4"+ ∑3 *"3"+ ∑2 *"2"+ ∑N/A *"0"

∑5+ ∑4 + ∑3 + ∑2 + ∑Н/А

% गुणवत्ता zn. विषयों के अनुसार = (∑ 5 + ∑ 4) * 100%

एसओयू (%) = (∑5 * "1" + ∑4 * "0.64" + ∑3 * "0.36" + ∑2 * "0.14" + ∑एन/ए * "0.07") * 100%

कक्षा में छात्रों की संख्या - ओएसडी वाले छात्रों की संख्या

% सफलता = (उत्कृष्ट छात्रों की संख्या + अच्छे छात्रों की संख्या + सफल छात्रों की संख्या) * 100%

कक्षा में छात्रों की संख्या - ओएसडी वाले छात्रों की संख्या

% गुणवत्ता zn. कक्षा = (उत्कृष्ट विद्यार्थियों की संख्या + अच्छे विद्यार्थियों की संख्या) * 100%

कक्षा में छात्रों की संख्या - ओएसडी वाले छात्रों की संख्यागणना में शेष रेटिंग सिस्टम को घटाकर 5-पॉइंट कर दिया गया है (ऊपर देखें)। पहली तालिका में छात्र के अंतिम नाम वाला लिंक आपको छात्र की डायरी पर जाने की अनुमति देता है, दूसरे में - इस छात्र के लिए "प्रगति: छात्र" रिपोर्ट पर। रिपोर्ट केवल वे आइटम प्रदर्शित करती है जो "सत्यापन के साथ" पर सेट हैं।

सेटिंग बदलने और रिपोर्ट से कोई आइटम जोड़ने/हटाने के लिए, आपको "प्रशासन" अनुभाग, "निर्देशिका" ब्लॉक, आइटम पर जाना होगा

"आइटम", आइटम संपादन पृष्ठ।

रिपोर्ट चयनित रिपोर्टिंग अवधि के अंतिम दिन कक्षा में छात्रों को प्रदर्शित करती है।

यदि किसी छात्र को रिपोर्टिंग अवधि के दौरान कक्षा से बाहर ले जाया गया था, तो यह रिपोर्ट में दिखाई नहीं देगा। यदि छात्रों को "पूर्वव्यापी रूप से" ग्रेड आवंटित करने के लिए रिपोर्टिंग अवधि की समाप्ति के बाद छात्रों को एक कक्षा में स्थानांतरित किया गया था, तो उन्हें इस रिपोर्टिंग अवधि के लिए रिपोर्ट में प्रदर्शित नहीं किया जाएगा।

वर्ष के लिए रिपोर्ट प्रकार "प्रदर्शन: कक्षाएं" में चयनित शैक्षणिक अवधि के लिए रिपोर्ट के समान उपस्थिति और तर्क है, केवल अवधि के लिए अंतिम ग्रेड के बजाय, वार्षिक ग्रेड का उपयोग किया जाता है।

सभी अवधियों के लिए "प्रदर्शन: ग्रेड" रिपोर्ट प्रकार एक पेपर जर्नल में भरे गए फॉर्म का एक एनालॉग है।

रिपोर्ट दृश्यता:ओयू के सभी कर्मचारियों के लिए।

4.11.9 शैक्षणिक प्रदर्शन: छात्र

रिपोर्ट तर्क:

रिपोर्ट "प्रगति: छात्र" विषय पत्रिका, साप्ताहिक पत्रिका में दर्ज शैक्षिक प्रक्रिया के बारे में जानकारी के आधार पर रिपोर्टिंग अवधि के लिए स्वचालित रूप से भरी जाती है।

रिपोर्ट स्कूल अवधि या इस अवधि में एक निश्चित समय अवधि के लिए छात्र की प्रगति और उपस्थिति का एक रिपोर्ट कार्ड है। इस प्रकार, उदाहरण के लिए, आप किसी छात्र की एक महीने की प्रगति पर एक रिपोर्ट तैयार और प्रिंट कर सकते हैं।

विश्लेषणात्मक मापदंडों की गणना करने के लिए, रिपोर्ट निम्नलिखित सूत्रों का उपयोग करती है:

औसत स्कोर = ∑5 *"5" + ∑4 *"4"+ ∑3 *"3"+ ∑2 *"2"+ ∑N/A *"0" +∑NZ *"0" ;

∑5+ ∑4 + ∑3 + ∑2 + ∑Н/А+ ∑НЗ

औसत इसे तौलो. स्कोर = ∑ ((एक प्रकार के कार्य के लिए ∑ अंक * कार्य का भार)/अंकों की संख्या)

∑ जर्नल में प्रयुक्त सभी प्रकार के कार्यों का भार

गणना में "OSV", "ZCH" के मूल्यांकन को ध्यान में नहीं रखा गया है। गणना के लिए शेष रेटिंग सिस्टम को घटाकर 5-पॉइंट कर दिया गया है (ऊपर देखें)।

अनुपस्थिति (कुल) = ∑"बी"+∑"एन"+∑"पी" अनुपस्थिति (बीमारी के कारण) = ∑"बी" विलंबता = ∑"ओ"

भारित औसत स्कोर औसत स्कोर के साथ मेल नहीं खा सकता है, भले ही सभी कार्य भार = 1 हों।

भारित औसत स्कोर की गणना का एक उदाहरण:

मान लीजिए कि स्कूल में 4 प्रकार के काम होते हैं (सशर्त रूप से): ओटीवी टेस्ट के/आर डी/आर

जर्नल में, छात्र के पास निम्नलिखित कार्य के लिए निम्नलिखित ग्रेड हैं:

औसत इसे तौलो. स्कोर = ((5+5)/2) * 5/11 + (3/1 * 4/11) + (2/1 * 2/11) = 3.73

जहां 11 उन प्रकार के कार्यों के भार का योग है जिन्हें इस पत्रिका में ध्यान में रखा गया था। इस प्रकार, भारित औसत स्कोर छात्र के ज्ञान का अधिक वस्तुनिष्ठ मूल्यांकन प्रदान करता है, उस कार्य के प्रकार को ध्यान में रखते हुए जिसके लिए ग्रेड दिया गया था।

किसी पाठ में कार्य के प्रकार के लिए भार निर्धारित करने के लिए, आपको "प्रशासन" अनुभाग, "सेटिंग्स" ब्लॉक, "सामान्य कार्य का भार" आइटम पर जाना होगा:

कार्य भार के संभावित मान 1 से 10 तक हैं।

चयनित अवधि के लिए चयनित कक्षा के सभी छात्रों की रिपोर्ट एक साथ प्रिंट करने के लिए, "सभी प्रिंट करें" लिंक आइकन का उपयोग करें।

संपूर्ण शैक्षणिक वर्ष के लिए रिपोर्ट प्रकार इस प्रकार है:

रिपोर्ट दृश्यता:ओयू के सभी कर्मचारियों के लिए।

4.11.10 प्रगति: कक्षा अध्यापक को

रिपोर्ट तर्क:

रिपोर्ट "टू द क्लास टीचर" रिपोर्ट "प्रगति: कक्षाएं" की पहली तालिका की एक प्रति है, जो काम के बुनियादी सिद्धांतों को संरक्षित करती है।

रिपोर्ट की ख़ासियत यह है कि अंतिम ग्रेड के बजाय, सेल इस विषय में सभी छात्रों के वर्तमान ग्रेड के औसत स्कोर को प्रदर्शित करते हैं, जिसमें रिपोर्टिंग तिथि भी शामिल है।

डिफ़ॉल्ट रूप से, रिपोर्ट वर्तमान तिथि के लिए तैयार की जाती है, लेकिन कैलेंडर का उपयोग करके आप किसी भी संग्रहीत तिथि के लिए डेटा का चयन और देख सकते हैं।

रिपोर्ट का उद्देश्य कक्षा शिक्षकों को अपनी कक्षा में प्रदर्शन की स्थिति की निगरानी करने और रिपोर्टिंग अवधि के अंतिम परिणामों की भविष्यवाणी करने में सक्षम बनाना है।

रिपोर्ट दृश्यता:प्रशासक, संपादक जिनके पास "डीजेड और ग्रेड" तक पहुंच है, कक्षा शिक्षक - केवल "उनकी" कक्षा में।

यदि किसी कर्मचारी, उदाहरण के लिए, एक मुख्य शिक्षक को सभी कक्षा शिक्षकों की रिपोर्ट तक पहुंच की आवश्यकता है, तो प्रशासक को उसे "डीजेड और ग्रेड" तक पहुंच के साथ संपादक अधिकार देना चाहिए।

4.11.11 प्रगति: विषय में शिक्षक को

रिपोर्ट तर्क:

इस रिपोर्टिंग अवधि में कक्षा के छात्रों को विषय में सभी अंतिम ग्रेड सौंपे जाने के बाद रिपोर्टिंग अवधि के लिए रिपोर्ट "विषय के अनुसार शिक्षक को" स्वचालित रूप से भर दी जाती है।

किसी विषय का चयन करने के बाद, केवल वे शिक्षक जिनके लिए "शिक्षक -> विषय" सेटिंग सेट की गई है, ड्रॉप-डाउन सूची में प्रदर्शित होते हैं।

यह सेटिंग सेट की जा सकती है:

1. कर्मचारी के व्यक्तिगत डेटा को संपादित करने के लिए पृष्ठ पर, "आइटम" टैब:

2. विषय डेटा संपादन पृष्ठ पर, "शिक्षक" टैब:

यदि कोई शिक्षक किसी कक्षा उपसमूह के लिए कोई विषय पढ़ाता है, तो रिपोर्ट केवल उसके उपसमूह का डेटा प्रदर्शित करेगी।

विश्लेषणात्मक मापदंडों की गणना के लिए रिपोर्ट निम्नलिखित का उपयोग करती है:

बुध। स्कोर = ∑5 *"5" + ∑4 *"4"+ ∑3 *"3"+ ∑2 *"2"+ ∑N/A *"0" ;

∑5+ ∑4 + ∑3 + ∑2 + ∑Н/А

% गुणवत्ता zn. = (∑ उत्कृष्ट + ∑ अच्छा) * 100% ;

% सफलता = (∑ उत्कृष्ट + ∑ अच्छा + ∑ विशिष्ट) * 100% ;

एक कक्षा में छात्रों की संख्या (उपसमूह) - ओएसवी वाले छात्रों की संख्या

एसओयू (%) = (∑5 * "1" + ∑4 * "0.64" + ∑3 * "0.36" + ∑2 * "0.14" + ∑N/A * "0.07" ) *100% ;

एक कक्षा में छात्रों की संख्या (उपसमूह) - ओएसवी वाले छात्रों की संख्या

गणना के लिए शेष रेटिंग सिस्टम को घटाकर 5-पॉइंट कर दिया गया है (ऊपर देखें)।

रिपोर्ट का उद्देश्य विषय शिक्षकों को अपने विषय में अकादमिक प्रदर्शन के साथ स्थिति का विश्लेषण करने और एक समानांतर या एक रिपोर्टिंग अवधि के भीतर कक्षाओं के अंतिम परिणामों की तुलना करने में सक्षम बनाना है।

रिपोर्ट दृश्यता:प्रशासक, संपादक जिनके पास "डीजेड और ग्रेड" तक पहुंच है, विषय शिक्षक - केवल "उनकी" कक्षाओं और "उनके" विषयों के लिए।

यदि किसी कर्मचारी, उदाहरण के लिए, एक मुख्य शिक्षक को सभी विषय शिक्षकों की रिपोर्ट तक पहुंच की आवश्यकता है, तो प्रशासक को उसे "डीजेड और ग्रेड" तक पहुंच के साथ संपादक अधिकार देना चाहिए।

4.11.12 उपस्थिति: स्कूल

रिपोर्ट तर्क:

रिपोर्टिंग अवधि के दौरान विषय लॉग/साप्ताहिक लॉग में छात्रों की रिपोर्ट की गई अनुपस्थिति और देरी के आधार पर "उपस्थिति: स्कूल" रिपोर्ट स्वचालित रूप से भरी जाती है।

रिपोर्ट को देर से आने वाले छात्रों ("उपस्थिति रिपोर्ट द्वारा" पंक्ति में "ओ" का चयन करके), विभिन्न कारणों से छूटे हुए पाठ वाले छात्रों ("एन") को देखने के लिए कॉन्फ़िगर किया जा सकता है।

अनुपस्थिति, "बी" - बीमार, "पी" - अनुपस्थिति) या सभी छात्र जो कक्षाएं चूक गए ("एन" + "पी" + "बी")।

डिफ़ॉल्ट रूप से, किसी भी रिपोर्टिंग अवधि के लिए नो-शो और विलंब की न्यूनतम संख्या 6 है।

सभी विषयों के लिए नो-शो और लेटनेस की न्यूनतम संख्या का सारांश दिया गया है। इस न्यूनतम संख्या को संपादित करने की क्षमता प्रशासकों और संपादकों पर छोड़ दी गई है।

रिपोर्ट का उद्देश्य छात्र अनुशासन की निगरानी करना और अनुपस्थित रहने वालों की पहचान करना है।

रिपोर्ट दृश्यता:ओयू के सभी कर्मचारियों के लिए।

4.11.13 उपस्थिति: कक्षाएं

रिपोर्ट तर्क:

विषय लॉग, साप्ताहिक लॉग में छात्रों को प्रस्तुत उपस्थिति डेटा के आधार पर "उपस्थिति: कक्षाएं" रिपोर्ट स्वचालित रूप से भरी जाती है।

रिपोर्टिंग अवधि और पूरे शैक्षणिक वर्ष के लिए रिपोर्ट का प्रकार एक मानक उपस्थिति है और एक पेपर जर्नल में भरे गए फॉर्म का एक एनालॉग है।

विश्लेषणात्मक मापदंडों की गणना करने के लिए, रिपोर्ट निम्नलिखित सूत्रों और शर्तों का उपयोग करती है:

पाठ (कुल) = ∑"बी"+∑"एन"+∑"पी" पाठ (बीमारी के कारण) = ∑"बी" विलंबता = ∑"ओ"

पूरे दिन (कुल) = ∑ पूरा। दिन "बी"+∑ पूर्ण के साथ। दिन "n"+∑ पूर्ण के साथ। दिन "पी" के साथ »+

+ ∑ पूर्ण दिन "पी", "बी", "एन" के साथ

पूरे दिन (बीमारी के कारण) = ∑ "बी" के साथ पूरे दिन

रिपोर्ट में पूरा दिन दर्ज किया जाता है, बशर्ते कि उस दिन छात्र की कक्षा (उपसमूह) में पढ़ाए गए सभी पाठ छूट गए हों।

रिपोर्ट दृश्यता:ओयू के सभी कर्मचारियों के लिए।

4.11.14 रेटिंग आँकड़े: स्कूल

रिपोर्ट तर्क:

"ग्रेडिंग सांख्यिकी: स्कूल" रिपोर्ट स्वचालित रूप से भरी जाती है और नए ग्रेड दिए जाने पर अपडेट की जाती है।

डिफ़ॉल्ट रूप से, रिपोर्ट वर्तमान शैक्षणिक वर्ष और तुरंत "पूरे वर्ष" के लिए खुलती है, लेकिन आप आवश्यक रिपोर्टिंग अवधि का चयन कर सकते हैं।

परिणामों के क्रमबद्ध प्रकार को "क्रम में" (पहली कक्षा से 11वीं कक्षा तक) और "रेटिंग के अनुसार" (घटते क्रम में) में बदला जा सकता है।

एक कक्षा में छात्रों की संख्या (उपसमूह) - ओएसवी वाले छात्रों की संख्याक्लास रेटिंग "% गुणवत्ता" कॉलम के मान के आधार पर बनाई जाती है। जेएन।" रिपोर्ट दृश्यता:ओयू के सभी कर्मचारियों के लिए।

4.11.15 मूल्यांकन आँकड़े: कक्षाएं

रिपोर्ट तर्क:

ग्रेड सांख्यिकी: कक्षाएं रिपोर्ट प्रदर्शित करने के लिए, वांछित कक्षा का चयन करें। यदि आवश्यक हो, तो आप फ़िल्टर पैरामीटर बदल सकते हैं।

परिणामों के क्रमबद्ध प्रकार को "वर्णमाला के अनुसार" और "रेटिंग के अनुसार" (घटते क्रम में) में बदला जा सकता है।

रिपोर्ट में विश्लेषणात्मक मापदंडों की गणना करने के लिए, निम्नलिखित सूत्र का उपयोग किया जाता है:

% गुणवत्ता zn. = (∑ उत्कृष्ट + ∑ अच्छा) * 100%

एक कक्षा में छात्रों की संख्या (उपसमूह) - ओएसवी वाले छात्रों की संख्याक्लास रेटिंग "% गुणवत्ता मान" कॉलम के मान के आधार पर बनाई जाती है। रिपोर्ट दृश्यता:ओयू के सभी कर्मचारियों के लिए।

4.11.16 रेटिंग आँकड़े: आइटम

रिपोर्ट तर्क:

"ग्रेडिंग सांख्यिकी: विषय" रिपोर्ट प्रदर्शित करने के लिए, वांछित ग्रेड, ग्रेडिंग सिस्टम और रिपोर्टिंग अवधि का चयन करें। यदि आवश्यक हो, तो आप फ़िल्टर पैरामीटर बदल सकते हैं।

परिणामों के क्रमबद्ध प्रकार को "वर्णमाला के अनुसार" और "रेटिंग के अनुसार" (घटते क्रम में) में बदला जा सकता है।

यह रिपोर्ट "ग्रेडिंग सांख्यिकी: छात्र" रिपोर्ट के समान सिद्धांत पर बनाई गई है। विषय के नाम वाला लिंक विषय के जर्नल पेज पर ले जाता है।

रिपोर्ट दृश्यता:ओयू के सभी कर्मचारियों के लिए।

4.11.17 ईजेडएचडी आँकड़े: स्कूल

रिपोर्ट तर्क:

रिपोर्ट "इलेक्ट्रॉनिक रेलवे प्रबंधन के आँकड़े: स्कूल" स्वचालित रूप से भर जाती है।

डिफ़ॉल्ट रूप से, डेटा वर्तमान शैक्षणिक वर्ष के लिए प्रदर्शित किया जाता है। रिपोर्ट के ऊपर फ़िल्टर का उपयोग करके शैक्षणिक वर्ष या रिपोर्टिंग अवधि को बदला जा सकता है।

यदि स्कूल में कई रिपोर्टिंग अवधि (सेमेस्टर, ट्राइमेस्टर, क्वार्टर इत्यादि) हैं, तो रिपोर्ट केवल उन्हीं कक्षाओं को प्रदर्शित करेगी जो चयनित रिपोर्टिंग अवधि में नामांकित हैं।

कॉलम में मान "विषय जिनके लिए ग्रेड दिए गए हैं" - उदाहरण के लिए, "18 में से 11" - का मतलब है कि इस रिपोर्टिंग अवधि में चयनित वर्ग के लिए, ईजेडडी में विषयों के लिए 18 जर्नल बनाए गए थे, लेकिन केवल 11 वे भर गए हैं.

लॉग पूरा करने का अर्थ है कम से कम एक ग्रेड या एक उपस्थिति चिह्न प्राप्त करना।

उदाहरण के लिए, EZhD में एक कक्षा के शेड्यूल में 17 विषय हैं, लेकिन श्रम के अनुसार कक्षा को 2 शैक्षिक समूहों में विभाजित किया गया है: "लड़कियों के लिए श्रम" और "लड़कों के लिए श्रम"। फिर कॉलम "जिन विषयों के लिए ग्रेड दिए गए हैं" में विषयों का कुल मूल्य होगा: 16 विषय जिनके लिए पूरी कक्षा आती है, "लड़कियों के लिए श्रम" और "लड़कों के लिए श्रम" - कुल मिलाकर 18।

रिपोर्ट का उद्देश्य उपप्रणाली के स्कूल प्रशासकों की मदद करना है

"इलेक्ट्रॉनिक जर्नल/डायरी" अलग-अलग वर्गों, समानताओं, चरणों के भीतर जर्नलिंग के साथ स्थिति का विश्लेषण कर सकती है और समय के साथ इस प्रक्रिया की गतिशीलता की निगरानी कर सकती है।

रिपोर्ट दृश्यता:ओयू के सभी कर्मचारियों के लिए।

4.11.18 विद्युत रेलवे आँकड़े: कक्षाएं

रिपोर्ट तर्क:

रिपोर्ट "इलेक्ट्रॉनिक रेलवे रखरखाव सांख्यिकी: कक्षाएं" स्वचालित रूप से भर जाती है। रिपोर्ट देखने के लिए, आपको एक कक्षा और शैक्षणिक अवधि का चयन करना होगा।

रिपोर्ट का उद्देश्य "इलेक्ट्रॉनिक जर्नल/डायरी" सबसिस्टम के स्कूल प्रशासकों को निम्नलिखित मापदंडों के अनुसार चयनित कक्षा के लिए जर्नलिंग की निगरानी और विश्लेषण करने में सक्षम बनाना है:

· सैद्धांतिक रूप से जर्नलिंग;

· जर्नल में अंतिम अद्यतन की तारीख;

· पाठ विषयों का % पूरा होना.

रिपोर्ट केवल वे आइटम प्रदर्शित करती है जिनके लिए लॉग भरे गए हैं। जर्नल को पूरा करने का अर्थ है कम से कम एक या एक ग्रेड देना

उपस्थिति चिह्न.

प्रत्येक अध्ययन समूह के लिए एक अलग जर्नल रखा जाता है। इसलिए, दो कक्षा समूहों में पढ़ाया जाने वाला एक विषय दो विषयों के रूप में गिना जाता है।

रिपोर्ट बनाते समय "% विषय पूर्ण" पैरामीटर लॉगिंग स्थिति नहीं है।

रिपोर्ट दृश्यता:ओयू के सभी कर्मचारियों के लिए।

4.11.19 गतिविधि: सामान्य

रिपोर्ट तर्क:

"गतिविधि: सामान्य" रिपोर्ट स्वचालित रूप से भरी जाती है।

रिपोर्ट को चयनित अवधि के लिए विभिन्न संकेतकों के अनुसार सिस्टम में स्कूल उपयोगकर्ताओं की समग्र गतिविधि को देखने के लिए डिज़ाइन किया गया है।

रिपोर्ट विभिन्न अवधियों - वर्ष, माह, माह के सप्ताह के लिए तैयार की जा सकती है। "संकेतक" कॉलम में "लॉगिन: उपयोगकर्ता" मान का मतलब 1 दिन में स्कूल से "इलेक्ट्रॉनिक जर्नल/डायरी" सबसिस्टम पर "अद्वितीय उपयोगकर्ताओं" की यात्राओं की संख्या है।

प्रति कैलेंडर दिन प्रत्येक उपयोगकर्ता की केवल एक यात्रा को ध्यान में रखा जाता है। इस प्रकार, एक दिन में एक उपयोगकर्ता की सभी यात्राओं से "लॉगिन: उपयोगकर्ता" सेल में मूल्य केवल एक बढ़ जाएगा।

कॉलम में "इनपुट: स्टाफ़", "इनपुट: छात्र" और "इनपुट: माता-पिता" के लिए मान

"संकेतक" भूमिका के साथ स्कूल से उपयोगकर्ता लॉगिन की संख्या दिखाता है

"कर्मचारी", "छात्र" और "अभिभावक"।

चूँकि सिस्टम में एक उपयोगकर्ता की एक साथ कई भूमिकाएँ हो सकती हैं (उदाहरण के लिए, "शिक्षक" और "अभिभावक"), कॉलम "लॉगिन: कर्मचारी", "लॉगिन: छात्र", "लॉगिन:" कॉलम में मानों का योग। माता-पिता" का मूल्य "लॉगिन: उपयोगकर्ता" कॉलम में मूल्य से अधिक हो सकता है।

रिपोर्ट दृश्यता:ओयू के सभी कर्मचारियों के लिए।

4.11.20 गतिविधि: व्यक्तिगत

रिपोर्ट तर्क:

"गतिविधि: व्यक्तिगत" रिपोर्ट स्वचालित रूप से भरी जाती है।

रिपोर्ट एक चयनित अवधि के लिए स्कूल उपयोगकर्ताओं की व्यक्तिगत गतिविधि को देखने के लिए डिज़ाइन की गई है।

रिपोर्ट विभिन्न अवधियों - वर्ष, माह, माह के सप्ताह के लिए तैयार की जा सकती है।

रिपोर्ट में फ़िल्टर के बीच, आप स्कूल में उपयोगकर्ता की भूमिका निर्दिष्ट कर सकते हैं और निष्क्रिय उपयोगकर्ताओं को छिपा सकते हैं।

फ़िल्टर मान "गैर-सक्रिय दिखाएँ: हाँ" का अर्थ है कि रिपोर्ट में उन सिस्टम उपयोगकर्ताओं को ध्यान में रखना होगा जिनके लिए एक खाता बनाया गया था, लेकिन जिन्होंने अभी तक अपने व्यक्तिगत पृष्ठ को सक्रिय नहीं किया है (अपने सक्रियण कोड का उपयोग नहीं किया है)।

"इनपुट" कॉलम में, ऐसे उपयोगकर्ताओं का मान "-" होगा।

रिपोर्ट दृश्यता:ओयू के सभी कर्मचारियों के लिए।

4.12 मूल कार्य

यह फ़ंक्शन "अभिभावक" और "शिक्षक" की भूमिका के साथ उपप्रणाली के उपयोगकर्ताओं के लिए उपलब्ध है और शिक्षकों और अभिभावकों के बीच स्कूल के मुद्दों पर जानकारी, राय और चर्चा के आदान-प्रदान के लिए कार्य करता है।

फ़ंक्शन तक पहुंचने के लिए, आपको मेनू, उप-आइटम में "बच्चे" आइटम का चयन करना होगा

"माता-पिता"।

निम्नलिखित कार्यक्षमता पृष्ठ पर उपलब्ध है:

· प्रोफ़ाइल टैब:

o "समाचार" फ़ंक्शन - आप मूल समाचार जोड़ और देख सकते हैं;

· शिक्षक टैब: आपको शिक्षकों की सूची देखने की अनुमति देता है।

4.13 शिक्षक कार्य

यह फ़ंक्शन "शिक्षक" भूमिका के साथ उपप्रणाली के उपयोगकर्ताओं के लिए उपलब्ध है और शिक्षकों के बीच स्कूल के मुद्दों पर जानकारी, राय और चर्चा के आदान-प्रदान के लिए कार्य करता है।

फ़ंक्शन तक पहुंचने के लिए, आपको मेनू में "स्कूल" आइटम, "शिक्षक" उप-आइटम का चयन करना होगा।

पृष्ठ में निम्नलिखित टैब हैं:

· प्रोफ़ाइल टैब:

o "समाचार" फ़ंक्शन - आप समाचार जोड़ और देख सकते हैं

शिक्षकों की;

o "दीवार" फ़ंक्शन - आपको पृष्ठ पर किसी पोस्ट को जोड़ने और उस पर टिप्पणी करने की अनुमति देता है;

· "प्रतिभागी" टैब - आपको इस कमरे में प्रतिभागियों को देखने की अनुमति देता है;

· "फोरम" टैब - आपको फोरम मोड में चर्चा आयोजित करने की अनुमति देता है - विषय बनाएं, प्रश्न पूछें, टिप्पणी करें।

4.14 लोग कार्य करते हैं

"पीपल" फ़ंक्शन "इलेक्ट्रॉनिक जर्नल/डायरी" सबसिस्टम के प्रत्येक उपयोगकर्ता के लिए उपलब्ध है। यह फ़ंक्शन सबसिस्टम उपयोगकर्ताओं के बीच दिए गए पहले नाम, अंतिम नाम या संरक्षक नाम से खोजने की क्षमता प्रदान करता है।

फ़ंक्शन तक पहुंचने के लिए, "लोग" मेनू आइटम पर जाएं।

पृष्ठ बेतरतीब ढंग से चयनित उपयोगकर्ताओं की प्रोफ़ाइल से फ़ोटो प्रदर्शित करता है। यूजर की प्रोफाइल पर जाने के लिए उसकी फोटो पर क्लिक करें.

उपयोगकर्ताओं द्वारा खोजने के लिए, जिस व्यक्ति को आप ढूंढ रहे हैं उसका पहला नाम, अंतिम नाम या संरक्षक दर्ज करें और "ढूंढें" बटन पर क्लिक करें।

4.15 सहायता

"सहायता" अनुभाग तक पहुंचने के लिए, निचले दाएं कोने में "इलेक्ट्रॉनिक जर्नल/डायरी" सबसिस्टम के किसी भी पृष्ठ पर स्थित "सहायता" लिंक का पालन करें (जर्नल देखने वाले पृष्ठों को छोड़कर)।

5 आपातकालीन स्थितियाँ

5.1 "प्रवेश निषेध" संदेश

यह त्रुटि संदेश केवल तभी दिखाई दे सकता है जब कोई उपयोगकर्ता उस जानकारी तक पहुंचने का प्रयास करता है जिसके लिए उनके पास उचित अधिकार नहीं हैं। इन अधिकारों को प्राप्त करने के लिए, उसे स्कूल प्रशासक से संपर्क करना होगा, जो बदले में उसे आवश्यक अधिकार प्रदान करेगा।

चावल। 2 प्रवेश निषेध संदेश (त्रुटि 403)

5.2 "पेज नहीं मिला" संदेश

यह त्रुटि संदेश केवल तभी प्रकट हो सकता है जब कोई उपयोगकर्ता उस जानकारी तक पहुंचने का प्रयास करता है जो मौजूद नहीं है या किसी अन्य उपयोगकर्ता या सबसिस्टम प्रशासन द्वारा हटा दी गई है।

चावल। 3. संदेश कि पृष्ठ नहीं मिला (404 त्रुटि)

2012 से, पोवाडिन स्कूल में छात्र प्रगति को रिकॉर्ड करने के लिए एक इलेक्ट्रॉनिक प्रणाली है। इलेक्ट्रॉनिक जर्नल (डायरी) Dnevnik.ru पोर्टल के आधार पर संचालित होता है। शैक्षिक प्रक्रिया में सभी प्रतिभागियों के लिए सिस्टम की मानक कार्यक्षमता निःशुल्क है। तिमाही अंकों की गणना सिस्टम द्वारा स्वचालित रूप से की जाती है। शिक्षक केवल उन्हें उपयुक्त कॉलम में डुप्लिकेट करता है। इस मामले में, कंप्यूटर परीक्षण और परीक्षण, सार आदि के परिणामों को ध्यान में रखता है। आप नीचे प्रकाशित सामग्री से इस प्रणाली के बारे में अधिक जान सकते हैं।

ज्ञान, कौशल और क्षमताओं का आकलन करने के लिए भारित औसत प्रणाली

शैक्षणिक प्रगति को रिकॉर्ड करने के लिए इलेक्ट्रॉनिक प्रणाली का उपयोग करते समय

भारित औसत - यह अलग-अलग प्रकार के शैक्षिक कार्यों की जटिलता से गुणा किए गए अंकों का योग है, जिसे प्रमाणन अवधि के लिए कुल जटिलता से विभाजित किया जाता है।

भारित औसत मूल्यांकन प्रणाली का उद्देश्य छात्रों की उच्च गुणवत्ता वाली तैयारी, अध्ययन की जा रही सामग्री को गहराई से आत्मसात करना और शैक्षणिक वर्ष के दौरान छात्रों की शैक्षिक गतिविधियों का व्यापक मूल्यांकन शामिल है।

भारित औसत रेटिंग प्रणाली का उपयोग करने के उद्देश्य हैं:
- विभिन्न प्रकार के कार्यों का वस्तुनिष्ठ मूल्यांकन करके छात्रों की शैक्षिक और संज्ञानात्मक गतिविधि को प्रोत्साहित करना;
- सामग्री के अध्ययन और महारत हासिल करने की गुणवत्ता में सुधार;
- छात्र को पूरे शैक्षणिक वर्ष में ज्ञान प्राप्त करने और शैक्षिक सामग्री में महारत हासिल करने की प्रक्रिया में व्यवस्थित रूप से काम करने के लिए प्रेरित करें;
- अंतिम ग्रेड की निष्पक्षता बढ़ाएँ, पूरे शैक्षणिक वर्ष में दैनिक कार्य के परिणामों पर उसकी निर्भरता बढ़ाएँ।

भारित औसत स्कोर की गणना सिस्टम द्वारा स्वचालित रूप से की जाती है।

ग्रेडों की राउंडिंग निम्नलिखित पैमाने के अनुसार की जाती है:
0 - 2.49 - "2";
2.50 - 3.49 - "3";
3.50 - 4.49 - "4";
4.50 - 5 - "5"।

№	काम के प्रकार	मूल्यांकन वजन
	आरसीआईओ और स्टेटग्रैड का संघीय कार्य
	प्रशासनिक नियंत्रण कार्य
	अंतिम वार्षिक परीक्षा
	अंतिम नियंत्रण श्रुतलेख
	परीक्षण, नियंत्रण श्रुतलेख, प्रस्तुति, निबंध
	व्यावहारिक कार्य
	प्रयोगशाला कार्य
	सुनना
	धोखाधड़ी पर नियंत्रण रखें
	पढ़ने की तकनीक
	संघटन
	निबंध
	श्रुतलेख
	प्रस्तुति
	वार्तालाप
	परियोजना
	रटकर
	बेईमानी करना
	शब्दावली श्रुतलेख
	वर्तनी कार्य
	सत्यापन कार्य
	व्याकरण कार्य
	स्मृति से पत्र
	स्वतंत्र काम
	प्रतिवेदन
	समोच्च मानचित्रों के साथ कार्य करना
	कक्षा में उत्तर (मौखिक गृहकार्य, नये विषय पर उत्तर)
	गृहकार्य (लिखित)
	कार्यपुस्तिका (नोट्स, नोटबुक रखना)

उदाहरण।
भारित औसत = (रेटिंग के उत्पादों और उनके भार का योग) / (इन रेटिंग के भार का योग)
आइए मान लें कि एक छात्र के पास तिमाही के लिए निम्नलिखित ग्रेड हैं:
मौखिक प्रतिक्रिया के लिए "5" (वजन 6);
परीक्षण के लिए "2" (वजन 9);
परियोजना के लिए "4" (वजन 8);
मौखिक प्रतिक्रिया के लिए "4" (वजन 6);
मौखिक प्रतिक्रिया के लिए "5" (वजन 6)।
सामान्य अंकगणितीय औसत "4" है।

हम भारित औसत स्कोर की गणना करते हैं:
5*6+2*9+4*8+4*6+5*6/35=3,8
हम राउंड अप करते हैं और "4" का अंतिम स्कोर प्राप्त करते हैं।

वैकल्पिक पाठ्यक्रमों में छात्रों की उपलब्धियों का आकलन करने के लिए, एक द्विभाजित प्रणाली ("पास-फेल") का उपयोग किया जाता है। पाठ्यक्रम को वैध माना जाता है यदि छात्र ने वैकल्पिक पाठ्यक्रम में कम से कम 80% कक्षाओं में भाग लिया और इंटरमीडिएट और अंतिम परीक्षा सफलतापूर्वक उत्तीर्ण की।

अपने बच्चे की इलेक्ट्रॉनिक डायरी जाँचने के लिए:

• स्कूली छात्र में प्रवेश करें. ऐसा करने के लिए, आपको वेबसाइट पोर्टल पर लॉग इन करना होगा;
• शीर्ष क्षैतिज मेनू में "डायरी" अनुभाग चुनें, फिर "डायरी" टैब;
• खुलने वाले पृष्ठ पर आपको पाठ अनुसूची, होमवर्क, ग्रेड और उन पर शिक्षकों की टिप्पणियाँ दिखाई देंगी।

अपने कक्षा शिक्षक को सूचित करने के लिए कि आपने डायरी की जाँच कर ली है, ऊपरी दाएं कोने में "मैंने डायरी पढ़ ली है" बटन पर क्लिक करें। चेक की तारीख वाला एक नोट डायरी में दिखाई देगा। आप केवल उस सप्ताह की डायरी की जांच कर सकते हैं जो पहले ही समाप्त हो चुका है। चालू सप्ताह के लिए, बटन शुक्रवार को सक्रिय हो जाता है। पिछले सप्ताहों की डायरी जांचने के लिए, आपको कैलेंडर में वांछित सप्ताह पर जाना होगा और "मैंने डायरी पढ़ ली है" बटन पर क्लिक करना होगा।

2. मैं कैसे पता लगा सकता हूँ कि ग्रेड क्या और कब दिया गया था?

• यह देखने के लिए कि कौन सा विषय और कब ग्रेड दिया गया था, शीर्ष क्षैतिज मेनू में "डायरी" अनुभाग चुनें, फिर "डायरी" टैब चुनें। एक पॉप-अप विंडो देखने के लिए अपने कर्सर को मूल्यांकन पर घुमाएँ जो यह दर्शाता है कि मूल्यांकन कब और किस प्रकार के नियंत्रण (परीक्षण, स्वतंत्र कार्य, आदि) के लिए दिया गया था;
• यह देखने के लिए कि प्रत्येक विषय के लिए भारित औसत स्कोर सप्ताह के अनुसार कैसे बदलता है, शीर्ष क्षैतिज मेनू में "ग्रेड" अनुभाग का चयन करें, फिर टैब का चयन करें। यदि आप अपने कर्सर को अपने GPA पर घुमाते हैं, तो उन ग्रेडों की एक सूची दिखाई देगी जिनसे इसकी गणना की गई थी। भारित औसत को सभी आकलन के लिए या बेंचमार्क और वर्तमान आकलन के लिए अलग से देखा जा सकता है। ऐसा करने के लिए, दाएँ मेनू में उपयुक्त फ़िल्टर का चयन करें;
• प्रत्येक विषय के लिए अकादमिक प्रदर्शन का ग्राफ़ बनाने के लिए, इसे "शैक्षणिक प्रदर्शन की गतिशीलता" टैब में चिह्नित करें - ग्राफ़ स्वचालित रूप से बनाया जाएगा।

3. इलेक्ट्रॉनिक डायरी में प्रतीकों का क्या मतलब है?

• अवधि - शिक्षक छात्र से प्रतिक्रिया की प्रतीक्षा करता है यदि उसने पाठ के लिए तैयारी नहीं की है या परीक्षण के लिए कोई कार्य या परियोजना प्रस्तुत नहीं की है। यह देखने के लिए कि यह किस कार्य के लिए है, अपने कर्सर को एक बिंदु पर घुमाएँ। शिक्षक यह निर्धारित करता है कि किसी बिंदु को कब चिह्न बनना चाहिए या हटा दिया जाना चाहिए। यदि वर्तमान ग्रेडिंग अवधि उस बिंदु के समाप्त होने से पहले समाप्त हो जाती है तो एक बिंदु जल्दी ही ग्रेड बन सकता है;
• रेटिंग के आगे की संख्या रेटिंग का भार है। एक नियम के रूप में, ये ग्रेड परीक्षण और स्वतंत्र कार्य के लिए प्राप्त किए जाते हैं। मूल्यांकन का महत्व जितना अधिक होगा, यह मध्यवर्ती मूल्यांकन (तिमाही, मॉड्यूल या स्कूल द्वारा निर्धारित अन्य मूल्यांकन अवधि) के लिए भारित औसत स्कोर और ग्रेड को उतना ही अधिक प्रभावित करेगा। उदाहरण के लिए, यदि "5 2" का ग्रेड दिया गया है, तो यह 2 के भार के साथ "5" (उत्कृष्ट) का ग्रेड है, अर्थात, "5" (5 + 5) के दो ग्रेड हैं।

4. मध्यावधि मूल्यांकन का मूल्यांकन कैसे किया जाता है?

यदि कोई स्कूल भारित ग्रेडिंग प्रणाली का उपयोग करता है, तो आमतौर पर, मध्यवर्ती मूल्यांकन के लिए ग्रेड आवंटित करते समय, परीक्षणों या परीक्षाओं के लिए प्राप्त ग्रेड को सबसे अधिक महत्व दिया जाता है। कक्षा कार्य के लिए ग्रेड और बोर्ड पर उत्तरों का महत्व कम होता है। होमवर्क के लिए अंकों का महत्व सबसे कम होता है, क्योंकि उन्हें पूरा करते समय बच्चे के पास समय सीमित नहीं होता था और वह अतिरिक्त सामग्री और बाहरी मदद का उपयोग कर सकता था।

आप टैब में "विश्लेषण" अनुभाग में अंतरिम प्रमाणीकरण के लिए ग्रेड देख सकते हैं: दूसरे और बाद के कॉलम प्रमाणन अवधि के लिए ग्रेड दर्शाते हैं, अंतिम कॉलम वार्षिक ग्रेड दिखाता है।

5. भारित औसत स्कोर क्या है और इसकी गणना कैसे की जाती है?

भारित औसत एक छात्र के प्रदर्शन का एक माप है जो समग्र स्कोर में सभी भारित ग्रेडों के संचयी योगदान को दर्शाता है और शिक्षकों, छात्रों और परिवारों को मध्यावधि मूल्यांकन ग्रेड की भविष्यवाणी करने में मदद कर सकता है। औसत स्कोर की गणना इलेक्ट्रॉनिक डायरी में दर्शाए गए ग्रेड और नियंत्रण प्रपत्रों के आधार पर स्वचालित रूप से की जाती है जिसके लिए उन्हें प्राप्त किया गया था।

भारित औसत स्कोर ग्रेड के उत्पादों और उनके "भार" के योग के बराबर है, जो ग्रेड के "भार" के योग से विभाजित होता है। उदाहरण के लिए, एक छात्र को एक परीक्षण के लिए 5 ("वजन" 2), और कक्षा में एक उत्तर के लिए 3 ("वजन" 1) प्राप्त हुए। फिर भारित औसत स्कोर की गणना इस प्रकार होगी: (5*2 + 3) *1) / (2+1) = 4.33.

6. इलेक्ट्रॉनिक डायरी में पाठ और ग्रेड के बारे में कोई जानकारी क्यों नहीं है?

इलेक्ट्रॉनिक डायरी में ग्रेड, पाठ विषय, होमवर्क और अनुपस्थिति नोट्स शिक्षक द्वारा भरे जाते हैं। यदि शिक्षक लंबे समय तक डायरी नहीं भरता है, तो कक्षा शिक्षक या शिक्षक को सीधे मीटिंग में या ऑनलाइन माध्यम से सूचित करें।