1. Gli standard educativi dello stato federale e i requisiti dello stato federale prevedono:

1) l'unità dello spazio educativo della Federazione Russa;

2) continuità dei programmi educativi di base;

3) variabilità nel contenuto dei programmi educativi al livello appropriato di istruzione, possibilità di creare programmi educativi di vari livelli di complessità e focalizzazione, tenendo conto dei bisogni educativi e delle capacità degli studenti;

4) garanzie statali del livello e della qualità dell'istruzione basate sull'unità dei requisiti obbligatori per le condizioni per l'attuazione dei programmi educativi di base e sui risultati del loro sviluppo.

2. Standard educativi dello stato federale, ad eccezione dello standard educativo dello stato federale per l'istruzione prescolare, gli standard educativi sono la base per una valutazione obiettiva del rispetto dei requisiti stabiliti delle attività educative e della formazione degli studenti che hanno padroneggiato programmi educativi appropriati livello e attenzione adeguata, indipendentemente dalla forma di istruzione e di formazione.

3. Gli standard educativi dello stato federale includono requisiti per:

1) la struttura dei principali programmi educativi (compreso il rapporto tra la parte obbligatoria del programma educativo principale e la parte formata dai partecipanti alle relazioni educative) e il loro volume;

2) condizioni per l'attuazione dei programmi educativi di base, comprese le condizioni personali, finanziarie, materiali, tecniche e di altro tipo;

3) i risultati della padronanza dei programmi educativi di base.

4. Gli standard educativi dello stato federale stabiliscono i tempi per ottenere l'istruzione generale e l'istruzione professionale, tenendo conto delle varie forme di istruzione, delle tecnologie educative e delle caratteristiche delle singole categorie di studenti.

5. Gli standard educativi statali federali per l'istruzione generale sono sviluppati per livello di istruzione. Gli standard educativi statali federali per l'istruzione professionale possono anche essere sviluppati per professione, specialità e area di formazione ai corrispondenti livelli di istruzione professionale.

5.1. Gli standard educativi statali federali per l'istruzione prescolare, primaria generale e generale di base offrono l'opportunità di ricevere istruzione nelle lingue native tra le lingue dei popoli della Federazione Russa, studiare le lingue statali delle repubbliche russe Federazione, lingue native tra le lingue dei popoli della Federazione Russa, compreso il russo come lingua madre.

6. Al fine di garantire la realizzazione del diritto all'istruzione degli studenti con disabilità, vengono stabiliti standard educativi statali federali per l'educazione di queste persone o requisiti speciali sono inclusi negli standard educativi statali federali.

7. La formazione dei requisiti degli standard educativi statali federali dell'istruzione professionale per i risultati della padronanza dei principali programmi educativi dell'istruzione professionale in termini di competenza professionale viene effettuata sulla base degli standard professionali pertinenti (se presenti).

8. Elenchi di professioni, specialità e aree di formazione che indicano le qualifiche assegnate alle pertinenti professioni, specialità e aree di formazione, la procedura per la formazione di questi elenchi è approvata dall'organo esecutivo federale che esercita le funzioni di sviluppo della politica statale e legale normativa in materia di istruzione. Nell'approvazione dei nuovi elenchi di professioni, specialità e aree di formazione da parte dell'organo esecutivo federale che esercita le funzioni di sviluppo della politica statale e di regolamentazione legale nel campo dell'istruzione, la corrispondenza delle singole professioni, specialità e aree di formazione indicate in questi elenchi con le professioni, le specialità e gli ambiti di formazione possono essere stabiliti nei precedenti elenchi di professioni, specialità e ambiti di formazione.

9. La procedura per lo sviluppo, l'approvazione degli standard educativi statali federali e l'introduzione di modifiche agli stessi è stabilita dal Governo della Federazione Russa.

10. Università statale di Mosca intitolata a M.V. Lomonosov, Università statale di San Pietroburgo, organizzazioni educative di istruzione superiore per le quali è stata istituita la categoria "università federale" o "università nazionale di ricerca", nonché organizzazioni educative statali federali di istruzione superiore, il cui elenco è approvato con decreto del Presidente della Federazione Russa, hanno il diritto di sviluppare e approvare standard educativi indipendenti a tutti i livelli dell'istruzione superiore. I requisiti per le condizioni per l'attuazione e i risultati della padronanza dei programmi educativi dell'istruzione superiore, inclusi in tali standard educativi, non possono essere inferiori ai corrispondenti requisiti degli standard educativi dello stato federale.

Articolo 11. Standard educativi dello Stato federale e requisiti dello Stato federale. Standard educativi

• controllato oggi
• legge del 01/01/2019
• entrato in vigore il 30 dicembre 2012

Arte. 11 Legge sull'istruzione nell'ultima edizione valida datata 14 agosto 2018.

Non ci sono nuovi articoli che non siano entrati in vigore.

Confrontare con l'edizione dell'articolo del 01/07/2016 30/12/2012

Gli standard educativi dello stato federale e i requisiti dello stato federale prevedono:

• 1) l'unità dello spazio educativo della Federazione Russa;
• 2) continuità dei programmi educativi di base;
• 3) variabilità nel contenuto dei programmi educativi al livello appropriato di istruzione, possibilità di creare programmi educativi di vari livelli di complessità e focalizzazione, tenendo conto dei bisogni educativi e delle capacità degli studenti;
• 4) garanzie statali del livello e della qualità dell'istruzione basate sull'unità dei requisiti obbligatori per le condizioni per l'attuazione dei programmi educativi di base e sui risultati del loro sviluppo.

Standard educativi dello stato federale, ad eccezione dello standard educativo dello stato federale per l'istruzione prescolare, gli standard educativi sono la base per una valutazione obiettiva del rispetto dei requisiti stabiliti delle attività educative e della formazione degli studenti che hanno padroneggiato programmi educativi di livello appropriato e attenzione adeguata, indipendentemente dalla forma di istruzione e di formazione.

Gli standard educativi dello stato federale includono requisiti per:

• 1) la struttura dei principali programmi educativi (compreso il rapporto tra la parte obbligatoria del programma educativo principale e la parte formata dai partecipanti alle relazioni educative) e il loro volume;
• 2) condizioni per l'attuazione dei programmi educativi di base, comprese le condizioni personali, finanziarie, materiali, tecniche e di altro tipo;
• 3) i risultati della padronanza dei programmi educativi di base.

Gli standard educativi dello stato federale stabiliscono i tempi per ottenere l'istruzione generale e l'istruzione professionale, tenendo conto delle varie forme di istruzione, delle tecnologie educative e delle caratteristiche delle singole categorie di studenti.

Gli standard educativi statali federali per l’istruzione generale sono sviluppati in base ai livelli di istruzione; gli standard educativi statali federali per l’istruzione professionale possono anche essere sviluppati in base alle professioni, alle specialità e alle aree di formazione ai livelli corrispondenti dell’istruzione professionale.

Gli standard educativi statali federali per l'istruzione prescolare, primaria generale e generale di base offrono l'opportunità di ricevere istruzione nelle lingue native tra le lingue dei popoli della Federazione Russa, studiare le lingue statali delle repubbliche russe Federazione, lingue native tra le lingue dei popoli della Federazione Russa, compreso il russo come lingua madre.

Al fine di garantire la realizzazione del diritto all'istruzione degli studenti con disabilità, vengono stabiliti standard educativi statali federali per l'educazione di queste persone o requisiti speciali sono inclusi negli standard educativi statali federali.

La formazione dei requisiti degli standard educativi statali federali dell'istruzione professionale per i risultati della padronanza dei principali programmi educativi dell'istruzione professionale in termini di competenza professionale viene effettuata sulla base degli standard professionali pertinenti (se presenti).

Elenchi di professioni, specialità e aree di formazione che indicano le qualifiche assegnate alle pertinenti professioni, specialità e aree di formazione, la procedura per la formazione di questi elenchi è approvata dall'organo esecutivo federale che esercita le funzioni di sviluppo della politica statale e della regolamentazione legale in il campo dell’istruzione. Nell'approvazione dei nuovi elenchi di professioni, specialità e aree di formazione da parte dell'organo esecutivo federale che esercita le funzioni di sviluppo della politica statale e di regolamentazione legale nel campo dell'istruzione, la corrispondenza delle singole professioni, specialità e aree di formazione indicate in questi elenchi con le professioni, le specialità e gli ambiti di formazione possono essere stabiliti nei precedenti elenchi di professioni, specialità e ambiti di formazione.

La procedura per lo sviluppo, l'approvazione degli standard educativi statali federali e l'introduzione di modifiche agli stessi è stabilita dal governo della Federazione Russa.

Università statale di Mosca intitolata a M.V. Lomonosov, Università statale di San Pietroburgo, organizzazioni educative di istruzione superiore per le quali è stata istituita la categoria "università federale" o "università nazionale di ricerca", nonché organizzazioni educative statali federali di istruzione superiore, il cui elenco è approvato con decreto del Presidente della Federazione Russa, hanno il diritto di sviluppare e approvare standard educativi indipendenti a tutti i livelli dell'istruzione superiore. I requisiti per le condizioni per l'attuazione e i risultati della padronanza dei programmi educativi dell'istruzione superiore, inclusi in tali standard educativi, non possono essere inferiori ai corrispondenti requisiti degli standard educativi dello stato federale.

1. Gli standard educativi dello stato federale e i requisiti dello stato federale prevedono:

1) l'unità dello spazio educativo della Federazione Russa;

2) continuità dei programmi educativi di base;

3) variabilità nel contenuto dei programmi educativi al livello appropriato di istruzione, possibilità di creare programmi educativi di vari livelli di complessità e focalizzazione, tenendo conto dei bisogni educativi e delle capacità degli studenti;

4) garanzie statali del livello e della qualità dell'istruzione basate sull'unità dei requisiti obbligatori per le condizioni per l'attuazione dei programmi educativi di base e sui risultati del loro sviluppo.

2. Standard educativi dello stato federale, ad eccezione dello standard educativo dello stato federale per l'istruzione prescolare, gli standard educativi sono la base per una valutazione obiettiva del rispetto dei requisiti stabiliti delle attività educative e della formazione degli studenti che hanno padroneggiato programmi educativi appropriati livello e attenzione adeguata, indipendentemente dalla forma di istruzione e di formazione.

3. Gli standard educativi dello stato federale includono requisiti per:

1) la struttura dei principali programmi educativi (compreso il rapporto tra la parte obbligatoria del programma educativo principale e la parte formata dai partecipanti alle relazioni educative) e il loro volume;

2) condizioni per l'attuazione dei programmi educativi di base, comprese le condizioni personali, finanziarie, materiali, tecniche e di altro tipo;

3) i risultati della padronanza dei programmi educativi di base.

4. Gli standard educativi dello stato federale stabiliscono i tempi per ottenere l'istruzione generale e l'istruzione professionale, tenendo conto delle varie forme di istruzione, delle tecnologie educative e delle caratteristiche delle singole categorie di studenti.

5. Gli standard educativi statali federali per l'istruzione generale sono sviluppati per livello di istruzione. Gli standard educativi statali federali per l'istruzione professionale possono anche essere sviluppati per professione, specialità e area di formazione ai corrispondenti livelli di istruzione professionale.

5.1. Gli standard educativi statali federali per l'istruzione prescolare, primaria generale e generale di base offrono l'opportunità di ricevere istruzione nelle lingue native tra le lingue dei popoli della Federazione Russa, studiare le lingue statali delle repubbliche russe Federazione, lingue native tra le lingue dei popoli della Federazione Russa, compreso il russo come lingua madre.

(Parte 5.1 introdotta dalla legge federale del 3 agosto 2018 N 317-FZ)

6. Al fine di garantire la realizzazione del diritto all'istruzione degli studenti con disabilità, vengono stabiliti standard educativi statali federali per l'educazione di queste persone o requisiti speciali sono inclusi negli standard educativi statali federali.

7. La formazione dei requisiti degli standard educativi statali federali dell'istruzione professionale per i risultati della padronanza dei principali programmi educativi dell'istruzione professionale in termini di competenza professionale viene effettuata sulla base degli standard professionali pertinenti (se presenti).

(Parte 7 modificata dalla legge federale del 02.05.2015 N 122-FZ)

8. Elenchi di professioni, specialità e aree di formazione che indicano le qualifiche assegnate alle pertinenti professioni, specialità e aree di formazione, la procedura per la formazione di questi elenchi è approvata dall'organo esecutivo federale che esercita le funzioni di sviluppo della politica statale e legale normativa in materia di istruzione. Nell'approvazione dei nuovi elenchi di professioni, specialità e aree di formazione da parte dell'organo esecutivo federale che esercita le funzioni di sviluppo della politica statale e di regolamentazione legale nel campo dell'istruzione, la corrispondenza delle singole professioni, specialità e aree di formazione indicate in questi elenchi con le professioni, le specialità e gli ambiti di formazione possono essere stabiliti nei precedenti elenchi di professioni, specialità e ambiti di formazione.

9. La procedura per lo sviluppo, l'approvazione degli standard educativi statali federali e l'introduzione di modifiche agli stessi è stabilita dal Governo della Federazione Russa.

10. Università statale di Mosca intitolata a M.V. Lomonosov, Università statale di San Pietroburgo, organizzazioni educative di istruzione superiore per le quali è stata istituita la categoria "università federale" o "università nazionale di ricerca", nonché organizzazioni educative statali federali di istruzione superiore, il cui elenco è approvato con decreto del Presidente della Federazione Russa, hanno il diritto di sviluppare e approvare standard educativi indipendenti a tutti i livelli dell'istruzione superiore. I requisiti per le condizioni per l'attuazione e i risultati della padronanza dei programmi educativi dell'istruzione superiore, inclusi in tali standard educativi, non possono essere inferiori ai corrispondenti requisiti degli standard educativi dello stato federale.

Legge della Federazione Russa “Sull’istruzione”- N 273-FZ - regola le relazioni sociali che nascono nel campo dell'istruzione a causa dell'esercizio da parte della popolazione del diritto all'istruzione. Fornisce garanzie statali delle libertà e dei diritti delle persone nel campo dell'istruzione e condizioni adeguate per la realizzazione del diritto all'istruzione. Determina lo status giuridico dei partecipanti alle relazioni nell'ambito delle attività educative. Stabilisce il quadro economico, giuridico e organizzativo dell'istruzione nel nostro Paese, i principi della politica statale nel campo dell'istruzione, le regole di funzionamento del sistema educativo e l'attuazione delle attività educative.

Probabilmente ogni persona vuole dare ai propri figli un'istruzione di qualità. Ma come puoi determinare il livello di formazione se non hai nulla a che fare con la pedagogia? Naturalmente, con l'aiuto dello standard educativo dello stato federale.

Cos'è lo standard educativo dello stato federale

Per ciascun sistema educativo e istituzione educativa è stato approvato un elenco di requisiti obbligatori volti a determinare ciascun livello di formazione in una professione o specialità. Questi requisiti sono combinati in un quadro approvato dalle autorità autorizzate a regolare la politica educativa.

L'implementazione e i risultati dei programmi di mastering negli istituti scolastici statali non possono essere inferiori a quelli specificati nello standard educativo dello stato federale.

Inoltre, l'istruzione russa presuppone che senza padroneggiare gli standard sarà impossibile ottenere un documento statale. Lo standard educativo dello Stato federale è una base certa grazie alla quale uno studente ha l'opportunità di passare da un livello di istruzione all'altro, come su una scala.

Obiettivi

Gli standard educativi statali federali sono progettati per garantire l’integrità dello spazio educativo della Russia; continuità dei principali programmi di istruzione prescolare, primaria, secondaria, professionale e superiore.

Inoltre, lo standard educativo dello Stato federale è responsabile degli aspetti dello sviluppo e dell'educazione spirituale e morale.

I requisiti dello standard educativo prevedono scadenze rigorose per l'ottenimento dell'istruzione generale e professionale, tenendo conto di tutte le possibili forme di formazione e tecnologie educative.

La base per lo sviluppo di programmi educativi indicativi; programmi di materie accademiche, corsi, letteratura, materiali di prova; Gli standard per l'offerta finanziaria delle attività educative delle istituzioni specializzate che implementano il programma educativo sono gli standard educativi dello Stato federale.

Qual è lo standard per l’istruzione pubblica? Innanzitutto, questi sono i principi di organizzazione del processo educativo nelle istituzioni (asili nido, scuole, college, università, ecc.). Senza lo standard educativo statale federale è impossibile monitorare il rispetto della legislazione della Federazione Russa nel campo educativo, nonché condurre la certificazione finale e intermedia degli studenti.

Vale la pena notare che uno degli obiettivi dello standard educativo dello Stato federale è il monitoraggio interno. Con l'aiuto degli standard, vengono organizzate le attività degli specialisti dell'insegnamento, nonché la certificazione del personale docente e di altro personale delle istituzioni educative.

Anche la formazione, la riqualificazione e la formazione avanzata degli operatori del settore educativo rientrano nella sfera di influenza degli standard statali.

Struttura e implementazione

La legge federale stabilisce che ogni standard deve includere tre tipi di requisiti.

In primo luogo, i requisiti per (il rapporto tra le parti del programma principale e il loro volume, il rapporto tra la parte obbligatoria e la quota formata dai partecipanti al processo educativo).

In secondo luogo, anche le condizioni di attuazione sono soggette a requisiti rigorosi (inclusi personale, finanziario, tecnico).

In terzo luogo, il risultato. L'intero programma educativo dovrebbe sviluppare determinate competenze (comprese quelle professionali) negli studenti. La lezione GEF è progettata per insegnarti come applicare tutte le abilità e conoscenze acquisite e agire con successo sulla base di esse.

Naturalmente, questo standard non è la costituzione di tutte le istituzioni educative. Questo è solo l'inizio della verticale, con le principali posizioni di raccomandazione. A livello federale, sulla base dello standard educativo dello Stato federale, si sta sviluppando un programma educativo approssimativo, concentrandosi sulle specificità locali. E poi le istituzioni educative perfezionano questo programma (anche i genitori interessati possono partecipare all'ultimo processo, che è regolato dalla legge). Pertanto, l'educazione russa da un punto di vista metodologico può essere rappresentata sotto forma di diagramma:

Standard - un programma esemplare a livello federale - un programma di un istituto scolastico.

L’ultimo punto comprende aspetti quali:

• programma;
• programma del calendario;
• programmi di lavoro;
• materiali di valutazione;
• raccomandazioni metodologiche per i soggetti.

Generazioni e differenze negli standard educativi dello Stato federale

Sapevano cosa fosse uno standard statale in epoca sovietica, poiché già allora esistevano regolamenti severi. Ma questo particolare documento è apparso ed è entrato in vigore solo negli anni 2000.

Lo standard educativo dello Stato federale era precedentemente chiamato semplicemente standard educativo. La cosiddetta prima generazione è entrata in vigore nel 2004. La seconda generazione è stata sviluppata nel 2009 (per l’istruzione primaria), nel 2010 (per l’istruzione generale di base), nel 2012 (per l’istruzione secondaria).

Gli standard GOST per l'istruzione superiore sono stati sviluppati nel 2000. La seconda generazione, entrata in vigore nel 2005, era rivolta agli studenti che ricevevano ZUM. Dal 2009 sono stati sviluppati nuovi standard volti a sviluppare competenze culturali e professionali generali.

Fino al 2000, per ciascuna specialità, veniva determinato il minimo di conoscenze e competenze che avrebbe dovuto possedere una persona che si era laureata in un'università. Successivamente questi requisiti sono diventati più rigorosi.

La modernizzazione continua ancora oggi. Nel 2013 è stata emanata la legge “Sull'istruzione”, secondo la quale si stanno sviluppando nuovi programmi per l'istruzione professionale superiore e prescolare. Tra l'altro vi è stata fermamente inserita la clausola sulla preparazione del personale scientifico e docente.

In che modo i vecchi standard differiscono dallo standard educativo dello Stato federale? Quali sono gli standard di prossima generazione?

La principale caratteristica distintiva è che nell'istruzione moderna lo sviluppo della personalità degli alunni (studenti) è messo in primo piano. I concetti generalizzanti (capacità, abilità, conoscenze) sono scomparsi dal testo del documento e sono stati sostituiti da requisiti più chiari, ad esempio sono state formulate tipologie reali di attività che ogni studente deve padroneggiare. Grande attenzione è riservata alla tematica, all'interdisciplinarietà e ai risultati personali.

Per raggiungere questi obiettivi sono state riviste forme e tipologie di formazione preesistenti ed è stato attivato uno spazio didattico innovativo per le classi (lezioni, corsi).

Grazie ai cambiamenti introdotti, lo studente della nuova generazione è una persona dal pensiero libero, capace di fissarsi obiettivi, risolvere problemi importanti, sviluppata in modo creativo e capace di relazionarsi adeguatamente con la realtà.

Chi sviluppa gli standard?

Gli standard vengono sostituiti con nuovi almeno una volta ogni dieci anni.

Gli standard educativi statali federali dell'istruzione generale sono sviluppati in base ai livelli di istruzione; gli standard educativi statali federali dell'istruzione professionale possono anche essere sviluppati in base alle specialità, alle professioni e alle aree di formazione.

Lo sviluppo dello standard educativo dello Stato federale viene effettuato tenendo conto:

• bisogni acuti e a lungo termine dell’individuo;
• sviluppo dello Stato e della società;
• formazione scolastica;
• cultura;
• Scienze;
• tecnologia;
• sfera economica e sociale.

L'associazione didattica e metodologica delle università sta sviluppando lo standard educativo statale federale per l'istruzione superiore. Il loro progetto viene inviato al Ministero dell'Istruzione, dove si svolge la discussione, vengono apportate modifiche e aggiustamenti, quindi sottoposto ad un esame indipendente per un periodo non superiore a due settimane.

La perizia viene restituita al Ministero. E ancora una volta un'ondata di discussioni viene lanciata dal consiglio sullo standard educativo statale federale, che decide se approvare il progetto, sottoporlo a revisione o respingerlo.

Se è necessario apportare modifiche al documento, si segue lo stesso percorso fin dall'inizio.

Educazione elementare

Lo standard educativo dello Stato federale è un insieme di requisiti necessari per l'attuazione dell'istruzione primaria. I tre principali sono risultati, struttura e condizioni di attuazione. Tutti sono determinati dall'età e dalle caratteristiche individuali e sono considerati dal punto di vista di gettare le basi per tutta l'istruzione.

La prima parte dello standard indica il periodo per padroneggiare il programma elementare di base. Sono quattro anni.

Fornisce:

• pari opportunità educative per tutti;
• educazione spirituale e morale degli scolari;
• continuità di tutti i programmi di istruzione prescolare e scolastica;
• preservazione, sviluppo e padronanza della cultura di un paese multinazionale;
• democratizzazione dell'istruzione;
• formazione di criteri per valutare l'attività di studenti e docenti4
• condizioni per lo sviluppo della personalità individuale e la creazione di condizioni di apprendimento speciali (per bambini dotati, bambini con disabilità).

Si basa su un approccio di attività di sistema. Ma il programma di istruzione primaria stesso è sviluppato dal consiglio metodologico dell'istituto scolastico.

La seconda parte dello standard educativo dello Stato federale delinea requisiti chiari per il risultato del processo educativo. Compresi i risultati di apprendimento personali, meta-materia e materia.

1. Formazione di idee sulla diversità dello spazio linguistico del paese.
2. Comprendere che la lingua è parte integrante della cultura nazionale.
3. Formazione di un atteggiamento positivo verso la parola (e la scrittura) corretta come parte della cultura generale.
4. Padronanza delle norme primarie della lingua.

La terza parte determina la struttura dell'istruzione primaria (attività extrascolastiche, programmi di singole materie, che comprende la pianificazione tematica secondo lo standard educativo dello Stato federale).

La quarta parte contiene i requisiti per le condizioni per l'attuazione del processo educativo (personale, finanze, logistica).

Istruzione secondaria (completa).

La prima parte della norma sui requisiti è parzialmente ripetuta e riecheggia la norma educativa statale federale sull'istruzione primaria. Differenze significative appaiono nella seconda sezione, che riguarda i risultati dell’apprendimento. Vengono inoltre indicati gli standard necessari per padroneggiare alcune materie, tra cui la lingua russa, la letteratura, la lingua straniera, la storia, gli studi sociali, la geografia e altri.

L’enfasi è sugli studenti, evidenziando punti principali come:

• educazione al patriottismo, assimilazione dei valori di un paese multinazionale;
• formazione di una visione del mondo che corrisponde al livello della realtà;
• padroneggiare le norme della vita sociale;
• sviluppo di una comprensione estetica del mondo, ecc.

Sono stati modificati anche i requisiti per la struttura delle attività didattiche. Ma le sezioni sono rimaste le stesse: target, contenuti e organizzazione.

Livelli più alti

Lo standard educativo statale federale per l'istruzione superiore si basa sugli stessi principi. Le loro differenze sono evidenti; i requisiti per la struttura, il risultato e le condizioni di attuazione non possono essere gli stessi per i diversi livelli educativi.

L’istruzione professionale secondaria si basa su un approccio basato sulle competenze, vale a dire alle persone viene data non solo la conoscenza, ma la capacità di gestire questa conoscenza. Quando lascia un istituto scolastico, un laureato non dovrebbe dire "so cosa", ma "so come".

Sulla base dello standard educativo statale federale generalmente accettato, ciascuna istituzione educativa sviluppa il proprio programma, concentrandosi sul focus del profilo del college o dell'università, sulla disponibilità di determinati materiali e capacità tecniche, ecc.

Il Consiglio Metodologico tiene conto di tutte le raccomandazioni del Ministero della Pubblica Istruzione e agisce rigorosamente sotto la sua guida. Tuttavia, l'adozione di programmi per istituti educativi specifici è responsabilità delle autorità locali e del dipartimento dell'istruzione della regione (repubblica, territorio).

Le istituzioni educative devono tenere conto e attuare le raccomandazioni relative ai materiali didattici (ad esempio, i libri di testo sugli standard educativi statali federali hanno preso il loro posto legittimo nelle biblioteche), alla pianificazione tematica, ecc.

Critica

Nel percorso verso l'approvazione, lo standard educativo statale federale ha subito numerosi emendamenti, ma anche nella sua forma attuale, la riforma dell'istruzione riceve un'enorme quantità di critiche, e ne riceve ancora di più.

In effetti, nella mente degli sviluppatori dello standard, avrebbe dovuto portare all'unificazione di tutta l'istruzione russa. Ma tutto è andato al contrario. Alcuni hanno trovato vantaggi in questo documento, altri hanno trovato degli svantaggi. Molti insegnanti, abituati all’insegnamento tradizionale, hanno avuto difficoltà a passare ai nuovi standard. I libri di testo sugli standard educativi dello Stato federale hanno sollevato interrogativi. Tuttavia si possono trovare aspetti positivi in ​​ogni cosa. La società moderna non sta ferma; l’istruzione deve cambiare e cambia a seconda delle sue esigenze.

Una delle principali lamentele contro lo standard educativo dello Stato federale era la sua lunga formulazione, la mancanza di compiti chiari e requisiti reali da presentare agli studenti. Sono emersi interi gruppi opposti. Secondo lo standard educativo dello Stato federale, tutti dovevano studiare, ma nessuno dava spiegazioni su come farlo. E gli insegnanti e gli specialisti dell'insegnamento dovevano far fronte a questo a livello locale, includendo tutto il necessario nel programma della loro istituzione educativa.

I temi sugli standard educativi statali federali sono stati sollevati e continueranno ad essere sollevati, poiché i vecchi principi, in cui la conoscenza era la cosa principale nell'istruzione, sono diventati saldamente radicati nella vita di tutti. I nuovi standard, in cui prevalgono le competenze professionali e sociali, troveranno i loro avversari per molto tempo.

Linea di fondo

Lo sviluppo dello standard educativo dello Stato federale si è rivelato inevitabile. Come ogni cosa nuova, questo standard ha causato molte controversie. Tuttavia, la riforma è avvenuta. Per capire se avrà successo o meno, come minimo, bisogna aspettare la prima laurea degli studenti. I risultati provvisori non sono informativi a questo riguardo.

Al momento solo una cosa è certa: più lavoro per gli insegnanti.

| Articolo 7. Standard educativi dello stato federale

Articolo 7. Standard educativi dello stato federale

(come modificato dalla legge federale del 1 dicembre 2007 N 309-FZ)

(vedi testo nell'edizione precedente)

1. Nella Federazione Russa vengono stabiliti gli standard educativi dello stato federale, che rappresentano un insieme di requisiti obbligatori per l'attuazione dei programmi educativi di base dell'istruzione primaria generale, generale di base, secondaria (completa) generale, professionale primaria, professionale secondaria e professionale superiore da istituti scolastici accreditati dallo Stato.

2. Nei casi previsti dalla legge federale del 22 agosto 1996 N 125-FZ "Sulla formazione professionale superiore e post-laurea", l'attuazione dei programmi di formazione professionale superiore viene effettuata sulla base di standard e requisiti educativi stabiliti in modo indipendente dalla legge federale istituti scolastici statali di istruzione professionale superiore, elenco approvato con decreto del Presidente della Federazione Russa.

3. Gli standard educativi dello Stato federale, nonché gli standard e i requisiti educativi stabiliti in conformità al paragrafo 2 del presente articolo, devono garantire:

1) l'unità dello spazio educativo della Federazione Russa;

2) continuità dei principali programmi educativi di istruzione primaria generale, di base generale, secondaria (completa) generale, primaria professionale, secondaria professionale e professionale superiore.

4. Gli standard educativi dello stato federale, nonché gli standard e i requisiti educativi stabiliti in conformità al paragrafo 2 del presente articolo, includono requisiti per:

1) la struttura dei principali programmi educativi, compresi i requisiti per il rapporto tra parti del programma educativo principale e il loro volume, nonché il rapporto tra la parte obbligatoria del programma educativo principale e la parte formata dai partecipanti al processo educativo ;

2) condizioni per l'attuazione dei programmi educativi di base, comprese le condizioni personali, finanziarie, materiali, tecniche e di altro tipo;

3) i risultati della padronanza dei programmi educativi di base.

5. Nell'attuazione dei programmi educativi di base per gli studenti con disabilità, possono essere stabiliti standard educativi statali speciali.

6. Lo sviluppo e l'approvazione degli standard educativi statali federali vengono effettuati secondo le modalità stabilite dal Governo della Federazione Russa.

7. Gli standard educativi dello stato federale vengono approvati almeno una volta ogni dieci anni.

8. Gli standard educativi dello stato federale, nonché gli standard e i requisiti educativi stabiliti ai sensi del paragrafo 2 del presente articolo, costituiscono la base per una valutazione obiettiva del livello di istruzione e delle qualifiche dei laureati, indipendentemente dalla forma di istruzione.