Disturbi mentali
Educatore, lodo il tuo nome! Professione insegnante di scuola materna - caratteristiche.

Educatore, lodo il tuo nome! Professione insegnante di scuola materna - caratteristiche.

Codice 1-01 01 01

Descrizione della specialità

Educazione prescolare- una specialità la cui area tematica è l'educazione, la formazione e lo sviluppo dei bambini in età prescolare e prescolare. Le competenze professionali in quest'area si formano negli studenti nel processo di studio olistico di un insieme di discipline che forniscono un'educazione pedagogica per uno specialista nel sistema educativo prescolare. Oggetti dell'attività professionale gli specialisti sono:

istituti di istruzione prescolare
scuole secondarie (varie tipologie)
istituzioni educative extrascolastiche
attività di gestione nelle autorità educative

Lo specialista può eseguire attività professionale nelle seguenti aree:

educativo

Tutte le università a Mosca (13) in Russia (207)

Con chi lavorare

Prospettive

Progetti speciali

Materiale www.ucheba.ru

Specialità Istruzione prescolare Istruzione professionale secondaria - Ucheba.ru

Tutte le università a San Pietroburgo (6) in Russia (207)

Con chi lavorare

Un'insegnante di scuola materna è specializzata nell'educazione dei bambini di età compresa tra 3 e 7 anni. Le sue responsabilità includono la supervisione dei bambini durante la loro permanenza all'asilo.

Inoltre, gli vengono affidate le funzioni di educazione prescolare, organizzazione del tempo libero dei bambini, passeggiate, alimentazione tempestiva e sonno. Se sorgono problemi per un bambino, l'insegnante è obbligato a informarne i genitori.

Ad ogni insegnante viene assegnato un determinato gruppo di bambini più o meno della stessa età. Mentre sono all'asilo, l'insegnante è responsabile della loro vita e salute.

Prospettive

Ci sono posti vacanti in quasi tutti gli asili nido statali. Ma lo stipendio dell'insegnante è piccolo (circa 20mila rubli), quindi la maggior parte dei dipendenti degli asili nido e degli asili nido preferisce "chiudere" 2 posizioni contemporaneamente.

Gli asili nido privati e i centri di sviluppo pagano di più: circa 25-30mila. Ma per trovare un lavoro lì, hai bisogno di conoscenze aggiuntive. Ad esempio, i primi metodi di sviluppo (i cubi di Zaitsev, Montessori). Un'altra opzione è lavorare come tata per una famiglia.

Lo stipendio medio di una tata a Mosca è di 40mila rubli.

Progetti speciali

Maggiori dettagli sul sito spb.ucheba.ru

Sito ufficiale di GBOU SPO SO "Nizhny Tagil Pedagogical College No. 1" - Specialità 44.02.01 Educazione prescolare

insegnante di scuola materna

CARATTERISTICHE DELL'ATTIVITÀ PROFESSIONALE DEI LAUREATI Area di attività professionale dei laureati: educazione e formazione dei bambini in età prescolare negli istituti di istruzione prescolare di vario tipo ea casa.

Gli oggetti dell'attività professionale dei laureati sono:

Supporto documentale del processo formativo.

Un insegnante di scuola materna si sta preparando per le seguenti attività:

1. Organizzazione di eventi volti a rafforzare la salute e lo sviluppo fisico del bambino.2. Organizzazione di vari tipi di attività e comunicazione dei bambini.3. Organizzazione di lezioni sui programmi di istruzione generale di base dell'istruzione prescolare.4.

Interazione con genitori e dipendenti dell'istituto scolastico.5. Supporto metodologico del processo educativo.

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Specialità: 050144 Educazione prescolare

Scuole superiori, istituti tecnici e scuole \ Specialità \ 05 Educazione e pedagogia \ Educazione prescolare (050144)

Gli insegnanti dei bambini in età prescolare sono impegnati non solo nell'educazione, ma anche nell'educazione dei bambini in età prescolare, implementando le loro capacità professionali sia nelle organizzazioni educative prescolari che a casa. L'insegnante organizza attività volte a rafforzare la salute e lo sviluppo fisico del bambino, organizza attività congiunte e comunicazione tra i bambini e conduce lezioni nei programmi di educazione prescolare. Passeggiate, giochi all'aperto, disegno, modellazione con plastilina, applicazioni: pianifica tutte queste attività tenendo conto dell'età specifica del bambino e riflette sul loro lato metodologico. Presta attenzione anche a quei momenti che sono al di fuori della rete degli eventi (ad esempio, insegnare a un bambino a prendersi cura di sé).

Le responsabilità dell'insegnante includono anche il monitoraggio dello stato di salute di ciascun bambino, l'informazione tempestiva degli operatori sanitari sui cambiamenti nel suo benessere, l'interazione con i genitori dei bambini e il mantenimento della documentazione.

Professioni:

Insegnante di scuola materna | Lavoratrice dell'asilo | Insegnante di scuola materna | Tutore | Bambinaia

Materie principali:

L'istruzione nella specialità si compone di tre cicli principali: umanitario, scienze naturali e professionale.

Materie fondamentali nel ciclo professionale:

Metodi di lavoro degli insegnanti della scuola materna - anatomia dell'età - basi dell'interazione con genitori e dipendenti - fondamenti teorici dell'educazione prescolare - teoria e metodologia dello sviluppo matematico - basi della salute dei bambini - miglioramento delle capacità e abilità motorie - organizzazione delle attività produttive dei bambini in età prescolare - teoria e metodologia dell'educazione musicale e artistica - le basi dell'insegnamento ai bambini di diverse fasce d'età - la teoria e la metodologia dell'educazione ambientale - la teoria e la metodologia dello sviluppo del linguaggio nei bambini - i fondamenti psicologici e pedagogici dell'organizzazione della comunicazione dei bambini

Almeno il 70% dovrebbe essere dedicato allo studio di questi cicli, mentre il restante 30% consente all'istituto scolastico di insegnare le specificità della direzione e fornire conoscenze approfondite in aree specifiche.

Il tirocinio formativo dura 27-30 settimane.

Durata della formazione:

Basato su 11 lezioni - 2 anni e 10 mesi

Basato su 9 lezioni - 3 anni e 10 mesi.

Se hai intenzione di studiare nel dipartimento serale o per corrispondenza, i termini dureranno fino a un anno sulla base di 11 classi e fino a un anno e mezzo sulla base di 9 classi.

Competenze e abilità acquisite durante la formazione:

Conoscenza della psicologia e caratteristiche dell'educazione prescolare
Organizzazione di attività didattiche e ricreative per bambini
Conduzione di lezioni nelle materie di base dell'educazione prescolare
Interazione con bambini, genitori e personale delle istituzioni prescolari

Domande frequenti

Materiale www.CollegeNews.ru

Professione: maestra d'asilo. Descrizione della professione

Professione maestra d'asilo Descrizione del lavoro:

L’educatore è coinvolto nell’educazione del bambino: nella sua educazione, formazione e sviluppo. Conduce esercizi, lezioni sullo sviluppo del linguaggio, abilità di calcolo mentale, lettura, disegno, modellazione e storia naturale.

Sviluppa l'attenzione, la memoria, il pensiero, l'intelligenza, l'iniziativa e le capacità di comunicazione dei bambini. Introduce standard etici ed estetici di comportamento nella società.

Organizza il tempo dei bambini: giochi, passeggiate quotidiane, altre attività secondo la routine quotidiana. È responsabile della vita e della salute dei bambini.

Video Professione "Educatore".

Qualità personali:

Per padroneggiare con successo una professione, una persona deve essere attenta, responsabile, reattiva, piena di tatto, socievole, paziente e mostrare una propensione a lavorare con i bambini. È auspicabile avere una buona memoria, attenzione e elevate capacità di comunicazione.

Abbiamo bisogno di una cultura comune. ed erudizione, linguaggio competente e comprensibile, una voce ben allenata, capacità di gestire una squadra.

Sono necessarie anche la tolleranza allo stress, la capacità di controllare il proprio comportamento e le proprie emozioni e un forte sistema nervoso: il lavoro di un insegnante, sebbene non accompagnato da una maggiore attività fisica, avviene in condizioni di costante stress psico-emotivo.

Istruzione (cosa devi sapere?):

L'insegnante deve avere conoscenze di pedagogia, psicologia, sicurezza di base della vita, pronto soccorso, etica ed estetica, contenuti e principi dell'organizzazione dell'educazione prescolare.

Conoscere i metodi di insegnamento e sviluppo dei bambini, essere in grado di organizzare la loro attività cognitiva. La specialità può essere ottenuta presso una scuola pedagogica nella specialità "Educazione prescolare".

Di solito, durante gli studi, una persona padroneggia non solo la professione di insegnante, ma anche un'ulteriore specializzazione tra cui scegliere: direttore delle belle arti, educazione fisica, logopedista, psicologo infantile, insegnante di inglese per bambini in età prescolare, ecc.

Luogo di lavoro e carriera:

Lavori alla scuola dell'infanzia: in gruppo, in palestra, anche all'aperto, nello spazio per la passeggiata. Ci sono posti di lavoro negli istituti prescolari, nei centri di sviluppo e negli asili privati.

Le opportunità di crescita professionale sono limitate: l’aumento del livello di istruzione e l’accumulo di esperienza lavorativa si riflettono nel livello di reddito, ma non garantiscono ancora l’avanzamento nella carriera.

C'è la possibilità un giorno di prendere il posto del capo dell'asilo o di diventare un funzionario delle autorità educative. Puoi avviare un'impresa, ad esempio creando un asilo nido privato o un centro di sviluppo.

Un insegnante di inglese che lavora in una scuola materna ha parlato delle domande sorprendenti che fanno i bambini, delle parolacce all'asilo, dell'amore e dell'antipatia per i bambini.

Professioni correlate:

Materiale www.obrazovanie66.ru

44/02/04 Educazione prescolare speciale

Educazione prescolare speciale

L'area di attività professionale del laureato è l'educazione e l'insegnamento dei bambini in età prescolare con disabilità dello sviluppo e con sviluppo intatto in istituti scolastici di vario tipo e a casa.

Caratteristiche generali dell'attività professionale: Organizza il processo di educazione e formazione dei bambini in età prescolare con disabilità e sviluppo intatto. Interagisce con colleghi e parti sociali (istituzioni (organizzazioni) di istruzione, cultura, genitori (persone che li sostituiscono) su questioni di formazione ed educazione dei bambini in età prescolare con disabilità e con sviluppo intatto.

Un insegnante di bambini in età prescolare con disabilità dello sviluppo e con sviluppo intatto si prepara per i seguenti tipi di attività:

Organizzazione di eventi volti a rafforzare la salute e lo sviluppo fisico del bambino. Formazione e organizzazione di vari tipi di attività (gioche, lavorative, produttive, musicali) e comunicazione dei bambini con sviluppo intatto. Formazione e organizzazione di vari tipi di attività e comunicazione dei bambini con disabilità Interazione con i genitori, i loro sostituti e i dipendenti dell'istituzione educativa Supporto metodologico del processo educativo.

I laureati della specialità Educazione prescolare speciale possono lavorare in istituti educativi di vario tipo (sviluppo generale, compensativo, correzionale), asili nido privati e centri di sviluppo infantile come insegnanti.

Il periodo standard per padroneggiare il principale programma educativo professionale per lo studio a tempo pieno nella specialità 050710 Istruzione prescolare speciale è: sulla base dell'istruzione generale di base (9 classi) - 3 anni e 10 mesi sulla base dell'istruzione generale secondaria (11 classi) - 2 anni e 10 mesi

Quando si padroneggia il programma educativo professionale di base nella specialità dell'educazione prescolare, vengono studiati i fondamenti della pedagogia generale e prescolare, i fondamenti della pedagogia correzionale e della psicologia correzionale, i fondamenti medici e biologici dell'insegnamento e della crescita dei bambini con disabilità, una lingua straniera linguistica, informatica e tecnologie dell'informazione e della comunicazione nelle attività professionali e in altre discipline.

Comunicare con i bambini con disabilità dello sviluppo. Organizzare il tempo libero per i bambini con disabilità. Organizzare un lavoro fattibile per i bambini in età prescolare.

Prenditi cura degli animali e delle piante. Realizza oggetti artigianali con materiali diversi, disegna, scolpisci, progetta. Sviluppare scenari, organizzare e condurre vacanze e intrattenimento per bambini in età prescolare e prescolare.

La formazione pratica viene svolta negli asili nido di base di tutti i quartieri della città.

Lavorare in una scuola materna significa condizioni di lavoro confortevoli, un clima psicologico favorevole e l'opportunità di autorealizzazione creativa.

Specialità 050144 Educazione prescolare

La professione di insegnante oggi è la professione più richiesta. Inizialmente, in un lontano passato, l'educazione dei bambini in età prescolare era considerata responsabilità della madre. Nell’antica Grecia i bambini venivano allevati dagli schiavi.

Da qui i prerequisiti per la formazione della professione di educatore domestico. Nella società moderna esistono istituzioni prescolari pubbliche e private per le attività educative ed educative delle generazioni più giovani.

Di conseguenza, c’è bisogno di personale qualificato. Tali specialisti sono chiamati educatori. Oggi la politica dello Stato russo mira ad aumentare il tasso di natalità, di conseguenza nel paese aumenta la necessità di asili nido e specialisti nel campo dell'infanzia in età prescolare;

Un insegnante di bambini in età prescolare organizza attività volte a rafforzare la salute e lo sviluppo fisico del bambino, vari tipi di attività e la comunicazione tra i bambini. Conduce lezioni sui programmi di istruzione generale di base dell'istruzione prescolare.

Interagisce con i genitori e il personale dell'istituto scolastico. Sviluppa il supporto metodologico per il processo educativo nella scuola materna.

Specialità 44/02/01. Educazione prescolare (vecchio codice: 050144.52)

Materie formative importanti Fondamenti biomedici e sociali della salute | Workshop sul miglioramento delle capacità motorie | Laboratorio sulla lavorazione artistica dei materiali e delle belle arti | Principi psicologici e pedagogici dell'organizzazione della comunicazione tra i bambini in età prescolare | Fondamenti teorici e metodologici per l'organizzazione di attività di gioco per bambini in età prescolare e prescolare | Fondamenti teorici e metodologici per l'organizzazione dell'attività lavorativa dei bambini in età prescolare | Fondamenti teorici e metodologici dell'educazione fisica e dello sviluppo dei bambini in età precoce e prescolare | Teoria e metodologia dello sviluppo matematico | Teoria e metodologia dell'educazione musicale con laboratorio | Teoria e metodi di sviluppo del linguaggio nei bambini Trova specialità con argomenti simili Pratica degli studenti

La formazione educativa e pratica sono una parte obbligatoria del programma educativo. La pratica industriale si svolge in due fasi: pratica nel profilo specialistico e pratica pre-laurea. Di norma, le pratiche sono organizzate negli istituti di istruzione prescolare.

Certificazione finale

Difesa del lavoro di qualificazione finale (tesi, progetto di diploma)
Esame di Stato (su decisione del collegio)

Puoi padroneggiare questa specialità nelle seguenti regioni:

Maggiori dettagli su www.MoeObrazovanie.ru

Specialità 050144 Educazione prescolare - Collegio pedagogico regionale di musica ed estetica di Sverdlovsk

Sapere come lavorare.

Giuramento degli studenti.

1980 Luglio. Nel Dipartimento regionale della pubblica istruzione, in relazione al problema del personale (non c'erano abbastanza insegnanti d'asilo in città), è stata presa la decisione: aprire la scuola pedagogica prescolare di Sverdlovsk nell'edificio in via Tveritina, 20; Nominare Alevtina Vasilyevna Razumova come direttrice. Questa è la data di nascita della scuola pedagogica prescolare n. 3 della città e della specialità "Educazione prescolare".

È stata effettuata un'iscrizione urgente degli studenti al dipartimento di scuola materna diurna. Il piano di reclutamento è stato realizzato: sette gruppi di 30 persone suddivisi in 10 classi. La durata della formazione è di due anni.

Il dipartimento della scuola materna serale è stato trasferito dalla scuola pedagogica n. 1.

Contemporaneamente al reclutamento, è stato formato un nuovo personale docente, creativamente attivo, giovane, energico e amichevole. In lui regnavano la gentilezza, l'empatia e il rispetto per i successi reciproci.

I giorni cambiavano come un'immagine di un caleidoscopio. Ogni giorno portava qualcosa di nuovo: si definivano obiettivi e strategie di attività, si creavano nuovi uffici, si importavano mobili, strumenti e manuali. Gioivamo ad ogni acquisto come bambini!

Tuttavia, gli affari richiedono tempo, ma il divertimento richiede un'ora! Si sono svolte serate musicali, concorsi, concerti! Con quanta meraviglia ha cantato il coro sotto la direzione di O. V. Plakhova-Krasovskaya.

Il ricordo del festival musicale “Sulle strade della guerra” è vividamente catturato.

Autunno 1981 . Il programma “Applicant” è stato implementato con successo: sono stati iscritti 210 studenti (7 gruppi). Ora ci sono 14 gruppi nel reparto diurno e 6 gruppi in quello serale. Nella scuola pedagogica viene creata una squadra di studenti agricoli "Optimist".

Da questo momento il distaccamento inizia ad uscire per raccogliere le patate nel villaggio. Krasnaya Polyana, distretto di Krasnoufimsky. Il distaccamento è guidato da G. I. Rodygin.

Nell'anno accademico 1982-1983 c'è stato un cambio di direttori. Inna Ivanovna Redkina è stata nominata direttrice della scuola pedagogica n. 3. Ci sono stati altri cambiamenti di personale.

Furman S.A. è stato nominato vicedirettore per gli affari accademici e Afanasyeva G.I. è stata nominata capo del dipartimento diurno. È stato un anno di cambiamenti: è stata discussa la questione della ristrutturazione importante dell'edificio, poiché era in rovina. Il dipartimento diurno fu trasferito alla scuola n. 40 e il dipartimento serale alla scuola n. 62.

La scuola ha funzionato in una situazione così difficile per quasi due anni. È stato un momento difficile. Abbiamo studiato nel secondo turno, le lezioni finivano intorno alle 21:00 e nella prima metà della giornata abbiamo tenuto lezioni di musica e abbiamo anche fornito assistenza nella riparazione dell'edificio.

Ma nessuno si è lamentato, tutti hanno capito la situazione attuale. I problemi comuni hanno unito ancora di più la squadra: tutti hanno capito la situazione attuale.

Anno accademico 1985-1986 ha avuto inizio in un edificio ristrutturato, familiare, luminoso. I leader della squadra, la direttrice Redkia I. I. e i suoi associati, i vicedirettori Furman-Zabrodina S. A., Lomakina V. A., i capi dipartimento Syropyatova A. G., Nazarenko G. A., hanno creato un'atmosfera di creatività e creazione nella scuola.

1987, 1988, 1989... La scuola pedagogica prescolare n. 3 ha funzionato stabilmente; non vi è stato turnover del personale nella squadra, il cui numero ha raggiunto le 100 persone. Gli ex laureati Zausenko I.V., Shilina L.V., dopo aver ricevuto un'istruzione superiore, sono venuti a lavorare come insegnanti. Le aule sono diventate laboratori per lo sviluppo professionale dei futuri educatori.

Terzo piano. Gabinetto di storia. Qui le lezioni sono tenute dai professionisti Morozkina D. A., Nazarenko G. A., Cheprakova V. V. Nesterova T. P. Sala anatomica.

Le premurose Ivanova V.G., Bukina I.V., Zhurbenko O.Yu introducono al Gabinetto delle Belle Arti le caratteristiche morfo-funzionali del corpo umano. L'energica Nechugovskaya L.F., Alekhina A., la talentuosa Budilina N.G., Severukhin E., Smykalina T. stanno introducendo il mondo dell'arte Lo spazio per i metodi per introdurre i bambini alla natura.

Perminova T.D. introduce gli studenti alle peculiarità dell'organizzazione di un angolo di natura nella scuola materna. Nell'aula magna, gli insegnanti Abramova L.V., Korobeynikova I.P., Kiryukhina N.N., accompagnati da Babushkin V.D. Questo talentuoso trio è stato adorato e amato da tutto il team!

Secondo piano. L'ufficio di Pedagogia e Psicologia è il cuore della scuola. I veri esperti nei fondamenti psicologici e pedagogici dell'educazione dei figli sono Zabrodina S.A., Kochkina V.A., Shabarova I.M., Zausenko I.V., Shilina L.V., Kolydintseva N.V., Lomakina V.A., Borodina O. S..

Plyshevskaya T. A., Maratkanova E. V. rivelano ai loro studenti i segreti della professione.

Gli insegnanti N. G. Kostitsina e V. P. Polyakova introducono nel mondo della salute e dello sviluppo fisico - G. I. Afanasyeva, S. L. Medvedeva, F. P. Molodchikova Nel mondo dello sviluppo del linguaggio dei bambini - A. V. Nomokonova., Shurakova L. D., al tempio di. Lingua e letteratura russa - Gokhfeld E. Ya., Grigorieva O. V., Chashchina M. Yu., Dolinina T. A.

Primo piano. Aule di artigianato e musica. Qui regna la creatività.

Gli insegnanti Divinskaya M.P., Sokolova T.G., Rodygina G.I., Kozharinova N.M. hanno davvero creato insieme agli studenti.

1995: La scuola pedagogica n. 3, fondendosi con la scuola pedagogica n. 4, è stata riorganizzata e ribattezzata Collegio pedagogico di Ekaterinburg. Il piano di assunzioni è stato drasticamente ridotto e sono iniziate le riduzioni del personale.

Tuttavia, la specialità Educazione prescolare è stata mantenuta. Il programma educativo professionale nella specialità dell'educazione prescolare ha continuato ad essere attuato tenendo conto delle esigenze del mercato del lavoro nelle forme a tempo pieno e part-time.

Gli insegnanti universitari hanno fornito formazione professionale agli insegnanti degli istituti di istruzione prescolare non solo a Ekaterinburg, ma anche a Sukhoi Log, Polevskoy e Beloyarsky. Testa dipartimento, A. V. Nomokonova, in qualità di leader moderno e creativo, è riuscito a formare un team di insegnanti che hanno padroneggiato programmi alternativi nell'istruzione prescolare e hanno introdotto tecnologie innovative nel processo educativo.

2003: con ordinanza del Ministero dell'Istruzione generale e professionale della Regione di Sverdlovsk n. 04-D dell'11 aprile 2003. L'istituto scolastico statale dell'istruzione professionale secondaria, il Collegio pedagogico regionale di musica ed estetica di Sverdlovsk, è stato riorganizzato fondendo con esso l'istituto educativo statale del Collegio pedagogico di Ekaterinburg.

NEL COMEPK Ci sono solo 7 insegnanti della scuola pedagogica n. 3: insegnante onorata della Federazione Russa Nazarenko G. A., insegnanti eccellenti della pubblica istruzione Afanasyeva G. I., Grigorieva O. V., insegnanti creativi premiati con certificati d'onore del Ministero dell'Istruzione Budilina N. G., Bukina I . V., Novikova T. A., Polyakova V. P. e nell'orfanotrofio - scuola SOMEPK - Satylaeva S. I. La specialità “Educazione prescolare” continua a vivere e svilupparsi.

Specialità 050144 Educazione prescolare e modernità.

Attualmente, nella specialità COMEPK 050144 l'istruzione prescolare è la specialità più popolare. Più di 360 studenti di Ekaterinburg, Turinskaya Sloboda, Achit, Polevsky, Sysert studiano nel dipartimento di corrispondenza. Si tratta principalmente di educatori che lavorano in diversi tipi di istituti di istruzione prescolare, che comprendono il significato sociale della loro professione e l'importanza di uno sviluppo professionale sistematico.

Il capo del dipartimento di corrispondenza, Dobrygina T.N., presta grande attenzione alla selezione del personale. La formazione professionale degli specialisti dell'educazione prescolare è svolta sia da maestri esperti del loro mestiere che da giovani insegnanti: Afanasyeva G. I., Grigorieva O. V., Budilina N. G., Bukina I. V., Polyakova V. P., Staroverova N. V. ., Maksimovskaya T. N., Vinogradova T. A., Mozalevskaya E. K., Tabola M. G. , Chudinovskikh E. A., Medvedeva T. V., Shilina L. V., Onikienko A. V., Surif E. A., Vazhnov M. V., Vanyukova T. V., Renzhina S. V.

Vinogradova M. V., Prosekova A. V.

Nel processo di formazione professionale vengono implementate tecnologie orientate agli studenti, tecnologie di apprendimento basate sui problemi e tecnologie di apprendimento modulare. L'insegnante diventa l'organizzatore del processo di apprendimento, svolgendo i ruoli di diagnostico, consulente e motivatore.

La posizione dello studente è attiva, indipendente. Apprende la definizione degli obiettivi, l'autopianificazione, l'autorganizzazione e l'autocontrollo nelle attività pratiche.

L'esame esterno dei risultati della certificazione finale statale (recensioni di insegnanti-tutori, impiegati amministrativi di istituti scolastici - capi di istituti di istruzione prescolare, educatori senior) rileva il successo dei laureati nelle attività professionali: la capacità di pianificare e attuare il processo educativo , in base all'età e alle caratteristiche psicologiche e pedagogiche della personalità del bambino; creare un ambiente di sviluppo psicologicamente confortevole; formazione di motivazione positiva dei bambini in età prescolare per le attività educative; la capacità di condurre un lavoro individuale con gli studenti; promuovere uno stile di vita sano; collaborare fruttuosamente con i genitori.

Nel 2010 Il COMEPK ha ospitato una conferenza dedicata all'Anno dell'insegnante e al 30° anniversario della specialità dell'educazione prescolare, "La formazione professionale di uno specialista dell'educazione prescolare in un approccio basato sulle competenze: risultati e problemi". Durante la conferenza sono state discusse le seguenti domande: quali sono i requisiti moderni del mercato del lavoro dell'insegnante per uno specialista nel campo dell'educazione prescolare? Quali sono i modi per migliorare la formazione professionale di uno specialista dell'educazione prescolare in conformità con i requisiti dello standard educativo statale federale di nuova generazione?

La conferenza ha permesso di identificare forme efficaci di partenariato sociale per migliorare la qualità della formazione professionale nelle condizioni moderne. Durante la conferenza sono stati individuati approcci moderni alla formazione di uno specialista altamente competente in materia di educazione prescolare. Lo scambio di esperienze professionali nell'introduzione di tecnologie innovative nel processo educativo ha permesso di progettare le condizioni per l'attuazione del programma educativo professionale di base nella specialità.

Oggi I leader e gli insegnanti del COMEPK creano una serie di condizioni per lo sviluppo della specialità dell'educazione prescolare: un software completo e un supporto metodologico sono in fase di sviluppo in conformità con i requisiti dello standard educativo statale federale di nuova generazione, le tecnologie dell'informazione e della comunicazione vengono attivamente introdotte, le tecnologie sociali la partnership si sta espandendo, si tengono seminari metodologici su questioni di attualità dell'educazione prescolare a livello e aree della città.

Città di Sverdlovsk

Materiale www.somepk.ru

Maestra d'asilo- alleva i bambini in età prescolare. La professione è adatta a persone responsabili e attive che amano i bambini. Un insegnante può lavorare negli asili nido comunali, dipartimentali o privati. L'istruzione può essere professionale secondaria, ma per migliorare le tue qualifiche devi diplomarti. La professione è adatta a coloro che sono interessati alla psicologia (vedi scelta di una professione in base all'interesse per le materie scolastiche).

Caratteristiche della professione

L'insegnante è impegnata nel lavoro educativo: conduce lezioni, giochi e generalmente organizza la permanenza dei bambini all'asilo.
Gli insegnanti della scuola materna sono spesso chiamati insegnanti della scuola materna.

Di solito gli uomini non lavorano come insegnanti di scuola materna e, se ciò accade, fa sicuramente scalpore, di cui sicuramente scriveranno i giornali locali e persino filmeranno storie per i notiziari televisivi.

I bambini dai 3 ai 7 anni vanno all'asilo. L’età prescolare è divisa in tre periodi:

età prescolare junior - da 3 a 4 anni;
età media prescolare - da 4 a 5 anni;
età prescolare senior - da 5 a 7 anni.

Ogni età richiede un approccio, metodi educativi e formativi speciali. Ma in generale possiamo dire che il gioco è la cosa principale per ogni asilo. Pertanto, gli educatori utilizzano molte tecniche di gioco nel loro lavoro. Anche nelle classi educative vengono utilizzati giochi didattici: attirano meglio l'attenzione dei bambini e li aiutano ad apprendere il materiale senza che se ne accorgano.

Il programma della scuola materna comprende lezioni sullo sviluppo del linguaggio dei bambini, matematica, musica ed educazione fisica. I bambini vengono anche introdotti alle opere degli scrittori per bambini, viene loro insegnato a disegnare e scolpire e vengono instillate loro le abilità lavorative di base. Molta attenzione è posta alla conoscenza della natura e del mondo circostante.

E, naturalmente, un posto importante è occupato dall'educazione morale e dalla socializzazione del bambino: all'asilo impara a interagire con coetanei e adulti e acquisisce abilità di vita nella società. L'insegnante è il leader di tutti questi processi e molto dipende dalla sua personalità e dalle sue capacità.

Importante! L'insegnante è responsabile non solo della qualità del lavoro didattico, ma anche della vita e della salute dei bambini.

Di solito, l'insegnante guida un gruppo di bambini, a partire dall'età più giovane fino al diploma di scuola materna. Gli insegnanti del gruppo lavorano in coppia, sostituendosi secondo un programma: alcuni lavorano la mattina, altri il pomeriggio e viceversa. L'assistenza metodologica agli educatori è fornita da metodologi - insegnanti con istruzione superiore.

Luogo di lavoro

Asili nido comunali, dipartimentali e privati.

Compenso

Stipendio al 04/04/2019

Russia 13.000—45.000 ₽

Mosca 25000—70000 ₽

Qualità importanti

Un buon insegnante è caratterizzato da amore per i bambini, allegria, mancanza di irritabilità, un alto senso di responsabilità, senso di giustizia, un alto livello di cultura, capacità organizzative e attività.

Conoscenze e abilità

L'insegnante deve possedere metodi pedagogici e competenze nell'organizzazione del processo educativo.
Sono inoltre necessarie un linguaggio corretto e buone maniere.

L’istruzione è una grande cosa: decide il destino di una persona
V. G. Belinsky

Storia della professione INSEGNANTE

L’emergere della professione docente ha ragioni oggettive. La società non potrebbe esistere e svilupparsi se la generazione più giovane, in sostituzione della generazione più anziana, fosse costretta a ricominciare tutto da capo, senza padroneggiare e utilizzare in modo creativo l'esperienza che ha ereditato.

Professione di insegnante- uno dei più antichi e onorevoli nella storia dell'umanità. Tuttavia, non è possibile determinare il momento esatto della sua comparsa. La storia della professione di insegnante ha origine nell'antica Grecia, ma a quei tempi nelle famiglie benestanti un bambino veniva allevato da uno schiavo, che lo portava a scuola e trasportava tutte le provviste necessarie per i suoi studi. Per il resto del tempo, lo schiavo monitorava lo sviluppo del bambino, lo proteggeva dai pericoli e modellava involontariamente le sue azioni e il suo comportamento in generale. Un tale schiavo era chiamato insegnante, che letteralmente tradotto dal greco (paidagogos) significa insegnante. Qualche tempo dopo, il lavoro dello schiavo fu continuato dall'educatore domestico e successivamente, dopo la popolarizzazione dell'istruzione pubblica, apparve la professione di educatore.

Interessante l'etimologia della parola russa "educatore". Viene dalla radice della parola "fornitura". Parole "menzionare" E "nutrire" non senza ragione, oggi sono spesso considerati sinonimi. Nei dizionari moderni, un educatore è definito come una persona coinvolta nella crescita di qualcuno, che si assume la responsabilità delle condizioni di vita e dello sviluppo della personalità di un'altra persona.

La professione di insegnante appartiene al tipo “Uomo – Uomo”., che si concentra sulla comunicazione e l'interazione con le persone (in questo caso, i bambini). Insegnante di professione appartiene alla classe delle euristiche, perché è associato all'educazione e all'educazione dei bambini.

Un dipendente che lavora con i bambini in un istituto prescolare monitora la sicurezza della vita del bambino e crea le condizioni per il suo sviluppo completo.

L'insegnante è impegnato nell'educazione del bambino: la sua educazione, formazione e sviluppo. Conduce esercizi, lezioni sullo sviluppo del linguaggio, insegna aritmetica mentale, lettura, disegno, modellazione e storia naturale. Sviluppa l'attenzione, la memoria, il pensiero, l'intelligenza, l'iniziativa e le capacità di comunicazione dei bambini. Introduce standard etici ed estetici di comportamento nella società. Organizza il tempo dei bambini: giochi, passeggiate quotidiane, altre attività secondo la routine quotidiana. È responsabile della vita e della salute dei bambini.

L'insegnante lavora nei locali della scuola dell'infanzia: in gruppo, in palestra, anche all'aperto, nell'area di camminata. Sono possibili gite ai musei, fuori città, ecc. A volte è molto difficile far fronte a un bambino e quando ce ne sono più di venti, un adulto non può farlo affatto. Ecco perché nel gruppo ci sono sempre due persone che supervisionano gli studenti: un insegnante senior e uno junior.

Il lavoro di un insegnante di scuola materna senior è il seguente:

portare i bambini all'asilo la mattina e restituirli ai genitori la sera;
conduzione di giochi, drammatizzazioni e altre attività per lo sviluppo delle capacità motorie, della parola, della memoria, la loro organizzazione e lo sviluppo della necessaria base metodologica;
visite escursioni, teatri, musei. Insieme al direttore musicale, conduce varie lezioni: matinée, vacanze, giochi;
L'insegnante e l'operatore sanitario sono inoltre tenuti a garantire che tutti i bambini ricevano le vaccinazioni necessarie per prevenire le malattie;
portare i bambini fuori;
svolgimento di attività ricreative insieme ad un insegnante di educazione fisica;
assistere i bambini nel cambiarsi i vestiti, andare in bagno, lavarsi le mani, ecc.

Professione di insegnante piuttosto scrupoloso, richiede pazienza, attenzione e perseveranza. L'insegnante, infatti, oltre ad organizzare i processi pedagogici ed educativi, è coinvolto anche nella preparazione dei sussidi didattici. Insegnante senior sviluppa materiali visivi, conduce non solo tutti i tipi di seminari per i suoi colleghi, ma anche lezioni aperte per i genitori.

Un aspetto importante che indica la presenza di esperienza professionale è portfolio dell'insegnante. Questo documento descrive l'intera storia delle sue attività, risultati e successi legati alla crescita dei figli.

La giornata di un insegnante è molto impegnativa e nessuno può farcela da solo. Ecco perché gli insegnanti lavorano a turni. Molto spesso si sostituiscono a mezzogiorno. In alcuni asili, entrambi gli insegnanti sono insieme in gruppo dalle 12 alle 14.

Insegnante junior aiuta l'anziano a monitorare la corretta e sana alimentazione dei bambini e l'organizzazione del loro sonno. Le responsabilità di un assistente insegnante, in altre parole, di un insegnante junior, includono fornire assistenza nel processo educativo:

portare e distribuire cibo;
togli i piatti dal tavolo, lavali;
l'insegnante senior e il suo assistente lavano i bambini e si lavano le mani;
due volte al giorno nel gruppo è necessario effettuare sia la pulizia a umido che ventilare la stanza;
cambiare la biancheria da letto in tempo
aree pedonali pulite;
L'insegnante junior aiuta a vestire i bambini, li porta fuori e li spoglia dopo una passeggiata.

Nella vita di tutti i giorni, tali educatori sono chiamati tate. Tutti gli insegnanti lavorano in un team amichevole, a stretto contatto tra loro per creare l'atmosfera migliore per il pieno sviluppo dei loro studenti.

malattie nervose e mentali;
disfunzione del sistema muscolo-scheletrico;
malattie del sistema cardiovascolare e respiratorio;
persistente deficit visivo e uditivo;
malattie cutanee infettive e veneree croniche;
cattive abitudini

Percorsi per ottenere una professione

GBPOU "Trinity Pedagogical College".

44/02/01 – “Educazione prescolare”

44/02/04 – “Educazione prescolare speciale”

L'insegnante dovrebbe sapere:

atti normativi e altri programmi e documenti metodologici su questioni relative all'educazione prescolare, ai diritti dell'infanzia;
pedagogia e metodi dell'educazione prescolare;
psicologia infantile, dello sviluppo, pedagogica e sociale, anatomia e fisiologia dei bambini;
fondamenti di difettologia;
repertorio infantile (letterario, artistico, musicale);
vari metodi di insegnamento e sviluppo dei bambini;
norme per la tutela della vita e della salute dei minori;
nozioni di base di primo soccorso

L'insegnante deve essere in grado di:

comprendere i problemi dei bambini, trovare un linguaggio comune con qualsiasi bambino;
mantenere la disciplina nel gruppo, evitando metodi duri;
applicare nella pratica vari metodi di sviluppo, educazione e educazione;
identificare gli interessi e le inclinazioni di ogni bambino e dare consigli ai genitori sul loro ulteriore sviluppo;
comunicare con i genitori, risolvere i conflitti, ascoltare opinioni e desideri diversi.

Puoi trovare lavoro come insegnante sia in una scuola materna statale che in un istituto di istruzione prescolare privato. Naturalmente, nel secondo caso, lo stipendio sarà molto più alto e il numero di bambini nel gruppo sarà molto inferiore. Vale la pena notare che i requisiti per gli insegnanti saranno appropriati. Oggigiorno si stanno aprendo numerosi centri di sviluppo infantile, dove sono necessari anche insegnanti con formazione pedagogica.

La professione di insegnante sta diventando sempre più richiesta. Dopo due o tre anni di lavoro, l'insegnante può ricevere la seconda categoria, dopo altri tre anni: la prima e poi la più alta. Per la categoria i bonus sono compresi nello stipendio. All'aumentare della categoria, aumenta anche la gamma di responsabilità, ad esempio un insegnante della categoria più alta, se necessario, tiene lezioni per giovani specialisti.

Un insegnante può salire al gradino successivo della scala della carriera e diventare il capo del lavoro educativo in una scuola materna: un metodologo. Il metodologo controlla il lavoro degli insegnanti, analizza il processo educativo e avanza proposte per il suo miglioramento, in generale, organizza il lavoro in un'istituzione prescolare. Tuttavia, questa posizione richiede un'istruzione superiore. Se hai capacità e determinate ambizioni, un insegnante può salire ancora più in alto nella scala della carriera e diventare il capo di un istituto prescolare.

Educazione prescolare speciale

Caratteristiche generali dell'attività professionale:
Organizza il processo di educazione e formazione dei bambini in età prescolare con disabilità e sviluppo intatto. Interagisce con colleghi e parti sociali (istituzioni (organizzazioni) di istruzione, cultura, genitori (persone che li sostituiscono) su questioni di formazione ed educazione dei bambini in età prescolare con disabilità e con sviluppo intatto.

Un insegnante di bambini in età prescolare con disabilità dello sviluppo e con sviluppo intatto si prepara per i seguenti tipi di attività:

Organizzazione di eventi volti a rafforzare la salute e lo sviluppo fisico del bambino.
Formazione e organizzazione di attività di vario tipo (ludico, lavorativo, produttivo, musicale) e comunicative di bambini con sviluppo integro.
Formazione e organizzazione di varie tipologie di attività e comunicazione per bambini con disabilità.
Interazione con i genitori, i loro sostituti e i dipendenti dell'istituto scolastico.
Supporto metodologico del processo educativo.

Il periodo standard per padroneggiare il principale programma educativo professionale per lo studio a tempo pieno nella specialità 02/04/04 Istruzione prescolare speciale è:
sulla base dell'istruzione generale di base (9 classi) - 3 anni e 10 mesi

Quando si padroneggia il programma educativo professionale di base nella specialità dell'educazione prescolare, vengono studiati quanto segue:
i fondamenti della pedagogia generale e prescolare, i fondamenti della pedagogia correzionale e della psicologia correzionale, i fondamenti medici e biologici dell'insegnamento e della crescita dei bambini con disabilità, una lingua straniera, l'informatica e le tecnologie dell'informazione e della comunicazione nelle attività professionali e altre discipline.

Ti verrà insegnato:
Svolgere attività motorie (ginnastica mattutina, lezioni, passeggiate, tempra, educazione fisica, eventi sportivi) tenendo conto dell'età dei bambini e della presenza di disturbi dello sviluppo.
Gioca con i bambini e stimola le loro attività di gioco indipendenti.
Comunicare con i bambini con disabilità dello sviluppo.
Organizzare il tempo libero per i bambini con disabilità.
Organizzare un lavoro fattibile per i bambini in età prescolare.
Prenditi cura degli animali e delle piante.
Realizza oggetti artigianali con materiali diversi, disegna, scolpisci, progetta.
Sviluppare scenari, organizzare e condurre vacanze e intrattenimento per bambini in età prescolare e prescolare.
Leggi testi letterari in modo espressivo, canta, balla.
Condurre lezioni con i bambini nei programmi educativi di base dell'istruzione prescolare.

La formazione pratica viene svolta negli asili nido di base di tutti i quartieri della città.

Lavorare in una scuola materna significa condizioni di lavoro confortevoli, un clima psicologico favorevole e l'opportunità di autorealizzazione creativa.

Non dovresti dare per scontato che l'insegnante sia lo stesso insegnante di. A differenza dell'insegnamento, questa professione prevede il lavoro con i bambini in una fase iniziale e fondamentale del loro sviluppo.

I dipendenti dell'asilo hanno a che fare con bambini che non sanno praticamente nulla del mondo che li circonda. Dipende da questi specialisti quanto diventerà curioso, attivo e socievole ogni bambino affidato alle loro cure in futuro.

Va notato un'altra differenza: l'insegnante, a differenza dell'insegnante, svolge molti compiti quotidiani: ha bisogno di nutrire i bambini, metterli a letto durante la giornata, vestirli per le passeggiate e intrattenerli con divertimento educativo.

Modi per ottenere una professione

Di solito, i dipendenti degli istituti di istruzione prescolare vengono formati negli istituti di istruzione secondaria, ovvero in scuole tecniche. Entrano in tali istituti soprattutto dopo aver terminato il nono, anziché l'undicesimo anno.

Il corso di studi comprende non solo materie umanitarie e pedagogiche di base, ma anche discipline creative. È molto interessante essere uno studente in una scuola così tecnica. Nelle lezioni cantano, ballano, scolpiscono e disegnano.

Molte ragazze (l'insegnante è una professione femminile al 99%) entrano in queste scuole tecniche in contumacia, avendo precedentemente ricevuto la posizione di bambinaia.

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Caratteristiche del lavoro all'asilo

Gli insegnanti di solito lavorano in gruppo in coppia, cioè alternativamente secondo un programma speciale. L'insegnante che ha una giornata lavorativa incontra genitori e figli al mattino e festeggia chi viene. Successivamente, la giornata è programmata secondo il programma attuale della scuola materna.

Quelle che una volta si chiamavano lezioni oggi non vengono quasi mai praticate. Ai bambini vengono impartite le conoscenze di base necessarie soprattutto attraverso diversi giochi e progetti.

In alcuni giorni della settimana il gruppo si reca in palestra o nella sala musica. Sono necessari la colazione, il pranzo e la merenda, il sonno quotidiano e una passeggiata. Spesso, oltre alla passeggiata, all'uscita viene organizzato qualche tipo di evento (visita collettiva allo zoo, al museo, alla mostra, ecc.).

Molti insegnanti di educazione aggiuntiva assumono ore di lavoro aggiuntive per un gruppo di studio, ad esempio nella cultura popolare, nell'ecologia o nelle arti e mestieri.

L'insegnante di solito deve agire come autore delle sceneggiature per matinée, presentatore e animatore.

Una componente integrale dell'attività pedagogica è l'interazione con i genitori: l'organizzazione di concorsi familiari, riunioni educative e di reporting.

Una maestra d'asilo dedica molto tempo alla preparazione delle lezioni. Non ha bisogno di controllare i quaderni, ma deve lavorare sodo sulla creazione di materiali visivi e migliorare costantemente le sue capacità.

In estate, i lavoratori in età prescolare cambiano radicalmente la loro occupazione: per almeno un mese diventano maestri rifinitori, riordinano i locali dei loro gruppi e riparano l'area pedonale.