משחק פעיל של פתיתי שלג ורוח. בואו ננוח קצת! הנושא "רוח" במשחקי חוץ לילדים

ענני עופרת כבדים כיסו לחלוטין את כל השמים. הרוח התחזקה והסיעה את העוברים והשבים הנדירים הביתה. פתאום נעשה חשוך בחוץ, למרות שעוד לא היה ערב.

ואז התעוררו פתיתי השלג הראשונים מהעננים המפוצלים. הרוח יללה בשמחה ותפסה את כולם בוואלס מטורף. אבל אז הוא חטף אחד מהם, היפה ביותר, הרך ביותר, המדהים ביותר.

"חזרת," הוא אמר לה בעדינות, נושא אותה בזהירות בזרועותיו.

כמובן שהיא חזרה. הבטחתי לך. "תמיד אחזור, לא משנה לאן אלך," ענתה לו פתית שלג בקולה הקריסטל.

אני מתגעגע אליך. כמה זמן חיכיתי לך," לחשה לה הרוח.

פתית שלג צחק בשמחה. גם היא השתעממה. למרות שלמעשה רק נולדתי, הזיכרון נשאר אותו הדבר.

היא באה אליו מדי חורף והוא חיכה לה בסבלנות. הם אהבו זה את זה בעוז, נהנו מכל רגע, כי ידעו שבכל רגע טיפות האביב יכולות להפריד ביניהם.

"קח אותי לסיבוב," ביקש סנופליק.

והרוח, שואגת בשמחה, חגה והקיפה אותה, והראתה את כל העולם. כשהיא עייפה, הוא השכיב אותה בזהירות במקום שביקשה.

אני רוצה לנוח. עזוב אותי במרפסת הזאת שם, "שאל סנופליק יום אחד.

לא. "אני לא יכול לעשות את זה," הרוח סירב לה בפעם הראשונה.

אבל למה? אתה אף פעם לא הוריד אותי ארצה. מה הסיבה? - התינוק היה מופתע מאוד.

מסוכן שם," ענה הרוח בתקיפות, מחפש מקום שבו איש לא יפריע לאהובתו.

מה יכול לקרות לי שם? - פתית שלג לא הבין הכל.

אולי ידרסו אותך. ילדים יכולים לאסוף אותך יחד עם פתיתי שלג אחרים ולרסק אותך באכזריות ולהתחיל במשחק שלהם. מים יכולים לעלות עליך ואתה תמות. אתה עלול פשוט ללכת לאיבוד! - הרוח החלה לרשום את כל הסכנות שעלולות לחכות לפתית שלג.

ואז, בלי להקשיב להתנגדויות שלה, הוא הניח אותה על הגג ועף משם בעסקיו.

פתית שלג נאנח בעצב. כמובן, מכאן היא יכולה להתפעל בלי סוף מהשמים האינסופיים. לפעמים נחתו כאן חבריה פתיתי השלג. אתה יכול גם לשוחח איתם על דברים שונים. והיה בטוח כאן. רק רציתי עוד משהו. רציתי לראות עוד. איך זה שם עלי אדמות? אנשים חיים שם. באמת רציתי להסתכל עליהם מקרוב. מגובה הגג לא רואים הרבה. והרוח מעולם לא הורידה אותה מתחת לעצים.

פתית שלג השפילה מבט זהיר. לא, שום דבר לא נראה לעין. ילדים משחקים, צוחקים בעליצות, צועקים משהו שכנראה מאוד חשוב להם. ואפילו הצלילים לא ממש הגיעו לכאן.

הרוח חזרה. פתית שלג קפץ בשמחה לזרועותיו, מרגיש באיזו עדינות ידיו הבלתי נראות הרימו אותה.

התגעגעת אליי, מותק? – לחש ברוך.

"משוגע," היא ענתה בשמחה.

הרוח אספה את אהובתו והם יצאו למסע. הוא הראה לה שדות אינסופיים, נהרות קפואים, הרים רחוקים, יערות ישנים. הכל בעולם חוץ מאנשים.

למה אתה לא מראה לי ערים אנושיות? אתה לא מונע מפתיתי שלג אחרים ליפול על הקרקע. ואתה לא יכול להגן על עצמך מפני תקשורת עם אנשים. למה אני לא יכול? – קרא פתית שלג נעלבת.

"הם לא אתה," ענה הרוח בפשטות.

פתית שלג נעלבה והפסיקה לדבר עם אהובה. ואז הרים הרוח את אהובתו העיקשת ונשא אותה ליישוב האנושי. שם הוא מצא חצר ריקה שבה נבנה איש שלג. הוא הביא אליו בזהירות את פתית שלג.

מה זה? - היא הופתעה מאוד.

זה המעט ממה שיכול לקרות לך עלי אדמות," ענתה הרוח בעייפות.

פתית שלג הביט קרוב יותר. היא הבינה שאלו פתיתי שלג רבים אחרים שנלחצו בחוזקה זה לזה. ולמרות שהם נשארו בחיים, הלבוש היפה שלהם היה מקומט ופגום ללא תקנה. לא הייתה להם יותר הזכות להיקרא בשם. כל היפים האלה הפכו לשלג חסר פנים.

הם צפופים! וזה כואב! – קרא פתית שלג בפחד.

כן. אנשים לא יודעים שאנחנו גם חיים. הם לא יודעים שהם פוגעים בפתיתי השלג. לכן, עדיף לא לרדת לכאן לעולם," ענתה הרוח ונשאה את פתית השלג למעלה.

לַחֲכוֹת! אני רוצה להישאר שם. הם לא יגעו בי שם יותר - אמרתי את זה בעצמי! – קרא פתית שלג, מתנגד.

לא! אתה אף פעם לא יודע מה יכול לקרות! - ווטר עמד על שלו.

לא יקרה כלום! נזכרתי שפתיתי שלג אחרים סיפרו לי על זה! זה נקרא "איש שלג" וברגע שהוא נעשה, אף אחד לא יכול לגעת בו! כן, תן לי ללכת! - קרא פתית שלג, התעוות בחוזקה ונמלט מידיו של הרוח. היא מחליקה ברכות ונוחתת בדיוק על אפו הגזר של איש השלג. הרוח מיהרה להרים אותו מיד.

לא! עזוב אותי לבד! – צעק פתית שלג.

"אני אעזוב עכשיו," איים הרוח.

ובכן, לך מפה! אני אשאר כאן! – קראה בלהט ריב.

במשך זמן מה הם סידרו את העניינים. בסופו של דבר, הרוח באמת עזבה.

ניסוח הבעיה
שמור על הסדר, והסדר ישמור עליך. (אמרה בלטינית)

ילד מודרני בגיל הגן הוא ילד שעומד בקצב הזמן. כל חוקי התפתחותו מיושמים תמיד בתנאים ספציפיים של חינוך וקשורים קשר הדוק לעמדות ולרעיונות של ההורים. לאחרונה העולם הסובב אותנו, ולפיכך גם עמדות ההורים, השתנו באופן דרמטי במובנים רבים.
מורים והורים מבחינים יותר ויותר בבהלה כי ילדים רבים בגיל הגן חווים קשיים רציניים בתקשורת עם בני גילם. חלקם בשל המאפיינים האישיים שלהם, בעוד שאחרים אינם מסוגלים לעקוב אחר נורמות התנהגות מסוימות בקבוצת עמיתים.
הזדמנויות לפתרון בעיות אלו ניתנות על ידי ארגון פעילויות משותפות לילדים, שבמהלכן הם לומדים ליצור אינטראקציה עם בני גילם ומבוגרים כאחד.

מטרת הפרויקט:
גיבוש התנהגות מודעת של ילדים בגיל הרך בצוות; ליצור אווירה ידידותית.

משימות:
1. לפתח מיומנויות של התנהגות תרבותית בעת תקשורת עם עמיתים בסוגים שונים של פעילויות ילדים.
2. לפתח מיומנויות של התנהגות תרבותית עם מבוגרים.
3. להעשיר את הקשר בין ילדים להורים בחוויית תקשורת בפעילויות משותפות.
4.יצירת האלבום "כללי התנהגות לשנה החדשה" (ביחד עם ההורים).
5. יצירת אלבום זה הכללים שלנו בקבוצה (מחנכים).
6.חוקים של הקבוצה שלנו (מורים יחד עם ילדים).

שיטות יישום הפרויקט:
הפרויקט הוא לטווח קצר (תוכנן לשבוע).
הפרויקט יכלול:
מורים וילדים
ילדים והוריהם.

תוצאות צפויות:
1. יצירת קשרי ידידות בין ילדים.
2. הפחתת קונפליקט של ילדים.
3. העשרת מיומנויות התנהגות תרבותיות.
4. יצירת אווירה נוחה בקבוצה.
5. היווצרות התנהגות מודעת.
6. הכרת הילדים וההורים את כללי ההתנהגות בחג (ראש השנה).

יישום שלבי הפרויקט:
שלבים תוכן העבודה מועד אחרון
מֵכִין
- הודעה להורים על הפרויקט
-שיתוף הורים ביצירת האלבום "כללי התנהגות בחגים"
-מבחר משחקים דידקטיים
- מבחר משחקי חוץ
- בחירת ספרות מתודולוגית
-כתיבת פרויקט
לוח פעילויות הפרויקט:
סוגי פעילויות לילדים מיקום אחראי משך זמן
ציור: חוקי הקבוצה שלנו.
מה-7 בדצמבר עד ה-14 בדצמבר 2015
P/I "בועה"
P/I "מונית"
P/I "פתיתי שלג והרוח"
שיחות: "אני לבד בבית", "אם אתה בסכנה", "אש היא חבר או אויב", "כללי התנהגות בחג השנה החדשה".
D/I "מקצועות", "D/I "חושבים ומנחשים".

לימוד סדרת שירים: חפצים מסוכנים.

נספח מס' 1 (תיאור משחקים)

משחק בחוץ "בועה".
מטרה: ללמד ילדים לעמוד במעגל, להרחיב או לצמצם אותו, ללמד אותם לתאם את תנועותיהם עם המילים המדוברות.
תיאור: ילדים והמורה משלבים ידיים ויוצרים מעגל קטן, הניצבים קרוב זה לזה. המורה אומר:
לפוצץ, לבעבע,
להתפוצץ, אחד גדול,
תישאר ככה
אל תתפרץ החוצה.
השחקנים נסוגים לאחור ומחזיקים ידיים עד שהמורה אומר: "הבועה התפוצצה!" "ואז הם מורידים את ידיהם ומתכופפים, ואומרים: "מחא כפיים! "אפשר גם להזמין את הילדים, לאחר המילים "הבועה התפוצצה", לעבור למרכז המעגל, עדיין להחזיק ידיים ולהגות את הצליל "ש-ש-ש" - האוויר יוצא החוצה. לאחר מכן הילדים מנפחים שוב את הבועה וחוזרים אחורה ויוצרים עיגול גדול.

משחק בחוץ "מונית".
מטרה: ללמד את הילדים לנוע ביחד, לאזן את התנועות אחד עם השני, לשנות את כיוון התנועות ולהיות קשובים לשותפים למשחק.
תיאור: ילדים עומדים בתוך חישוק גדול (קוטר 1 מ', החזיקו אותו בידיהם המונמכות: אחד בצד אחד של השפה, השני בצד הנגדי, בזה אחר זה. הילד הראשון הוא נהג מונית, השני הוא נוסע. ילדים מתרוצצים במגרש המשחקים או לאורך השביל. לאחר זמן מה הם מחליפים תפקידים.

משחק בחוץ "פתיתי שלג והרוח".
מטרה: פיתוח קואורדינציה של תנועות.
תיאור: המורה מזמינה את הילדים להתאסף במעגל ולהחזיק ידיים. הוא אומר שהם יהיו פתיתי שלג. לאות המורה: "הרוח נשבה חזק ועז. פזרו, פתיתי שלג! "- ילדים רצים לכיוונים שונים בקבוצה, פורשים את הידיים לצדדים, מתנדנדים ומסתובבים.
המורה אומר: "הרוח שככה. חזרו, פתיתי שלג, למעגל! "המשחק חוזר על עצמו 3-4 פעמים.

משחק דידקטי "מקצועות".
חומר: תמונות נושא עם כלים, תמונות נושא עם תמונות של אנשים ממקצועות שונים.
מטרה: איחוד שמות המקצועות והפעולות המתבצעות על ידם.
משימות:
למד לקשר כלים למקצועות של אנשים;
לטפח עניין בעבודתם של מבוגרים, רצון לעזור להם,
לקחת על עצמך את התפקידים של אנשים ממקצועות שונים במשחקים יצירתיים;
להעשיר ולחדש את אוצר המילים של המילים בנושא;
לפתח דמיון, חשיבה, כישורי יצירת מילים.
המשחק מיועד לילדים בגיל הגן הבוגר
כללי משחק: שם המקצוע בהתאם לכלי העבודה, זכרו היכן ראיתם עובד כזה.
פעולות משחק: חיפוש אחר הפריטים הדרושים.
אפשרות משחק:
המורה מפנה את תשומת לב הילדים לעובדה שהופיעו קלפים חריגים בקבוצה, ומחלקת לילדים כרטיסים עם תמונות של סמלי עבודה. אחר כך הוא מציע להסתכל עליהם ולומר אילו חפצים מתוארים בכרטיסים, ומסכם את החפצים הללו כ"כלים". המורה שואלת את הילדים על האנשים המשתמשים בכלים המתוארים. ילדים מתבקשים למצוא תמונת סיפור המתארת ​​אדם המשתמש בחפצים אלה. משימת המשחק נחשבת שהושלמה כאשר כל הילדים התאימו נכון את כל כרטיסי "מודל העבודה" ותמונות הסיפור.
בסיום המשחק המורה מזמינה את הילדים לדבר על המקצוע שבחרו וכיצד אדם במקצוע זה משתמש בכלים.

משחק דידקטי "לחשוב - לנחש".
מטרות: להפעיל את תהליכי החשיבה, הקשב והדיבור של ילדים; להבהיר את הבנתך בכללי תחבורה ותעבורה; לטפח אינטליגנציה ותושייה.
כללים: עליך לתת את התשובה הנכונה האישית, ולא לצעוק אותה במקהלה. מי שמקבל יותר צ'יפים עבור תשובות נכונות מנצח.
ילדים יושבים בחצי עיגול.
מחנך: אני רוצה לגלות מי הכי תושייה וחכם בקבוצה שלנו. אני אשאל אותך שאלות, מי שיודע את התשובה הנכונה שירים את ידו. אתה לא יכול לענות פה אחד. מי שעונה נכון ראשון מקבל שבב. בסוף המשחק נספור את הצ'יפים ונגלה את המנצח. מי שיש לו הכי הרבה ינצח.
- כמה גלגלים יש למכונית? (ארבע.)
- כמה אנשים יכולים לרכוב על אופניים אחד? (אחד.)
-מי הולך על המדרכה? (הולך רגל.)
- מי נוהג במכונית? (נהג.)
- איך קוראים למקום שבו מצטלבות שתי דרכים? (פרשת דרכים.)
- בשביל מה הכביש? (לתנועה.)
- באיזה צד של הכביש נעה התנועה? (בצד ימין.)
- מה יכול לקרות אם הולך רגל או נהג עוברים על חוקי התנועה? (תאונה או תאונה.)
- מהו האור העליון ברמזור? (אָדוֹם.)
- מאיזה גיל מותר לילדים לרכוב על אופניים ברחוב? (מגיל 14.)
- כמה אותות יש לרמזור להולכי רגל? (שתיים.)
- כמה אותות יש לרמזור? (שְׁלוֹשָׁה.)
- לאיזו חיה נראה מעבר החצייה? (לזברה.)
- איך הולך רגל יכול להיכנס למעבר התת קרקעי? (לרדת במדרגות.)
- אם אין מדרכה, לאן הולך רגל יכול לנוע? (בצד הכביש משמאל, לכיוון התנועה.)
- אילו מכוניות מצוידות באותות קול ואור מיוחדים? ("אמבולנס", ניידות כיבוי ומשטרה.)
- מה מחזיק בידו פקח משטרת התנועה? (מוֹט.)
- איזה אות נותנת מכונית בפנייה ימינה? (האור הקטן הימני מהבהב.)
- איפה כדאי לשחק כדי לא להיות בסכנה? (בחצר, במגרש המשחקים.)

סדרת שירים "חפצים מסוכנים"

1. מצאתי קופסת גפרורים
וזה לא היה השולחן ששפך את זה,
רציתי לעשות זיקוקים -
הכל פרץ בלהבות והאור החשיך!
אני לא זוכר שום דבר אחר!
רק הלהבות שורפות את כולי...
אני שומע צרחות, קול מים...
כמה צרות נובעות מהאש! .

2. בשביל הכיף, בשביל המשחק
אל תרים גפרורים.
לא, בדיחה, ידידי, באש,
כדי לא להתחרט אחר כך.
אל תדליק את האש בעצמך
ואל תאפשר לאחרים.

3. כאמא, אני רוצה להיות מסוגלת
סובב את כל הכפתורים בכיריים,
וגפרורים קלים בזריזות,
ולהדליק ולכבות את הגז.
אבל אמי אמרה לי בקפדנות:
- אל תשים את הידיים שלך על הכיריים!
זה מסוכן, אתה יודע את זה!
לעת עתה, צפו בי.
ואל תתקרב לגז
קודם כל תתבגר קצת!

4. אתה, מותק, חייב לזכור;
היזהר עם השקע!
אין דרך לשחק איתה
הדביקו בו ציפורנים.
אם אתה שם ציפורן בשוגג -
ותקבל מכת חשמל
זה יפגע כל כך חזק שסליחה,
אולי הם אפילו לא יצילו אותך!

משחק בחוץ "ריקוד עגול"

יַעַד:ללמד ילדים איך לרקוד בריקוד עגול; לתרגל סקוואט.

הילדים מבטאים את המילים מאחורי המורה. מחזיקים ידיים, הם הולכים במעגל.

מסביב לשיחי הוורדים, בין עשבי התיבול והפרחים

אנחנו מקיפים ומקיפים את הריקוד העגול, הו, אנחנו אנשים עליזים!

היינו כל כך מסוחררים שנפלנו ארצה.

בעת הגיית הביטוי האחרון, בצע סקוואט.

משחק בחוץ "קרוסלה"

יַעַד:לפתח את האיזון של הילדים בתנועה, כישורי ריצה, ולהגביר את הטון הרגשי.

תיאור.המורה מזמינה את הילדים לרכוב בקרוסלה. מחזיק חישוק בידיו (בהיותו באמצע החישוק) עם סרטים צבעוניים קשורים אליו. ילדים אוחזים בסרטים, המורה זזה עם החישוק. ילדים הולכים ואז רצים במעגל. המורה אומר:

בקושי, בקושי, בקושי הסתובבה הקרוסלה,

ואז, ואז הכל רץ, רץ, רץ!

שקט, שקט, אל תרוץ, עצור את הקרוסלה,

אחת ושתיים, אחת ושתיים, המשחק נגמר!

הילדים עוצרים.

משחק בחוץ "דרורים ורכב"

יַעַד:ללמד ילדים לרוץ לכיוונים שונים מבלי להיתקל אחד בשני, להתחיל לזוז ולשנות את זה בסימן המורה, למצוא את מקומם.

תיאור.ילדים - "דרורים" יושבים על ספסל - "קנים". המורה מתאר "מכונית". לאחר שהמורה אומרת: "בואו נעוף, דרורים קטנים, אל השביל", הילדים קמים ומתרוצצים במגרש המשחקים, מנופפים בזרועותיהם - "כנפיים". בסימן המורה: "המכונית זזה, עפו, דרורים קטנים, אל הקנים שלכם!" - ה"מכונית" יוצאת מה"מוסך", ה"דרורים" עפים אל ה"קנים" (ישבו על ספסלים). ה"מכונית" חוזרת ל"מוסך".

משחק בחוץ "אחת, שתיים, שלוש - לרוץ!"

יַעַד:לאמן ילדים ביכולת לפעול לפי אות; לפתח מהירות ריצה וקוהרנטיות של פעולות קולקטיביות.

תיאור.ילדים עומדים ליד המורה ומקשיבים למה שהוא אומר. אם המורה אומרת: "אחת, שתיים, שלוש, רוץ לעץ", הילדים רצים לעץ ומחכים למורה. אם המורה אומרת: "אחת, שתיים, שלוש, רוץ לארגז החול", הילדים רצים לארגז החול ומחכים למורה.

משחק בחוץ "לטוות זר"

יַעַד:ללמד ילדים איך לרקוד בריקוד עגול; לתרגל ריצה.

תיאור.ילדים והמורה עומדים ליד עץ שסביבו הם יכולים ליצור מעגל ולרקוד במעגל. המורה אומרת: "אתם העלים שמהם אני אורוג זרים. הרוח נשבה והעלים עפו" (ילדים מתרוצצים במגרש המשחקים). בסימן המורה: "תלו, זר!" תלתל, זר! אל תתבלבלו! (ילדים רצים למורה). המורה עוזרת ליצור מעגל. יחד עם המורה הילדים רוקדים במעגל סביב העץ ואומרים שורות מחורזות:

בוא נצא, בוא נצא לטייל, לטייל בגן,

נאסוף עלים ונכין זר פרחים.

נאסוף הרבה עלים, צהובים ואדומים,

ונשזור זרים מעלים שונים.

משחק בחוץ "כריש ודגים"

יַעַד:פיתוח יכולתם של ילדים לרוץ בכיוון מסוים; לנווט בחלל.

ילדים הם "דגים" ו"שוחים". בסימן המורה: "כריש" - הילדים מתחבאים, "שוחים משם" למקלט (בית חבלים).

משחק בחוץ "הארנב הלבן הקטן יושב"

יַעַד:ללמד את הילדים להקשיב לטקסט ולבצע תנועות עם הטקסט; ללמד אותם לקפוץ, למחוא כפיים, לברוח לאחר ששמעו את המילים האחרונות של הטקסט; להביא שמחה לילדים.

תיאור.ילדים - "ארנבות" יושבות על ספסל. המורה מזמין את ה"שפנפנות" לרוץ החוצה לאמצע האתר ("ניקוי"). ילדים הולכים לאמצע מגרש המשחקים, עומדים ליד המורה ומתכופפים. המורה אומר את הטקסט:

ארנב לבן יושב ילדים מזיזים את ידיהם

והוא מנענע את אוזניו. ידיים, מרימות אותן לראש,

ככה, ככה חיקוי אוזני ארנב.

הוא מנענע את אוזניו.

קר לארנב לשבת הם מוחאים כפיים.

אני צריך לחמם את כפותיי

מחא כפיים, מחא כפיים, מחא כפיים,

אנחנו צריכים לחמם את כפותינו.

קר לארנב לעמוד מקפץ על שניהם

הארנב צריך לקפוץ. רגליים במקום.

סקוק-סקוק, סקוק-סקוק,

הארנב צריך לקפוץ.

(שם צעצוע)הפחיד את השפן זה מצוין במפורש

שהפחיד את השפן

הארנב קפץ ודהר משם. (המורה מראה

צַעֲצוּעַ).

הילדים רצים למקומות שלהם.

הוראות לביצוע.ניתן לשחק במשחק עם כל מספר ילדים. לפני תחילת המשחק, חובה להכין את המקומות שבהם הילדים - ה"שפנפנות" - יברחו. בהתחלה, אתה לא צריך לייחד את הנהג; כל הילדים מבצעים בו זמנית תנועות בהתאם לטקסט. לאחר שחזרת על המשחק פעמים רבות, אתה יכול להקצות את הילד לתפקיד של "שפן" ולהציב אותו באמצע המעגל. לאחר שסיימת לקרוא את הטקסט, אתה לא צריך לרוץ במהירות אחרי הילדים, אתה צריך לתת להם את ההזדמנות למצוא מקום לעצמם. אין צורך לדרוש מילדים שיישבו במקום משלהם; כולם מתיישבים ריק על הספסל. כאשר המשחק מתבצע באופן שיטתי, הילדים זוכרים היטב את המקומות שלהם ומוצאים אותם במהירות.

משחק בחוץ "הכדור המצלצל המצחיק שלי"

יַעַד:ללמד ילדים לקפוץ על שתי רגליים, להקשיב היטב לטקסט ולברוח רק כשהמילים האחרונות נאמרות.

תיאור.ילדים עומדים בצד אחד של מגרש המשחקים, ולידם מורה עם כדור בידיים. הוא מראה באיזו קלות ובגובה הכדור קופץ כשאתה מכה בו ביד, מלווה את הפעולות במילים:

הכדור המצלצל העליז שלי,

לאן התחלת לדהור?

אדום, צהוב, כחול,

לא יכול לעמוד בקצב שלך.

לאחר מכן המורה מזמינה את הילדים לקפוץ, תוך כדי פגיעה בכדור בקרקע. לאחר שקרא שוב את השיר, הוא אומר: "אני אתפוס עכשיו!" הילדים מפסיקים לקפוץ ובורחים. המורה מעמיד פנים שהוא תופס אותם. המורה, מבלי להשתמש בכדור, מזמין את הילדים לבצע קפיצות, תוך שהוא עצמו מרים ומוריד את ידו מעל ראשי הילדים, כאילו פוגע בכדורים.

משחק בחוץ "יורד שלג"

יַעַד:למד כיצד לתאם את הפעולות שלך עם הפעולות של המשתתפים במשחק; להפעיל ילדים בריצה, לעשות סיבובים סביב עצמם.

המורה קוראת שיר:

שלג לבן ורך מתערבל באוויר,

ונופל בשקט ארצה, שוכב.

ילדים רצים במעגלים, מסתובבים.

משחק חוץ "שמש וגשם"

יַעַד:ללמד את הילדים ללכת ולרוץ לכל הכיוונים, מבלי להיתקל אחד בשני, ללמד אותם לפעול לפי האות של המורה.

תיאור.ילדים כורעים מאחורי הקו שקבע המורה. המורה אומרת: "השמש בשמיים! אתה יכול לצאת לטייל". ילדים מתרוצצים במגרש המשחקים. לאות: "גשם! למהר הביתה! - לרוץ מאחורי הקו המסומן ולהתכופף. המורה אומרת שוב: "שמש! צאו לטייל", והמשחק חוזר על עצמו.

משחק חוץ "מטוסים"

יַעַד:ללמד ילדים לרוץ לכיוונים שונים מבלי להיתקל אחד בשני; למד אותם להקשיב היטב לאות ולהתחיל לנוע לפי האות המילולי.

תיאור.המורה מזמינה את הילדים להתכונן ל"טיסה", מראה תחילה כיצד "להתניע" את המנוע ואיך "לעוף". המורה אומרת: "תתכוננו לטיסה. הפעל את המנועים! - ילדים עושים תנועות סיבוביות עם זרועותיהם מול החזה ומבטאים את הצליל: "ר-ר-ר." לאחר האות של המורה: "בוא נטוס!" - ילדים פורשים את זרועותיהם לצדדים (כמו כנפיים של מטוס) ו"עפים" - הם מתפזרים לכיוונים שונים. בסימן המורה: "לנחיתה!" - ילדים יושבים על הספסל.

משחק בחוץ "בועה"

יַעַד:למדו את הילדים לעמוד במעגל, להרחיב אותו, ואז לצמצם, למדו אותם לתאם את תנועותיהם עם המילים המדוברות.

תיאור.ילדים והמורה משלבים ידיים ויוצרים מעגל קטן, העומדים קרוב זה לזה. המורה אומר:

לפוצץ, לבעבע, לפוצץ, גדול,

תישאר ככה ואל תתפרץ החוצה.

השחקנים נסוגים לאחור ומחזיקים ידיים עד שהמורה אומר: "הבועה התפוצצה!", ואז הם מורידים את ידיהם ומתכופפים, ואומרים: "מחא כפיים!" אפשר גם להזמין את הילדים, אחרי המילים: "הבועה התפוצצה", לעבור למרכז המעגל, עדיין להחזיק ידיים ולהגות את הצליל: "שששש" (האוויר יוצא). ואז הילדים "מנפחים" שוב את הבועה - הם זזים אחורה ויוצרים עיגול גדול.

משחק בחוץ "פתיתי שלג והרוח"

יַעַד:פיתוח הדמיון, הקשב והיכולת של ילדים לשחק בצוות; תרגלו ריצה, סיבובים סביב עצמכם וכפיפות בטן.

המורה אומר את המילים:

עכשיו אני אסתכל:

מי יודע איך לעשות כיף

מי לא מפחד מכפור?

המורה - "רוח" מחקה את נושבת הרוח, והילדים - "פתיתי שלג" מסתובבים במגרש המשחקים, ומתארים את מעוף פתיתי השלג. ילדים מתחבאים (מתיישבים) כשהמורה מפסיק לנשוף.

משחק חוץ "רכבת"

יַעַד:ללמד ילדים ללכת ולרוץ בטור אחד בכל פעם, להאיץ ולהאט, לעצור באות; ללמד ילדים למצוא את מקומם בטור, לא לדחוף את חבריהם ולהיות קשובים.

תיאור.ילדים עומדים בטור אחד בכל פעם (בלי להחזיק אחד את השני). הראשון הוא "קטר", השאר הם "כרכרות". המורה שורק, ו"הרכבת" מתחילה לנוע קדימה, תחילה לאט, אחר כך מהר יותר, מהר יותר, ולבסוף, הילדים מתחילים לרוץ. לאחר שהמורה אומרת, "הרכבת מתקרבת לתחנה", הילדים מאטים בהדרגה והרכבת נעצרת. המורה מזמינה את כולם לצאת, לטייל, לקטוף פרחים ופירות יער בקרחת יער דמיונית. באות, הילדים מתאספים שוב בטור - והרכבת מתחילה לנוע.

מבחר נושאי של משחקים ותרגילים, נושא: "חורף"

מטרות:

הפעל את אוצר המילים של הילדים בנושא.
המשך ללמד ילדים לזהות ולמנות את צבעו של חפץ.
לפתח את היכולת להשוות אובייקטים לפי גודל.
לגבש ידע על צורות גיאומטריות, מספרים "1", "2" ו- "3", למד לספור, לקשר בין מספרים וכמויות.
למדו את הילדים לקבוע את צורתו של חפץ, למצוא את אמצע החפץ. קבע את מקומו של אובייקט במרחב.
שפר את מיומנויות הדוגמנות, עבודת היד והציור.
תרגל את היכולת לתאם מילים ותנועות.
לפתח חשיבה, התבוננות, מוטוריקה עדינה וגסה.

צִיוּד:

תמונת הנושא "חורף".
צעצועי צללית צבעוניים, דמותם על דף נייר.
ענן חתוך מקרטון עם שני פתיתי שלג קשורים אליו.
כפפות בצבעים שונים, נגררים צבעוניים בצבעים שונים.
מפיות לבנות.
לוחות פלסטיק עם המספרים "1" ו- "2".
רקע תמונה, פלסטלינה לבנה.
תמונות-רקע עם תמונות של עצים וגדמים בצורת צורות גיאומטריות, שתי תמונות צללית של עננים עם תמונות של שלושה והרבה פתיתי שלג.
תמונת רקע עם תמונה של שביל, דבק PVA, חול.
חוט כסף.
תמונות ריקות המתארות נוף חורפי עם עץ ללא שלג, דבק, צמר גפן.
שלג בצלחות.
הקלטות אודיו: "זה כל כך קר!"

התקדמות השיעור:

מסתכל על הציור "חורף"

חבר'ה, תראו את התמונה הזו. ספר לי מה מצויר.

קריאת קטע מהשיר "פסוקים ריקים" מאת ש' מיכאלקוב

השלג מסתובב
השלג יורד -
שֶׁלֶג! שֶׁלֶג! שֶׁלֶג!
החיה והציפור שמחות לראות את השלג
וכמובן, אדם.

משחק דידקטי "צעצועי עץ חג המולד"

בחורף אנו חוגגים את השנה החדשה, החג המופלא ביותר. אוהבים את החג הזה? לקראת השנה החדשה קישטנו את עץ חג המולד. עכשיו הגיע הזמן להסיר את הצעצועים מהעץ ולשים אותם בקופסה.

(ילדים שמו צעצועי צללית צבעוניים על גבי התמונה שלהם על דף נייר).

תרגיל נשימה "ענן שלג"

פתיתי שלג נופלים מענן שלג. לספור כמה יש? עכשיו נשוף על פתיתי השלג כדי לגרום להם לעוף.

משחק דידקטי "הכל היה מכוסה בשלג"

הצג עץ שנראה כמו עיגול (משולש, אליפסה).

יש שני ענני שלג לפניך.

(את העננים גוזרים המורה ומחלקים לילדים בשניים).

מניחים ענן בתמונה עם מעט פתיתי שלג. ספרו כמה פתיתי שלג יש בענן הזה? שלושה פתיתי שלג. עכשיו שימו עוד ענן על התמונה, עם הרבה פתיתי שלג בתוכה.
שלג החל לרדת מענני השלג וכיסה את כל כדור הארץ. מכסים את העצים בשלג - צורות גיאומטריות לבנות מתאימות.

ציור אצבע "פתיתי שלג"

ילדים משאירים טביעת אצבע במרכז כל פתית שלג.

"עץ שלג" בעבודת יד

זהירות, תחילה מצפים את ענפי העץ בדבק, ולאחר מכן קורעים חתיכות של צמר גפן ומורחים על ענפי העץ.

פעילות מחקר "מי שלג"

עכשיו, ילדים, הראו את כפות הידיים שלכם. הניחו אותם על הלחיים. אילו כפות ידיים קרות או חמות? כפות הידיים חמות. מה יש לך בצלחות? שֶׁלֶג. גע בו באצבעותיך. איזה סוג של שלג? קַר. באיזה צבע השלג? לבן. הניחו מעט שלג על כף היד החמה שלכם. מה קורה לשלג? הוא נמס. מה אתה רואה על כף היד שלך? מים. השלג נמס על כף היד החמה והפך למים.

הפסקה דינמית "יצאנו לטייל בחצר"

יצאנו לטייל בחצר
אחת שתיים שלוש ארבע חמש,
(הולך במקום)

הגענו לחצר לטייל.
הם פיסלו אישה שלג.
(לחקוי גושים מחטבים)

הציפורים האכילו פירורים,
(כותשים את הלחם עם כל האצבעות)

אחר כך רכבנו במורד הגבעה.
(שב, קום)

והם גם שכבו בשלג.
(שב על הרצפה)
כולם חזרו הביתה מכוסים בשלג,
(תנער את עצמך)

אכלנו מרק והלכנו לישון.
(בצע תנועות עם כפית דמיונית, הניח את הידיים מתחת ללחיים)

משחק דידקטי "התאמת כפפות לפי צבע"

אנחנו צריכים ללבוש כפפות כשמשחקים עם שלג, אחרת הידיים שלנו יקפאו במהירות. בחר זוג לכפפה שלך. כעת שים את הכפפות שלך בקדימונים באותו צבע.

התעמלות אצבעות "עשינו כדור שלג"

אחת שתיים שלוש ארבע חמש,
(כופף אצבעות)

אתה ואני עשינו כדור שלג
(ילדים "מפסלים")

עגול, חזק, חלק מאוד
(הצג עיגול, חבק את כפות הידיים, לטף את השנייה בכף יד אחת)

ובכלל לא מתוק.
(הם לוחצים אצבע)

פעם אחת - נקיא את זה,
(הושלך למעלה)

שניים - נתפוס
(נתפס)

שלוש - בוא נוריד
(יְרִידָה)

ו... נשבור את זה.
(לִדרוֹך)

"כדורי שלג" בעבודת יד

ילדים מגלגלים כדור שלג ממפיות לבנות מקומטות.

תרגיל דידקטי "הנח את כדור השלג"

כמה כדורי שלג עשה כל אחד מכם? כדור שלג אחד. כעת שים את כדור השלג האחד שלך על הצלחת עם הספרה "1". כמה כדורי שלג כדאי להכין ולשים על צלחת עם הספרה "2"? שני כדורי שלג.

דוגמנות "כדור שלג יורד בשקט על העצים, על האחו"

ילדים מדביקים חתיכות עגולות של פלסטלינה לבנה על רקע צבעוני. על הפלסטלינה מניחים פתיתי שלג והילדים לוחצים אותם לעבודה.

מירוץ שליחים "נשא את כדור השלג" וזריקה לעבר המטרה

ילדים עם כדור שלג בידיהם הולכים לאורך ספסל, שביל ופוסעים מעל מכשולים.
לאחר מכן הילדים מתבקשים לפגוע במטרה באמצעות כדור שלג (חזה, חישוק וכו').

תרגיל "קרח"

ילדים יוצרים קרח על ידי קיפול חוט כסף לשניים.

עבודת כפיים "פזרו חול על שביל חלקלק"

בחורף אתה צריך להיות זהיר מאוד, כי יכול להיות קרח חלקלק בחוץ. השביל הזה חלקלק מאוד כי הוא מכוסה קרח. כדי למנוע החלקה ונפילה על הקרח, מפזרים עליו חול. מורחים את השביל בדבק ומפזרים חול מעל. עכשיו דרכיך לא יהיו חלקות.

תרגיל מוזיקלי וקצבי "זה כל כך קר"

ילדים מבצעים תנועות לצלילי המוזיקה לפי מילות השיר.

פתיתי שלג.

גרסה אלקטרונית - 2 רקעים להפרחת פתיתי שלג: מגרש משחקים ורחוב ראש השנה. רקע לקופסת חורף.

מספר משחקי נשימה בנושא חורף "פתיתי שלג".

1. תליית פתיתי שלג

חבר פיסות קלות של צמר גפן, כריות צמר גפן או פתיתי שלג חתוכים מנייר דק לחוטים באורך 20-40 ס"מ. ודא שפתיתי השלג המוגמרים תלויים בגובה פני הילד. תבניות עבור פתיתי שלג ניתן להוריד למטה. לפני השיעור, דבר עם ילדך:

"תאר לעצמך, מותק, שעכשיו חורף. שלג יורד בחוץ. בואו נשוף על פתיתי השלג!"
מבוגר מראה איך לנשוף על צמר גפן או פתיתי שלג, והילד חוזר.

או שאתה יכול להזמין את הילד לנשוף על פתיתי השלג במשך זמן רב עם האות "פתיתי שלג עפים".

הילד עומד ליד פתיתי השלג ונושף עליהם. יש להקפיד שהילד יעמוד ישר, לא ירים את הכתפיים בנשיפה, נושף בנשיפה אחת מבלי להכניס אוויר, לא נופח את הלחיים ודוחף מעט את שפתיו קדימה.

2. מה מסתתר מתחת לפתיתי השלג?

הניחו על השולחן ציורים של מגרש משחקים ועצים. הניחו חתיכות של צמר גפן או פתיתי שלג מודפסים על הציורים

"תראו כמה פתיתי שלג תקפו, בואו נפוצץ אותם ונגלה מה מסתתר מתחתם".

מבוגר מראה איך לנשוף על צמר גפן או פתית שלג, והילד חוזר. לאחר מכן תוכלו להרים את הצמר גפן יחד ולחזור על המשחק שוב.

אתה יכול להוריד את הציורים של המשחק הזה למטה.

אם הילד עומד, פעל לפי הדרישות המתוארות לעיל. אם הוא יושב יש לוודא שהילד יושב נכון, בלי להתכופף, לא מרים את הכתפיים בנשיפה, נושף בנשיפה אחת בלי להכניס אוויר, לא מנפח את הלחיים ודוחף קלות את השפתיים קדימה.

3. חורף בקופסה.

צייר או הדפיס כמה פתיתי שלג. קשר אותם לקופסה, כמו קופסת נעליים. מקשטים את הקופסה במוטיבים חורפיים. הניחו את הקופסה עם פתיתי השלג על השולחן והושיבו את הילד כך שפתיתי השלג יהיו בגובה הפנים.

"איזה יום חורפי יפה. השמש זורחת, הילדים הולכים, משחקים בשלג. ופתיתי השלג יורדים מהשמיים, כמה הם יפים ולבנים! הראה איך הם עפים באוויר."

יש להקפיד שהילד יושב נכון, בלי להתכופף, לא מרים את הכתפיים בנשיפה, נושף בנשיפה אחת בלי להכניס אוויר, לא מנפח את הלחיים ודוחף מעט את השפתיים קדימה.
אתה יכול לנשוף לא יותר מ-10 שניות עם הפסקות כדי למנוע סחרחורת.