Тілдің сөздік қорының байлығы. Білім зертханасы – орыс тілінің сөздік байлығы
Орфографиялық ережелерге бағынбайтын сөздік «байлық» сөзінің күмәнді әріптермен дұрыс жазылуы:
байлық
«Бо гатство» сөздік сөзінің « әріптерімен жазылғанын есте ұстаған жөн. О« Және » тст".
Есте сақталатын сурет сөздері:
сән-салтанат – байлық
алтын лото - құдайдың байлығы
жақсы - құдай
Бейнелік сөздерде сөздіктегі «байлық» сөзінде күмәнді әріпке екпін түсірілген. Сондықтан, сөздікте «байлық» сөзін дұрыс жазу үшін «сән-салтанат» деген сөзді және басқа ұқсас бейне сөздерді есте сақтау керек.
Басқа сөздермен тіркестер мен сөйлемдер:
Шымтезек - батпақтың байлығы.
Байлыққа жету үшін кедергілерді жеңу керек.
Сөздік сөзін сөз тіркестері мен сөйлемдерге бірдей әріпті басқа сөздік сөздерімен біріктіру бірден бірнеше сөздің жазылуын есте сақтауға мүмкіндік береді.
Сөздік сөздері бар фразеологизмдер мен дәйексөздер:
Кітапханалар – адам рухының барлық байлығының қазынасы. (Афоризм,
Кітап қазынасы, жалпы, өмірдің әдеби айнасын бейнелейді. (Афоризм,
«Байлық» сөзі бар фразеологизмдер мен дәйексөздер қызықты өрнектегі сөздік сөздің жазылуын есте сақтауға көмектеседі.
Есте сақтау үшін сөздік сөздері бар өлеңдер:
Тағдыр оған өз сыйлықтарын көрсеткісі келді,
Бақытты сүйіктіде, қателесіп қосылған
Байлық, ақылы асқақ текті отбасы
Және саркастикалық күлімсіреген қарапайымдылық.
А.Пушкиннің өлеңі.
Бұдан асқан байлық жоқ
Достыққа қарағанда табиғат.
Бауырластық қуанышын тат,
Бостандық салтанат құрды!
И.Гётенің өлеңі.
Ережеге бағынбайтын сөздік сөзді пайдаланып өлеңдерді оқу - сөздің жазылуын есте сақтаудың қызықты тәсілі.
Сондай-ақ емле сөздігінде қараңыз:
Байлық – сөзді қалай жазу керек, екпін қою
сөздің жазылуы немесе дұрыс жазылуы, ондағы екпінді және екпінді дауысты дыбыстар, «Байлық» сөзінің әртүрлі формалары
Түсіндірме сөздікте де қараңыз:
Байлық – сөздің нені білдіреді, оның түсіндірмесі мен мағынасы
анықтамасы мен мағынасы, мағынасын түсіндіру және сөз нені білдіреді
Байлық, -а, бейтарап 1. байлықты қараңыз. 2. Obili...
«Мемлекет» тақырыбы бойынша басқа сөздік сөздер.
Мұғалім: Щукина Е.TO.
г.о. Жигулевск
5-сыныптағы орыс тілінен ашық сабақтың конспектісі
Мұғалім:
Тақырып: Орыс тілінің сөздік байлығы
Сабақтың түрі: сабақ – өтілген материалды қорытындылау
Сабақтың формасы: сабақ – жарыс, ойын
Тәрбиелік
технология:ойын арқылы оқыту технологиясы, ынтымақтастық технологиясы
Жабдық:
– компьютер, экран, презентация «Орыс тілінің сөздік байлығы»
– үлестірмелі материалдар: 1-карточка (сөзжұмбақ), 2-карточка (тақырыпты бекіту, өзіндік жұмыс), 3-карточка (үйге тапсырма)
– сөздіктердің «көрмесі».
Сабақтың мақсаттары:
тәрбиелік:алған білімдерін тиянақтау және жалпылау, дұрыс ғылыми сөйлеу дағдыларын жетілдіру, жауабын нақты тұжырымдау.
тәрбиелік:топта жұмыс істеу қабілетін дамыту; бір-бірінің пікірін тыңдау, сөйлеушінің сөзін талдай білу.
дамытушы:шығармашылық ойлау және жылдам жауап беру қабілетін арттыру;
сөз өнеріне деген қызығушылықты қалыптастыру және қолдау.
Сабақтар кезінде:
I. Ұйымдастыру кезеңі
Мұғалімнің кіріспе сөзі:«Сәлем жігіттер. Бүгін біз орыс тілінің лексикалық байлығы туралы айтатын боламыз. Бұл біздің сабағымыздың тақырыбы».
Сабаққа арналған эпиграфтың «терең» айтылуы
«Орыс тілінде ғажайыптар жасауға болады. Өмірде де, санамызда да орысша сөзбен жеткізе алмайтын ештеңе жоқ. Музыка үні, түстердің жарқырауы, жарықтың ойнауы, бақтардың шуы мен көлеңкесі, ұйқының бұлдырлығы, найзағайдың ауыр гуілі, балалардың сыбыры және теңіз қиыршық тастарының сыбдыры. Тілімізде нақты айтылмайтын дыбыстар, түстер, бейнелер мен ойлар жоқ».
Бұл тамаша сөздер Константин Паустовскийге тиесілі.
Орыс сөзі көп қырлы, әдемі, әсерлі, сезім реңктерін білдіре алады.
II. Сабақтың мақсатын айту
Бүгін біз сөздіктің негізгі ұғымдарын еске түсіреміз, тілдегі сөздердің ерекшелігі туралы айтып, шығармашылық қабілеттерімізді көрсетеміз.
III. Негізгі ұғымдарды жаңарту: сөз – сөздік құрамның негізгі бірлігі
Мұғалім:Сіз және мен үшін маңызды ұғымды анықтау үшін мен жұмбақ сұраймын: «Бұл бал емес, бірақ олар бәріне жабысады», және сіз оны болжауға тырысасыз.
Балалар «СӨЗ» сөзі болжалды деген қорытындыға келеді. Ал сөзді және оның түсіндірмесін зерттейтін ғылымды сөздік деп атайды.
Мұғалім: Шынында да, сөз әрқашан бізбен бірге. Ол бізге қызмет етеді, сонымен қатар бізге бұйрық береді, бізді бір нәрсені істеуге мәжбүр етеді. Сіз бен біз сөзбен аталуымыздың арқасында бармыз.
Бір сөзбен қуанып, аңсаймыз,
Олармен біз қараңғылықтың сенімсіздігін жоямыз,
Бір сөзбен айтқанда, мен айқайлаймын, шақырамын, күресемін,
Ауырдым, ұшамын... Сөзімде қаламын!
IV. Сөздіктермен жұмыс. Сөздіктердің «көрмесі».
Мұғалім: Дүниедегі, сөзбен жазылған барлық нәрселердің атаулары сөздіктерде бар.
Балалар, сендер қандай сөздіктерді білесіңдер?
Мұғалім «сөздіктер көрмесіне» жүгініп, оларды көрсетеді.
Сөздік
Түсіндірме сөздікке жүгінейік. Бұл сөздікке сілтеме жасау қажет болған кезде оның мақсаты қандай?
(Балалардың жауаптары: егер біз сөздің мағынасын түсінбесек, біз үшін қызықты жаңа сөздің нені білдіретінін қаласақ, түсіндірме сөздікке қараймыз, себебі ондағы сөздер «түсіндіріледі» деп аталады. )
Сөздік бұл сөздің мағынасын қалай түсіндіретінін еске түсірейік:
Балалар сөздің лексикалық мағынасы суреттелетін заттың белгілерін тізіп беру немесе синонимдерді таңдау арқылы берілетінін айтады.
В. Жарыстар. Тілдік ойындар
1. Мағынасы жағынан артық сөз
Мұғалім:Енді ойнайық! Әр жолда мағынасы артық сөзді көрсетіңіз, таңдауыңызды түсіндіріңіз
Қызғалдақ, бұршақ, түймедақ, лалагүл
Өзен, көпір, көл, теңіз
Кәрі, тозған, жас, қарт
Үстел, орындық, кілем, орындық
2. Сөзжұмбақ
Мұғалім: Жарайсың! Келесі тапсырма сөзжұмбақ шешу.
Карточка нөмірі 1. Жауаптарды сөзжұмбақ жолдарына жазу арқылы сіз түйінді сөзді оқи аласыз. Жұппен жұмыс. Алға. Сізде 2-3 минут бар.
3. Фразеологизмдер – сәйкестіктерін табыңыз!
Мұғалім: Біз фразеологиялық бірліктерден ерекше сөзді табамыз. Ал бұл не?
(Балалардың жауаптары: фразеологиялық бірліктер – мағынасы бір сөзге тең бөлінбейтін, тұрақты сөйлеу тұлғалары.)
Фразеологиялық тіркестің мағынасын түсіну үшін өте сақ, зерек болу керек. Сонымен, сіздің алдыңызда екі баған тұр - олардың бірінде фразеологиялық бірліктер, екіншісінде олардың түсіндірмесі бар. Әрбір фразеологиялық бірлік үшін сөзді таңдаңыз - оның мағынасын түсіндіріңіз:
· мұрныңызбен ұстаңыз
· бас изеу
· аяқ астынан
· қолынан түсіп қалу
жалаң қолмен алыңыз
· ұйықтап қалу, жүргенде ұйықтап қалу
· ештеңе алмау, ешнәрсесіз қалу
· ол жұмыс істемейді, жақсы жүрмейді
· кенеттен
· оңай, қиындықсыз
4.Бұл сөз жергілікті ма, әлде шетелдік пе?
Мұғалім: Біздің тілде орыс тілінің төл сөздері мен басқа тілдерден енген сөздер қатар өмір сүреді екен. Орыс тіліндегі қарыз алу туралы айтайық. Олардың белгілері қандай?
(Балалардың жауаптары: өзгермейтіндік, терминологияға қатысты «grapho», «logos», «bio», «aqua» элементтерінің болуы)
Барлығы дұрыс. Осы білімді тәжірибеде қолдануға тырысайық. Мына сөздер:
Өмірбаян - ? тас жол - ? митинг - ? филология - ? футбол - ? аквариум - ? пенс-нез -?
Сипаттамаларын көрсету арқылы бұл сөздердің қарызға жататынын дәлелдеңіз. Олардың орысша синонимдерін табыңыз.
Балалардың жауаптары.
Мұғалім: Ағайынды сөздер босағада сұралады;
Олар бізді солай жазады, бізді солай естиді,
Бірақ сыртқы түрі ғана маңызды емес, сіз мағынасына жетесіз!
Толтыру сияқты, мағынасы ортасында жасырылады!
Бұлар қандай сөздер – жазылуы да, айтылуы да бірдей, бірақ лексикалық мағынасы мүлде бөлек?
Балалардың жауаптары.
Ал енді омонимдермен «ойнайық» - экранға назар аударыңыз: «Міне, сөздер, оларды шешу үшін екі мағынаны табыңыз»
Шаш өрілген
Ал шөптер жиналады.
Горький - дастархан басында жейді
Олар одан жебені атады
Біріншісі өзенге асығады,
Екіншісі құлыпты шертті.
6. Синонимді таңдаңыз. Кім үлкен?!
Мұғалім:Міне, синонимдер. Бұл қандай тіл бірліктері?
(Балалардың жауаптары: синонимдер - дыбысы мен жазылуы әртүрлі, бірақ мағынасы жақын сөздер)
Синонимдер тіл үшін өте құнды, сауатты адамның сөйлеуінде олар жай ғана қажет. Оларды сөйлеуде қолдану бізге өз ойымызды қайталамай, әр жолы жаңаша, дәлірек және дәл жеткізуге мүмкіндік береді.
Синонимдерді таңдай білуге жаттығып көрейік.
Мұғалім сөздерді ұсынады, олардың әрқайсысы үшін мүмкіндігінше көп синонимдерді таңдау керек.
Мұғалім: Синонимдер антониммен дос болады. Антоним дегеніміз...?
(Балалардың жауаптары: антоним – мағынасы қарама-қарсы сөздер)
Тапсырма мынау: іс-әрекетті күшейту үшін келесі синоним сөздерді ретімен орналастырыңыз. Содан кейін жолдағы кез келген етістік немесе сын есімге антоним таңдаңыз.
1) Айқайлау, жылау, жылау;
2) Күлу, күлу, күлу;
3) Керемет, жақсы, тамаша.
VI. Көнерген сөздер туралы білімдерін толықтыру. Дене шынықтыру минуты
Мұғалім:Айналадағы дүниенің заттары мен құбылыстары уақыт өте келе ескіріп, кейін мүлдем қажетсіз болып шығатынын білесіз бе? Оларды атайтын сөздермен ұқсас нәрсе болады. Сөйлеудегі белсенді қолданыстан бірте-бірте жойылатын сөздер қалай аталады?
(Балалардың жауаптары: ескірген)
Қызықты суретке мұқият қараңыз - ол бізді ескірген сөздермен таныстыратын ежелгі орыс адамын бейнелейді - бұл архаизмдер: біз оларды біздің өмірімізде әлі де бар объектілер деп атаймыз. 
шындық, бірақ әртүрлі, заманауи атаулары бар.
Мысалы, мойын – мойын, көз – көз, қас – маңдай, ланита – бет, саусақ – саусақ, ауыз – ерін, ауыз, шуйца – сол қол, оң қол. қол – оң қол.
Осы архаизмдерді және олардың қазіргі тілдегі сәйкес бірліктерін есте сақтаңыз.
Мұғалім: Сіз екеуміз тым көп отырдық. Маған жаттығулар жасау керек. Менің нұсқау сөздерімді мұқият орындап, жаттығуларды орындаңыз.
О, біз отырудан шаршадық - мойнымызды бұру керек! Алға - артқа - солға - оңға!
Біз төменгі арқаны - шуицуды бүйірге және оң қолды жағына илейміз. Және сәл еңкейіңіз! Алға - артқа - солға - оңға!
Біз көзімізді жаттықтырамыз - олар шынымен демалуды қажет етеді - көзіңізді жабыңыз! көзіңді ашты!
Жарайсың! Ең бастысы - ернімізбен күлімсіреуді ұмытпайық!
Ал енді мен сіздерді поэтикалық жолдардан көне сөзді таңдауға шақырамын, оның заманауи нұсқасын таңдауды ұмытпаңыз.
Айтып үлгердім // Есік ақырын сықырлады («Салтан патшаның әңгімесі...»)
Салтан патша қонақтарды отырғызады // Дастарханына сұрақ қояды («Салтан патшаның хикаясы...»)
Далаға қарайды, кейде көзі ауырады // Оған қарап... («Өлі ханшайымның хикаясы...»)
Аңқылдаған бұлақтың үстіне бозғылт қабағын қайырып... («Осғар»)
VII. Неологизмдер жаңа лексикалық бірліктер. Тілдегі жаңа қалыптасу әдістерімен таныстыру. Балалар сөз құрастыру.
Мұғалім: Уақыт өте келе әлемде жаңа және қызықты нәрсе пайда болатыны қандай тамаша - заттар, процестер, құбылыстар және олармен бірге оларды шақыратын жаңа сөздер.
Неологизмдерге, немесе тілге жаңа сөздерге жүгінейік. Сіздің алдыңызда Н.Кончаловскаяның «Көкөніс бағы» поэмасы, бұл бақшада ерекше көкөністер өседі. Олардың есімдерін тауып, неліктен осылай аталғанын түсіндіруге тырысыңыз.
Бағбан көрсетті
Бізде осындай бақ бар, онда төсектерде,
Халық тығыз орналасқан
Қияр өсті, қызанақ өсті,
Шалғам, пияз және репа.
(Балалардың жауаптары)
Ақын-жазушылар – өте шығармашыл адамдар, олар тілімізді түрлендіріп, оны жалықтырмас, «қиял» және қызықты ету үшін жаңа, төл сөздерді ойлап табады.
Балалардың сөз жасау үлгілері сізге одан да қызықтырақ көрінеді. Балалар сөзбен тамаша ойнап, өте талантты неологизмдер жасайды екен.
Жаттығу: Балалардың мына сөйлемдерінен неологизмдерді тауып, мағынасын түсіндіруге тырысыңыз.
Ана. Конусты суарыңыз, ол кішкентай конустарға айналады!
О, мен қолымды жаптым!
Ал мен карамельімді қытықтап қойдым...
Әке, қабағын түйме, ашуланғаныңды қаламаймын...
Қараңызшы, қандай қате шығып жатыр
Дәмді. Мен ластандым.
(Балалардың жауаптары)
VIII. Қорытындылау. Рефлексия
Сабағымыз аяқталды, қорытындылаймыз:
Сөзді және оның мағынасын қандай ғылым зерттейді?
Қандай сөздер синоним, антоним, омоним деп аталады?
Сіз бүгін кездестірген жаңа сөздерді қалай атайсыз, мысалы, «шишенята», «намакаронис»?
Мүмкін сіз маған бүгінгі тақырыбымызға қатысты сұрақтар қойғыңыз келер ме?
(Балалардың жауаптары)
IX. Өздік жұмыс
Мұғалім: Біздің сабағымыз сіз сабақта сәтті өткен «Лексика» тақырыбына қатысты барлық материал бойынша шағын өзіндік жұмыспен аяқталады.
XI. Оқушылардың жұмысын бағалау. Үй тапсырмасын түсіндіру
Мұғалім: Балалар, сендер бүгін тамаша жұмыс жасадыңдар, тез, дұрыс жауаптарыңмен, белсенділіктеріңмен, жинақылығыңмен мені таң қалдырдыңдар. Мен сені тек «жақсы» және «өте жақсы» деп бағалаймын. Сіз өте талантты және шығармашылықсыз.
Үйде мен сендерге фантастикалық жаратылыс бейнеленген сурет бойынша шағын эссе жазуды тапсырамын, тапсырма толық жазылып, No3 карточкада түсіндіріледі.
Орыс тіліорыс халқының ұлттық тілі болып табылады. Шығу тегі бойынша орыс тілі үндіеуропалық отбасына жатады (фин-угор, түркі, моңғол, қытай, тибет, жапон отбасылары және т.б. бар).
TO Үндіеуропалық отбасыТілдердің бірнеше топтары бар: славян, роман, герман, балтық, кельт, үнді, иран, грек, армян, албан, т.б.
Славян тобыүш топшадан тұрады: Шығыс славян, батыс славян, оңтүстік славян. Шығыс славян тобынатілдерге жатады: Орыс, беларусь және украин.
Батыс славянға – поляк, чех, славян, кошубиялық; оңтүстік славян тіліне– Болгар, серб, хорват, словен, македон, ескі шіркеу славян.
Барлық славян тілдерінің бір көзі бар - протославян тілі немесе жалпы славян негіздері, олар тайпалық тілдер ретінде біздің эрамызға дейінгі 3 мыңжылдықтың ортасынан бастап өмір сүрген. және біздің заманымыздың 5 ғасырына дейін.Уақыт өте келе славян тайпалары жеке ұлттарға, ал славян тілдері ұлттармен бірге қалыптасты. Процесс ұзақ, қиын және барлық халықтар үшін әртүрлі болды. Славян тілдерінің әрқайсысында көптеген ортақ белгілер сақталған, бұл әсіресе фонетика, грамматика және лексикаға қатысты. Мысалы, туыстас шығыс славян тілдерінде сөздердің көпшілігі дыбыстық және мағыналық жағынан ұқсас.
Орыс және украин тілдерінде бірдей кейбір сөздер мен формалардың белорус тілінде айырмашылықтары бар.
Әрине, үш тілде әр түрлі дыбысталатын және жазылатын сөздер бар:
Орыс ұлттық тілінде оның өңделген және стандартталған бөлігі деп аталады әдеби тіл. Әдеби тіл мен жергілікті диалектілердің байланысы туралы әдемі сөйлеген А.М. Горький: «Тілді халық жасайды. Тілдің әдеби және халықтық тілге бөлінуі бізде, былайша айтқанда, «шикі» және шеберлер өңдеген тілдің бар екенін білдіреді».
Демек, әдеби тіл – сол халық тілі – оны тек қана жылтыратушы шеберлер өңдеген, жазушылар, сыншылар, ғалымдар, қоғам қайраткерлері болған.
Әдеби тілде айтылу, сөз таңдау және грамматикалық формаларды қолдану белгілі бір ережелер мен нормаларға бағынады.
Мысалы, әдеби тілде мұндай формаларды қолдануға болмайды «қалайсың», «олар жүгірді», «жатқан», «қою»т.б. келесі пішіндерді пайдалану керек: «сіз қаласаңыз», «олар жүгірді», «қойыңыз», «қойыңыз»
Орыс әдеби тілі – ғылым мен техниканың тілі, ең ұлы көркем әдебиет тілі, оның әлемдік маңызын бүкіл адамзат мойындайды.
Орыс тілінің сөздік құрамы бай және алуан түрлі.Тілдің сөздік құрамына енетін әрбір сөздің белгілі бір мағынасы бар. Мысалы, сөз «келісімшарт»бір нәрсе туралы жазбаша немесе ауызша келісімді білдіреді; сөз «жақсы» -«жақсы, жақсы жасалған, төзімді» т.б.
Сөздердің бірнеше мағынасы болуы мүмкін. Сөздің бұл қасиеті деп аталады «көп мағыналар" Мысалы, сөз «зенит»мынаны білдіреді: 1) бақылаушының басының үстіндегі аспан сферасының ең биік нүктесі (күн шарықтау шегінде), 2) бір нәрсенің ең жоғары дәрежесі (даңқ шыңында). Сөз «күн»мынаны білдіреді: 1) күннің бір бөлігі («Күн кешке дейін қызықсыз») 2) күн, 31 қаңтардағы 24 сағаттық уақыт кезеңі), 3) қандай да бір оқиғаға арналған ай күні (менің туған күнім). ), 4) уақыт, уақыт («кеш күз күндері»).
Тілде жақсы сөйлеу үшін сөздердің мағынасын анық түсініп, сөйлеуде дұрыс қолдану керек.
Сөйлеу- бұл тілдің өмір сүру формасы, өйткені сөйлеудің барлық коммуникативтік қасиеттерінің жетілуі тіл жүйесінің байлығына, оның құрылымына тікелей байланысты.
Тіл және сөйлеу, бір жағынан, өзара байланысты және өзара тәуелді болса, екінші жағынан, олар тәуелсіз және салыстырмалы түрде тәуелсіз жүйелер.
Тілбелгiлi бiр заңдылық бойынша өзгерiп, бiрiктiретiн белгiлердiң, тiлдiк бiрлiктердiң ерекше жүйесi.
Тіл– Бұл кез келген ақпаратты жеткізуге мүмкіндік беретін қарым-қатынас құралы ғана емес, халықтың рухының мәнерлілігі.
Тіл- бұл адамның және бүкіл адамзат қоғамының өмір сүруі мен дамуының шарты.
Сөйлеутілдің көріну формасы болып табылады.
Сөйлеутілді жүзеге асырудың бір түрі болып табылады.
Осыған сүйене отырып, тіл мен сөйлеу тек біртұтас емес, бір-бірімен байланысты, бір-бірінің ажырамас бөлігі болып табылады деген қорытынды жасауға болады. Дегенмен, сонымен бірге сөйлеу мен тіл бір нәрседен алыс. Мұны анықтауға тырысайық.
Орыс тілінде сөздер өте көп.
Бұл түсінікті, бірақ қанша?
Бұл сұраққа жауап беру үшін сіз қазіргі заманғы сөздіктердің ең беделдісіне - «Қазіргі орыс әдеби тілінің сөздігіне» жүгіне аласыз. Оның 17 томы бар! Ал оның құрамында 131 257 сөз бар!!!
Бірақ бұл бәрі емес, өйткені сапалық сын есімдерден жасалған үстеулерді санасақ, көрсетілген сан «өсуі» мүмкін («шығын айтқанда» - «ашық», «қаңырап қалған» - «қаңыраған» және т.б.).
Бірақ бірде-бір қарапайым адам соншалықты көп сөзді білмейді. Иә, бұл қажет емес.
Шындығында, жеке сөздіктің көлемі (белсенді сөздіктің көлемі), яғни «жай адамдар» қолданатын сөздердің саны орта есеппен 5 000-10 000 сөзге бағаланады.
Мұндағы рекордшы А.С. Пушкин. Оның сөздігінде (төрт томнан тұрады) теңдесі жоқ цифр бар - шамамен 24 000 сөз.
Илья Ильф пен Евгений Петровтың «Он екі орындық» сатиралық романының кейіпкері Эллочка Щукинаның сөздік қоры небәрі 30 сөзден тұрды (дөрекі, атақты, бала, хо-хо, қорқынышты, қараңғылық және т.б.), бірақ олармен ол сіздің кез келген ойыңызды айта алады.
Бір шымшым әзіл
Лев Николаевич Толстой Антон Павлович Чеховқа «Қысқалық - сөздік қорының жетіспеушілігінің қарындасы» деп түсіндірді.
Сөздер мен фразеологиялық бірліктерді ажырата білу керек.
Фразеологиялық бірлік немесе фразеологиялық айналым дегеніміз – белгілі бір тілге ғана тән, мағынасы құрамындағы сөздердің жеке алынған мағынасымен анықталмайтын тұрақты тіркес.
Мысалы: мұрнымен қал, жаулас, Қазан жетім, тентек ойна, басыңда патша жоқ, т.б.
Бүкіл белгілі дүние тілдің сөздік және фразеологиялық құрамында көрініс табады. Айтпақшы, орыс тілі фразеологиялық бірліктердің қоры жағынан әлемдегі ең бай тілдердің бірі.
Ал орыс тіліндегі сөздік қоры үнемі өсіп келеді.
АҚЫЛДЫ ОЙ
«Орыс тілі сарқылмас бай және бәрі таңғажайып жылдамдықпен байып жатыр».
Максим Горький
Мысалы, орыс тілінде сол немесе басқа кәсіпті немесе мамандықты жетік меңгерген адамдардың сөйлеуінде қолданылатын көптеген кәсіби сөздер мен фразеологиялық бірліктер бар және орыс тілі сөздігінің бұл қабаты жаңа ғылымдар мен салалардың пайда болуына байланысты үнемі кеңейіп келеді. ұлттық экономиканың.
Сонымен қатар көптеген жалқы есімдер бар, олардың айтарлықтай пайызы географиялық атаулар (топонимдер).
2010 жылғы мәліметтер бойынша тек Ресейде 1100 қала болған.Сонымен қатар 1286 қала типті поселке және 153125 ауылдық елді мекен болған.
Дүниеде кімде сонша бар?
Бірақ олардың әрқайсысында дерлік тұрғындардың өз есімдері бар: мәскеуліктер, Санкт-Петербург, Сочи, Тула, Астрахань, Кострома, Пермь ...
Кейбір Смоленск тұрғындарын Смоленск тұрғындары деп атайды, ал Смоляндықтар, Смоляктар, Смоляндықтар және Смоляндықтар...
Иә, мұның өзі әлемдегі кез келген басқа тілден «асады»!
Не болды? Ұқсас сөздер (оларды катоиконимдер деп атайды) да лексикалық байлығымызды құрайды.
Бірақ орыс тілінде бар сөздер мен фразеологиялық бірліктердің саны ғана емес, оның байлығын куәландырады. Сөздік құрамы үнемі дамып отырады, бұрыннан бар сөздерге жаңа мағыналар қосып отырады.
Орыс тіліндегі синонимдердің көптігіне тағы да оралайық. Бұл да үлкен байлық, өйткені тек орыстарға ғана түсінікті синонимдер мен олардың нюанстары ой мен сезімнің ең нәзік реңктерінің көрінісін қамтамасыз етеді, олардың көмегімен сіз ойды жеткізудің әртүрлі тәсілдерін жасай аласыз.
Орыс тілінің байлығы осында: жазушы жазады және оған қосады, мектеп оқушысы - көшіреді, директор - қол қояды, кеңсе қызметкері - қайта жазады, дәрігер немесе паспорт столының қызметкері - жазып береді, суретші - жазады, тергеуші - деп жазады, жол полициясының инспекторы – жазады, сот орындаушысы – сипаттайды.
Орыс тілінің сөздік қоры мол.
Ал орыс тілінің сөздігінің байлығы сол немесе басқа объектіні, оның сипаттамаларын, әртүрлі әрекеттерін және т.б. дәл атауды ғана емес, сонымен қатар мағынаның алуан түрлі реңктерін білдіруге мүмкіндік береді.
Мысалы, орыс тілінде «күлу» ұғымын білдіретін қанша сөз бар! Егер адам жай ғана күлсе, ол күлді дейді, егер ол тыныш немесе қулықпен күлсе, ол күлді, кенеттен болса, ол күрсінді, егер ол қатты күлсе, ол күлді, одан да қатты болса, ол күлді немесе күлді ...
Бірақ «ауызға күлу», «күлкіден өлу», «дөңгеленіп күлу», «жығылғанша күлу», «күлкіден жарылу», «ішіңді жырту» бар... «қаңқылдау», «мысқылдау», «мазақ ету», «мазақ ету», «мазақ ету», «мазақ ету», «мазақ ету»...
Ал жұрнақтар арқылы бір сөздің қанша нұсқасы беріледі!
Мысалы: бала, бала, бала, кішкентай бала, кішкентай бала, балалық, балалық т.б.
Орыс тілі керемет. Онда «қауіпсіздік» және «қорғаныс» синонимдер, ал «құқық қорғау» органдары мен «адам құқықтары» антоним болып табылады.
Біздің тілімізді зерттейтін кез келген шетелдік мұны ешқашан түсінбейді!
Бір ғажабы, орыс тілінде «жұмыс» сөзі «құл» сөзінен, ал «жұмыстан босату» - «ерік» сөзінен шыққан. Орыс тілінде «мың адам» «мыңнан астам адамнан» көп. Орыс тілі соншалықты таңғажайып және ерекше, тіпті «жиырма төрт әріп» сөзі жиырма төрт әріптен тұрады.
Бір шымшым әзіл
«Құрметті» деген сөзді қорлағандай етіп айта алатын орыс қана.
Орыс тілінің байлығы мен мәнерлілігін әртүрлі елдер мен халықтардың жазушылары мен мәдениет қайраткерлері атап өтті. Атап айтқанда, Пушкин мен Гоголь шығармаларын түпнұсқада оқу үшін орыс тілін арнайы меңгерген француз жазушысы Проспер Мериме (ол Пушкиннің «Көк патшайымын» 1849 жылы аударған) былай деп атап көрсетті: «Бай, үнді, жанды, ерекшеленетін стрестің икемділігі және ономатопеядағы шексіз алуан түрлі, ең жақсы реңктерді жеткізе алатын, грек сияқты, шексіз дерлік шығармашылық ойға ие орыс тілі бізге поэзия үшін жасалған сияқты.
Бір шымшым әзіл
Мен орысша білмейтін адамдарды ешқашан түсінген емеспін, әлі де түсінбеймін.
1 опция. Сөз байлығы
Сөйлеудің байлығы – қолданылатын тілдік құралдардың сан алуандығы:
Белсенді сөздіктің үлкен көлемі,
Қолданылатын әртүрлі морфологиялық формалар,
Синтаксистік құрылымдар.
«Бай» және «кедей» деген бағалаушы сөздер филологтардың, жазушылардың, әдебиеттанушылар мен мұғалімдердің сөйлеуіне қатысты қолданылады. Олар, мысалы, орыс жазушылары Л.Толстойдың, Ф.Достоевскийдің, А.Чеховтың көркем сөзі бай, онымен салыстырғанда газеттің сөзі, әрине, нашар екенін сөйлеу тәжірибесінен тұжырымдайды.
Сөйлеу тілдік құрылымы жағынан алуан түрлі болса, сөз бай болып саналады. Адамның сөздік қоры мол болуы керек, оның ішінен дұрыс сөзді таңдап, оны сөйлеуінде қолдана алады.
Орыс тілінің лексикалық байлығы әртүрлі лингвистикалық сөздіктерде көрініс табады. Мысалы, 1847 жылы жарық көрген «Шіркеу славян және орыс тілінің сөздігі» шамамен 115 мың сөзден тұрады, «Тірі ұлы орыс тілінің сөздігі» В.И. Даль 200 мыңнан астам сөзді қамтиды, Д.Н. Ушаков «Орыс тілінің түсіндірме сөздігіне» 90 мыңға жуық сөз енгізген.
Орыс тілінің байлығы сөздердің көптігінде ғана емес, мағыналарының алуан түрлілігінде де. Жаңа семантикалық реңктер тілге икемділік, жандылық, мәнерлілік береді. Тілімізде сөйлеу тілімізді бояулы, түрлендіретін, бір сөздердің қайталануын болдырмайтын, ойды бейнелі түрде жеткізуге мүмкіндік беретін түрлі омонимдер, синонимдер, антонимдер, паронимдер өте көп. Орыс тілінде сөйлеушінің ой тақырыбына оң немесе теріс қатынасын білдіретін, яғни өрнекті білдіретін көптеген сөздер бар. Мысалы, бақыт, сән-салтанат, керемет, қорқынышсыз, сүйкімді сөздерде жағымды өрнек, ал чаттербокс, клутц, ақымақтық, дауб сөздері болымсыз өрнекпен сипатталады.
Міне, экспрессивті, эмоционалды сөйлеудің мысалы:
«Ниловна қырық жаста болса да, өзін кемпір санайды.Балалық шақты да, жастықты да басынан өткермеген, дүниені «тану» қуанышын көрмей, өзін қартайғандай сезінді.Горький Ниловнаның портретін осылай салады. мұңды, сұр реңк басым болатынын айтады: «Ол ұзын бойлы, аздап еңкейген, ұзақ жұмыс пен күйеуінің соққысынан сынған денесі үнсіз, әйтеуір бір жаққа жылжыды... Оң қасының үстінде терең тыртық бар еді.. Ол жұмсақ, мұңды және мойынсұнғыш еді." Таңдану мен қорқыныш - бұл әйелдің жүзі үнемі өрнектелген. Ананың мұңды бейнесі бізді бей-жай қалдыра алмайды..."
Бірақ біз кітап сөресінен ауыл шаруашылығының озық тәжірибелері туралы мақалалар жинағын алып, оқимыз:
«Түйінді бактериялардың белсенділігі байланысты болатын ауыспалы егіске бұршақты дақылдарды енгізу, сондай-ақ осы өсімдіктердің жақсы дамуы үшін қажетті жағдайлар жасау азотты жинақтау және онымен қамтамасыз етудің маңызды шаралары болып табылады. Олай болса, асбұршаққа фосфатты және калий тыңайтқыштарын енгізу оның өнімділігін арттырады, демек, азоттың көп жиналуына ықпал етеді».
Бұл сөйлеу жандылықтан, эмоционалдылықтан, жанды бояулардан айырылған, мұндай сөйлеу жалықтырғыш және стандартты, ауыр мәлімдемелерден құрылған.
2-нұсқа
Сөздік – белгілі бір тілдегі сөздердің жиынтығы. Орыс тілінің сөздік қоры (оның лексикалық байлығы) ондаған мың сөздерді құрайды. Сөздіктер адамның танымдық әрекетінің процестері мен нәтижелерін бейнелейді және халық мәдениетінің дамуын көрсетеді.
Адам өз ана тіліндегі сөздерді түгелдей меңгере алмайды, бірақ оның сөздік қоры неғұрлым бай және алуан түрлі болса, оған тілді қолдану оңайырақ болса, өз ойын дәл, анық жеткізе алады. Орыс тілінің лексикалық жүйесі ауыспалы, қозғалмалы, динамикалық. Кейбір сөздер өздері белгілеген шындықпен бірге жойылады немесе басқа сөздермен ауыстырылады (мойын сөзі «мойын», қол - «оң қол»). Біздің өмірімізде жаңа объектілер пайда болады, жаңа ұғымдар пайда болады және бұл оларды атау қажеттілігін тудырады. Жаңа сөздер осылай туады.
Орыс тілінің сөздік құрамы әртүрлі жолдармен байытылады, олардың ең маңыздысы сөзжасам, яғни тілде бар морфемалардан белгілі үлгілер бойынша құрастыру арқылы жаңа сөздердің пайда болуы.
Бұрыннан бар сөздерге жаңа мағына жасау арқылы жаңа сөздердің пайда болуының кең тараған тәсілі (семантикалық туынды): қабық сөзі гараж, қошқар – қол бұрғы, аяқ киім де шиналар деген мағынаны білдіре бастады, шаттл сөзі бір елдің адамға қатысты. белгілі бір кәсіп т.б. Белгілі бір бөлік сөздер басқа тілдерден алу нәтижесінде пайда болады. Бұл үдеріс соңғы жылдары көптеген шетелдік байланыстардың арқасында күшейе түсті. Мысалдар: ваучер, лизинг, брокер, клиринг, бартер, дилер, инвестиция және т.б.