ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ವೀರರ ವಿಶ್ವಕೋಶ: "ಮೊಂಡುತನದ ಮಗು." ಸಾಹಿತ್ಯದ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು "ಸಿ"

UMK: "ಪರ್ಸ್ಪೆಕ್ಟಿವ್"
ವಿಷಯ: ಸಾಹಿತ್ಯ ಓದುವಿಕೆ.

ಪಾಠ ಪ್ರಕಾರ: ಸಂಯೋಜಿತ.
ಗುರಿಗಳು:
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:
 S. ಮಿಖಲ್ಕೋವ್ ಅವರ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ "ದ ಸ್ಟಬಾರ್ನ್ ಲಿಟಲ್ ಗೋಟ್" ಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ;
 ನಾಟಕೀಯ ನಿರ್ಮಾಣದಲ್ಲಿ ಪಾತ್ರಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ತಿಳಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ;
 ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಿ;
 ಸಾಹಿತ್ಯ ಕೃತಿಯ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಮತ್ತು ಕಲಾತ್ಮಕ ವಿಷಯದ ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವಿಕೆ.
ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ:
 ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಓದುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;
 ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:
 ಸ್ನೇಹಿತರ ಕಡೆಗೆ ಗಮನಹರಿಸುವ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳು:
ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಸ್ವಭಾವದಿಂದ - ವಿವರಣಾತ್ಮಕ-ವಿವರಣಾತ್ಮಕ, ಭಾಗಶಃ ಹುಡುಕಾಟ, ಸಂಶೋಧನೆ;
ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನವನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳಿಂದ - ಮೌಖಿಕ ಮತ್ತು ದೃಶ್ಯ.
ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳು: ಸ್ಪಷ್ಟತೆ, ಸಂಭಾಷಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ವಿಧಾನಗಳು.

ವಿಷಯ
 ಪುನರಾವರ್ತನೆಗಳ ಸಂಕಲನ
ಅತ್ಯಂತ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ
ಕಂತುಗಳು
ಪರವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ
ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರಗಳು;
 ಸ್ವತಂತ್ರ
ಬಗ್ಗೆ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಬರೆಯುವುದು
ನಾಯಕ ಬಳಸಿ
ಲೇಖಕರ ಪಠ್ಯ;
 ನಾಟಕ ಮಾಡುವುದನ್ನು ಕಲಿಯಿರಿ
ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ
ಕೆಲಸ,
ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ
ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಅರ್ಥ.
ಯೋಜಿತ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು
ಮೆಟಾ-ವಿಷಯ
ಅರಿವಿನ UUD:
 ನೀವು ಓದಿದ ಕೆಲಸದ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವುದು;
 ವೀರರ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವುದು;
 ಭಾಷಣ ಹೇಳಿಕೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ನಿರ್ವಹಿಸಿ
ವಿವಿಧ ಮೂಲಗಳಿಂದ ಅಗತ್ಯ ಮಾಹಿತಿಗಾಗಿ ಹುಡುಕಲಾಗುತ್ತಿದೆ (ಪಠ್ಯ,
ವಿವರಣೆಗಳು, ಪ್ರಸ್ತುತಿ); ರೂಪಿಸುವ ಮತ್ತು ಪರಿಹರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ
ಸಮಸ್ಯೆಗಳು.
ನಿಯಂತ್ರಕ UUD:
 ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಪಾಠದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು
ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ ವಸ್ತು;
 ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ವಿಷಯವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಯೋಜಿಸುವುದು
ಪಾಠ;
 ಪಾಠದ ಗುರಿಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಕಲಿಸಲು, ಅದರ ಪ್ರಕಾರ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ
ಯೋಜನೆ, ಕಲಿಕೆಯ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವಾಗ, ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು
ಪೂರ್ಣಗೊಂಡ ಕಾರ್ಯದ ಸ್ವಯಂ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಪರಿಶೀಲನೆ;
 ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವುದು.
ಸಂವಹನ UUD:
 ವಿದೇಶಿ ಕೃತಿಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಗಳು
ಸಾಹಿತ್ಯ;
 ಸಹಪಾಠಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಹಕರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರು, ಸೂತ್ರೀಕರಣ ಮತ್ತು
ನಿಮ್ಮ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಿ;
ವೈಯಕ್ತಿಕ
 ರಚನೆ
ಗೌರವಾನ್ವಿತ
ಇನ್ನೊಬ್ಬರೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧ
ಅಭಿಪ್ರಾಯ, ಇತಿಹಾಸ ಮತ್ತು
ಇತರರ ಸಂಸ್ಕೃತಿ
ಜನರು;
 ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ
ಸಹಿಷ್ಣುವಾಗಿರಬೇಕು
ಜನರು ವಿಭಿನ್ನರಾಗಿದ್ದಾರೆ
ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ
ಬಿಡಿಭಾಗಗಳು;
 ಮೂಲಭೂತ ಪಾಂಡಿತ್ಯ
ಹೊಂದಾಣಿಕೆ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು
ಶಾಲೆ, ಶಾಲೆ
ತಂಡಕ್ಕೆ;
 ಸ್ವೀಕಾರ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ
ಸಾಮಾಜಿಕ ಪಾತ್ರ
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ;
 ಉದ್ದೇಶಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು
ರಚನೆ
ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅರ್ಥ
ಬೋಧನೆಗಳು, ಅಭಿವೃದ್ಧಿ
ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಮತ್ತು
ವೈಯಕ್ತಿಕ ಜವಾಬ್ದಾರಿ
ಅವನ ಕಾರ್ಯಗಳಿಗಾಗಿ
ಕಲ್ಪನೆಗಳ ಆಧಾರ
ನೈತಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳು

 ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುವ ಜೋಡಿಗಳಲ್ಲಿ ಚರ್ಚೆ;
ಸಂವಹನ.
 ನಿಮ್ಮ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದ ಪುರಾವೆ;
 ಗುಂಪನ್ನು ಯೋಜಿಸುವಾಗ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿನ ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳ ವಿಭಾಗ
ಕೆಲಸ.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಜಾಗದ ಸಂಘಟನೆ
ಅಂತರಶಿಸ್ತೀಯ ಸಂಪರ್ಕಗಳು
ಮಾಹಿತಿ ಪರಿಸರ
ಕೆಲಸದ ರೂಪಗಳು
ಜಗತ್ತು.
ಮುಂಭಾಗ;
ಗುಂಪು.
ಸಾಹಿತ್ಯ ಓದುವಿಕೆ: 3 ನೇ ತರಗತಿ,
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು
ಎಲ್.ವಿ. ಕ್ಲಿಮನೋವಾ, ಎಲ್.ಎ. ವಿನೋಗ್ರಾಡ್ಸ್ಕಾಯಾ,
ಎಂ.ವಿ. ಬಾಯ್ಕಿನ್.
ಪ್ರದರ್ಶನ ವಸ್ತು;
ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾ ಪ್ರಸ್ತುತಿ.
ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಗಳು:
 ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಸ್ವಭಾವದಿಂದ: ವಿವರಣಾತ್ಮಕ-ವಿವರಣಾತ್ಮಕ, ಭಾಗಶಃ ಹುಡುಕಾಟ, ಸಂಶೋಧನೆ;
 ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನವನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳಿಂದ: ಮೌಖಿಕ ಮತ್ತು ದೃಶ್ಯ.
ತರಬೇತಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ:
 ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗಿ ಆಧಾರಿತ;
 ಸಮಸ್ಯೆ-ಸಂವಾದ;
 ಸಹಯೋಗ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ

ತಾಂತ್ರಿಕ ಪಾಠ ನಕ್ಷೆ
ಪಾಠದ ಹಂತಗಳು. ಗುರಿ.
ಚಟುವಟಿಕೆ
ಚಟುವಟಿಕೆ
ಮಕ್ಕಳು
ಶಿಕ್ಷಕರು
I. ಸಾಂಸ್ಥಿಕ
ಕ್ಷಣ
ಗುರಿ:
 ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಿ;
 ಸ್ವೀಕರಿಸಲು ಪ್ರೇರೇಪಿಸುತ್ತದೆ
ಹೊಸ ಜ್ಞಾನ.
ಶುಭಾಶಯಗಳು,
ಮಕ್ಕಳ ಸಂಘಟನೆ
ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ
(ತಿದ್ದುಪಡಿ
ಗಮನ)
ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕರೆತರಲಾಗುತ್ತದೆ
ಕೆಲಸದ ಕ್ರಮ
ಸ್ಥಳ.
ತರಗತಿಯು ಸಿದ್ಧವಾಗಿದೆ
ಪಾಠ
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ
ಪ್ರತಿ ಹಂತದ ಕಾರ್ಯಗಳು
(ಪಾಠ ಸ್ಕ್ರಿಪ್ಟ್)
ಹಲೋ ಹುಡುಗರೇ. ಇಂದು
ಸಾಹಿತ್ಯ ಓದುವ ಪಾಠ
ನಾನು ಅದನ್ನು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಕಳೆಯುತ್ತೇನೆ. ನನ್ನ ಹೆಸರು
ಸ್ವೆಟ್ಲಾನಾ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೊವ್ನಾ.
ರಚನೆ
UUD
ವೈಯಕ್ತಿಕ
ನಿಯಂತ್ರಕ

II. ವಿಷಯ ಸಂದೇಶ
ಪಾಠ.
ಗುರಿ:
 ಪಾಠದ ವಿಷಯವನ್ನು ತಿಳಿಸಿ
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು.
(A.S. ಪುಷ್ಕಿನ್,
ಎಲ್.ಎನ್. ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್,
ಎ.ಪಿ. ಚೆಕೊವಾ, ಎಸ್.ವಿ.
ಮಿಖಾಲ್ಕೋವ್.)
ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಹೊರಗಿದೆ
ಪಾಠ.
ಗೆ ಉತ್ತರ
ಶಿಕ್ಷಕರ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು.
III. ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸುವಿಕೆ
ಜ್ಞಾನ.
ಗುರಿ:
 ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸಿ
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು.
ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸುವಿಕೆ
ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನ.
ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರೇರೇಪಿಸುವುದು
ಅನುಷ್ಠಾನ
ಕಾರ್ಯಗಳು.
ವೈಯಕ್ತಿಕ,
ನಿಯಂತ್ರಕ,
ಸಂವಹನಾತ್ಮಕ.
ವೈಯಕ್ತಿಕ,
ನಿಯಂತ್ರಕ,
ಸಂವಹನಾತ್ಮಕ.
ನೀವು ಯಾರೆಂದು ಪರದೆಯ ಮೇಲೆ ನೋಡಿ
ನೀವು ನೋಡುತ್ತೀರಾ? ನಿನ್ನ ಮುಂದೆ
ಮಹಾನ್ ರಷ್ಯನ್ನರ ಚಿತ್ರಗಳು
ಬರಹಗಾರರು.
ಕೊನೆಯ ಹೆಸರೇನು?
ಅವರು? ಇದು ಸೆರ್ಗೆ ವ್ಲಾಡಿಮಿರೊವಿಚ್
ಮಿಖಾಲ್ಕೋವ್ ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಅವನ ಮತ್ತು ಅವನ ಬಗ್ಗೆ
ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ "ಮೊಂಡುತನದ ಲಿಟಲ್ ಮೇಕೆ" ನಾವು
ನಾವು ಇಂದು ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ.
ಸೆರ್ಗೆ ವ್ಲಾಡಿಮಿರೊವಿಚ್
ಮಿಖಲ್ಕೋವ್ - ಪ್ರಸಿದ್ಧ
ಸೋವಿಯತ್ ರಷ್ಯಾದ ಬರಹಗಾರ,
ಕವಿ, ಫ್ಯಾಬುಲಿಸ್ಟ್, ನಾಟಕಕಾರ,
ಪ್ರಚಾರಕ, ಮಿಲಿಟರಿ
ವರದಿಗಾರ, ಚಿತ್ರಕಥೆಗಾರ, ಮತ್ತು
ಸ್ತೋತ್ರ ಗೀತರಚನೆಕಾರ ಕೂಡ
ಸೋವಿಯತ್ ಒಕ್ಕೂಟ ಮತ್ತು
ರಷ್ಯ ಒಕ್ಕೂಟ.
ಫೆಬ್ರವರಿ 28, 1913 ರಲ್ಲಿ ಜನಿಸಿದರು
ಮಾಸ್ಕೋ ಉದಾತ್ತ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ.
ಅವನು ಕಾಲೇಜ್‌ನ ಮಗ
ಮೌಲ್ಯಮಾಪಕ (ಕ್ಯಾಪ್ಟನ್‌ಗೆ ಸಮಾನ ಶ್ರೇಣಿ)
ವ್ಲಾಡಿಮಿರ್ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೊವಿಚ್
ಮಿಖಲ್ಕೋವ್ (18761938) ಮತ್ತು ಓಲ್ಗಾ
ಮಿಖೈಲೋವ್ನಾ ಮಿಖಲ್ಕೋವಾ
(ನೀ ಗ್ಲೆಬೋವಾ) (1876
1961).
ನಿಂದ ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗು
ಮಾಸ್ಕೋ ಬಳಿ ಒಂದು ಮನೆ ಇತ್ತು

ಇವರೇ ವೀರರು
ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು, ಆಯ್ದ ಭಾಗಗಳು
ನಾವು ತಿನ್ನುವೆ
ಇಂದು ಓದಿದೆ.
ದೂರ, ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಮೊದಲ
ಶಿಕ್ಷಣ ಪಡೆಯಲಾಯಿತು
ಮನೆಗಳು. ಶಿಕ್ಷಕ -
ಬಾಲ್ಟಿಕ್ ಜರ್ಮನ್ ತೊರೆದರು
ಅವನಲ್ಲಿ ದಯೆಯ ಭಾವನೆಗಳು
ಹೃದಯ.
ಸೆರ್ಗೆಗೆ ಕಾವ್ಯದ ಪ್ರತಿಭೆ ಇದೆ
ಒಂಬತ್ತನೆಯ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡರು. ಅವನ
ತಂದೆ ಹಲವಾರು ಕಳುಹಿಸಿದರು
ಕವಿಗೆ ಮಗನ ಕವಿತೆಗಳು
ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್ ಬೆಜಿಮೆನ್ಸ್ಕಿ,
ಇದು ಧನಾತ್ಮಕವಾಗಿದೆ
ಅವರ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿದರು.
1927 ರಲ್ಲಿ ಕುಟುಂಬವು ಸ್ಥಳಾಂತರಗೊಂಡಿತು
ಪಯಾಟಿಗೋರ್ಸ್ಕ್ ನಗರ
ಸ್ಟಾವ್ರೊಪೋಲ್ ಪ್ರದೇಶ. ಇವುಗಳಲ್ಲಿ
ವರ್ಷಗಳ ಸೆರ್ಗೆಯ್ ಪ್ರಕಟಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು.
1928 ರಲ್ಲಿ, ನಿಯತಕಾಲಿಕದಲ್ಲಿ “ಆನ್
ಏರಿಕೆ" (ರೋಸ್ಟೊವ್-ಆನ್-ಡಾನ್)
ಅದರ ಮೊದಲನೆಯದನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸಲಾಯಿತು
ಕವಿತೆ "ರಸ್ತೆ". ನಂತರ
ಸೆರ್ಗೆಯ್ ಶಾಲೆಯಿಂದ ಪದವಿ
ಮಿಖಾಲ್ಕೋವ್ ಹಿಂತಿರುಗಿದರು
ಮಾಸ್ಕೋ ಮತ್ತು ನೇಯ್ಗೆ ಕಾರ್ಖಾನೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದರು
ಕಾರ್ಖಾನೆ, ಭೂವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಪರಿಶೋಧನೆ
ದಂಡಯಾತ್ರೆಗಳು. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ರಲ್ಲಿ
1933 ರಲ್ಲಿ ಅವರು ಸ್ವತಂತ್ರೋದ್ಯೋಗಿಯಾದರು
ಪತ್ರ ವಿಭಾಗದ ಉದ್ಯೋಗಿ
ಪತ್ರಿಕೆ "ಇಜ್ವೆಸ್ಟಿಯಾ", ಸದಸ್ಯ
ಮಾಸ್ಕೋ ಗುಂಪು ಸಮಿತಿ
ಬರಹಗಾರರು. ನಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟಿಸಲಾಗಿದೆ
ನಿಯತಕಾಲಿಕೆಗಳು "ಒಗೊನಿಯೊಕ್", "ಪಯೋನಿಯರ್",

IV. ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿಮಿಷ.
ಗುರಿ:
 ಚೇತರಿಕೆ
ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರದರ್ಶನ ನೀಡುತ್ತಾರೆ
ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು
ಭೌತಿಕ ನಿಮಿಷಗಳು.
ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಶಕ್ತಿ.
ಶಿಕ್ಷಕ
ಆಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ
ಪ್ರದರ್ಶನ
ಭೌತಿಕ ನಿಮಿಷಗಳು.
ವಿ. ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಓದುವುದು.
ಗುರಿ:
 ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ
ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಓದುವಿಕೆ.
ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಓದುವುದು.
ನಿಯಂತ್ರಣಗಳು
ಓದುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ.
"ಸ್ಪಾಟ್ಲೈಟ್", ಪತ್ರಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ
"TVNZ",
"ಇಜ್ವೆಸ್ಟಿಯಾ", "ಪ್ರಾವ್ಡಾ". ಹೊರಗೆ ಬಂದೆ
ಅವರ ಮೊದಲ ಕವನ ಸಂಕಲನ.
ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಸಿದ್ಧ
ಅವರು ಅದನ್ನು ಮಿಖಾಲ್ಕೋವ್ಗೆ ತಂದರು
ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು
ಇಂದು ನಾವು ಭೇಟಿಯಾಗುತ್ತೇವೆ
ಅವರ ಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು.
ಹುಡುಗರೇ, ಸ್ವಲ್ಪ ನೋಡೋಣ
ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯೋಣ, ನಮ್ಮಿಂದ ಎದ್ದೇಳೋಣ
ಸ್ಥಳಗಳು ಮತ್ತು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ
ಚಲನೆಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಲಾಗಿದೆ
ಪರದೆಯ.
ಆದ್ದರಿಂದ ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆದೆವು, ಮತ್ತು
ಈಗ ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಹೋಗೋಣ
ಸ್ವಲ್ಪ ಪ್ರವಾಸ...
ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ
"ಮೊಂಡುತನದ ಮಗು", ಬಹುಶಃ
ಬಹುಶಃ ಅವಳು ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬಳಾಗಬಹುದು
ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರ.
p ನಲ್ಲಿ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕವನ್ನು ತೆರೆಯಿರಿ. 128.
ಈಗ ಸಿದ್ಧರಾಗಿ ಮತ್ತು ತುಂಬಾ
ಕಥೆಯನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ನೋಡಿ
ನಾನು ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ.
ವೈಯಕ್ತಿಕ UUD:
1.ಸೈಕೋ ಸುಧಾರಣೆ
ಭಾವನಾತ್ಮಕ
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸ್ಥಿತಿ.
2.ಬದಲಾವಣೆ
ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧ ಮತ್ತು
ನಿಮ್ಮ ಆರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ.
ನಿಯಂತ್ರಕ UUD:
1.ಕಡಿತ
ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಪ್ರಭಾವ
ಬೋಧನಾ ಹೊರೆ.
ವೈಯಕ್ತಿಕ,
ಸಂವಹನ,
ಅರಿವಿನ.

VI ಪ್ರಾಥಮಿಕವನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ
ಗ್ರಹಿಕೆ.
ಗುರಿ:
 ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಪರಿಶೀಲಿಸಿ
ಗ್ರಹಿಕೆ
ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಿಂದ ಕಲಿಯುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು.
ಪರೀಕ್ಷೆ
ಪ್ರಾಥಮಿಕ
ಮಕ್ಕಳ ಗ್ರಹಿಕೆಗಳು
ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಪ್ರಕಾರ.
ಗೆ ಉತ್ತರ
ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು.
ರಂಗಭೂಮಿ ಒಂದು ನೋಟ
ಕಲೆ,
ಹಂತ
ಪ್ರದರ್ಶನ
ನಾಟಕೀಯ
ಕೆಲಸಗಳು,
ಯಾವುದು
ಕೈಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ
ಮುಂದೆ ನಟರು
ಪ್ರೇಕ್ಷಕರು.
VII. ಟೀಟ್ರಾಲ್ನಾಯಾ
ವೇದಿಕೆ.
ಅವರ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಿ
ನಿಯಂತ್ರಣಗಳು
ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ಮತ್ತು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ
ವೈಯಕ್ತಿಕ,
ಸಂವಹನ,
ಅರಿವಿನ.
 ನೀವು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದೀರಾ?
 ಚರ್ಚಿಸೋಣ
ಪಾತ್ರದ ಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು
ಪಾತ್ರಗಳ ನಡವಳಿಕೆ.
 ಒಂದು ಪದವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ
ಪ್ರತಿ ಪಾತ್ರದ ಭಾವಚಿತ್ರ.
ಹುಡುಗರೇ, ಯಾರಾದರೂ ಮಾಡಬಹುದು
ರಂಗಭೂಮಿ ಎಂದರೇನು ಹೇಳಿ?
ನಿಮಗೆ ಏನು ಬೇಕು ಎಂದು ಹೇಳಿ
ನಾಟಕೀಯ ದೃಶ್ಯವನ್ನು ರಚಿಸುವುದೇ?
ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ನಟರು ಮತ್ತು ಸ್ಕ್ರಿಪ್ಟ್ ಇದೆ,
ನಮ್ಮದನ್ನು ಹಾಕೋಣ
ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಪ್ರದರ್ಶನ?
ಇಲ್ಲಿ ಪಾತ್ರಧಾರಿಗಳು ಯಾರು?
ಇದೆಯೇ? ವಿತರಿಸೋಣ
ಪಾತ್ರಗಳು. (ಮಗು, ಮೇಕೆ, ಮೇಕೆ,
ಹಂದಿ, ತೋಳ, ಅವಳು-ತೋಳ, ಕಾಡು
ಮಲ್ಲಾರ್ಡ್ ಬಾತುಕೋಳಿ, ಮೊಲಗಳು, ಬೀವರ್ಗಳು,
ಕ್ರೇನ್ಗಳು, ಮುದುಕಿ ಹೆರಾನ್, 2
ಪೆಲಿಕನ್, ಕೊಕ್ಕರೆ, 3 ತೋಳಗಳು,
ಟಿಟ್ಮೌಸ್, ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿ, ಲೇಖಕ).
ಯಾವ ಸ್ವರದಲ್ಲಿ ಹೇಳು
ನಮ್ಮ ನಾಯಕರು ಮಾತನಾಡಬೇಕೇ?
ಪಾತ್ರಗಳ ವಿತರಣೆಯ ನಂತರ
ಮಕ್ಕಳು ಮಾಸ್ಕ್ ಹಾಕಿಕೊಂಡು ಓದುತ್ತಾರೆ

ಗುರಿ:
 ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ
ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು.
ಪ್ರತಿಬಿಂಬ
VIII.
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು.
ನಂತಹ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಅವರ ಪಾತ್ರಗಳು
ನಿಜವಾದ ರಂಗಭೂಮಿ.
ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ
ಫಲಿತಾಂಶಗಳು.
ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ
ಫಲಿತಾಂಶಗಳು.
ಯಾವುದೇ ಪ್ರಾರಂಭವನ್ನು ಆರಿಸಿ
ಊಹಿಸಿ ಮತ್ತು ಮುಂದುವರಿಸಿ
ಅವನ.
 ಇಂದು ನಾನು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಕಲಿತಿದ್ದೇನೆ....
 ಈ ಪಾಠದಲ್ಲಿ ನಾನು ಪ್ರಶಂಸಿಸಿದ್ದೇನೆ
ವೈಯಕ್ತಿಕ,
ಸಂವಹನ,
ಅರಿವಿನ.
ನನಗೋಸ್ಕರ......
 ಪಾಠದ ನಂತರ I
ಬೇಕಾಗಿತ್ತು…….
 ಇಂದು ನಾನು ನಿರ್ವಹಿಸಿದೆ ........
ಸಾರಾಂಶ
ಪಾಠ. ಗೆ ಉತ್ತರಗಳು
ಶಿಕ್ಷಕರ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು.
ಪ್ರೇರೇಪಿಸುವ
ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು
ಸಾರಾಂಶ
ಸಂಪೂರ್ಣ ಪಾಠ.
 ಇಂದು ಯಾವ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ
ನೀವು ಓದಿದ್ದೀರಾ?
 ಲೇಖಕರು ಯಾರು?
 ಈ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ ಏನು ಕಲಿಸುತ್ತದೆ?
 ನೀವು ಯಾವ ಗಾದೆ ಮಾಡಬಹುದು
ಅವಳನ್ನು ಎತ್ತಿಕೊಳ್ಳಿ?
ಮಕ್ಕಳು ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ
ಮನೆಕೆಲಸ
ಡೈರಿಗಳಲ್ಲಿ.
ಘೋಷಣೆ
ಮನೆ
ಕಾರ್ಯಗಳು.
ವೈಯಕ್ತಿಕ,
ಸಂವಹನ,
ಅರಿವಿನ.
ನಿಯಂತ್ರಕ,
ವೈಯಕ್ತಿಕ.
IX. ಸಾರಾಂಶ.
ಗುರಿ:
 ರಚನೆ
ಜವಾಬ್ದಾರಿ.
 ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ,
ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಸ್ವೀಕರಿಸಲಾಗಿದೆ.
X. ಹೋಮ್ವರ್ಕ್.
ಗುರಿ:
 ರಚನೆ
ಜವಾಬ್ದಾರಿ.
ಗ್ರೇಡ್: ____
ಮೆಥಡಿಸ್ಟ್ ಸಹಿ: ____________
ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಹಿ: ____________

ಎಸ್. ಮಿಖಲ್ಕೋವ್ ಅವರ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದ ಪರೀಕ್ಷೆ "ದ ಸ್ಟಬಾರ್ನ್ ಲಿಟಲ್ ಗೋಟ್"

ಪೂರ್ಣ ಹೆಸರು_________________________________________________________________

1. ಪುಟ್ಟ ಮೇಕೆ ಒಂದು ದಿನ ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಯಿತು?

ಎ) ನೃತ್ಯ

ಬಿ) ಆಟ

ಬಿ) ನಡೆಯಿರಿ

2. ಚಂಡಮಾರುತದ ನಂತರ ಲಿಟಲ್ ಮೇಕೆಗೆ ಏನಾಯಿತು?

ಎ) ದ್ವೀಪದಲ್ಲಿ ತನ್ನನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡನು

ಬಿ) ಮನೆಗೆ ಬಂದರು

ಬಿ) ಅನಾರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಯಿತು

3. ಲಿಟಲ್ ಮೇಕೆ ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ಏಕೆ ಕಾಯುತ್ತಿತ್ತು ಮತ್ತು ಸ್ವತಃ ಏನನ್ನೂ ಮಾಡಲಿಲ್ಲ?

ಎ) ಈಜಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ

ಬಿ) ಎಲ್ಲೋ ಹೋಗಲು ಇಷ್ಟವಿರಲಿಲ್ಲ

ಬಿ) ಮನನೊಂದಿದ್ದಾರೆ

4. ತನ್ನ ತೊಂದರೆಯಲ್ಲಿ ಲಿಟಲ್ ಮೇಕೆಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಯಾರು ನಿರಾಕರಿಸಿದರು?

ಬಿ) ಅಳಿಲು

5. ಅರಣ್ಯ ಬೇಟೆಗಾರರು ಯಾರು?

ಎ) ತೋಳ ಮತ್ತು ಅಳಿಲು

ಬಿ) ತೋಳ ಮತ್ತು ಅವಳು-ತೋಳ

ಬಿ) ಕರಡಿ

6. ಲಿಟಲ್ ಮೇಕೆ ತೊಂದರೆಯಲ್ಲಿದೆ ಎಂದು ಸುದ್ದಿ ಹಬ್ಬಿಸಿದವರು ಯಾರು?

ಎ) ಮಲ್ಲಾರ್ಡ್

7. ಕಿಡ್ ಅನ್ನು ಉಳಿಸಲು ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಏನು ಬಂದವು?

ಎ) ಹಡಗು ಖರೀದಿಸಿ

ಬಿ) ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ಜನರನ್ನು ಕರೆ ಮಾಡಿ

ಬಿ) ರಾಫ್ಟ್ ನಿರ್ಮಿಸಿ

8. ದ್ವೀಪದಲ್ಲಿರುವ ಲಿಟಲ್ ಮೇಕೆಗೆ ಆಹಾರವನ್ನು ತಲುಪಿಸಿದವರು ಯಾರು?

ಎ) ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿ

ಬಿ) ಪೆಲಿಕಾನ್ಗಳು

ಬಿ) ಕಪ್ಪೆ

9. ಅವನು ತೊಂದರೆಯಲ್ಲಿದ್ದಾನೆ ಎಂದು ಮಗುವಿನ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಯಾರು ಎಚ್ಚರಿಸಿದರು?

ಎ) ವ್ಯಾಗ್ಟೇಲ್

ಬಿ) ಪೆಲಿಕಾನ್ಗಳು

10. ಕಿಡ್ ಅನ್ನು ಉಳಿಸುವಾಗ ತೋಳಗಳ ವಿರುದ್ಧ ಹೋರಾಡಲು ಯಾರು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದರು?

11. ಯಾವ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನಾಯಕರಿಗೆ ಹಬ್ಬದ ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಸ್ಥಾನ ನೀಡಲಾಗಿಲ್ಲ?

D. ಮಾಮಿನ್-ಸಿಬಿರಿಯಾಕ್ ಅವರ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ "ದ ಸ್ಟಬಾರ್ನ್ ಮೇಕೆ" ನ ಮುಖ್ಯ ಪಾತ್ರವು ಹಳ್ಳಿಯ ಬಡಗಿ, ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ, ಚೇತರಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ವ್ಯಕ್ತಿ. ಅವರ ಕೈಯಲ್ಲಿರುವ ಕೆಲಸವು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಹೋಗುತ್ತದೆ, ಅವರು ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಹಾಡಿನೊಂದಿಗೆ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ. ಬಡಗಿಯ ನೆರೆಹೊರೆಯವರು ಅಸೂಯೆಪಡುತ್ತಾರೆ. ಅವನ ಹೆಂಡತಿ ಅವನ ಮೊದಲ ಸಹಾಯಕ ಮತ್ತು ಮನೆಗೆಲಸವನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾಳೆ. ಅವನ ಹೊಲದಲ್ಲಿ ಹಾಲು ನೀಡುವ ಹಸುವಿದೆ, ಕೋಳಿಗಳು ಪ್ರತಿದಿನ ಮೊಟ್ಟೆ ಇಡುತ್ತವೆ, ಮತ್ತು ಹುಂಜವು ತನ್ನ ರಿಂಗಿಂಗ್ ಹಾಡಿನೊಂದಿಗೆ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಎಲ್ಲರನ್ನು ಎಬ್ಬಿಸುತ್ತದೆ. ನಾಯಿ ಅಂಗಳವನ್ನು ಕಾಪಾಡುತ್ತದೆ, ಬೆಕ್ಕು ಇಲಿಗಳನ್ನು ಹಿಡಿಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಹಾಲು ಕುಡಿಯುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಅಂಗಳದ ಸುತ್ತಲೂ ಮೇಕೆ ವಾಕಿಂಗ್ ಸಹ ಇದೆ, ಇದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಇದು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಅದರ ಮೊಂಡುತನದ ಪಾತ್ರದೊಂದಿಗೆ ಮಾಲೀಕರನ್ನು ರಂಜಿಸುತ್ತದೆ.

ಬಡಗಿಯೊಂದಿಗೆ ಎಲ್ಲವೂ ಚೆನ್ನಾಗಿತ್ತು, ಆದರೆ ತೊಂದರೆ ಬಂದಿತು. ಅವರ ಪತ್ನಿ ಅನಾರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಒಳಗಾದರು ಮತ್ತು ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ನಿಧನರಾದರು. ಬಡಗಿ ತನ್ನ ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಹಾಡುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಿದನು ಮತ್ತು ನಂತರ ತನ್ನ ಕೆಲಸವನ್ನು ತ್ಯಜಿಸಿದನು. ಹಸುವನ್ನು ಮಾರಿ ಕೊಟ್ಟಿಗೆ ಮತ್ತು ಬೇಲಿಯನ್ನು ಉರುವಲಿಗೆ ಬಳಸುತ್ತಿದ್ದರು. ನಾನು ನನ್ನ ಮನೆಯನ್ನು ಮಾರಲು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಹಂತಕ್ಕೆ ತಲುಪಿದೆ.

ಖರೀದಿದಾರನು ಬಂದು ಮನೆಯನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದನು. ನಾನು ನೋಡಲು ಮುಖಮಂಟಪದ ಕೆಳಗೆ ತೆವಳಿದೆ, ಮತ್ತು ಅಲ್ಲಿ ಮೇಕೆ ಕುಳಿತಿತ್ತು - ಅವನು ತನ್ನ ಕೊಂಬುಗಳಿಂದ ಕೊಳ್ಳುವವರನ್ನು ಒದೆಯುವಂತೆ. ಖರೀದಿದಾರನು ಕೋಪಗೊಂಡು ಹೊರಟುಹೋದನು. ಮೇಕೆ ಮಾಲೀಕರು ಮನೆ ಮಾರಲು ಬಿಡಲಿಲ್ಲ. ಬಡಗಿ, ಹಿಂಜರಿಕೆಯಿಲ್ಲದೆ, ಮೇಕೆಗೆ ಹಗ್ಗವನ್ನು ಎಸೆದು ಮಾರಾಟ ಮಾಡಲು ಕರೆದೊಯ್ದನು. ಮತ್ತು ಅವನು ಮೋಜಿಗಾಗಿ ಕೆಲವು ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಮೇಕೆಯನ್ನು ವ್ಯಾಪಾರಿಗೆ ಮಾರಿದನು. ಆದರೆ ಮೇಕೆ ಹಗ್ಗವನ್ನು ಮುರಿದು ಮನೆಗೆ ಓಡಿಹೋಯಿತು, ಆದರೆ ಅವರು ಅವನನ್ನು ಮತ್ತೆ ವ್ಯಾಪಾರಿಯ ಬಳಿಗೆ ಎಳೆದರು. ಮತ್ತು ಅವನು ಮತ್ತೆ ತನ್ನ ಬಾರು ಮುರಿದು ಮನೆಗೆ ಮರಳಿದನು. ಮತ್ತು ಇದು ಹಲವಾರು ಬಾರಿ ಸಂಭವಿಸಿದೆ.

ಬಡಗಿ ಯೋಚಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದನು, ಮತ್ತು ಅವನು ನಾಚಿಕೆಪಡುತ್ತಾನೆ - ಮೇಕೆ ಕೂಡ ಮೊಂಡುತನದಿಂದ ತನ್ನ ಸ್ಥಳೀಯ ಮನೆಗೆ ಮರಳುತ್ತದೆ, ಆದರೂ ಅದು ಅವನಿಗೆ ಸಿಹಿಯಾಗಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವನು, ನುರಿತ ಬಡಗಿ, ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಬಿಟ್ಟುಕೊಟ್ಟನು ಮತ್ತು ಏಕೈಕ ಮನೆಯನ್ನು ಹಾಳುಮಾಡಿದನು. . ಬಡಗಿ ಅದನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಯೋಚಿಸಿ ವ್ಯವಹಾರಕ್ಕೆ ಇಳಿದನು. ಅವನ ವಾದ್ಯಗಳು ಮತ್ತೆ ಸದ್ದು ಮಾಡಲಾರಂಭಿಸಿದವು, ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಹಾಡುಗಳು ಧ್ವನಿಸಲಾರಂಭಿಸಿದವು, ಮತ್ತು ಕ್ರಮೇಣ ಬಡಗಿಯ ಮನೆಯು ಮೊದಲಿನಂತೆ ಸಮೃದ್ಧವಾಯಿತು.

ಇದು ಕಥೆಯ ಸಾರಾಂಶ.

"ಮೊಂಡುತನದ ಮೇಕೆ" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಮುಖ್ಯ ಅರ್ಥವೆಂದರೆ ಕಷ್ಟದ ಜೀವನ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು ಹತಾಶೆ ಮಾಡಬಾರದು. ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಯಾವುದೇ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಮನುಷ್ಯರಾಗಿ ಉಳಿಯಲು ನೀವು ಆಂತರಿಕ ಬೆಂಬಲವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. D. Mamin-Sibiryak ಅವರ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ "ದ ಮೊಂಡುತನದ ಮೇಕೆ" ನಮ್ಮ ಆಂತರಿಕ ಅಡಿಪಾಯ ಮತ್ತು ತತ್ವಗಳಿಗೆ ನಿಷ್ಠರಾಗಿರಲು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಎಂದಿಗೂ ಬದಲಾಯಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಮಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತದೆ.

ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ, ನಾನು ಮೇಕೆಯನ್ನು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟೆ, ಅವನು ತನ್ನ ಮೊಂಡುತನದಿಂದ ತನ್ನ ಮಾಲೀಕರಿಗೆ ತನ್ನ ಮನೆಗೆ ನಿಷ್ಠೆ ಎಲ್ಲಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ತೋರಿಸಿದನು ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ತೊಂದರೆಗಳು ಮನುಷ್ಯನಾಗಿ ಉಳಿಯುವುದನ್ನು ತಡೆಯಬಾರದು.

"ಮೊಂಡುತನದ ಮೇಕೆ" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗೆ ಯಾವ ಗಾದೆಗಳು ಸರಿಹೊಂದುತ್ತವೆ?

ದುರದೃಷ್ಟ ಎಂದಿಗೂ ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿ ಬರುವುದಿಲ್ಲ.
ಅವನ ಕೊಂಬುಗಳು ಗೋಡೆಗೆ ಬಡಿದು ಮೇಕೆಯಂತೆ ಆಯಿತು.
ನಿಜವಾದ ಸ್ನೇಹಿತರು ಕಷ್ಟದಲ್ಲಿ ಸಿಗುತ್ತಾರೆ.

ಸೆರ್ಗೆಯ್ ಮಿಖಾಲ್ಕೋವ್ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ "ಮೊಂಡುತನದ ಮಗು"

ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಮುಖ್ಯ ಪಾತ್ರಗಳು "ದಿ ಮೊಂಡುತನದ ಲಿಟಲ್ ಮೇಕೆ" ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು

1. ಪುಟ್ಟ ಮೇಕೆ, ತುಂಬಾ ಹಠಮಾರಿ, ಹಠಮಾರಿ, ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸ. ನಾನು ತೊಂದರೆಗೆ ಸಿಲುಕಿ ಜೋರಾಗಿ ಅಳುತ್ತಿದ್ದೆ.
2. ಹಂದಿ ಪಿಗ್ಗಿ, ಅಸಡ್ಡೆ, ಹೃದಯಹೀನ
3. ಮಲ್ಲಾರ್ಡ್ ಬಾತುಕೋಳಿ, ದಯೆ ಮತ್ತು ಸಹಾನುಭೂತಿಯುಳ್ಳ, ಲಿಟಲ್ ಮೇಕೆಯ ರಕ್ಷಣೆಯನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಿತು
4. ತೋಳಗಳು, ದುರಾಸೆಯ ಮತ್ತು ಭಯಾನಕ ದರೋಡೆಕೋರರು
5. ಪೆಲಿಕಾನ್ಗಳು, ಮೊಲಗಳು, ಬೀವರ್ಗಳು, ಕೊಕ್ಕರೆಗಳು, ಕ್ರೇನ್ಗಳು, ಚೇಕಡಿ ಹಕ್ಕಿಗಳು ಮತ್ತು ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಗಳು ರಕ್ಷಕರು.

"ಮೊಂಡುತನದ ಲಿಟಲ್ ಮೇಕೆ" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುವ ಯೋಜನೆ

1. ನಾಟಿ ಮೇಕೆ
2. ಮೋಜಿನ ನಡಿಗೆ
3. ಚಂಡಮಾರುತ
4. ದ್ವೀಪ
5. ಅಸಡ್ಡೆ ಹಂದಿ
6. ದಡದಲ್ಲಿ ತೋಳಗಳು
7. ಮಲ್ಲಾರ್ಡ್ ಅವರ ಭರವಸೆ
8. ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಪಕ್ಷಿಗಳ ಸಂಗ್ರಹ
9. ಬೀವರ್ಸ್ ನೀಡುತ್ತವೆ
10. ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಯ ಸಂದೇಶ
11. ಮೇಕೆ ಮರಿಗಳಿಗೆ ಆಹಾರ
12. ತೋಳಗಳು ದ್ವೀಪಕ್ಕೆ ಈಜುತ್ತವೆ
13. ಟೈಟ್ಮೌಸ್ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯನ್ನು ಎತ್ತುತ್ತದೆ
14. ತೋಳಗಳ ಮುಳುಗುವಿಕೆ
15. ಮರಿ ಮೇಕೆ ಪಾರುಗಾಣಿಕಾ
16. ಪರ್ವತದ ಮೇಲೆ ಹಬ್ಬ.

6 ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಓದುಗರ ದಿನಚರಿಗಾಗಿ "ದಿ ಸ್ಟಬಾರ್ನ್ ಲಿಟಲ್ ಗೋಟ್" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಚಿಕ್ಕ ಸಾರಾಂಶ

1. ಚಿಕ್ಕ ಮೇಕೆ ತನ್ನ ತಾಯಿಯ ಮಾತನ್ನು ಕೇಳಲಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಗುಡುಗು ಸಹಿತ ವಾಕಿಂಗ್ ಹೊರಟಿತು.
2. ಚಿಕ್ಕ ಮೇಕೆ ದ್ವೀಪದಲ್ಲಿ ಕೊನೆಗೊಂಡಿತು ಮತ್ತು ಪಿಗ್ಗಿ ದೋಣಿಯಲ್ಲಿ ಅವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ನಿರಾಕರಿಸಿದರು
3. ಮಲ್ಲಾರ್ಡ್ ಕಿಡ್‌ಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದಾಗಿ ಭರವಸೆ ನೀಡುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಪಕ್ಷಿಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾನೆ
4. ರಕ್ಷಕರು ತೆಪ್ಪವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪೆಲಿಕಾನ್‌ಗಳು ಮೇಕೆ ಮರಿಗಳಿಗೆ ಆಹಾರವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗುತ್ತಾರೆ
5. ತೋಳಗಳು ಕಿಡ್ಗೆ ಈಜುತ್ತವೆ, ಆದರೆ ಪಕ್ಷಿಗಳು ಅವುಗಳನ್ನು ಮುಳುಗಿಸುತ್ತವೆ, ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಕಿಡ್ ಅನ್ನು ಉಳಿಸುತ್ತವೆ
6. ಲಿಟಲ್ ಮೇಕೆಯ ಪೋಷಕರು ಊಟ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಹಂದಿಗೆ ಬಾಗಿಲು ತೋರಿಸಲಾಗಿದೆ.

"ಮೊಂಡುತನದ ಕಿಡ್" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಮುಖ್ಯ ಕಲ್ಪನೆ
ಅಸಹಕಾರ ಮತ್ತು ಮೊಂಡುತನವು ಒಳ್ಳೆಯದಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

"ಮೊಂಡುತನದ ಪುಟ್ಟ ಮೇಕೆ" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ ಏನು ಕಲಿಸುತ್ತದೆ?
ಈ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯು ನಿಮ್ಮ ಹೆತ್ತವರಿಗೆ ವಿಧೇಯರಾಗಲು, ಜಾಗರೂಕರಾಗಿರಿ ಮತ್ತು ವಿವೇಕಯುತವಾಗಿರಲು ಮತ್ತು ಗುಡುಗು ಸಹಿತವಾಗಿ ನಡೆಯದಂತೆ ಕಲಿಸುತ್ತದೆ. ತೊಂದರೆಯಲ್ಲಿರುವವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಕಲಿಸುತ್ತದೆ, ಒಟ್ಟಿಗೆ ವರ್ತಿಸಲು ಕಲಿಸುತ್ತದೆ, ಅರ್ಹತೆ ಮತ್ತು ಗೌರವಾನ್ವಿತತೆಯನ್ನು ಕಲಿಸುತ್ತದೆ.

"ಮೊಂಡುತನದ ಪುಟ್ಟ ಮೇಕೆ" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ವಿಮರ್ಶೆ
ನಾನು ಈ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದೇನೆ, ಅದರಲ್ಲಿರುವ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಅಂತಹ ಏಕಾಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ತೋರಿಸಿದವು, ಅವರು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದರು, ಅದನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಸಂತೋಷಕರವಾಗಿತ್ತು. ಮಗು ತನ್ನ ತಾಯಿಯ ಮಾತನ್ನು ಮೊಂಡುತನದಿಂದ ಕೇಳದಿರುವುದು ತಪ್ಪಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಅವನು ಉತ್ತಮ ಪಾಠವನ್ನು ಕಲಿತನು ಮತ್ತು ಬಹುಶಃ ಅದನ್ನು ಎಂದಿಗೂ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ.

"ಮೊಂಡುತನದ ಪುಟ್ಟ ಮೇಕೆ" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನಾಣ್ಣುಡಿಗಳು
ಸ್ನೇಹಿತನಿಗೆ ತೊಂದರೆ ತಿಳಿದಿದೆ.
ಮೊಂಡುತನದವನು ಕ್ಲಬ್ನಿಂದ ಸರಿಪಡಿಸಲ್ಪಡುತ್ತಾನೆ, ಮತ್ತು ಹಂಚ್ಬ್ಯಾಕ್ನವನು ಸಮಾಧಿಯಿಂದ ಸರಿಪಡಿಸಲ್ಪಡುತ್ತಾನೆ.
ಅರ್ಹತೆ ಮತ್ತು ಗೌರವದ ಪ್ರಕಾರ.

ಸಾರಾಂಶ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ಪುನರಾವರ್ತನೆ "ಮೊಂಡುತನದ ಕಿಡ್"
ಅಲ್ಲಿ ತನ್ನ ತಾಯಿಯ ಮಾತನ್ನು ಕೇಳದ ಮೊಂಡುತನದ ಪುಟ್ಟ ಮೇಕೆ ವಾಸಿಸುತ್ತಿತ್ತು ಮತ್ತು ಗುಡುಗು ಸಹಿತ ಮಳೆ ಬರುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಹೇಳಿಕೊಂಡು ತಿರುಗಾಡಲು ಹೊರಟಿತು.
ಆದರೆ ಗುಡುಗು ಸಹ ಪ್ರಾರಂಭವಾಯಿತು ಮತ್ತು ಲಿಟಲ್ ಮೇಕೆ ಭಯಂಕರವಾಗಿ ಹೆದರಿ ಒದ್ದೆಯಾಯಿತು. ಮತ್ತು ಮಳೆ ಹಾದುಹೋದಾಗ, ಲಿಟಲ್ ಮೇಕೆ ದ್ವೀಪದಲ್ಲಿ ತನ್ನನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡಿತು ಮತ್ತು ಎಲ್ಲೆಡೆ ನೀರು ಇತ್ತು.
ಪಿಗ್ಗಿ ದೋಣಿಯಲ್ಲಿ ಹಿಂದೆ ಪ್ರಯಾಣಿಸುತ್ತಿದ್ದಳು ಮತ್ತು ಲಿಟಲ್ ಮೇಕೆ ಅವನಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಕೇಳಿಕೊಂಡಿತು, ಆದರೆ ಪಿಗ್ಗಿ ತನಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಸ್ಥಳಾವಕಾಶವಿಲ್ಲ ಎಂದು ಉತ್ತರಿಸಿದಳು.
ತೋಳಗಳು ತೀರಕ್ಕೆ ಬಂದು ಕಿಡ್ ಅನ್ನು ನೋಡಿದವು. ಅವರು ತಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಕರೆಯಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು.
ನಂತರ ಮಲ್ಲಾರ್ಡ್ ಬಾತುಕೋಳಿ ಹಾರಿಹೋಯಿತು ಮತ್ತು ಲಿಟಲ್ ಮೇಕೆಗೆ ಏನಾಯಿತು ಎಂದು ತಿಳಿದುಕೊಂಡು ಅವನಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದಾಗಿ ಭರವಸೆ ನೀಡಿದರು. ಮಲ್ಲಾರ್ಡ್ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಅವರು ಕಿಡ್ಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು.
ಬೀವರ್ಗಳು ತೆಪ್ಪ ಮಾಡಲು ಸಲಹೆ ನೀಡಿದರು ಮತ್ತು ಮೂರು ಮರಗಳನ್ನು ಕಡಿಯಲಾಯಿತು.
ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿ ಬಂದು ಮಗು ಹಸಿವಿನಿಂದ ಅಳುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ಹೇಳಿದರು. ಪೆಲಿಕನ್ಗಳು ಅವನಿಗೆ ಮೀನಿನೊಂದಿಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡಲು ಬಯಸಿದ್ದರು, ಆದರೆ ಮೊಲಗಳು ಕ್ಯಾರೆಟ್ ಮತ್ತು ಎಲೆಕೋಸು ತಂದರು ಮತ್ತು ಪೆಲಿಕನ್ಗಳು ಕಿಡ್ಗೆ ಆಹಾರವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡರು.
ಮೂರು ಎಳೆಯ ತೋಳಗಳು ಮರದ ದಿಮ್ಮಿಗಳನ್ನು ತಡಿ ಮಾಡಿ ದ್ವೀಪಕ್ಕೆ ಈಜುತ್ತಿದ್ದವು, ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಪಕ್ಷಿಗಳು ತೆಪ್ಪವನ್ನು ಕೆಳಕ್ಕೆ ಇಳಿಸಿದವು.
ಟೈಟ್ಮೌಸ್ ತೋಳಗಳನ್ನು ನೋಡಿದೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ಹೇಳಿದೆ, ಪಕ್ಷಿಗಳು ದರೋಡೆಕೋರರನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಹಾರಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಮುಳುಗಿಸಿವೆ.
ಆಗ ತೆಪ್ಪದಲ್ಲಿದ್ದ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಪುಟ್ಟ ಮೇಕೆಯನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಿದವು.
ಮೇಕೆ ಮತ್ತು ಮೇಕೆ ದೊಡ್ಡ ಹಬ್ಬವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದವು, ಮತ್ತು ಪಿಗ್ಗಿ ಬಂದಾಗ, ಆಕೆಗೆ ಸರಳವಾಗಿ ಬಾಗಿಲು ತೋರಿಸಲಾಯಿತು.
ಉಳಿದವರೆಲ್ಲರೂ ಬಹಳ ಹೊತ್ತು ಮೋಜು ಮಾಡಿದರು.

"ಮೊಂಡುತನದ ಪುಟ್ಟ ಮೇಕೆ" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ವಿವರಣೆಗಳು

ಸಾಹಿತ್ಯ ಓದುವ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ "ಮೊಂಡುತನದ ಮಗು"
ಇವಾಖಿನಾ ಅಲೀನಾ ಎವ್ಗೆನೀವ್ನಾ ಅವರಿಂದ ಸಂಕಲಿಸಲಾಗಿದೆ.
ಸ್ಥಳ: 3 ನೇ ಗ್ರೇಡ್, MBOU "ವೈಯಕ್ತಿಕ ವಿಷಯಗಳ ಆಳವಾದ ಅಧ್ಯಯನದೊಂದಿಗೆ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆ ಸಂಖ್ಯೆ 3" ಕೊಟೊವ್ಸ್ಕ್, ಟಾಂಬೋವ್ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ
ದಿನಾಂಕ: 04/17/17
ಉದ್ದೇಶ: ಓದುವಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು, S. ಮಾರ್ಷ್ಪ್ಕಾ ಅವರ ಕೆಲಸದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ, ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಓದುವಿಕೆಯನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ.
ಪಾಠ ಪ್ರಕಾರ: ಹೊಸ ವಸ್ತುವಿನ ಪರಿಚಯ.
UUD
ಅರಿವಿನ UUD
- ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ಇತರ ಪ್ರಕಾರಗಳಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ;
ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ ಮತ್ತು ಜಾನಪದ ಕಥೆಯ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ನೋಡಿ;
ಕಥೆಯ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಪರಿಪೂರ್ಣತೆ;
- ಪಠ್ಯವನ್ನು ಮೌಖಿಕವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ;
-ಪಠ್ಯ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯ ಮೂಲಕ ಸ್ಮರಣೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆ
ನಿಯಂತ್ರಕ UUD
- ಕಲಿಕೆಯ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ನೋಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ;
- ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ;
- ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಒಬ್ಬರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ದೇಶಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ;
- ನಿಮ್ಮ ಜ್ಞಾನದ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ;
ಸಂವಹನ UUD
- ವರ್ಗದೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ;
- ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಮತ್ತು ಮಾತಿನ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಲು ಕಲಿತ ನಿಯಮಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಆಲೋಚನೆಗಳ ಸಮರ್ಥ ಪ್ರಸ್ತುತಿ;
- ರಚನಾತ್ಮಕ ಸಂವಾದವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ;
- ಸಂಘರ್ಷಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದು, ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ವಿಭಜಿಸುವಾಗ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು;
ವೈಯಕ್ತಿಕ UUD
- ಸಾಹಿತ್ಯವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಅರ್ಥವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು;
- ಸುಂದರವಾದ ಮಾತನಾಡುವ ಭಾಷೆಗಾಗಿ ಶ್ರಮಿಸುವುದು.
ತರಗತಿಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ.
ಪ್ರೇರಣೆ ಹಂತ.
ನಮಸ್ಕಾರ ಗೆಳೆಯರೇ, ಸಾಹಿತ್ಯ ಪಾಠಕ್ಕೆ ಸಿದ್ಧರಾಗೋಣ.
ಸಾಹಿತ್ಯ ಒಂದು ಅಸಾಧಾರಣ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಭೂಮಿ. ಸಾಹಿತ್ಯ ಕೃತಿಗಳ ಲೇಖಕರನ್ನು ನಿಸ್ಸಂದೇಹವಾಗಿ ಮಾಂತ್ರಿಕರು ಎಂದು ಕರೆಯಬಹುದು. ಪುಸ್ತಕಗಳ ಲೇಖಕರು, ತಮ್ಮ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಭವಿಷ್ಯವನ್ನು ಸಹ ಊಹಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಆದ್ದರಿಂದ ಜೂಲ್ಸ್ ವರ್ನ್ "20,000 ಲೀಗ್ಸ್ ಅಂಡರ್ ದಿ ಸೀ" (1870) ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ಆ ಸಮಯದಲ್ಲಿ "ನಾಟಿಲಸ್" ಎಂಬ ಜಲಾಂತರ್ಗಾಮಿ ವಿದ್ಯುಚ್ಛಕ್ತಿಯಿಂದ ಚಲಿಸುವ ಅದ್ಭುತ ಮತ್ತು ಅವಾಸ್ತವಿಕವಾಗಿದೆ. ವಿದ್ಯುತ್ ಮೋಟರ್ನೊಂದಿಗೆ ನಿಜವಾದ ಜಲಾಂತರ್ಗಾಮಿ ನೌಕೆಗಳು 90 ವರ್ಷಗಳ ನಂತರ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡವು - ಇಪ್ಪತ್ತನೇ ಶತಮಾನದ 60 ರ ದಶಕದಲ್ಲಿ.
ಹಿಂದೆ ಪಡೆದ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ನವೀಕರಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ.
ಕೊನೆಯ ಪಾಠದಲ್ಲಿ, ನೀವು ವಿ.ಕೋವಲ್ ಅವರ "ದಿ ಟೇಲ್ ಆಫ್ ದಿ ಸಿಲ್ವರ್ ಫಾಲ್ಕನ್" ನೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯವಾಯಿತು.
ಇದು ಯಾವ ಪ್ರಕಾರಕ್ಕೆ ಸೇರಿತ್ತು?
ಇದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ ಎಂದು ನಮಗೆ ಏನು ಖಚಿತಪಡಿಸುತ್ತದೆ?
ಹುಡುಗರೇ, ಯಾವ ರೀತಿಯ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಿವೆ (ಸಾಹಿತ್ಯ ಮತ್ತು ಜಾನಪದ)
ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ ಮತ್ತು ಜಾನಪದ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನಡುವಿನ ಪ್ರಮುಖ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು ಯಾವುವು?
ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ಎಂದಾದರೂ ಮಾರ್ಷಕ್ ಹೆಸರನ್ನು ಕೇಳಿದ್ದೀರಾ? ಈ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ನೀವು ಏನು ಹೇಳಬಹುದು?
ಅದು ಸರಿ, ಸ್ಯಾಮುಯಿಲ್ ಯಾಕೋವ್ಲೆವಿಚ್ ಮಾರ್ಷಕ್ ಮಕ್ಕಳ ಬರಹಗಾರ, ಅವರು ನಿಮಗೆ ಪರಿಚಿತವಾಗಿರುವ "ದಿ ಟೇಲ್ ಆಫ್ ಎ ಸ್ಟುಪಿಡ್ ಮೌಸ್", "ಕ್ಯಾಟ್ಸ್ ಹೌಸ್", "ಅವನು ತುಂಬಾ ಗೈರುಹಾಜರಿ", ಕವಿತೆಗಳ ಲೇಖಕ.
ಅವರು "ಹಠಮಾರಿ ಲಿಟಲ್ ಗೋಟ್" ಎಂಬ ಕೃತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ನೀವು ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಕೇಳಿದ್ದೀರಾ?
ಪಾಠದ ವಿಷಯ ಏನೆಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ?
ಚಟುವಟಿಕೆ ಯೋಜನೆ ಹಂತ
ನೀವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಒಂದು ಕೃತಿಯೊಂದಿಗೆ ಹೇಗೆ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ?
(ಓದುವಿಕೆ, ಸಂಭಾಷಣೆ, ಯೋಜನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು)
ಪಾಠದ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಹಂತ.
ಆದ್ದರಿಂದ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಓದೋಣ.
ಹುಡುಗರೇ, ಈ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಪಾತ್ರಗಳು ಯಾರು?
ಲೇಖಕರು ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಚಿತ್ರಿಸಿದ್ದಾರೆ? ತುಣುಕನ್ನು ಓದಿ.
ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಉದ್ವಿಗ್ನ ಕ್ಷಣ ಯಾವುದು?
ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಾಗಿ ಒಂದು ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಮಾಡೋಣ.
ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ನಾವು ಏನು ಕಲಿಯುತ್ತೇವೆ? ಅದನ್ನು ಓದಿ.
ಈ ಭಾಗವನ್ನು ನಾವು ಏನು ಕರೆಯಬೇಕು?
ಈಜು ಬಾರದ ಪುಟ್ಟ ಮೇಕೆ ಸರೋವರದ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿ ಉಳಿದಿರುವುದನ್ನು ನೋಡಿದ ನಂತರ ನಾವು ಏನು ಕಲಿಯುತ್ತೇವೆ?
ಈ ಭಾಗವನ್ನು ನಾವು ಏನು ಕರೆಯಬೇಕು?
ಮೇಕೆ ಮರಿಯನ್ನು ಹಂದಿ ಉಳಿಸದ ನಂತರ ಮೇಕೆ ಮರಿ ಏನಾಯಿತು?
ಈ ಭಾಗವನ್ನು ಏನು ಕರೆಯಬೇಕು?
ತೋಳಗಳು ಕಣ್ಮರೆಯಾದ ನಂತರ ಏನಾಯಿತು? ಈ ಭಾಗದ ಶೀರ್ಷಿಕೆ ಏನು?
ಬಾತುಕೋಳಿ ಮಗುವಿಗೆ ಹೇಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು?
ಈ ಭಾಗವನ್ನು ನಾವು ಏನು ಕರೆಯಬೇಕು?
ಪುಟ್ಟ ಮೇಕೆಯನ್ನು ಉಳಿಸಿದ ನಂತರ ಏನಾಯಿತು?
"ದಿ ಲಿಟಲ್ ಮೇಕೆ ಕಳೆದುಹೋಗಿದೆ"
"ಪಿಗ್ಗಿ ಉದಾಸೀನತೆ"
"ಫಾರೆಸ್ಟ್ ರಾಬರ್ಸ್" (ತೋಳಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಭೆ)
"ಬುದ್ಧಿವಂತ ಬಾತುಕೋಳಿ"
"ಅರಣ್ಯ ನಿವಾಸಿಗಳಿಗೆ ಸಹಾಯ"
"ಹಬ್ಬ"
ಬಾಹ್ಯ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣದ ಹಂತ.
ಹುಡುಗರೇ, ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಯಾರು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ?
ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಲು ಯಾರು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ?
ಉಳಿದವರು ವಿಮರ್ಶಕರು, ನೀವು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ನಟನನ್ನು ಗುರುತಿಸಬೇಕು, ಅವನ ತಪ್ಪುಗಳು ಮತ್ತು ಅವನ ಅನುಕೂಲಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಬೇಕು. ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಅಭಿನಯವನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿದ ನಂತರ, ಮಹತ್ವಾಕಾಂಕ್ಷಿ ನಟರಿಗೆ ಸಲಹೆ ನೀಡಿ. (ಪ್ರದರ್ಶನದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸದ ಮಕ್ಕಳು ಸ್ಥಳಾಂತರಿಸಿದ ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ)
ಪ್ರತಿಬಿಂಬ.
ಈ ಪಾಠದಲ್ಲಿ ನೀವು ಯಾವ ಲೇಖಕರನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ?
"ಮೊಂಡುತನದ ಲಿಟಲ್ ಮೇಕೆ" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಓದಲು ನೀವು ಯಾರನ್ನು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುತ್ತೀರಿ?