Уран сайхны ярианы үйл ажиллагаанд зориулсан DIY тоглоомууд. Хэл яриаг хөгжүүлэх дидактик тоглоом (өөрөө хийх)

Өдрийн мэнд, эрхэм оролцогчид! Намайг Ершова Евгения гэдэг. Би ярианы эмч, хүүхдийн хэл яриа, оюуны хөгжил, хүүхдийн олон хэлтэй байдлын асуудал хариуцсан мэргэжилтэн юм. shillopop.com сайтын зохиогч

Хүүхдийн яриаг хөгжүүлэх нь чухал бөгөөд нарийн төвөгтэй үйл явц юм. Ихэнх эцэг эхчүүд эрт орой хэзээ нэгэн цагт "бид R гэж дууддаггүй" -ээс "бид үүнийг огт хэлдэггүй" гэсэн асуултуудыг тавьдаг. Бид хүүхэд бүрийн бие даасан хөгжлийн замыг хүлээн зөвшөөрдөг хэдий ч ярианы хөгжлийн хэм хэмжээ, үе шат, хэв маяг байдаг. Хэл хөгжүүлэх тоглоомын талаар ярихаасаа өмнө хэдэн чухал зүйлийг хэлье.

Хүүхдийн хөгжил нь хувь хүн бөгөөд олон хүчин зүйлээс хамаардаг боловч тодорхой хэм хэмжээнд захирагдаж, өөрийн гэсэн үе шатыг дамждаг.

Яриа хөгжүүлэх нь хүмүүстэй, ялангуяа эцэг эхтэй харилцах замаар явагддаг.

Яриа хөгжүүлэх нь хоёр чиглэлд явагддаг. ярих, ойлгох.

  • 3-6 сар: нүүрэнд анхаарал хандуулах, насанд хүрсэн хүний ​​нүүрний хувирал, хөдөлгөөнийг дуурайх, эгшигтэй төстэй дууг давтах, "дуулах", насанд хүрсэн хүний ​​ярианд хариулах.
  • 6-9 сар: үглэх - гийгүүлэгчтэй төстэй дуу авиаг хэлэх, үеийг давтах, нэрэндээ хариулах, өдөр тутмын амьдралтай холбоотой үг, хэллэгийг ойлгох.
  • 9-12 сар: үгийн гинжийг дуурайх, ханиалгах, тачигдах, объектыг нэрээр нь таних, энгийн зааврыг дагаж мөрдөх
  • 1 жил: анхны үгсийн харагдах байдал, харилцааны дохио зангааг идэвхтэй ашиглах, идэвхгүй үгсийн сан, ярианы ойлголт нэмэгдэх.

Эхний үгс нь ээж эсвэл аавын удаан хүлээсэн үгс байх албагүй. Эхний үгс нь ихэвчлэн үйлдлүүдтэй холбоотой байдаг: na, am, give. Бага насны хүүхдүүд юу мэддэг, юу бодож байгаагаа гэхээсээ илүү юу хүсч, юу харж, мэдэрч байгаагаа ярьж эхэлдэг. Тиймээс эхний үгс нь ихэвчлэн нялх хүүхдэд хамгийн чухал, сонирхолтой объект, объект, үйлдлийг илэрхийлдэг.

  • хүүхдийг хүрээлэн буй хүмүүс (ээж, аав, эмээ, өвөө, авга ах, нагац эгч);
  • хүүхэд эсвэл бусад хүмүүсийн хийсэн үйлдэл (тогших - тогших, дээд - дээд, ам - ам);
  • амьтан, шувууд (мяу, ки, китти; ав - ав, ава; му; иго - явах, ко - к о; кар - кар)
  • хоол хүнс (ако - сүү, ана - банана, адья - ус, тай - цай);
  • нүүр ба биеийн хэсэг (хамар, ам, нүд);
  • хүүхдийн тоглоом, гэрт байгаа эд зүйлс (баавгай, бөмбөг, хөх, але - утас);
  • хувцас, гутал (оймс, өмд, малгай);
  • тээвэр (би - би - машин, у - у - онгоц);
  • хүний ​​төлөв байдал, тодорхой чанарыг тусгасан үгс (би хүсч байна, өө, аа, бо - бо).

Ихэнх эхний үгс нь нэг эсвэл хоёр, ихэвчлэн ижил төстэй үеүүдээс бүрдэх дууны цогцолборууд юм ("му", "мяов", "ав-ав", "пи-пи", "да-да"). Мэргэжилтнүүд ийм дууны цогцолборыг "эмээ нарын хэл" эсвэл "нялх хүүхдийн хэл" гэж нэрлэдэг.

Ихэнхдээ нялх хүүхдийн анхны үгийг танихад хэцүү байдаг тул олон эцэг эхчүүд хүүхдийнхээ тухай ярихдаа түүнийг "өөрийн хэлээр" ярьдаг гэж хэлдэг. Зарим нялх хүүхэд үгийн зөвхөн эхний буюу онцолсон үеийг дууддаг. Жишээлбэл, "уух" гэдэг үгийг "пи", "сүү" нь "ако" болгон хувиргадаг. Бусад хүүхдүүд үгээ танихын аргагүй болтол "өөрчилдөг".

Хүүхдийн өөрчилсөн үг нь эх үгтэй ижил тооны үетэй байж, стрессийн байршлыг хадгалж чаддаг. Гэхдээ үүнтэй зэрэгцэн энэ нь анхны үгтэй огт адилгүй, жишээлбэл: "nanAna" - "эм"; "tititI" - "тоосго".

Ихэнхдээ хүүхдүүд хоёр ба түүнээс дээш гийгүүлэгч авиа дараалан дагалддаг, жишээлбэл, хүүхэд "дятит" гэж дууддаг "сайн уу" гэсэн үгтэй адил үг хэллэгийг гажуудуулдаг.

Дууны найрлагад "хэцүү" үг хэллэгээр хүүхэд дуу авиа, үеийг сольж, үеийг алгасаж, үгсийг богиносгодог.

1.5-3 жил: идэвхтэй үгсийн санг 25-90 үг болгон нэмэгдүүлэх, үгсийн тоо нь хувь хүний ​​үзүүлэлт, хүүхдийн хэл ярианы чадвар нь эргэн тойрныхоо хүмүүстэй харилцахдаа байнга сайжирч, үгс нь өгүүлбэрийн үүрэг гүйцэтгэдэг: бөмбөг "бөмбөг авах", " Мяав" муур ирж байна, хэллэг аажмаар гарч ирнэ.

3 жил гэхэд: Хүүхдийн үгсийн сан ойролцоогоор мянга гаруй үгэнд хүрдэг, хүүхэд зөвхөн ажиглаж буй объект, одоогийн үзэгдэл, үйл явдлын талаар төдийгүй түүний нүдэн дээр байдаггүй зүйлийн талаар ярьдаг, хүүхдүүд номон дээрх зургуудыг таньж, нэрлэж, илүү төвөгтэй зүйлүүд гарч ирдэг. Тэдний ярианы өгүүлбэрт "Би иднэ гэж бодож байна", "Хараач, энэ бол муур" гэсэн хоёр ба түүнээс дээш энгийн өгүүлбэрээс бүрддэг. Хэл яриа сайн хөгжсөн хүүхдүүд "би том болмогц чамайг өргөх болно" гэсэн нарийн төвөгтэй өгүүлбэрээр ярьж эхэлдэг. Хүүхэд хэлний дүрмийн дүрмийг сурч эхэлдэг. Яриа нь тоон болон чанарын хувьд хөгждөг.

Яриа хөгжүүлэх нь ерөнхий хөгжил (сэтгэцийн болон бие бялдрын) хамт явагддаг.

Нас бүрийн хөгжлийн дараах үе шат, тэргүүлэх үйл ажиллагааг (7 нас хүртэл) ялгах нь заншилтай байдаг.

  • Нялх нас (сэтгэл хөдлөлийн харилцаа холбоо)
  • Бага нас (сэдвийн үйл ажиллагаа)
  • Сургуулийн өмнөх нас (тоглоомын үйл ажиллагаа)

Тэргүүлэх үйл ажиллагааг харгалзан хүүхдийн хөгжлийн уялдаа холбоотой төлөвлөгөө гаргах боломжтой.

Хэл ярианы хөгжлийн гол үе нь тоглоомын үйл ажиллагааны үе юм.

Үүний дагуу хичээлийг тоглоом хэлбэрээр явуулбал илүү үр дүнтэй байх болно. Ихэнхдээ тоглоом хэлбэрээр үйл ажиллагаа явуулах шаардлагагүй байдаг, учир нь үнэндээ аливаа тоглоом нь боловсролын чиг үүрэгтэй байдаг.

Олон хүүхэд хэл ярианы хөгжлийн ийм үеийг өнгөрөөхөд хоцорч, удаан хугацаанд ярьж чадахгүй, бие даасан дуу авиаг хэлэхэд бэрхшээлтэй тулгардаг. Ийм нөхцөлд эцэг эхчүүд хүүхдэдээ мэргэжилтнүүдийн тусламж хэр их хэрэгтэй байгааг ойлгоход хэцүү байдаг.

Насны хэм хэмжээ, хүүхдийн ярианы хөгжлийн онцлог шинж чанаруудын талаархи мэдээллийг бүх эцэг эхчүүдэд уншихыг зөвлөж буй номын материалд үндэслэн бэлтгэсэн.

  • Давидович Л.Р. Резниченко Т.С. Таны хүүхэд муу ярьдаг уу? Яагаад? Юу хийх вэ?
  • Грибова О.Е. Таны хүүхэд ярихгүй бол яах вэ?
  • Кольцова М.М. Хүүхэд ярьж сурдаг.
  • Янушко Е.А. Хүүхдээ ярихад тусал!

Хэрэв та хүүхдийнхээ ярианы хөгжлийн талаар үнэхээр санаа зовж байгаа бол мэргэжилтэн, ярианы эмчээс асуусан нь дээр. Энэ бол форум эсвэл сайт дээрх найз нөхөддөө итгэмжлэхийн тулд хэтэрхий ноцтой сэдэв юм. Тэд таныг тайвшруулж эхлэх бөгөөд энэ нь таны үнэт цагаа алдах хамгийн аюултай зам юм. Одоо та гэрээсээ гаралгүйгээр Skype-аар дамжуулан мэргэжлийн зөвлөгөө авах боломжтой боллоо. Хэл ярианы эмч таныг тайвшруулах эсвэл айдсаа батлах болно, гэхдээ ямар ч тохиолдолд та таамаглал байхаа больсон, харин баримт, үйл ажиллагааны төлөвлөгөөтэй байх болно.

Илүү олон эцэг эхчүүд энэ аргад итгэдэг. Миний ярианы эмчилгээний онлайн алба гурван жил ажиллаж байна. Би үйлчлүүлэгчдээсээ Skype зөвлөгөөний талаар сэтгэгдэл бичихийг хүссэн. Хэрэв та энэ арга нь танд тохирох эсэхэд эргэлзэж байвал цааш нь уншина уу. Эсвэл клиник, хамгийн ойрын хөгжлийн төв, ярианы эмчилгээний цэцэрлэгт оч.

Одоо тоглоомын "цээж" -ийг харцгаая!Тоглоомын дэлгүүр бол миний хамгийн дуртай зүйл. Боломжтой бол би ийм дэлгүүрүүд үздэг, ялангуяа амралтаараа. Та янз бүрийн улс орнуудаас өвөрмөц зүйлсийг авчирч болно. Тоглоомууд нь хүүхэдтэй хийх үйл ажиллагаанд зайлшгүй шаардлагатай байдаг. Би бүгдийг худалдаж авдаггүй, гэхдээ маш болгоомжтой сонгох хэрэгтэй. Миний цуглуулгын зарим тоглоом хачирхалтай санагдаж болох ч тус бүр өөрийн гэсэн зорилготой байдаг. Олон жилийн ажлын явцад хэд хэдэн дуртай хүмүүс гарч ирсэн бөгөөд би тэдгээрийг өнөөдөр танд үзүүлэх болно. Миний түүх олон төрлийн тоглоомыг сонгоход тань тусалж, зөв ​​шийдвэр гаргахад түлхэц өгч, шаардлагагүй зардлаас аврах болно гэж найдаж байна. Олон тоглоомыг өөрийн гараар хийж болно, би энэ талаар танд хэлэх болно, хэрэв та илүү их мэдээлэл авахыг хүсвэл санаа, загвар эсвэл бэлэн тоглоом авахыг хүсвэл сайтад тавтай морилно уу.

Бөмбөг.

Бөмбөгийг шидэх эсвэл өнхрүүлэх замаар та маш олон тооны дасгал хийж болно. Энэ техник нь ялангуяа хөдөлгөөнгүй сууж байхдаа хэцүү байдаг хөдөлгөөнт хүүхдүүдэд тохиромжтой. Бид дуу, үе, үгсийг давтаж, асуултанд хариулж, тоглоомын бүх зүйлд хариулдаг! Аюулгүй байдлын үүднээс би өөр өөр материалаар хийсэн зөөлөн бөмбөлөгүүдийг сонгож, янз бүрийн дүүргэлттэй, ингэснээр тоглоом нь янз бүрийн мэдрэхүйн мэдрэмжийг өгч, мэдрэх чадварыг хөгжүүлдэг.

Тоглоомын жишээ:

  • Хүүхдээ "А" гэж сонсоход бөмбөгийг дээш шидэхэд урьж, бөмбөгийг барьж авсны дараа энэ дууг давт.
  • Ээж нь хүүхдэд янз бүрийн өнгийн бөмбөг шиддэг. Хүүхэд үүнийг барьж аваад бөмбөг улаан байвал эгшиг, хөх бол гийгүүлэгч гэж нэрлээд ээж рүүгээ буцааж шиддэг.
  • Ээж нь хүүхдэдээ: "Би үгийн эхний хэсгийг хэлье, чи хоёр дахь нь: са - хар, са - ни" гэж хэлнэ. Ээж нь бөмбөгийг хүүхэд рүү шидэж, эхний үеийг хэлдэг, хүүхэд түүнийг барьж аваад буцааж шидэж, бүх үгийг хэлдэг.
  • Ээж нь бөмбөгийг хүүхэд рүү шидэж, хүүхэд энэ үгийг нэрлэх ёстой дууг дууддаг.
  • Ээж нь хүүхэд рүү бөмбөг шидэж, нэг үг дууддаг, жишээлбэл, өдөр, тэр бөмбөгийг буцааж шидэж, эсрэгээр нь дуудах ёстой - шөнө.

Гэнэтийн бэлэгтэй шидэт уут эсвэл хайрцаг.

Тэд аливаа үйл ажиллагааг ид шид болгон хувиргадаг! Үл мэдэгдэх зүйл рүү гараа нааж, энэ нь юу болохыг тааж, дараа нь ярилцах нь үнэхээр сэтгэл хөдөлгөм юм. Хэрэв та хүүхдийнхээ анхаарлыг ямар нэгэн зүйлд татах шаардлагатай бол түүнийг шидэт уутанд хийж нуу.

Тоглоомын жишээ:

Тунгалаг уут авч, судалж буй сэдвээрээ эд зүйлсийг (геометрийн дүрс, амьтан, хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ, мэдрэхүйн элементүүд гэх мэт) хийж, хүүхдийг бөмбөг, шоо, анааш, заан гэх мэтийг олоход урь. хүрэх.

Хоолой.

Дэлгүүрт байгаа ижил төстэй тоглоомыг янз бүрийн хувилбараар олж болно: зураг дээрх шиг модон, хуванцар эсвэл цаас, эсгий эсвэл сүвэрхэг резинээр өөрөө хийж болно.

Мэдээллийн товхимолд хүлээн авсан мастер анги нь өөрөө тоглоом хийхэд тусална. Энэхүү тоглоом нь амьсгалаа зөв гаргаж, амьсгалаа хянахыг зааж, хүчтэй, чиглэсэн агаарын урсгалыг бий болгодог бөгөөд энэ нь ерөнхий яриа болон нарийн төвөгтэй дуу авианы хувьд чухал ач холбогдолтой: S, Z, Sh, Zh, R.

Тоглоомын жишээ:

Хүүхдээ гуурсан хоолой руу үлээхэд урьж, энэ үед бөмбөг агаарт хэр удаан үлдэхийг тоол. Аажмаар амьсгалах хугацаа нэмэгдэж, хүүхэд аварга шиг санагдах болно.

Спиннинг топ.

Би багадаа энэ тоглоомонд дурлаж байснаа санаж байна. Бяцхан шавь нар маань ч бас үүндээ тал талаасаа ханддаг ч бие даан топ өмсөнө гэдэг тийм ч амар ажил биш. Энэ нь ямар ашигтай ур чадвар вэ: нарийн моторт ур чадвар, харааны зохицуулалт, уян хатан байдал, тэргүүлэх хурууны хүчийг хөгжүүлэх. Мэдээжийн хэрэг, та уламжлалт оройг харсан, магадгүй үүнийг өөрөө шүдэнз, картонон дээрээс хийсэн байх, тиймээс миний хамгийн ер бусын олдворыг (зураг дээрх зүүн талд) анхаарч үзээрэй: зөвхөн эргэлдээд зогсохгүй дээр нь зогсдог. зөв хөөргөсөн бол хөл .

Тоглоомын жишээ:

Ээж, хүүхэд хоёрын оройг зэрэг эргүүлэх нь сонирхолтой бөгөөд хэний эргэлт илүү урт, илүү үзэсгэлэнтэй болохыг анзаардаг. Бяцхан тэмцээн явуулаарай!

хясаа, саваа.

Энэ бол тийм ч тоглоом биш, илүү их хэрэгсэл боловч үүнийг эзэмших нь нарийн моторт ур чадварт эерэгээр нөлөөлж, ярианы хөгжлийг өдөөдөг. Азийн хүүхдүүдэд зориулсан ийм савхыг супермаркет, эмийн сан, барилгын дэлгүүрт зардаг. Ингээд бодохоор энэ чадвар нь 2-3 насны хүүхдүүд битгий хэл олон насанд хүрэгчдэд ч нэлээд хэцүү байдаг. Гэсэн хэдий ч энэ нь боломжтой! Мөн энэ чадвар нь бага насандаа хэл яриа, оюун ухааныг хөгжүүлдэг. Сав баглаа боодлыг нь сайн хараарай, тэнд ингэж бичсэн байна :)

Хошигнохын хажуугаар би эдгээр савааг олж мэдсэндээ баяртай байсан бөгөөд одоо аялал болгоноос хүүхдүүддээ бэлэг болгон авчирч өгдөг. Та одоо Ази руу аялж буй найзуудаасаа юу асуухаа мэдэж байна. Та тэднийг идэж зогсохгүй тэдэнтэй тоглож болно.

Жишээ тоглоомууд:

  • Хүүхдийн гал тогооны өрөөнд та зөвхөн уламжлалт шөл, будаа төдийгүй ороомог эсвэл суши бэлтгэж, өдрийн хоолоо идэж, савхаар идэж болно.
  • Хэрэв та үр тариагаа хуруугаараа биш, харин хясаа эсвэл савхаар зохион байгуулбал янз бүрийн үр тариа ангилах тоглоомууд илүү сонирхолтой бөгөөд хэцүү болно. Шош, вандуй, гоймонг хольж, хүүхдээ янз бүрийн тавган дээр тавихыг урь.
  • Янз бүрийн өнгийн хөвөн бөмбөлөгүүдийг аяганд хийж, хүүхдээ өнгөөр ​​нь ангилахыг хүс - энэ ажил нь үр тарианаас илүү хялбар байдаг тул үүнийг эхлүүлэх нь дээр.

Хувцасны зүү.

Дахин хэлэхэд, гэр ахуйн эд зүйлс гэхээсээ илүү тоглоом биш. Гэхдээ хүүхэд 3 нас хүртлээ объектод суурилсан үйл ажиллагааг эзэмшдэг бөгөөд энэ нь түүний хувьд хамгийн сонирхолтой нь бодит объект гэдгийг та санаж байна. Мөн та бид хоёрын харж байгаагаар тэд бас ашигтай. Хувцасны хавчаар бүхий үйл ажиллагаа нь бидний ихэвчлэн ашигладаг арга барилаар практик шинж чанартай байж болно: угаалга, тэмдэглэл, зураг өлгөх. Гэхдээ та эдгээр үйл ажиллагаанд тоглоом нэмж болно. Тэгээд хувцасны хавчаар нь хувцасны хавчаар байхаа больсон, харин шувууд, машин гэх мэт. Эсвэл энэ зураг дээрх шиг тоглоомын хэсгүүд.

Тоглоомын жишээ:

  • Ээж нь хүүхдэд зараа үзүүлээд: "Хараач, ямар зараа манайд ирсэн юм. Тэр замдаа бүх зүүгээ алдсан. Түүнд тусалж, зүү өгье. Одоо зараа шиг хурхирцгаая." Гэтэл үүл нисч (ээж бэлтгэсэн үүлийг гаргаж ирэв) бороо орж эхлэв. Үүлэн дээр бороо оруулъя. Энэ нь яаж дусдаг вэ? (хүүхэд бороо дуслуулж байгаа юм шиг хэлдэг: дусал-дусал дусал-дусал)"
  • Тоног төхөөрөмж: үе, үгс бүхий картууд; хувцасны хавчаар улаан, ногоон, цэнхэр. Дасгал хийх. Хүүхдэд үг үсэг бүхий картыг сонгож, хувцасны хавчаарын өнгийг карт дээрх дуутай тааруулахыг хүснэ. Хүүхэд дууг тодорхой хэлж, сонгосон хувцасны хавчаарынхаа өнгийг нэрлэх ёстой. Жишээ нь: үе ба: авиа [b] нь хатуу гийгүүлэгч тул хувцасны хавчаар нь цэнхэр өнгөтэй; [a] авиа нь эгшиг тул хувцасны хавчаар нь улаан өнгөтэй байна.
  • Хэрэв хүүхэд аль хэдийн уншиж, стресс гэж юу болохыг мэддэг бол үгийн карттай тоглоомонд хувцасны хавчаар ашиглаж болно. Ээж нь хүүхдэд үг бүхий картыг үзүүлж, хувцасны хавчаар ашиглан онцлохыг хүсдэг.
  • Эсвэл ээж нь өөрөө хэд хэдэн утгатай үгэнд анхаарлаа хандуулж, шилтгээн гэдэг үг ямар утгатай, цайз гэж юу болохыг тайлбарлаж өгөхийг хүүхдэд урьдаг.

Дуу чимээтэй объектууд(фонетик сонсголыг хөгжүүлэх).

Хүүхдийн ярианы хоцрогдолтой үед шалгахыг зөвлөдөг хамгийн эхний зүйл бол сонсгол юм. Хэрэв сонсголын хувьд бүх зүйл хэвийн байвал гол ажил бол авианы хөгжил юм. Бид ярианы болон ярианы бус дууг ялгадаг. Ярианы бус сонсголыг хөгжүүлэхийн тулд бидэнд дуу чимээтэй тоглоом хэрэгтэй.

Та тэдгээрийг Kinder Surprise сав эсвэл тарагны жижиг савнаас өөрөө хийж болно. Бид хосолсон савыг чих, тоглох зэргээр ялгаж болох эд зүйлсээр дүүргэдэг. Та бэлэн модон тоглоом ашиглаж болно - Вальдын дуут бөмбөг.

Жишээ тоглоомууд:

  • дотор нь юу байгааг дуугаар тодорхойлох - хүүхэд савыг аваад ямар сонсогдож байгааг чихээр нь тодорхойлно: хонх, зоос, үр тариа гэх мэт. Энэ тоглоомын өөр нэг хувилбар бол та дэлгэцийн ард ямар нэгэн зүйл жингэнэхэд хүүхэд таамаглах явдал юм
  • хос олоорой - бид хүүхдийн өмнө ижил дүүргэлттэй хоёр савыг байрлуулж, тус бүрдээ хос сонгохыг тэднээс хүс.
  • Нэмэлт нь юу вэ - бид ижил дүүргэлттэй 3-4 савыг өөр, өөр нэг савыг тавьдаг, хүүхэд бүх зүйлийг дамжуулж, дуу чимээг сонсож, дараа нь аль нь илүү болохыг шийддэг.

Би бас Wald-ийн дуугарсан бөмбөгөнд үнэхээр дуртай.

Бибабо эсвэл гар тоглоом.

Хөгжилтэй бяцхан мэлхий амаа том ангайж, дуугардаг нь мэдээж.

Шар шувуу танд чухал бөгөөд төвөгтэй U авиаг зөв хэлэхийг заадаг. Хошигносон гахай ярвайж, их ярьж, байнга хошигнодог. Морь дарж чаддаг бөгөөд энэ нь бидэнд RRR гэж хурдан дуудаж сурахад тусалдаг. Бибабо тоглоом нь ярианы хөгжилд хэрхэн тусалдаг талаар цөөн хэдэн санааг энд оруулав.

Жишээ тоглоомууд:

  • Тоглоомоо гар дээрээ тавиад дуугаа бага зэрэг өөрчилснөөр тоглоом ярьж байгаа юм шиг, чи биш! Бие биенээ таньж мэдэх дүрийг бүтээж, хамтдаа тоглохыг санал болго.
  • Бээлийтэй тоглоом нь таны гэрийн даалгаврын удирдагч болж, хүүхдэдээ шинэ зүйл зааж чадна. Ухаалаг шар шувуу тоолохыг заах гэж тусгайлан ойгоос нисч, баавгай хүүхэдтэйгээ хамт зурдаг.

Хурууны театр.

Энэ нь бага насны болон сургуулийн өмнөх насны туршид хэрэг болно. Эхлээд сонсох, ажиглахыг заадаг, дараа нь хүүхэд тоглоомоо өмсөж, тайлах гэж оролдох үед нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлдэг бөгөөд нэг өдөр хүүхэд дуртай дүрийнхээ үгээр ярих болно. Хурууны театрын талаар тусад нь ярих нь зүйтэй, учир нь ... сэдэв нь шавхагдашгүй, та эцэс төгсгөлгүй олон зохиол, дүрүүдийг гаргаж ирж болно! Би танд тэдгээрийг хэрхэн удирдахаараа ялгаатай хэд хэдэн төрлийг харуулах болно.

Уламжлалт хурууны театр.

Алхаж буй хурууны театр.

Өөр нэг төрлийн алхах тоглоом

Тоглоомын жишээ:

Алдарт үлгэрийн дүрд тоглож, тоглоомоо өмсөж, тайлж, үлгэрийн зохиолын дагуу хөдөлгөж, хүүхдийн хурууны ур чадвар, нарийн моторт чадварыг хөгжүүлдэг. Хурууны тоглоомтой ихэнх тоглоомууд нь үлгэр дээр суурилсан театрын тоглоом эсвэл шүлэгтэй хурууны тоглоом юм.

Үнэндээ тоглоомын жагсаалт үргэлжилсээр байна! Энэ бүхэн тодорхой нөхцөл байдлаас хамаарна. Зарим хүмүүст эдгээр бүх тоглоом, бүр илүү их хэрэгтэй байхад заримд нь тийм ч их хэрэггүй, учир нь... яриа аль хэдийн сайхан хөгжиж байна. Эцэг эхийнхээ зөн совин, хүүхдийнхээ талаархи мэргэжилтний үзэл бодолд итгээрэй, тэгвэл ярианы хөгжилд амжилтанд хүрэх баталгаа болно.

Аз жаргалтай бүтээлч, хөгжилтэй тоглоомууд!

Евгения Ершова

P.S. Энэ нийтлэл нь зохиогчийн эрхээр хамгаалагдсан бөгөөд зөвхөн хувийн хэрэглээнд зориулагдсан бөгөөд бусад сайт эсвэл форум дээр зөвхөн зохиогчийн бичгээр өгсөн зөвшөөрөлтэйгээр ашиглах боломжтой. Арилжааны зорилгоор ашиглахыг хатуу хориглоно. Бүх эрх хуулиар хамгаалагдсан.

Хүүхдийн яриа, анхаарал, оюуны үйл ажиллагаа, оюун ухаан, бүтээлч байдал нь түүний түвшинд нөлөөлдөг тул энэ нь маш чухал бөгөөд үүний ачаар хүүхэд боловсролын болон өдөр тутмын олон үйл ажиллагааг гүйцэтгэх боломжтой болдог. Цэцэрлэгт зориулсан өөрөө хийх заах хэрэгслийг ашиглан та хүүхдийн хурууны моторт чадварыг хөгжүүлэх боломжтой. Өөрөөр хэлбэл - хүүхэдтэй тоглох. Ингэж л анхаарал, төсөөлөл, ой санамж хөгжиж, туршлага шингэж, дадал зуршил, ур чадвар бий болдог.

Цэцэрлэгт зориулсан ийм сургалтын хэрэгслийг өөрийн гараар хийхэд маш хялбар байдаг. Тэдгээрийн заримын тайлбарыг доороос олж болно.

"Би бүх зүйлд хүрэхийг хүсч байна"

Энэ бол цэцэрлэгт зориулсан өөрийн гараар хийх дидактик гарын авлага юм. Дундаж бүлгийн хүүхдүүд энэ тоглоомыг сонирхох болно. Энэ нь янз бүрийн бүтэц, тоо бүхий гадаргуутай 10 хүрэлцэх картаас бүрдэнэ. Тэдгээрийн тусламжтайгаар мэдрэхүйн мэдрэмж, ерөнхийдөө сэтгэцийн чадавхи, ой санамж хөгжиж, хүүхдүүд тоолж сурдаг.

Танд хэрэгтэй зүйл:

  • картон;
  • хайч;
  • цавуу;
  • эсгий, хилэн цаасаар хийсэн тоо;
  • янз бүрийн гадаргуу.

Та зүлгүүр, мод, арьс шир, эсгий, Velcro (хотгор хэсэг), тууз ашиглаж болно. Мэдрэхүйн картууд нь картоноор хийгдсэн байдаг. Тус бүр дээр өөр өөр гадаргуутай тоо, материалыг наасан байна. Та хэд хэдэн багц хийж болно, дараа нь тоглоомын илүү олон хувилбарууд байх болно. Жишээлбэл, ижил төстэй зүйлсийг олж, гадаргууг хүрэлцэх замаар таамаглах.

"Байшинд хайрга тавь"

Цэцэрлэгт зориулсан дараах өөрийн гараар хийх заах хэрэгсэл нь өнгө ялгах, зөв ​​нэрлэх чадварыг хөгжүүлэхэд тусална. Залуу бүлэг бол сургалтын зорилтот үзэгчид юм.

Материал: хайрга, өнгөт картон, хайч, цавуу. Дөрвөн хайрцаг хийсэн.

Тоглоомын хувилбарууд:

  • өгөгдсөн өнгөт хайрга тоолох;
  • тэдгээрийг зохих хайрцагт байрлуулна.

Ийм гарын авлагын давуу тал нь нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх, хүүхдүүдийн өнгө сурах, тэдний нэрийг ярианд ашиглах чадвар юм.

"Геоконт"

Цэцэрлэгт зориулж та өөрийн гараар өөр сургалтын хэрэглэгдэхүүн хийж болно. Түүний тусламжтайгаар математикийн даалгавруудыг гүйцэтгэж болно. Тоглоом нь уян харимхай туузыг татдаг олон өнгийн хадаастай талбай (модон) юм.

Geocont бол бүтээгч юм. Түүний талбай дээр олон өнгийн резинэн тууз ашиглан янз бүрийн геометрийн хэлбэр, тэгш хэмтэй, тэгш бус хэв маягийг хийж болно. Тоглоом нь хүүхдийн танин мэдэхүйн болон мэдрэхүйн чадвар, ой санамж, яриа, нарийн моторт ур чадвар, төсөөллийг хөгжүүлж, үйлдлийг зохицуулах, харьцуулах, дүн шинжилгээ хийхэд сургадаг. Геометрийн дүрсийг бүтээх үед сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд хүрэлцэх, мэдрэхүйн анализаторыг ашигладаг бөгөөд энэ нь хэлбэр, уян хатан байдлын ойлголтыг бий болгоход хувь нэмэр оруулдаг (резин туузууд сунаж, анхны байрлалдаа буцаж ирдэг), геометрийн ертөнцөд дүрэлздэг (сур. "туяа", "шулуун шугам" гэж юу вэ), сегмент", "цэг", "өнцөг").

Geokont бол сургалтын хэрэглэгдэхүүн юм. Ахмад бүлгийн цэцэрлэгт зориулж өөрийн гараар үүнийг хийх нь тийм ч хэцүү биш юм. Гэсэн хэдий ч бяцхан хүүхдүүдэд ч гэсэн өнгөт резинэн туузыг улаан лиш дээр татах нь сонирхолтой бөгөөд сургамжтай байх болно.

"Улирал - хүүхэлдэй"

Цэцэрлэгт зориулсан өөрийн гараар хийх дидактик гарын авлагыг улирал дээр үндэслэн бага насны хүүхдүүдийн эцэг эхчүүдэд даатгаж болно. Энэ нь анхаарал төвлөрүүлж, хүүхэлдэй тоглох сонирхлыг бий болгоход тусална.

Эхлээд та эцэг эхдээ зорилго, бүх элементүүд хэрхэн харагдахыг тайлбарлаж, материалыг (хөвөн ноос, даавуу, утас, товч) сонгох хэрэгтэй.

Тиймээс, цэцэрлэгт зориулсан ийм сургалтын хэрэгслийг өөрийн гараар хэрхэн хийх вэ? Үүний үндэс нь дөрвөн хүүхэлдэй бөгөөд тус бүр нь хөх, ногоон, улбар шар, шар өнгийн саравч өмссөн байдаг. Тэдний толгой дээр цэцгийн баглаа байдаг. Хүүхэлдэй болгонд улиралтай таарах зүйлс бүхий сагс байдаг. Эдгээр нь цэцэг, завь, мөчир, мөсөн бүрхүүл, мөөг, жимс жимсгэнэ байж болно.

Цэцэрлэгт зориулсан ийм сургалтын хэрэгслийг өөрийн гараар хийхэд хялбар байдаг. Хэл яриаг хөгжүүлэх олон гарын авлага байдаг ч энэ нь хамгийн үр дүнтэй аргуудын нэг юм. Мөн "Улирал - хүүхэлдэй" тоглоомыг дүрслэх урлаг, хүүхдийн театрын үйл ажиллагаанд ашиглаж болно. Материалыг жилийн хугацаанд ашигладаг.

Хүүхэлдэйний ер бусын, сэтгэл татам дүр төрх нь хүүхдүүдийг бие даасан үг, хэллэгийг давтан хэлэхийг урамшуулж, багшийн хэлснийг анхааралтай сонсохыг хүсдэг. Энэхүү гарын авлагыг хүүхэдтэй ганцаарчилсан хичээлд ашиглахад тохиромжтой. Энэ нь материалыг нэгтгэхэд төгс тусалдаг. Багш нь баярын үеэр гэнэтийн бэлэг болгон хүүхэлдэйг зугаа цэнгэлд ашиглаж болно.

"Нар"

Цэцэрлэгт зориулсан ийм өөрийн гараар сургалтын хэрэглэгдэхүүн хийхэд маш хялбар байдаг. Материал:

  • олон өнгийн картон;
  • хувцасны хавчаар;
  • хайч;
  • тэмдэглэгээ.

Та нар, зараа, үүлийг хайчилж болно. Хувцасны зүүг туяа, өргөс, борооны дусал болгон ашигладаг. Тоглоом нь хөгжүүлэхэд тусалдаг:

  • хурууны моторт ур чадвар;
  • булчингийн хүч чадал;
  • харааны зохицуулалт.

Бүх хүүхдүүд хувцасны хавчаарыг хавсаргаж, арилгахдаа баяртай байх болно.

"Зүтгүүр"

Цэцэрлэгт зориулсан энэхүү DIY харааны заах хэрэгслийг бүтээ. Ахмад бүлгийн хүүхдүүд үүнийг ангидаа идэвхтэй судлах болно. Гарын авлага нь харагдахуйц газар байх ёстой бөгөөд ингэснээр хүүхэд хүссэн үедээ ойртож, шалгаж, хүрч, тоглож болно. Зүтгүүрийн “зорчигч” долоо хоног бүр солигддог. Энэ бүхэн хүүхдүүд ямар сэдвээр суралцахаас хамаарна. Эдгээр нь амьтан, хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ, эд зүйл, мэргэжил гэх мэт байж болно.

Энэхүү гарын авлага нь материалыг нэгтгэх, хүүхдийн сониуч байдлыг хөгжүүлэх, үгсийн санг баяжуулах, тоглоомуудыг төрөлжүүлэх, сэтгэн бодох чадварыг хөгжүүлэхэд туслах бөгөөд санах ой, логикийг сургахад зайлшгүй шаардлагатай болно.

Дидактикийн гарын авлагатай ажиллах явцыг жишээ ашиглан харцгаая.

  1. Галт тэрэгний чиргүүл дээр бид жимс, нэг ногоо тавьдаг. Бид хүүхдүүдээс "Юу нь шаардлагагүй вэ?" Гэсэн асуултыг тавьдаг.
  2. Хүүхдүүд "зорчигч" жимсийг нэрлэж, нэг үгээр дүгнэх ёстой.
  3. "Юу дутуу байна?" Тоглоом нь анхаарлыг хөгжүүлдэг. Хүүхэд нүүр буруулж, багш нэг жимсийг арилгаж, хүүхэд үүнийг нэрлэнэ.
  4. Орон зай дахь чиг баримжаа. Бид хүүхдээс аль жимс нь лийрний ард, аль нь гадил жимсний урд, алимны ард, жүрж, киви хоёрын хооронд явдаг болохыг асуудаг.
  5. "Математик". Хоёр дахь вагоны "зорчигч" -ыг сүүлчийнх, эхнийх нь нэрлэх шаардлагатай. Тавдугаарт алим, долдугаарт чавга тарь. Нийт хэдэн машин байгааг нэрлэ.
  6. Багш жимсийг нэрлэхгүйгээр дүрсэлдэг. Хүүхэд таамаглаж байна. Дараа нь эсрэгээрээ.
  7. "Алимнаас ямар шүүс хийж болох вэ?" Дагалдах үг үүсгэж сурах.
  8. Өнгө судалцгаая. Багш нь хүүхдээс чиргүүл дээр зөвхөн улаан жимс тарихыг хүсдэг.

"Хуурай аквариум"

Цэцэрлэгт зориулсан ярианы хөгжлийн талаархи өөрийн гараар хийх энэхүү дидактик гарын авлага нь хайрцаг эсвэл хуванцар саванд цуглуулсан олон өнгийн помпонуудын багц юм. Энэ тоглоом нь булчингийн аяыг хэвийн болгож, төсөөлөл, ярианы хөгжлийг идэвхжүүлж, өнгө ялгахыг заадаг.

Хүүхэд гараа аквариум руу хийж, бөмбөгийг ялгаж, байрлуулж, буцааж тавьж, гараа шахаж, тайлдаг. Үнэт зүйл нь аливаа зүйлийг эвдэхээс айдаггүй явдал юм. Та савны ёроолд тоглоом тавьж, хүүхдээс олж авахыг хүсч болно.

"Өндөгний байшин ол"

Цэцэрлэгт зориулж өөрийн гараар хийсэн энэхүү дидактик гарын авлага нь багшид туслах болно.

  • хүүхдэдээ өнгийг ялгаж, зөв ​​нэрлэж сургах;
  • төмсөг ба эсийг нэгтгэх чадварыг хөгжүүлэх;
  • моторт ур чадварыг хөгжүүлэх;
  • тууштай ажиллах.

Үүнийг хийхийн тулд та цаасан сав, эсийг нь будсан, Kinder сюрпризийн олон өнгийн капсулыг ашигладаг. Энэ нь маш өнгөлөг, тод гарын авлага болж хувирав.

Тоглож байхдаа хүүхдүүд ижил өндөг, тэдгээрийн эсийг олж, тоолж, эд зүйлсийг цэгцэлж сурдаг.

Зотина Марина Дмитриевна

Энэ материалд би гар хийцийн яриа хөгжүүлэх тоглоомуудыг танилцуулж байна. Тоглоомын явцад хүүхэд шинэ мэдлэг олж авч, үгсийн сангаа өргөжүүлж, харилцааны ур чадвараа хөгжүүлдэг. Дидактик тоглоомын тусламжтайгаар та өгөгдсөн програмчлалын даалгавруудыг шийдвэрлэх боломжтой.

"Зэрлэг ба гэрийн тэжээвэр амьтад" дидактик тоглоом.

Хөтөлбөрийн агуулга:"Зэрлэг амьтад", "Гэрийн амьтад" сэдвээр үгсийн санг баяжуулах, идэвхжүүлэх; сэтгэлгээ, уялдаа холбоотой яриаг хөгжүүлэх; ярианд ерөнхий ойлголтыг ашиглахыг заах.

Тоглоомын тайлбар:Хүүхэд амьтдыг нэрлэж, зөв ​​газарт нь байрлуулж, зэрлэг амьтад ойд, гэрийн тэжээвэр амьтад хашаанд, хүний ​​хажууд байх ёстой.

"Хэний байшин" дидактик тоглоом (хувцасны хавчаар дээр)

Хөтөлбөрийн агуулга:Хүүхдүүдэд амьтад хаана амьдардаг, тэд бас байшинтай (үнэг нүхэнд амьдардаг, хараацай үүрэндээ амьдардаг, катерпиллар навчинд амьдардаг гэх мэт) ойлголтыг энгийн өгүүлбэрээр хэлээрэй.

Үлгэрт суурилсан хурууны театр.


Хөтөлбөрийн агуулга:хоёр гарны хурууны хөдөлгөөнийг яриатай хослуулан хөгжүүлэх, харилцааны чадварыг хөгжүүлэх; санах ой, сэтгэлгээг хөгжүүлэх.

харааны хэрэгсэл "Экологийн дэвсгэр"


Хөтөлбөрийн агуулга:товч, Velcro бэхэлгээ, тайлах замаар үгсийн санг баяжуулах, сонсголын, харааны, өнгөт ойлголтыг хөгжүүлэх; гарны нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх.

Сэдвийн талаархи нийтлэлүүд:

Сайн байцгаана уу, эрхэм найз нөхөд, хамт олон! Би таны анхааралд өөрийн гараар хийсэн дидактик тоглоомуудыг хүргэж байна (эдгээр тоглоомууд хийгдсэн.

Хүндэт мэргэжил нэгтэнгүүдээ. Одоо бэлтгэл ажилдаа орох цаг ирлээ. Таныг бага насны хүүхдүүдийн шинэ багц дахин хүлээж байна.

Өөрөө хийх экологийн дидактик тоглоомууд 2017 он бол Орос улсад экологийн жил юм. Энэ газар, энэ усаа хамгаалаарай! Би энэ бяцхан туульс хүртэл дуртай! Байгаль дээрх бүх амьтдыг халамжилж, Алах.

Миний санал болгож буй тоглоомуудыг гэртээ хийж болно, ялангуяа ийм тоглоом хийх материал нь тусгай зардал шаарддаггүй.

"Хүүхдийн яриаг хөгжүүлэх өөрийн гараар тоглоом" танилцуулга.Хэл ярианы хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийн тоо жил бүр нэмэгдэж байна. Бидний мэдэж байгаагаар яриа бол хамгийн хүчирхэг хүчин зүйл, өдөөгч хүчин зүйлүүдийн нэг юм.

Эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөгөө "2-3 насны хүүхдийн мэдрэхүйг хөгжүүлэх тоглоомууд" 2-3 насны хүүхдүүдийг хүмүүжүүлэх, сургах гол ажил бол мэдрэхүйн хөгжил, нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх, хөдөлгөөний зохицуулалт юм. Хямдралтай.

Бага насны хүүхдүүдэд зориулсан тоглоом бол бодит ертөнцийг судлах гол арга юм. Хүүхдэд шаардлагатай ур чадварыг тохь тухтай, энгийн болгохын тулд багш, ярианы эмч нар хэл яриаг хөгжүүлэх тусгай дидактик тоглоомуудыг боловсруулсан. Тэд янз бүрийн ярианы чадварыг сайжруулахад чиглэгдэж болно - энэ бүхэн хүүхдийн нас, сургалтын тодорхой зорилгоос хамаарна.

Сурган хүмүүжүүлэх ухаанд сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан 3 төрлийн дидактик тоглоом байдаг (тэд нэг зорилготой - ярианы хөгжил).

  1. объект, тоглоом бүхий дидактик үг тоглоом;
  2. хэвлэмэл материал бүхий ширээний тоглоом;
  3. үгийн тоглоомууд.

Заримдаа ярианы хөгжилд зориулсан дидактик тоглоомууд нь насаар нь ялгагдана - зарим даалгавруудыг 3-5 насны хүүхдүүдэд (сургуулийн өмнөх насны) зориулагдсан байдаг бөгөөд энэ нь үүнийг илүү хурдан хийх боломжийг олгодог. Бусад нь - 6-7 насны хүүхдүүдэд (сургуулийн өмнөх насны ахлах нас) одоо байгаа ярианы ур чадварыг засах, сайжруулах боломжийг танд олгоно.

Төрөл бүрийг илүү нарийвчлан авч үзэх хэрэгтэй.

Ойролцоох зүйлстэй дидактик тоглоомууд

Юуны өмнө эдгээр тоглоомууд нь хүүхдийн хүрэлцэх мэдрэмжийг хөгжүүлэх, тоглоом болон бусад гэр ахуйн эд зүйлсийг зөв ашиглах чадварыг хөгжүүлэхэд чиглэгддэг. Объект тоглоомууд нь хүүхдийн төсөөллийг хөгжүүлдэг - тэр бүтээлчээр сэтгэж сурдаг.

Ямар төрлийн зүйл вэ?

Энэхүү багц дахь хамгийн энгийн боловсролын тоглоом нь хүүхдүүдэд харж буй объектуудыг нэрлэхийг заадаг.

Хүүхэд цүнхнээсээ тоглоом эсвэл бусад зүйлийг гаргаж аваад зүгээр л нэрлэнэ (жишээлбэл, утас, аяга эсвэл зөөлөн тоглоом).

Цээжний зураг

Хүүхдүүдийн харааны ойлголтод зориулсан ижил төстэй дидактик тоглоомууд байдаг. Багш эсвэл эцэг эх нь жижиг авдар авч, дотор нь янз бүрийн объектын зураг эсвэл гэрэл зургийг байрлуулж, хүүхдүүдийг зургийг гаргаж, дээр нь дүрсэлсэн зүйлийг нэрлэхэд урь.

Сашагийн туслахууд

Энэхүү дидактик тоглоом нь үйл үгийн ганц болон олон тооны ялгааг ойлгоход тусалдаг бөгөөд хүүхдийг хүний ​​биеийн бүтэцтэй танилцуулдаг.

Багш хүүхдүүдэд одоо хүүхэлдэй Саша болон түүний туслахууд ирэх болно гэж хэлэхэд хүүхдүүдийн даалгавар бол тэднийг юу гэж нэрлэхийг таах явдал юм. Багш хүүхэлдэйг "хөтөлж", дараа нь хөлийг нь зааж, хүүхдүүдээс биеийн энэ хэсгийг юу гэж нэрлэдэг, юу хийж чадахыг асууна (хөл - гүйх, алхах, бүжиглэх). Залуус хариулах үед багш биеийн бусад хэсгүүдийг зааж, ижил зүйлийг асууж эхэлдэг (нүд - харах, анивчих, ам - ярих, хоол зажлах, эвшээх гэх мэт).

Шоо

Бэлтгэл бүлгийн энэхүү яриа хөгжүүлэх тоглоом нь хүүхдийн хэл яриаг сайжруулж, ономатопой хөгжүүлэх, сайжруулах боломжийг олгодог.

Дасгалыг дуусгахын тулд танд шоо хэрэгтэй болно, түүний тал бүр дээр танигдахуйц дуу чимээ гаргах чадвартай амьтан эсвэл объект байдаг (жишээлбэл, онгоц - "oooh"). Хүүхэд шоо шиддэг (та "эргэж, эргэлдэж, хажуу тийшээ хэвт" гэж хэлж болно), багш түүнээс унасан тал дээр юу дүрслэгдсэн, энэ зүйл ямар дуугардаг (жишээлбэл, үхэр - "гэж хэлэхийг хүснэ. мууу", илжиг - "ээ") .

Аль зүйл тохиромжтой вэ?

Харьцуулалт дээр суурилсан дидактик тоглоомууд нь хүүхдүүдэд объектын хэмжээг харьцуулах, мөн эдгээр хэмжээсүүдийн хоорондын зүйрлэлийг олоход сургадаг. Жишээлбэл, та хэд хэдэн теди баавгай, янз бүрийн хэмжээтэй ялтсуудыг авч, дараа нь хүүхдийг аль бамбарууш нь аль хавтан тохиромжтой болохыг харьцуулахыг урьж болно (том - том, жижиг - жижиг).

Үг тоглоомууд

Энэ төрлийн яриаг хөгжүүлэх дидактик тоглоомууд нь хүүхдийн анхаарлыг хөгжүүлж, санах ойд сургах, яриаг хөгжүүлэх, өөрийн бодлоо илэрхийлэх чадварыг эзэмшдэг. Эдгээр даалгаварт хүүхдүүдийн үгс нь тэдний үйлдэлтэй холбоотой байдаг.

Зүтгүүр

Багш нь тоглоомон галт тэргэнд суугаад хүүхдийг дуудахыг урив. Хүүхэд "Ууу" гэж хэлж эхэлдэг (дасгал нь энэ дуу чимээ дээр ажилладаг) бөгөөд энэ үед багш энэ дуунд тоглоом ирсэн мэт галт тэргийг нялх хүүхэд рүү авчирдаг.

Цуурай

Хэл яриаг хөгжүүлэх энэхүү дидактик тоглоомыг бэлтгэл бүлэгт ашигладаг. Дасгал нь эгшгийг зөв дуудаж сурахад чиглэгддэг. Багш дасгал хийж буй дууг чанга дуудаж, хүүхэд түүний араас чимээгүйхэн давтах ёстой. Жишээлбэл, багш "OOO" гэж хэлдэг бол хүүхэд "oooh" гэж цуурайтдаг. Үүнтэй адилаар та эгшгийн хослолыг дасгалжуулж болно.

морь

Энэ дасгал нь "Би" дууг зөв дуудах дасгал хийхэд тусална.

"Уурын зүтгүүр" дасгалын нэгэн адил багш морины баримал авч, хүүхдийг дуудахыг урих хэрэгтэй. Хүүхэд "ээээ" гэж хэлээд морь "цахилдаг" гэж эхэлдэг. Хүүхэд дуугарахаа болих үед тоглоом "зогсох" ёстой. Дараа нь дараагийн хүүхдүүд түүнийг дууддаг.

Удирдах зөвлөлийн боловсролын тоглоомууд

Зураг дээр суурилсан дидактик тоглоомууд нь харааны цээжлэх чадварыг хөгжүүлж, анхаарлыг нэмэгдүүлж, материалыг нүдээр шингээх боломжийг олгодог.

Практикт ашигладаг энэ төрлийн гурван үндсэн дидактик дасгал байдаг.

Эхнийх нь зураг авах эсвэл хэсэг болгон хуваасан оньсого, дараа нь хүүхдүүдийг өөрийн гараар уг зургийг угсарч, түүн дээр дүрсэлсэн зүйлийг нэрлэхэд урь.

Заримдаа багш нар дүрслэхийн тулд бусад дидактик тоглоомуудыг ашигладаг - зургийн хос олох. Үүнийг хийхийн тулд олон янзын жижиг өнгөт зураг авах хэрэгтэй. Чухал нөхцөл бол зураг бүр хостой байх ёстой. Хүүхдүүд ижил төстэй зургуудыг хайж, тэдгээрийг тааруулдаг. Та тоглоомыг бага зэрэг өөрчилж болно - ижил төстэй хоёр зураг аваад хүүхдийг хэд хэдэн ялгааг олохыг урь.

Та мөн логикоор бие биедээ тохирсон зургуудыг бэлтгэж, сонгож болно (байшин - дээвэр, машин - дугуй, мод - навч гэх мэт).

Практикт өөр даалгавар ашигладаг. Үүнийг дуусгахын тулд хэд хэдэн тоглоом, түүнд тохирсон зургийг аваарай (хэрэв тоглоом нь зулзага бол зураг дээр мөн зулзага байх ёстой). Хүүхдүүдээс бодит болон зурсан объектуудыг хооронд нь харьцуулахыг хүсдэг. Энэ нь бодит ба бодит бус зүйлсийн хоорондын зөв харьцааг заадаг.

3-5 насны хүүхдүүдэд зориулсан тоглоомууд

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн хувьд сурах гол зорилго нь дуу авиа гаргах, үгсийг зөв дуудах явдал юм, учир нь энэ хугацаанд ийм ур чадвар бий болж, бий болдог. Энэ зорилгоор дуу авиа, үгэнд зориулсан дидактик тоглоомууд байдаг.

Эгшиг авиа

Хүүхдэд үгэн дэх эгшиг авиаг олж, ялгаж сурахад тусалдаг. Энэ дасгалыг хүүхдүүдтэй өдөр бүр давтах нь дээр.

Багш хүүхдүүдэд нэг, хоёр, гурван үетэй үг өгдөг (тоглоомыг энгийн байхын тулд нэг үетэй үгсээр эхлүүлж, дараа нь аажмаар уртыг нь нэмэгдүүлэх нь дээр). Үүний зэрэгцээ хүүхдүүд энэ үгийг дуудаж, түүн доторх бүх эгшгийг нэрлэх ёстой (жишээлбэл, уурын зүтгүүр гэдэг үгийн хувьд хүүхэд А, О гэж нэрлэх ёстой).

Гурван үг

Семантик аналоги дээр суурилсан дидактик тоглоомууд нь хүүхдийнхээ үгсийн санг илүү идэвхтэй болгох боломжийг олгодог.

Даалгаврыг гүйцэтгэхийн тулд хүүхдүүдийн бүлгийг жагсаах ёстой. Багш сурагч бүрээс энгийн асуулт асуудаг. Хүүхэд гурван алхам урагшлах ёстой. Алхам бүрт тэр асуултын хариултыг хэлдэг (өөрөөр хэлбэл нийт гурван хариулт байх ёстой). Жишээлбэл, багшийн "та юугаар зурж чадах вэ" гэсэн асуултанд хүүхэд "будаг, харандаа, эсгий үзэг" гэж хариулж болно.

Өгүүлбэрийг дуусга

Дасгал нь хүүхдүүдэд нэмэлт холбогдсон үгсийг өгүүлбэрт ашиглаж сурахад тусалдаг.

Багш хүүхдүүдэд нэг үг дутуу өгүүлбэр өгдөг. Хүүхдүүд өөрсдөө дуусгах ёстой. Саналууд өөр байж болно:

  • элсэн чихэр хийнэ... (чихрийн аяга);
  • амттан тавив... (чихрийн аяга);
  • талхыг ... (талхны хайрцаг) -д хадгалдаг.

Та ижил төстэй дидактик тоглоомуудыг синтакс дээр хийж, нарийн төвөгтэй бүтцийг нэмж болно.

  • бид зугаалах болно ... (бороо орохгүй бол);
  • Саша цэцэрлэгт явсангүй ... (тэр ханиадтай байсан тул);
  • Би орондоо ордоггүй ... (цаг нь болоогүй учраас).


Илүүдэл үг

Сургуулийн өмнөх насны хүүхэд дидактик арилгах тоглоомуудыг хийснээр чихээр нэмэлт үг олж, ярианы хэлийг ойлгож сурдаг.

Багш хүүхдэд хэд хэдэн үг хэлдэг бөгөөд хүүхэд сондгойг нь олж, сонголтоо тайлбарлах ёстой.

  1. муур – үнэг – туулай – шүхэр – морь (шүхэр бол амьтан биш);
  2. зүтгүүр – галт тэрэг – хөлөг онгоц – онгоц – ор (ор нь тээврийн хэрэгсэл биш);
  3. будаа – шоо – цай – шөл – чихэр (шоо нь идэж болохгүй).

5 гарчиг

Дидактик бүлэглэх тоглоомууд сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд үгсийг утгын дагуу нэгтгэхэд тусалдаг.

Дасгалыг хийхийн тулд та бөмбөг бэлтгэх хэрэгтэй. Багш ерөнхий үг хэлдэг (жишээлбэл, "аяга таваг" эсвэл "жимс"), хүүхэд тодорхой үг (аяга, "алим" гэх мэт) нэрлээд бөмбөгийг нөгөө хүнд шидэх ёстой. адилхан хийдэг. Та үгсийн гинжийг авах болно (таван нэртэй байх нь оновчтой - жишээлбэл, алим - лийр - чавга - жүрж - киви).

Үг солих

Дүрмийн хувьд илүү төвөгтэй дидактик тоглоомууд - тоо, тохиолдлын талаар дараагийн ойлголттой болохын тулд ижил үгийн хэлбэрийг өөрчлөх.

Багш нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдэд энгийн өгүүлбэр өгдөг бөгөөд тэр дүрийг олон тоонд оруулах ёстой.

  • Би чихэр авав - би чихэр авав;
  • дэлгүүрт тоглоом худалдаж авсан - дэлгүүрт тоглоом худалдаж авсан;
  • Би цасан ширхгийг хайчилж авав - Би цасан ширхгийг хайчилж авлаа.

Дээрх бүх дасгалуудыг өөрчилж, өөрчилж, илүү сонирхолтой эсвэл хэцүү болгодог - энэ бүхэн хүүхдүүдийн бэлтгэлийн түвшингээс хамаарна.

6-7 настай хүүхдэд зориулсан дидактик дасгалууд

Ахмад бүлгийн хэл яриаг хөгжүүлэх тоглоомууд нь арай илүү хэцүү байдаг, учир нь энэ насанд хүүхдүүд ярианы анхан шатны ур чадварыг эзэмшсэн тул үүнийг сайжруулах шаардлагатай байна.

"Дулаан - хүйтэн"

Энэ төрлийн сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн яриаг хөгжүүлэх дидактик тоглоомууд нь үгсийн антонимийг олоход чиглэгддэг.

Үүнийг хийхийн өмнө хүүхэд "өөр", "эсрэг", "ижил төстэй", "ижил" гэсэн үгсийн утгыг ойлгож байгаа эсэхийг шалгах хэрэгтэй.

Багш хүүхдэд үг, хэллэг өгдөг бөгөөд ингэснээр тэр эсрэгээр илэрхийлэгддэг (том бөмбөг - жижиг бөмбөг, урт тууз - богино тууз, цагаан баримал - хар баримал, хөнгөн шоо - хүнд шоо, гүн цөөрөм - гүехэн цөөрөм, хөгжилтэй хүү - гунигтай хүү, цаг агаар тодорхой байна - цаг агаар үүлэрхэг).

Антонимуудын дидактик тоглоомууд нь зөвхөн нэр үг төдийгүй орлуулах нэр үг (цэлмэг өдөр - бороотой шөнө, дулаан зун - хүйтэн өвөл) нэмснээр төвөгтэй байж болно.

Хамаатан садан

Дасгал нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдэд гэр бүлийн харилцааг ойлгож, хүмүүсийн хоорондын харилцааны түвшинг тогтооход тусалдаг.

Ураг төрлийн тухай ойлголтыг хөгжүүлэх дасгалын нэг хэсэг болгон багш гэр бүлийн харилцааны талаар асуулт асууж, хүүхэд түүнд хариулах ёстой.

  • та ээж, эмээгийн хувьд хэн бэ (хүү/охин, ач хүү/ач охин);
  • чиний аавын ах (авга ах) хэн бэ;
  • Аавын чинь ахын охин (үеэл) хэн бэ?


Өгүүлбэр зохиохын тулд

Өгүүлбэр дээрх дидактик тоглоомууд сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн анхаарлыг нэмэгдүүлж, үгсийг зөв зохицуулахыг заадаг. Хэл ярианы эмч бие биентэйгээ тохирохгүй 2 үг өгдөг бөгөөд хүүхэд тэдгээрээс хэллэг эсвэл өгүүлбэр бүтээдэг.

Жишээлбэл, багш "бөмбөг үсэрч байна", сургуулийн өмнөх насны хүүхэд "бөмбөг үсэрч байна", "охин сэлж байна" - "охин сэлж байна" гэж хэлдэг.

Мэргэжил

Мэргэжилтэй холбоотой сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан яриа хөгжүүлэх тоглоомууд нь хүүхдийн мэргэжлийн чиглэлээр мэдлэгийг дээшлүүлж, ярианы нэг хэсгийг нөгөө хэсэг болгон бүрдүүлэхэд сургадаг.

Ийм дидактик үгийн тоглоомуудыг санал болгож буй багш нь мэргэжлийн нэрийг өгдөг бөгөөд сургуулийн өмнөх насны хүүхэд ийм хүн юу хийдэгийг хэлдэг. Жишээлбэл:

  • барилгачин - бүтээдэг;
  • эмч - эмчилдэг.

Багасгасан үгс

Үгийн хэлбэрийн дидактик тоглоомууд нь хүүхдүүдэд мэддэг үгсийн жижиг хэлбэрийг бий болгоход заадаг. Багш нь энэ үгийг ердийн хэлбэрээр, харин сурагч нь багасгах хэлбэрээр ногдуулдаг.

  • хүүхэлдэй - хүүхэлдэй;
  • цүнх - гар цүнх;
  • ороолт - ороолт.

Хэл яриаг сайжруулах дидактик тоглоомууд нь хүүхдийн харилцааны ур чадварыг сайжруулах, үгийн хэлбэр, утгыг ялгаж сургах хамгийн энгийн бөгөөд үр дүнтэй аргуудын нэг юм.

Янз бүрийн бүлгийн хүүхдүүдийн хувьд дасгалын нарийн төвөгтэй байдал өөр өөр байдаг - ахмад бүлгийн хэл яриа хөгжүүлэх тоглоомууд нь бага насныхаас хамаагүй хэцүү байдаг. Эцэг эхчүүд жишээн дээр бие даан даалгавар гаргаж болно, эсвэл та ярианы эмчээс тусламж хүсч болно.

Тоглоом бол хүүхдийн хөгжил, хүмүүжлийн чухал элемент юм. Дидактик тоглоомууд нь 2-3, 3-4, 4-6 насны аль ч насны хүүхдүүдэд чухал ач холбогдолтой практик болон сэтгэцийн үйл ажиллагааны хоорондын харилцааг бий болгоход тусалдаг.

Дидактик тоглоом нь тоглоомын хэлбэрээр зохион байгуулагдсан боловсролын үйл ажиллагааны төрөл юм. Ангиуд нь тоглоомын, идэвхтэй суралцах зарчмуудыг хэрэгжүүлдэг, тодорхой дүрэм журамд захирагддаг, хатуу бүтэцтэй, хяналт, үнэлгээний хэрэгслийн системтэй байдаг.

2-3 насны хүүхдэд зориулсан дидактик тоглоомууд: хүүхдийг хэрхэн хөгжүүлэх вэ.

Идэвхтэй, хөгжимтэй тоглоомуудын нэгэн адил авч үзэж буй тоглоомуудыг насанд хүрэгчид (сурган хүмүүжүүлэгч, эцэг эх) бүтээсэн бөгөөд бэлэн хэлбэрээр санал болгодог. Нэгдүгээрт, хүүхдүүд тоглоомыг хөгжүүлэгчдийн тусламжтайгаар эзэмшиж, дүрэм, үйл ажиллагааны хэм хэмжээг сурч, цаг хугацаа өнгөрөхөд шаардлагатай агуулгыг эзэмшсэний дараа тэд өөрсдөө тоглож эхэлдэг.

Энэ төрлийн үйл ажиллагаа нь сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын тэргүүлэх чиглэлүүдийн нэг тул үүнийг хүүхдийн хөгжлийн бүх үе шатанд сурган хүмүүжүүлэгчид ашигладаг: нэгдүгээр бага бүлэг (2-3 нас), хоёрдугаар бага бүлэг (3-4 жил), дунд. 4-5 жил, ахлах - 5-6 жил, бэлтгэл - 6-7 жил.

Зөв зохион байгуулалттай дидактик тоглоомууд нь дараахь зүйлийг хөгжүүлдэг.

  • сэтгэцийн болон танин мэдэхүйн чадварХүүхдүүд шинэ мэдээлэл олж авах, нэгтгэх, нэгтгэх, хүрээлэн буй орчны бодит байдлын янз бүрийн объект, үзэгдэл, ургамал, амьтны талаархи мэдлэгээ өргөжүүлэх. Санах ой, бүх төрлийн анхаарал, ажиглах чадвар хөгжиж, хүүхдүүд дүгнэлт, дүгнэлтээ илэрхийлж сурдаг;
  • яриа- ярианы үйл ажиллагаанд идэвхтэй үгсийн сан нэмэгдэж, шинэчлэгддэг;
  • нийгмийн болон ёс суртахууны үнэт зүйлсХүүхэд насанд хүрэгчид болон амьд ба амьгүй зүйлсийн хоорондын харилцаанд суралцаж, хүүхдүүд бие биенээ өрөвдөх, бусдад бууж өгөх, шударга, анхаарал халамж тавихад суралцдаг.

Ихэвчлэн авч үзэж буй тоглоомуудыг 3 үндсэн бүлэгт хуваадаг.

  1. Объект бүхий тоглоом (тоглоом)- аливаа зүйлийг шууд ойлгох, түүнтэй хийх үйлдлийг хэрэгжүүлэхэд чиглэгддэг тул хүүхэд энэ объектын шинж чанар, түүний хэлбэр, өнгө зэргийг мэддэг болно. Хэд хэдэн тоглоомтой ажиллахдаа хүүхдүүд хоорондоо харьцуулж, ижил төстэй байдал, ялгааг олж чаддаг. Энэ төрлийн даалгавар нь бие даасан үйл ажиллагааг зохион байгуулах боломжийг олгодог, өөрийгөө эзлэх, бүлгийн бусад хүмүүст саад учруулахгүй байх чадварыг хөгжүүлдэг.
  2. Самбар дээр хэвлэсэн тоглоомууд– хүрээлэн буй бодит байдал, ургамал, амьтан, амьд, амьгүй байгалийн үзэгдлүүдтэй танилцах зорилготой. Ийм даалгавар нь ярианы ур чадвар, логик, анхаарал халамжийг хөгжүүлэх, амьдралын нөхцөл байдлыг хэрхэн загварчлах, шийдвэр гаргах, өөрийгөө хянах чадварыг сургахад хувь нэмэр оруулдаг.
  3. Үг тоглоомууд- сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн сэтгэхүй, яриаг хөгжүүлэх. Эдгээр тоглоомууд нь ярианд суурилдаг бөгөөд энэ нь сэтгэцийн янз бүрийн асуудлыг шийдвэрлэх чадварыг сургах боломжийг олгодог: юмс эсвэл үзэгдлийн шинж чанар, шинж чанарыг дүрслэх, тэдгээрийн үндсэн шинж чанарыг тодруулах, өөр өөр объектыг (үзэгдэл) бие биетэйгээ харьцуулах, тайлбараас таах. .

Хүүхдэд зориулсан дидактик тоглоом (2-3 ба түүнээс дээш насны) багш эсвэл эцэг эхийн удирддаг.Үүний зэрэгцээ тэрээр тоглоомын агуулга, дүрэм, үйл ажиллагааны явцтай танилцах, хэрхэн тоглох тухай тодорхой жишээгээр дамжуулан үйл ажиллагааг зохион байгуулдаг. Тоглоом нь хүүхдийн бие даасан шинж чанарыг тодорхойлох боломжийг олгодог хураангуй, дүн шинжилгээгээр төгсдөг.

Боловсролын тоглоомуудын ашиг тус

Асуудалтай тоглоомууд нь хөгждөг:

  • яриа- хүүхдүүд насанд хүрэгчид болон сургуулийн өмнөх насны бусад хүүхдүүдийн яриаг сонсдог тул тэдний үгсийн сан нэмэгддэг. Нэмж дурдахад залуус асуултанд хариулж, ямар нэгэн зүйл, шалтгааныг тайлбарлаж өгдөг тул одоо байгаа ярианы өгөгдлийг бэлтгэж, сайжруулдаг;
  • бодож байнаСургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд объект, үзэгдэл, ургамал, амьтны талаархи мэдлэгээ өргөжүүлж, шинэ мэдээлэл олж авах, одоо байгаа туршлагаа хүлээн авсан туршлагаа харьцуулах, санах ой, логик, математикийн чадварыг сургах;
  • анхаарал- хүүхдүүд сонсох чадварыг сургаж, юу хийх хэрэгтэй, тоглоомыг хэрхэн зөв тоглохыг ойлгодог тул илүү анхааралтай, анхаарлаа төвлөрүүлж, үйлдлээ зохицуулах чадвартай болдог;
  • биеийн чанаруудХөдөлгөөний систем хөгжиж, хүүхдүүд хөдөлгөөнтэй, идэвхтэй болж, хөдөлгөөнөө удирдаж, удирдаж сурах, хүүхдийн сэтгэл зүй нь амьдралд идэвхтэй байх чадварын үүднээс бүрддэг.

Яриа хөгжүүлэх

Ярианы чадварыг хөгжүүлэхэд чиглэсэн дидактик тоглоомуудыг насны үзүүлэлтийг харгалзан сонгохыг зөвлөж байна. Ийм үйл ажиллагаа нь хүүхдүүдийн идэвхтэй үгсийн санг дүүргэж, ахмад бүлгийн оюутнуудад дуу авиаг танихыг заадаг.

2-3 насны хүүхдүүдэд зориулсан дидактик тоглоомууд:

  1. "Мод".Зорилго нь ярианд угтвар үгсийг ашиглах чадварыг хөгжүүлэх, өмнө нь олж авсан ярианы чадварыг идэвхжүүлэх явдал юм. Тодорхойлолт - багш богино шүлэг уншиж, дээр нь ON, доор нь доор байгааг нүдээр харуулдаг. Үйлдлийг тоглосныхоо дараа тэрээр хүүхдүүдтэй ON болон ДООД өөр юу болох талаар ярилцдаг. Текст:

  1. "Хүүхэлдэй унтаж байна."Зорилго нь ярих, сонсох чадварыг хөгжүүлэх явдал юм. Нэмэлт тулгуур - хүүхэлдэй, бүүвэйн дуу (хөл). Тайлбар: Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн даалгавар бол хүүхэлдэйг унтуулах явдал юм: түүнийг сэгсэрч, бүүвэйн дуу дуулж, өлгийд хийж, хөнжилөөр бүрхээрэй. Тоглоомын дараагийн үе шат бол багш хүүхэлдэй унтаж байх үед түүнийг сэрээхгүйн тулд шивнэж ярих хэрэгтэй гэдгийг тайлбарлах явдал юм. Энэ тохиолдолд та сургуулийн өмнөх насны хүүхдийг ярианд авчирч, түүнээс ямар нэг зүйлийн талаар ярихыг хүсэх хэрэгтэй. Эцсийн шат бол хүүхэлдэй сэрж, одоо та бүрэн дуу хоолойгоор ярих боломжтой гэдгийг зарлах явдал юм.

4-5 насны сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан үйл ажиллагаа:

  1. "Би хаана юу хийж чадах вэ?"Зорилго нь үг хэллэг, сонсох чадвар, нийгэм, ёс суртахууны үнэт зүйлсэд үйл үг ашиглах чадварыг хөгжүүлэх явдал юм. Тодорхойлолт - хүүхдүүд багшийн асуултанд хариулдаг: "Та тоглоомын талбай дээр юу хийж чадах вэ?" (амрах, тоглох, гулгах, гүйх, харилцах гэх мэт), "Та байгальд (эмнэлэгт, хөдөөгийн байшинд гэх мэт) юу хийж чадах вэ?"
  2. "Аль нь, аль нь, аль нь."Зорилго нь ярианд янз бүрийн объект, үзэгдлийн тодорхойлолтыг ашиглах чадварыг хөгжүүлэх, одоо байгаа үгсийн санг идэвхжүүлэх явдал юм. Тодорхойлолт - багш үгсийг нэрлэж, сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд эдгээр үгсийн шинж чанарыг гинжээр нэрлэнэ. Жишээ нь: муур нь эелдэг, судалтай, сэвсгэр; цув - дулаан, намар, бор.

Ахмад бүлгийн тоглоомууд:

  1. "Эгшиг авиа"Зорилго нь үгнээс эгшиг авиаг ялгах чадварыг хөгжүүлэх явдал юм. Тодорхойлолт - багш нэг, хоёр, гурван үеээс бүрдсэн үгийг нэрлэнэ (энэ нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн хувийн чадвараас хамаарна), хүүхдүүд эгшиг авиаг чихээр нь тодорхойлж, нэрлэнэ.
  2. "Илүү их үг".Зорилго нь сонсголын анхаарлыг хөгжүүлэх, үгсийн санг баяжуулах, лексик утгыг тодруулах явдал юм. Тодорхойлолт - багш үгсийн гинжийг нэрлэнэ, сурагчдын даалгавар бол нэмэлт үгийг олж, сонголтоо тайлбарлах явдал юм. Жишээ нь: 10, 1, зун, 6, 8; жинсэн өмд, даашинз, гутал, цамц, хүрэм.

Сэтгэлгээний хөгжил

Сэтгэн бодох чадварыг хөгжүүлэхэд чиглэсэн дидактик тоглоомууд нь зөвхөн 2-3 насны хүүхдүүдэд төдийгүй дунд болон ахимаг насны хүүхдүүдэд хэрэгтэй болно. Зөв зохион байгуулалттай ангиуд нь сэтгэлгээний оюуны хөгжлийн бүх үе шатыг сургахад хувь нэмэр оруулдаг.

Тухайлбал:

  • харааны болон үр дүнтэй - хүүхэд энгийн практик асуудлыг шийдвэрлэх замаар шалтгаан-үр дагаврын холбоог бий болгодог;
  • харааны дүрслэл - сургуулийн өмнөх насны хүүхэд объект, үзэгдлийн дүрслэлийн дүрслэлийг ашиглан холболт хийдэг;
  • аман-логик - ерөнхий (хийсвэр) түвшинд үг, ойлголтын хооронд янз бүрийн холбоо тогтоох.

2-3 насны хүүхдүүдэд зориулсан дидактик тоглоомууд: хүүхдийн сэтгэлгээг хэрхэн хөгжүүлэх вэ.

Залуу бүлгийн сэтгэлгээг хөгжүүлэх даалгавар:

  1. "Хэн юунд дуртай вэ."Зорилго нь харааны болон үр дүнтэй сэтгэлгээг хөгжүүлэх, амьтдын талаархи мэдлэгийг нэгтгэх явдал юм. Тодорхойлолт - багш амьтны аймгийн төлөөлөгчид, тэдэнд зориулсан хоол хүнс бүхий картуудыг гаргаж өгдөг бөгөөд хүүхдүүдээс төлөөлөгч бүрийг хооллохыг хүсдэг.
  2. "Үг нь хойшоо байна."Зорилго нь дүрслэлийн сэтгэлгээ, дүн шинжилгээ хийх чадварыг хөгжүүлэх явдал юм. Тодорхойлолт - багш нэг үгийг нэрлэж, оюутнууд эсрэг үгийг нэрлэх хэрэгтэй: нарийн - зузаан, урт - богино гэх мэт.
  3. "Үгсийг нэгтгэн дүгнэ."Зорилго нь аман-логик сэтгэлгээг хөгжүүлэх, үгсийг бүлэг болгон нэгтгэх чадварыг хөгжүүлэх явдал юм. Тодорхойлолт - хүүхдүүдийн даалгавар бол багшийн хэлхээнд өгсөн үгсийг нэгтгэн дүгнэх явдал юм. Жишээ нь: үхэр, морь, хуц бол гэрийн тэжээвэр амьтан.

Дунд бүлгийн тоглоомууд:

  1. "Алдагдсан тоглоом"Зорилго нь сэтгэлгээ, анхаарлаа төвлөрүүлэх чадварыг хөгжүүлэх явдал юм. Тодорхойлолт - хэд хэдэн тоглоомыг хүүхдийн өмнө байрлуулж, тэднийг анхааралтай харж, санаж байхыг хүснэ, дараа нь сургуулийн өмнөх насны хүүхэд нүдээ аниад, нэг тоглоомыг авч, ямар тоглоом нуугдаж байгааг харахыг хүснэ. Тоглоомыг сольсон тохиолдолд энэ тоглоом нь төвөгтэй байж болох бөгөөд сургуулийн өмнөх насны хүүхэд объектуудыг ямар дарааллаар байрлуулсаныг санах ёстой.
  2. "Эрдэнэс ол."Зорилго нь логик сэтгэлгээ, орон зайн чиг баримжаа, хэв маягийн дагуу ажиллах чадварыг хөгжүүлэх явдал юм. Тодорхойлолт - объектыг өрөөнд нууж, түүний байршлын газрын зургийг зурсан бөгөөд хүүхдүүдийн даалгавар бол газрын зургийг ашиглан объектыг олох явдал юм. Тоглоомын талбай дээр хийвэл даалгаврыг улам хүндрүүлж болно.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан дасгалууд:

  1. "Үгийг үргэлжлүүл."Зорилго нь сэтгэн бодох хурдыг хөгжүүлэх явдал юм. Тодорхойлолт - багш эхний үеийг нэрлэх бөгөөд хүүхэд энэ үеээс эхэлсэн үгийг гаргаж ирэх ёстой. Та даалгаврыг хүндрүүлж, нэг үе бүрт хэд хэдэн үг хэлэхийг тэднээс хүсч болно.
  2. "Энэ ижил төстэй - ижил төстэй биш."Зорилго нь логик сэтгэлгээ, объект, үзэгдлийг дүн шинжилгээ хийх, үнэлэх, хариултаа зөвтгөх чадварыг хөгжүүлэх явдал юм. Тодорхойлолт - багш өрөөнд янз бүрийн объектуудыг урьдчилан зохион байгуулдаг, сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн даалгавар бол ижил төстэй объектуудыг хайж олох, тэдгээрийн нийтлэг зүйлийг дүрслэх, өөрийн үзэл бодлыг батлах явдал юм.

Анхаарлыг хөгжүүлэх

Хүүхдэд зориулсан дидактик тоглоомууд (2-3 ба түүнээс дээш насны) анхаарлыг хөгжүүлэхэд багшийг анхааралтай сонсох, бүлгийн нөхцөл байдлыг хянах чадварыг сургадаг бөгөөд энэ нь эргээд шаардлагатай мэдээллийг цээжлэхэд хүргэдэг.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан дасгалууд:

  1. "Лото".Зорилго нь харааны анхаарал, сэтгэлгээ, ярианы хөгжлийг сургах явдал юм. Нэмэлт материал - зурагтай хосолсон картууд, нэг багц карт нь багшид үлддэг, хоёр дахь багцыг хүүхдүүдэд тараадаг (тус бүр нэг карт). Тодорхойлолт - багш карт үзүүлж, ижил зурагтай хүүхэд картаа хурдан авч, дүрсэлдэг.
  2. "Юу хийхээ таагаарай."Зорилго нь сонсголын анхаарал, өөрийн үйлдлийг багшийн үйлдэлтэй уялдуулах чадварыг сургах явдал юм. Нэмэлт материал - хүүхэд бүрт хэнгэрэг, өнгөт туг. Тодорхойлолт - багш хэнгэрэг, хүүхдүүд туг далбаа авдаг. Хэрэв хэнгэрэг чанга дуугарвал сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд чимээгүй байвал гараа өвдөг дээрээ барина.

Дунд бүлгийн тоглоомууд:

  1. "Товчлуурууд."Зорилго нь санах ой, анхаарал, объектыг цээжлэх арга замыг олох чадварыг хөгжүүлэх явдал юм. Материал: товчлуур, шатрын самбар. Тодорхойлолт - сурагчдыг хос болгон хувааж, тус бүр өөрийн гэсэн товчлуурыг хүлээн авдаг. Эхний тоглогч тоглоомын талбайнхаа хаана ч байсан гурван товчлуурыг байрлуулж, хоёр дахь тоглогч товчлууруудын байршлыг санаж, объектуудыг бүрхэж, хоёр дахь тоглогч талбай дээрх товчлууруудын байршлыг давтаж, дараа нь даалгаврын зөв эсэхийг шалгана. Дараа нь тоглогчид өөрчлөгдөж, хоёр дахь тоглогч товчлуурыг тавиад, эхнийх нь санаж байна. Тоглоом нь төвөгтэй байж болно: 1) 3 биш, харин олон тооны товчлуурыг тохируулах, 2) хэв маягийг цээжлэх, хуулбарлах цагийг тохируулах.
  2. "Шуугиантай зургууд"Зорилго нь санамсаргүй анхаарлыг хөгжүүлэх явдал юм. Материал - янз бүрийн объектуудыг шугамаар дүрсэлсэн картууд. Тодорхойлолт - хүүхдүүд хэд хэдэн зурагтай зургийг харж, тэнд зурсан объектуудыг нэрлэх ёстой. Даалгаврыг хүндрүүлэх: оюутнууд эхлээд объектыг цээжилж, дараа нь тэдгээрийг санах ойгоос нэрлэнэ.
  1. "Ялгааг олох".Зорилго нь сайн дурын үндсэн дээр шилжих, анхаарлыг хуваарилах чадварыг сургах явдал юм. Материал нь ялгаатай зургуудтай карт юм. Тодорхойлолт - хүүхдийн даалгавар бол бүх ялгааг олох явдал юм. Хэрэв та зарим нарийн ширийн зүйлсээр ялгаатай зургуудыг сонговол дасгалыг хүндрүүлж болно.
  2. "Барилгачид".Зорилго нь ажиглах чадвар, анхаарлын хуваарилалт, төвлөрлийг сургах явдал юм. Материал: 4 зурагтай карт, харандаа. Тодорхойлолт - карт дээр 4 зураг байна - 1 нь бүрэн гүйцэд хийгдсэн, үлдсэн 3 нь ямар ч мэдээлэл дутуу байна хүүхдийн даалгавар бол 4 ижил дүрсийг авахын тулд үлдсэн зургийг дуусгах явдал юм.

Бие махбодийн чанарыг хөгжүүлэх

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн ерөнхий хөгжилд бие бялдрын чанарыг сургах (2-3 ба түүнээс дээш насны) хүүхдүүдэд зориулсан дидактик тоглоомууд шаардлагатай. Хөдөлгөөний үйл ажиллагааг зөвхөн биеийн тамирын хичээлд төдийгүй бүлэг болон гэртээ хөгжүүлж болно.

Дасгал хийхдээ хүүхдүүд хөдөлгөөнөө зохицуулж, уян хатан, эрүүл болж сурдаг.

Бага насны оюутнуудад зориулсан тоглоомууд:

  1. "Толь".Зорилго нь алхах, үсрэх, гүйх болон бусад хөдөлгөөний аргуудыг нэгтгэх, шинэ хөдөлгөөн зохион бүтээх чадварыг хөгжүүлэх явдал юм. Тодорхойлолт - хүүхдүүд тойрог үүсгэдэг, тэд "толь" байх болно, удирдагч тойргийн төвд зогсож, хөдөлгөөнийг харуулдаг, үлдсэн хэсэг нь түүний араас давтана. Үүнийг хамгийн сайн давтсан хүн удирдагч болно.
  2. "Дэггүй бөмбөг."Зорилго нь спортын хэрэгслийг хоёр гараараа цээжнээс шидэх чадварыг хөгжүүлэх явдал юм. Тодорхойлолт - хүүхдүүд төлөвлөсөн мөрөнд зогсож, багшийн хэлсэн шүлэгт тохирсон үйлдлийг гүйцэтгэдэг.

Бид бөмбөгийг зөөлөн тэвэрч,

Түүнийг санамсаргүйгээр түлхэцгээе.

Одоо хамтдаа ярилцъя:

Бид түүнийг өрөвдөх хэрэгтэй!

Дунд бүлгийн дасгалууд:

  1. "Хэн хурдан вэ".Зорилго нь урвалын хурдыг хөгжүүлэх, үйл ажиллагааны нөхцөл байдлыг сонсох, ойлгох чадварыг хөгжүүлэх, бүх үйлдлийг зөв гүйцэтгэх явдал юм. Тодорхойлолт - хүүхдүүдийг бүлгүүдэд хувааж, бүлгүүдийн өмнө цагираг байрлуулж, багана бүрээс эхнийх нь цагираг авч, толгойноосоо дээш өргөөд, биеийг шалан дээр буулгаж, аппаратын дээгүүр алхаж, төгсгөлд нь оч. баганын. Багш бүх бүлгийг анхааралтай ажиглаж, дасгалыг зөв гүйцэтгэсэн хүнд туг шагнана. Хамгийн олон туг авсан бүлэг ялна.
  2. "Хулганы хавх".Зорилго нь урвалын хурд, шинэ нөхцөл байдлыг удирдах чадварыг хөгжүүлэх явдал юм. Тодорхойлолт - Хүүхдүүдээс 2 бүлэг, 1 бүлэг нь хулгана, 2 бүлгээс 3 жижиг тойрог бий болсон - хулганы хавх, хүүхдүүдийн даалгавар бол бүх хулганыг барих явдал юм. Багш бол тоглоомын эзэн бөгөөд үйлдлүүдийг дуугаргадаг: хулгана хулганы хавхны дундуур гүйдэг боловч багш "Зогс" гэж хэлмэгц хулганы хавх хаагдаж, баригдсан "хулгана" тойрог хэлбэрээр зогсдог.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан даалгавар:

  1. "Шар шувуу".Зорилго нь хөдөлгөөний зохицуулалтыг хөгжүүлэх явдал юм. Тодорхойлолт - бүлэг нь эрвээхэй, зөгий гэсэн 2 багт хуваагддаг, 1 хүүхдийг шар шувуу сонгосон. Багшийн тушаалаар "өдөр", багууд талбайг тойрон гүйж, "шөнө" - бүх хүүхдүүд хөлдөж, шар шувуу агнахаар явж, хөдөлж буй хүмүүсийг авч явдаг. Шар шувуу 2-3 эрвээхэй эсвэл зөгий барьснаар тоглоом дуусна.
  2. "Сохор хүний ​​хөхрөлт".Зорилго нь сансарт жолоодох чадварыг сургах явдал юм. Тодорхойлолт - хүүхдүүд тойрог үүсгэдэг, хоёр тоглогч сонгогддог: нэг нь нүдийг нь боосон, нөгөө нь хонх өгдөг. Эхний тоглогчийн даалгавар бол нүдээ аниад хоёр дахь тоглогчийг барих явдал юм.

Цэцэрлэгийн бага насны хүүхдүүдэд зориулсан дидактик тоглоомуудын картын индекс

"Ямар объект вэ?" (тоглоом, эд зүйл бүхий тоглоомууд) - хүүхдүүд цүнхнээсээ янз бүрийн зүйлийг гаргаж аваад нэрлэж, шинж чанарыг нь дүрсэлдэг.

"Ижил объектуудыг олох" (самбарын тоглоом) - хүүхдүүд хэд хэдэн зурагтай картуудыг хүлээн авдаг бөгөөд тэдгээрийн дотроос ижил зургийг олох хэрэгтэй.

"Олагийн туслахууд" (үгийн тоглоом) - багш хүүхэлдэйг аваад хүүхдүүдээс гар руу нь зааж: "Энэ юу вэ?" (гар), "Тэд юу хийж байна" (авах, зурах ...). Биеийн бүх хэсэгт гэх мэт.

Бага насны хүүхдүүдэд зориулсан өнгө сурах дидактик тоглоомууд

Дидактик тоглоомууд сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд үндсэн өнгө, тэдгээрийн сүүдэртэй танилцахад тусалдаг. Эхлээд хүүхдүүд улаан, цэнхэр, шар өнгийг сурч, дараа нь улбар шар, ногоон, хар өнгө нэмдэг.

Хүүхэдтэй хийх үндсэн дидактик тоглоомууд:

  1. Объектуудтай тоглоомууд- Хүүхдүүд хоёр объектын өнгийг тааруулах хэрэгтэй. Жишээ нь: өнгөт харандааг тохирох өнгөтэй саванд хийнэ; Гутлын хайрцагт хэд хэдэн өнгийн халаас хийж, дотор нь хайрга хийнэ; ижил өнгийн цэцэг дээр эрвээхэй тарих гэх мэт.
  2. Удирдах зөвлөлийн тоглоомууд– хүүхэд ямар нэгэн зүйлд тохирсон өнгө сонгох хэрэгтэй. Жишээ нь: жимс, мод, цэцэг болон бусад объект бүхий стенил бэлтгэж, өнгөт цааснаас тохирох өнгийг сонгохыг хүүхдүүдээс хүс (алим - улаан, бөмбөг - шар, гацуур - ногоон); зурагтай ижил өнгийн хавчаарыг сонго.
  3. Үг тоглоомууд- Хүүхдүүд ямар өнгө харж байгаагаа дүрслэх хэрэгтэй. Жишээ нь: багш сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зураг үзүүлж, зураачийн ашигласан өнгийг нэрлэхийг хүснэ. Хэрэв та зөвхөн хүүхдийн зургийг төдийгүй уран зургийн хуулбарыг ашиглавал энэ даалгавар нь төвөгтэй байж болно.

Үндсэн өнгийг судалсны дараа тэд цайвараас бараан өнгө хүртэл сүүдэрт шилждэг.Энд та өөрийн бэлтгэсэн палитр, хувцасны хавчаарыг өнгөөр ​​ашиглаж, даалгавар өгч болно - палитрын харгалзах өнгөнд тохирсон хувцасны хавчаарыг сонгох; эсвэл янз бүрийн сүүдэрт катерпиллар угсарч, жишээлбэл, улаанаас эхлээд улбар шар, шар өнгөтэй болно.

Цэцэрлэгийн дунд бүлгийн хүүхдүүдэд зориулсан дидактик тоглоомуудын картын индекс

Дунд бүлэгт тоглоомын картын индексийг дараахь сэдвүүдийн дагуу эмхэтгэж болно.

  1. "Хүүхэд ба эрүүл мэнд."Өдөр тутмын дэглэмийг судлахын тулд хүүхдүүдээс өдөр тутмын амьдралын хэв маягийн зурагтай зургийг харж, дарааллаар нь цэгцэлж, тайлбар хийхийг хүсдэг: өглөө нь дасгал, өглөөний цай гэх мэтээр эхэлдэг. Энэ тоглоом нь хүүхдийг эрүүл амьдралын хэв маягтай танилцуулж, хэл яриа, анхаарал, ой санамжийг хөгжүүлдэг.
  2. "Эрүүл хоол хүнс".Дараах тоглоомууд нь жимс, хүнсний ногоог санахад тусална: хүүхдүүд уутнаас бүтээгдэхүүний дамми гаргаж, дүрслэх (энэ бол алим, дугуй, улаан, гөлгөр); багш жимс / хүнсний ногооны шинж чанарыг нэрлэж, хүүхдүүд үүнийг таамаглах; Хүүхдүүд нүдээ аниад хоол идэж, нэрлэж, жимс, хүнсний ногоо ямар амттай болохыг хэлээрэй.
  3. "Аюултай зүйлс."Ийм тоглоомын зорилго нь хүүхдийг насанд хүрэгчдийн зөвшөөрөлгүйгээр тоглох, авч болохгүй аюултай объектуудтай танилцуулах явдал юм. Жишээлбэл: Багш аюултай, аюулгүй объект бүхий картуудыг бэлтгэж, сурагчдаас сонголтоо тайлбарлаж, тэдгээрийг хоёр бүлэгт оруулахыг хүснэ. Аюултай зүйл нь ямар гэмтэл учруулж болохыг хүүхдүүдэд хэлэхийг санал болгосноор та даалгаврыг хүндрүүлж болно (зүсэх, хөхөрсөн гэх мэт).

Цэцэрлэгийн ахимаг насны бүлгүүдэд зориулсан дидактик тоглоомуудын картын индекс

Хуучин бүлгүүдийн дидактик тоглоомууд:

  1. Объектуудтай тоглоомууд:объектын шинж чанарыг дүрслэх, нийтлэг ба өөр зүйлийг олох, объектыг харьцуулах, асуудалтай асуулт тавих. Жишээлбэл, зууван яагаад өнхрөхгүй байна вэ.
  2. Самбар дээр хэвлэсэн тоглоомууд:Математикийн даалгавар - шувуу, амьтдыг тоолох, анхаарал хандуулах, сэтгэх даалгавар - ямар нэгэн зүйлд зориулж эд зүйл авах (охид/хөвгүүнийг хувцаслах, ширээ засах, шүүгээнд хийх гэх мэт), ямар нэг зүйлд хос олох, нийгмийн харилцааг хөгжүүлэх даалгавар - төрөл бүрийн мэргэжил, олон нийтийн газар зан үйлийн арга барилыг судлах.
  3. Үг тоглоомууд:бүлэг объект, үзэгдэл, амьтан, ургамлыг нэг үгээр нэрлэх, эцэг эхийн мэргэжлийн талаар ярих, оньсого тааварлах, үлгэр зохиох ("өгүүлбэрийг үргэлжлүүлэх").

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн уялдаа холбоотой яриаг хөгжүүлэх дидактик тоглоомууд

Яриа хөгжүүлэх нь сурган хүмүүжүүлэх чухал зорилтуудын нэг юм: хүүхэд илүү сайн уялдаатай яриа хөгжих тусам илүү амжилттай суралцдаг, учир нь тэрээр бодлоо хэрхэн бүрдүүлэх, боловсруулах, яриаг харилцаа холбоо, бусад хүмүүст нөлөөлөх хэрэгсэл болгон ашиглахыг мэддэг. .

Харилцан яриаг хөгжүүлэхэд тусалдаг дидактик тоглоомууд:

  1. "Амьтны хүрээлэн".Зорилго нь уялдаа холбоотой яриа, зургийг дүрслэх, бяцхан түүх зохиох чадварыг хөгжүүлэх явдал юм. Тодорхойлолт - хүүхдүүд амьтдын зургийг хүлээн авдаг, тэдний даалгавар бол тэдгээрийг сайтар шалгаж, дараа нь дүрсэлсэн амьтныг диаграммын дагуу нэг нэгээр нь дүрсэлдэг: гадаад төрх, юу иддэг.
  2. "Сайн муу".Зорилго нь уялдаа холбоотой яриа, логик сэтгэлгээ, үлгэрийн баатруудыг дүрслэх, үндэслэлийг бий болгох чадварыг хөгжүүлэх явдал юм. Тодорхойлолт - сурагчид багшийн хамт үлгэрийн баатруудын дүрийг дүрсэлж, эерэг ба сөрөг зан чанарыг олж, яагаад энэ баатрыг магтаж болох талаар ярилцдаг (жишээлбэл, Могой Горынич юугаараа сайн байдаг вэ? гурван толгой).

DIY дидактик тоглоом

Хүүхдэд зориулсан дидактик тоглоомууд:

  1. "Боовыг хооллоорой."Зорилго нь хүүхдийн нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх явдал юм. Тодорхойлолт - танд хоёр жижиг хуванцар сав хэрэгтэй болно, тэдгээрийн нэг нь дугуй байх ёстой. Инээдтэй царайг (бөөгийг) таган дээр нааж, амных нь оронд нүх гаргаж, хоёр дахь саванд шош хийнэ. Хүүхдийн даалгавар бол боов хооллох явдал юм, жишээлбэл. шошыг нүүртэй саванд хийнэ.
  2. "Лишэн цэцэг ба резинэн тууз."Зорилго нь нарийн моторт ур чадвар, харааны, өнгө, орон зайн ойлголтыг сургах, геометрийн дүрсийг судлах явдал юм. Тодорхойлолт - шаардлагатай хэмжээтэй дөрвөлжин фанераас хайчилж, будах, бичгийн хэрэгслийн хадаасыг орон зайд ижил зайд бэхлэх, хүүхдийн даалгавар бол янз бүрийн геометрийн хэлбэр, энгийн объектуудыг (жишээлбэл, гацуур) бүтээхэд резинэн тууз ашиглах явдал юм.

Дунд бүлгийн хүүхдүүдэд зориулсан ангиуд:

  1. "Мэдрэмжийн хайрцаг"Зорилго нь моторт ур чадвар, төсөөлөл, объектыг хэлбэр дүрсээр нь таних чадварыг хөгжүүлэх явдал юм. Тодорхойлолт - гутлын хайрцгийг авч, тагийг нь хоёр нүх гаргаж, даавууны ханцуйг оёж, хайрцагт янз бүрийн зүйлийг хийж, тагийг нь таглана. Хүүхдүүдийн даалгавар бол гараа ханцуйндаа хийж, объектыг олж, таах, дүрслэх явдал юм.
  2. "Хөгжмийн чихэр"Зорилго нь сонсголын анхаарал, ой санамж, сэтгэлгээг хөгжүүлэх явдал юм. Тодорхойлолт - Kinder Surprise-д янз бүрийн зүйлийг хийж өндөг - бөмбөлгүүдийг, үр тариа, цаасны хавчаар, хоосон зайг чихэр хэлбэрээр даавуугаар хучих (дуу бүр хос байх ёстой). Хүүхдүүдийн даалгавар бол ижил төрлийн чихэр олох явдал юм.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан тоглоомууд:

  1. "Ургамал, амьтны ертөнц".Зорилго нь амьд байгалийг ажиглах, дүн шинжилгээ хийх, нэгтгэн дүгнэх чадварыг хөгжүүлэх, амьд байгалийг хайрлах, түүнийг хүндэтгэх сэтгэлгээг төлөвшүүлэхэд оршино. Тодорхойлолт - ургамал, амьтны төлөөлөгчдийг хайчилж, картон дээр наа. Хүүхдүүдийн даалгавар бол амьтан, ургамал бүхий картыг харах, дүрслэх, гол шинж чанарыг нь тодруулах гэх мэт.
  2. "Мозайк".Зорилго нь анхаарал, логик сэтгэлгээ, өнгө мэдрэх чадварыг хөгжүүлэх явдал юм. Тодорхойлолт - тойргоос бусад өнгөт цааснаас янз бүрийн геометрийн дүрс бэлтгэх. Хүүхдүүдийн даалгавар бол эдгээр дүрсүүдээс ижил өнгө бие биендээ хүрэхгүй байхаар мозайк хийх явдал юм.

Дидактик тоглоомууд нь бүх чухал үйл явцыг хөгжүүлэх боломжийг олгодог: яриа, анхаарал, сэтгэлгээ, төсөөлөл. Ийм үйл ажиллагаа нь зөвхөн 2-3 насны хүүхдүүдэд төдийгүй дунд болон ахимаг насны бүлгүүдэд ашигтай байдаг. Төрөл бүрийн тоглоомууд нь багшид хүүхэд бүрийг хөгжүүлэхэд чиглэгдсэн тоглоомыг сонгох боломжийг олгодог.

Хүүхдэд хэрэгтэй, хэрэгтэй боловсролын тоглоомуудын тухай видео

Хүүхдэд үгийн бүтцийг бий болгох дидактик тоглоомууд:

Хөгжим, дидактик тоглоом:

Бид өөрсдийн гараар ярианы амьсгалыг хөгжүүлэх тоглоомуудыг хийдэг.