Цистүүд
Хүүхэддээ үгсийн сангийн зөв бичгийн дүрмийг санахад хэрхэн туслах вэ. Хэрхэн толь бичгийн үгсийг хялбар, тааламжтайгаар сурах вэ? 5 минутын дотор үгсийн санг хэрхэн сурах вэ

Хүүхэддээ үгсийн сангийн зөв бичгийн дүрмийг санахад хэрхэн туслах вэ. Хэрхэн толь бичгийн үгсийг хялбар, тааламжтайгаар сурах вэ? 5 минутын дотор үгсийн санг хэрхэн сурах вэ

Үг хэллэгийг судлах нь бага ангийн багш нарт маш их бэрхшээл учруулдаг. Ихэнхдээ хүүхдүүдийн анхаарлыг үгийн үсгийн онцлогт хандуулж, шаардлагатай үсгийг онцлон тэмдэглэсний дараа тэд үүнийг толь бичигт бичиж, хэрхэн бичсэнийг санахыг санал болгодог. Гэхдээ бага насны хүүхдүүд цээжлэх арга барилыг хараахан мэддэггүй, багш бүр эдгээр аргыг зааж чадахгүй тул ой санамж нь ихэвчлэн мууддаг. Мэдээжийн хэрэг, үгсийн санг сурах үйл явцыг төрөлжүүлэхийг хичээдэг олон бүтээлч багш нар байдаг: тэд шүлэг, зүйр цэцэн үг, хэллэгийг сонгож, эдгээр үгсийг зугаа цэнгэлийн агуулгын хүрээнд нэвтрүүлдэг гэх мэт. Гэвч харамсалтай нь эдгээр тохиолдлын үр дүн нь үргэлж хүлээлттэй нийцдэггүй.

Үүний зэрэгцээ, энэ асуудлыг даван туулахад туслах арга бий. Энэ нь бага насны сургуулийн насны хүүхдийн сэтгэхүйн онцлог, цээжлэх ерөнхий хуулиуд дээр суурилдаг.

Энэхүү хэвлэлд толь бичгийн үгстэй ажиллах хоёр сонголтыг танилцуулж байна.

Сонголт I

Бага ангийн сурагчдын сэтгэлгээ нь дүрслэлийн шинж чанартай, өөрөөр хэлбэл тодорхой санаа, дүрс дээр суурилдаг. Үүнтэй холбогдуулан тэдгээрийн дийлэнх нь санах ойн дүрслэлийн төрөлтэй байдаг.

Нэмж дурдахад тодорхой нөхцлийг дагаж мөрдвөл амжилттай цээжлэх нь хөнгөвчилдөг гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй.

1) цээжлэх сэтгэлгээ: оюутан санаж байх ёстой зүйлээ санахыг хүсэх ёстой;
2) сонирхол: сонирхолтой зүйл нь санахад хялбар байдаг;
3) ойлголтын тод байдал: тод, ер бусын, тодорхой сэтгэл хөдлөлийг өдөөдөг бүх зүйлийг илүү сайн санах болно;
4) дарах дүрслэл: зураг дээр тулгуурлан цээжлэх нь механик цээжлэхээс хамаагүй дээр юм.

Санал болгож буй аргыг ашиглан үгсийн санг цээжлэх үед эдгээр бүх нөхцөл хангагдсан болно. Үүний мөн чанар нь хүүхэд энэ үгийг санахын тулд бичихэд хүндрэл учруулдаг үсэг дээр зураг зурдаг явдал юм. Хүүхдүүд энэхүү сэтгэл хөдөлгөм үйл ажиллагааг хийх дуртай бөгөөд үр дүн нь эцэстээ тэдний хүлээлтийг хангадаг.

Багшид зориулсан заавар

1. Санах шаардлагатай үгийг нэрлээд самбар дээр бич.
2. Үгийн утга хүүхдэд ойлгомжтой байгаа эсэхийг олж мэд.
3. Цээжлэх зааварчилгааг өгнө.
4. Бичихэд хүндрэл учруулж болзошгүй үсгийг тэмдэглэ.
5. Үгийг жижиг үсгээр бич.
6. Хүүхдүүдийг дэвтэр дээрээ үгийн утгыг үндэслэн "хэцүү" үсгээр зураг зурахад урь.
7. Зураг бэлэн болмогц сонирхсон хүмүүс самбар дээр сонголтоо үзүүлнэ.

Хэрхэн зурах вэ

Захидал дээр Оулаан лооль, үсэг зурах нь маш хялбар байдаг Тэгээд- эдгээр нь үүнийг огтлоход ашиглаж болох хутга юм.

Халгайнд хатгуулах үед хашгирахгүй байхын аргагүй.

Гадил жимсээр үсэг хийх нь маш амархан. А, гэхдээ энэ нь захидал хийх боломжгүй юм О.

Модгүй гудам гэж байхгүй... бас гудамжаар алхаж байгаа хүмүүс бас ганц хоёр биш, олон...

Тэгээд энэ сантехникч нар аккумлятор засварлахаар ирсэн.

Энэ үгийг санахад маш хялбар байдаг - харандаа, тэдэнд зориулсан хайрцаг.

Яагаад ингэж төсөөлж болохгүй гэж?

Наргүй нар мандах гэж юу вэ?

Саваагүй бөмбөр гэж юу вэ?

Нэг удаа тэд надад бөмбөлөг худалдаж авбал үнэхээр сайхан байсан!

Танай зуслангийн байшинд ногооны талбай бий юу?

Мэдээжийн хэрэг, энэ үгийн дунд ядаж жижиг шат байх ёстой.

Хоолны дуршил нь дээшлэх үед хэн ч хоёр котлет эсвэл ... попсиклоос татгалзахгүй.

Энэ бяцхан хүн захидал дээрх шалбаагнаас айдаггүй О, учир нь тэр гутал өмссөн байна.

Хөвгүүд энэ үгэнд маш их дуртай байдаг;

Энд ямар ч тайлбаргүйгээр бүх зүйл тодорхой байна.

Зөвхөн бичихэд хүндрэл учруулдаг үсгүүд дээр зураг зурах ёстой, эс тэгвээс зураг "овоолох" болно. Зураг нь тухайн үгийн утгатай тохирч байх ёстой.

Энэ үйл явц нь ашигтай байх шиг сэтгэл хөдөлгөм юм. Хүүхдүүд зураг зурах дуртай бөгөөд энэ нь зөвхөн үгсийн санг санах боломжийг олгодог төдийгүй тэдний төсөөллийг хөгжүүлдэг.

Анхаарна уу. Багш мартах үйл явц байдгийг санаж, давталтын системээр бодох хэрэгтэй.

Л.П. Копылова,
VSJ 42-р лицей сургуулийн сэтгэл зүйч,
Эрхүү-17

Сонголт II

Тайлбар толь дахь үгсийг "холболт" -ын мнемоник системийг ашиглан цээжилдэг бөгөөд энэ нь дараах байдалтай байна.

1) хэрэв хүн үгээр илэрхийлэгдэх зүйл, үзэгдэл, үйлдлийг оюун ухаанаараа төсөөлж байвал цээжлэх нь илүү хялбар болдог;
2) бүлэгт нэгтгэсэн объектууд "амьдрах", "хөдлөх" ёстой.

Манай ангид ссмөн су bbру хаана байсан юм ссдохио хэл.

Катягийн орон сууц А k дээр тэтгэвэрт гарна Аам руу АР Аруу татагдсан Аструля болон ст Ачадна. Мөн Оля давсан байна Оватю - алим Охамтран.

Энэ нь сайн байсан ОГ ОТиймээ. (Нар гийж байв.) Бид хажуугаар нь явлаа ОР Огэ на ОГ ОР Ог.(Унадаг дугуй зурах) Бид тарьсан ОВ Обайцаатай шөл (Хүнсний ногооны үр нь үсэгтэй төстэй О.) Г ОР О x (вандуй зурах), м О rk Овэ, Оөргөст хэмх, х Одунд. Гэхдээ бидэнд "буруу" зүйл ч бий. Астениа, тэдний үр нь үсэгтэй төстэй О, мөн үсэг ургана А. TO Ахоосон, тулд Аротофель.

Бид дээр ирлээ А mvae хүртэл m АГ А zine болон маргааш худалдаж авлаа Ак м АЛина.

Па ссажир а ккхурдан дамжсан а llтүүний том ra ссёолох.

цаг тутамд д twerg хоцорч байна ддахин бид psh зурсан дницу х д rn ба f днимгэн харандаагаар.

Харандаагаар зогсох нь үсэгтэй төстэй д.

Нэг хүн хотын дундуур явж байтал гэнэт урдаас хар муур үсрэн гарч ирэв. Би буцсан - мухар гарц байсан, би зүүн тийшээ явсан - зүүн талд мухар гарц байсан, би баруун тийш явсан - баруун талд нь мухар гарц байсан, би доошоо буухыг хүссэн боловч доороос асфальт дотор байсан. арга. Би хар мууртай уулзах ёстой байсан. Мөн эдгээр бүх үгсийг хамт бичсэн байдаг.

Зөв бичих үсэг АТэгээд О"зүүн - зүүн", "баруун" - "баруун" гэсэн үгсийн төгсгөлд дараах байдлаар санаж болно.

цонхон дээр ОЮ.У зүүн О;
цонхноос А Ю.У зүүн А;
цонхон дээр О Ю.У баруун;
цонхноосЮү зөв А.

Хөөх! ТУХАЙэрт урьдын цагт Оцэнхэр болсон О reh болон алим Око!

Бид маш их гайхсан үедээ нүдээ том нээдэг, тэд захидал шиг харагддаг О.

Салхи үлээж байв дхойд зүгээс r дра, медв дтэр ганхаж байв vmидэх дв б дреза.

Баавгайн сарвуу дээрх хусны мөчир, сарвуу нь үсэгтэй төстэй д. Баавгай хус мод руу ойртож, түүнтэй нэгдэж, энэ үг бас нэгдэв.

Р Абаррель r руу явж байна Аботу, өмсдөг Апоги, х А lto, м-д суудаг Адугуй, z руу явдаг Аус

Миний Р ТэгээдСунокыг "С" гэж нэрлэдэг Тэгээдгудамжинд бороо орно Тэгээд tse".

Уг захидалд хүний дүрс бичигдсэн байдаг Тэгээд. Нэг гартаа сойз барьдаг, нөгөө гартаа тэр ширээн дээр түшдэг.

Хэрхэн дугуй унах вэ? Хурдан О, хөгжилтэй О, ск ОР О, X ОР О w О.

Миний т Онөхөр ухсан л Опата ор, тарьсан яг Отийм ээ, сайн байх болно ОЖай.

Хүний толгой, хүрз, сагс жимс нь үсэгтэй төстэй О.

Сар байсан I 6-р сар. Ард нь Iөмссөн Iгүзээлзгэнэ хэл

Дээшээ доошоо бичсэн үсэг I– чихтэй туулайн толгой, гүзээлзгэнэ.

Светлана
ЯШЕНКОВА,
Смоленск мужийн Сычевка хотын бага сургуулийн багш

Энд үгсийн сангийн үгс -
Хэцүү, урвасан.
Баталгаажуулахгүйгээр хамаатан садан
Тэд толь бичигт ганцаараа амьдардаг.

Үгийн санг цээжлэх ид шидийн аргууд нь эцэг эх, хүүхдүүдэд зориулсан сэтгэл хөдөлгөм тоглоом, хамтарсан бүтээлч ажил болдог.

Бид үгсийг бичиж, аюултай газруудыг өнгөөр тодруулж, дүрслэлийг сонгож, лексик тайлбар шаардлагатай бол олох;
Бид үгсийг, жишээлбэл, сэдвээр эсвэл цагаан толгойн эхний үсгээр бүлэглэдэг.
Хэцүү үсэг зурах зөвлөмж.

1-2-р ангийн үгсийн сангийн зурагтай постер
Ирина Ландо "Нэг өдөрт нэг анги" хэмээх супер номондоо санахад хэцүү захидал хэрхэн зурж болохыг харуулсан.

Гайхамшигтай багш Наталигромастер энэ сэдвээр бүхэл бүтэн төсөл боловсруулсан - энэ нь хэрхэн дуусах нь сонирхолтой юм. Хүүхдүүд зураг, үг бүхий бэлэн картын алга болсон үсгүүдийг оруулаад дараа нь эдгээр хөзрөөр янз бүрийн тоглоом тоглодог.
Та бэлэн карт ашиглаж болно, эсвэл өөр өөр сурах бичигт байгаа үгсийн сангийн жагсаалт өөр өөр байдаг тул та өөрөө дуртайяа зурж болно.

76 үгтэй зургийн карт
36 үгтэй картууд (1-р анги)

Семантик загалмайн тусламжтайгаар. Жишээлбэл:

Би бол

чемодан

Т р

тухай e

Эв найрамдлын тусламжтайгаар. Дуудлага нь гийгүүлэгч, ижил төстэй үгс нь үгсийн санг санахад тусалдаг. Жишээлбэл:

мандарин - бид ма, да хоёрыг санах хэрэгтэй - бид ижил үетэй, зөвхөн хурцадмал эгшигтэй үгсийг сонгодог: ээж нь мандарин өгдөг.

И.Д.Агеевагийн ой санамжийн шүлэг, кроссвордтой холбоотой арга Би бүлэг үгсийг цээжлэх ерөнхий аргад үнэхээр дуртай.

"аюултай газар" -аас хамааран үгсийн сангийн үгсийг 1-ээс 4-р ангид хуваах - буруу бичсэн үсэг;
эдгээр үгсээс жижиг уялдаатай текстийг эмхэтгэх;
алдаа гаргах боломжгүй түүхийн бүх үгсийг дэмжих үг гаргаж ирэх;
түүхдээ зориулж зурсан.

Үгсийн сантай холбоотой ассоциатив дүрсийг олж, үгийн сангийн эсрэг талд бич. Ассоциатив дүрс нь зарим нэг нийтлэг шинж чанараараа толь бичгийн үгтэй холбоотой байх ёстой.(moya-pamyat.ru)
Загвар:
Ассоциатив холболт нь дараахь байж болно.
- өнгө;
- байршил;
- хэлбэр;
- дуу чимээ;
- үйлдэл;
- амт;
- материал;
- зорилго;
- тоо хэмжээ

Ассоциатив дүрс нь бичихдээ эргэлзээгүй захидал байх ёстой бөгөөд энэ нь толь бичгийн үгэнд эргэлзээтэй байдаг.

Жишээлбэл:
Толь бичгийн үг
* хус - цагаан өнгөөр
* хус - буржгар: самнахын тулд сам хэрэгтэй (Е үсэг шиг хэлбэртэй)
Үр дүн:
b_E.reza - b_E.bark,
- gr_E.ben (_E.)

Тайлбар толь ба ассоциатив зургуудын жишээ:

g_A.zeta - boom_A.ga,
k_A.rman - нүхнүүд_А.,
d_I.rekt_O.r - cr_I.k, r_O.t,
k_O.concert - n_O.ta, d_O., x_O.r,
z_A.ус - хоолой_А.,
k_O.rabl - v_O.lny, b_O.tsman, k_O.k,
in_E.y - b_E.ly, sn_E.g,
l_A.don - l_A.pa,
k_A.empty - z_A.yats
k_A.randash - gr_A.n, boom_A.ga,
s_O.tank - xv_O.st

Манай сурагч бид хоёр ийм карт зурж, дугтуйнд хийж цуглуулдаг

Зургууд нь хүүхдийн анхаарлыг түр зуур татахаас гадна ахлах сургуульд мартагдахын тулд зөв бичгийн дасгал хийх шаардлагатай байдаг. Тийм ээ, xСэтгэл зүйч Полина Соломоновна Жедекийн боловсруулсан хууран мэхлэх системийг ашиглан үгийн зөв бичих чадварыг сайн сурахад тусалдаг. Эцэг эхчүүдэд хэрэгтэй нийтлэлд" - үг бүрийн даалгавар бүхий хуудас.
Энэ сайтаас та цагаан толгойн үсгийн дарааллаар хайлтаар үг болгонд зориулсан хөгжилтэй шүлгийг олох боломжтой.
"Толь бичгийн атлас" хэмээх өргөн хүрээтэй төслийн үр дүн нь үгсийн сангийн үгсийг судлах арга барилын цуглуулга юм.
хөгжилтэй онлайн дасгалжуулагч
онлайн дасгалжуулагч

Оюутанд зориулсан санамж:
Ном уншихдаа танил бус бүх үгийг онцолж сур, ийм үг бүрийн зөв бичгийн дүрмийг төсөөлөн бодоорой. Үүнийг хийхийн тулд зөв бичгийн дүрмийн хувьд үл мэдэгдэх үг дээр зогсоод, жишээ нь, самбар, дэвтэр эсвэл шилэн дээр бичсэн гэж төсөөлөөд үз дээ.

Орос хэл, бичиг үсэг, сайхан бичгийн хэв, хүүхдүүдэд орос хэл заахад зориулсан цуврал захидлуудыг эхлүүлж байна.

Өнөөдөр бид үгсийн санг хэрхэн хурдан, үр дүнтэй сурах талаар ярилцах болно. Тэд үржүүлэх хүснэгт шиг сурах хэрэгтэй.

Гэхдээ үржүүлэх хүснэгтэд ердөө 100 жишээ байгаа бол сургуульд дор хаяж 800 үг хэллэг судалдаг.

Ангидаа багш хүүхдүүдэд үгийн сангийн үг заах нь ховор. Ихэвчлэн “нарийн төвөгтэй”, “хэцүү” зүйлсийг хүүхдэд бие даан цээжлэх юм уу эцэг эхтэйгээ хамт цээжилдэг.

Бид та бүхний анхааралд үгсийн санг хэрхэн зөв бичихийг санах бяцхан заль мэхийг толилуулж байна

Бид тэдгээрийг сонгодог аргуудад хуваасан, тэд сургуулийнхаа үгсийн сан, үгсийг үр дүнтэй цээжлэх арга техникээр ингэж ажилладаг.

Үгсийн санг цээжлэх сонгодог аргууд

1. Хүүхдийн үг унших. Үгийн сангийн үгсийг толь бичигт хуулж бичих

2. Үгийн утгыг тайлбарлаж (хэрэв хүүхэд үгийн утгыг мэдэхгүй бол толь бичиг ашигла) энэ үгийг ингэж бичих болсон шалтгааныг ярилц.

3. Үгийн зөв бичгийн ажил:
- онцлох, хүнд хэцүү үсгийг ногоон өнгөөр тодруулах,
- үгийн авиа-үсгийн шинжилгээ,
- үгийг үе болгон хуваах, зураас бичих.

4. Өгөгдсөн үгийн зөв үсгийг сурах:
- ижил үндэстэй үгсийг сонгох;
- энэ үгээр хэллэг, өгүүлбэр зохиох,
- өгөгдсөн үгтэй синоним, антоним, оньсого, хэллэгийг сонгох.

5. Үгийг зөв бичих дүрмийн толь бичигт бичих.

6. Ой санамжаас бичих

Сургалтын үр дүнтэй арга техникийг ашиглан үг цээжлэх арга

7. Санаж байх шаардлагатай үгсийн санд шалгаж буй үсэг нь маш сайн сонсогддог үг эсвэл бүр хэд хэдэн үг нэмж оруулаарай.

Жишээлбэл, СҮҮ гэдэг үг. О-г санах хэрэгтэй.

Бид нэгдлүүдийг гаргаж ирдэг: морь халбагаар сүү уудаг

Халбага, морь хоёр зөв үсгийг хэлж өгдөгт анхаарлаа хандуулж, хүүхэдтэй байгаа энэ зургийг толилуулж байна

8. Нүдээ аниад үгээ бич.

Хүүхэд энэ үгийг уншсаны дараа нүдийг нь боосон цаасан дээр бичдэг, эсгий үзэг эсвэл тод үзэг ашиглах нь дээр.

Үг бичихдээ заавал шалгах ёстой.

Энэ дасгал нь хүүхдүүдэд маш их таашаал өгдөг бөгөөд хамгийн чухал нь мэдээллийг хүлээн авах янз бүрийн эрхтнүүдийг ашиглаж, үг цээжлэх үр нөлөөг нэмэгдүүлдэг.

9. Үсгийг геометрийн дүрстэй харьцуул. А нь гурвалжин, О нь тойрог, Е нь тэгш өнцөгттэй адил юм.

Жишээлбэл, ORANGE

Та "хачин", тэгш өнцөгт, гурвалжин жүрж байрладаг гурвалжин хавтанг төсөөлж болно.

10. Мнемоник арга

Та үгсийн сан дахь үсгийг санах шаардлагатай бол тод цагаан толгойн зургийг ашиглаж, тэдгээрийг үгэнд нэмж, тод холбоо болгон холбож болно.

Энэ нь юу гэсэн үг вэ?

A-автобус, B-бөмбөр гэх мэтийг санаарай.

Жишээлбэл, бид ORANGE гэж хэрхэн зөв бичихээ санах хэрэгтэй

Гацуур (E) дээр гацсан эсвэл өлгөөтэй Апелсинээр дүүрэн автобус (A) байна гэж төсөөлөөд үз дээ.

11. Тоглоом "Нүдний гэрэл зурагчин"

Үгсийг цаасан дээр хэвлэсэн.

Үг бүр тусдаа туузан дээр байна. Том блок фонтоор хэвлэв. Хүүхдэд энэ үгийг нэг секунд харуулна. Тэгээд тэр үүнийг санах ойгоос нь бичдэг. Нэг тоглолтонд 5-8 үг үзүүлж болно.

Энэ тоглоом нь анхаарлыг хөгжүүлж, суралцах сонирхлыг нэмэгдүүлдэг.

Энэ пүрэв гаригт бид эдгээр болон үгсийн санг цээжлэх бусад хүчирхэг аргуудыг сургах үнэгүй семинар болно.

Та сурах болно:

Олон үгтэй, диктант удахгүй ирэх гэж байгаа үед яах вэ?
Шалгалтын өмнө үгсийн сангийн алдааг хэрхэн хурдан арилгах вэ (VPR, OGE, Улсын нэгдсэн шалгалт)
Хос гийгүүлэгчийг санахын тулд юу хийх ёстой вэ, эсвэл үгэнд хэд хэдэн үсэг байгаа бол яах вэ?
Үг цээжлэх өөр ямар үр дүнтэй аргууд байдаг вэ?
Хэрхэн хурдан зөв бичиж сурах вэ?

Үнэхээр ч интернет харилцааны эрин үед хүний анхны сэтгэгдлийг түүний хэр чадварлаг бичиж байгаагаас л бий болгодог.

Сургалтын үеэр бид бичиг үсгийн мэдлэгийг бэхжүүлэх шилдэг стратегиудад дүн шинжилгээ хийх болно - Үгийн сангийн үгсийг хэрхэн амархан санах вэ?

Практикт бид орос хэлний хамгийн хэцүү 50 үгийг зөв бичих дасгал хийх болно

Мөн Дээд зэрэглэлийн хувилбарт оролцогчид гарын авлага авах болно - Технологийг дадлага хийхэд тохиромжтой хэлбэрээр ангиллын үгсийн жагсаалт

Дөрөвдүгээр сард бид 3 үнэгүй, 4 төлбөртэй 7 ижил төстэй хөтөлбөрийг явуулна

Нарийвчилсан хуваарь, мөн манай бүлэгт 4-р сарын тусгай урамшуулал -

Хүн бүр алдаагүй бичихийг хүсдэг. Төрөлхийн бичиг үсэгтэй хүмүүсийн хувьд энэ асуудлыг даван туулах нь маш энгийн зүйл юм. Гэхдээ дийлэнх нь чадварлаг бичихийн тулд ихээхэн хүчин чармайлт гаргах ёстой.

Мэдээжийн хэрэг, дүрмээр зохицуулагддаг үгсийг бичихэд ихэвчлэн бэрхшээл гардаггүй. Харин ямар ч дүрэмд захирагддаггүй үг хэллэгээр бол байдал огт өөр. Үгсийн сангийн зөв бичвэрийг зөвхөн цээжлэх хэрэгтэй.

Олон тооны боловсролтой насанд хүрэгчид баримт бичиг, албан бичиг зохиохдоо нэг үгийн зөв бичгийн дүрмийг ихэвчлэн боддог. Ихэнхдээ тэд зөв бичгийн дүрмийн толь бичгийг ашиглан өөрсдийгөө шалгах хэрэгтэй болдог.

Гэхдээ зөв цагт зөв бичгийн дүрмийн толь бэлэн байх тохиолдол байдаггүй. Хэрэв насанд хүрэгчид ийм асуудалтай тулгарвал хүүхдүүдийн талаар юу хэлэх вэ, учир нь энэ нь тэдэнд илүү хэцүү байдаг. Үг хэллэг сурах нь тийм ч амар ажил биш. Сургуулийн сурагчид энэ тал дээр шаргуу ажиллаж, маш их хичээл зүтгэл гаргасны эцэст нэг үгэнд дахин дахин алдаа гаргах бүрт сандарч, бухимддаг. Багш нар ч, эцэг эхчүүд ч хоцрохгүй. Тэд мөн энэ бүх үйл явцад идэвхтэй оролцож, хүүхдүүдээсээ дутахгүй санаа зовдог.

Хэрэв та маш энгийн боловч хэцүү үгсийг хурдан сурах үр дүнтэй аргуудыг ашиглавал маш их мэдрэлийг хэмнэх боломжтой болж байна. Ийм таван арга л бий.

Хүлээн авалт №1.

Жишээлбэл, "террариум" гэх мэт хос гийгүүлэгчтэй ийм хэцүү үгийг авч үзье. Хэрэв та энэ үгтэй тааралдсан ч зөв бичгийн дүрмийг мэдэхгүй байгаа бол алдаа гаргахгүйн тулд толь бичгээс хайх хэрэгтэй. Гэхдээ та энэ үгийг яаж санаж чадах вэ? Үүнийг хийхийн тулд та давхар "r" гарч ирдэг зарим үгийг санаж болно, гэхдээ үсгийн хувьд "террариум" -аас ялгаатай нь та эргэлзэхээ болино.

Хүлээн авалт №2.

Энэ аргыг "график" гэж нэрлэдэг. Цээжлэх энэ арга нь ялангуяа хүүхдүүдэд тохиромжтой. Сургуулийн сургалтын хөтөлбөрт харьцангуй энгийн, дүрслэх олон үгс байдаг. Ийм үгсийг цээжлэхийн тулд та график аргыг ашиглах хэрэгтэй. Гэхдээ ийм техник нь илүү хэцүү үгс, ялангуяа хийсвэр ойлголттой ажиллахгүй.

График цээжлэх арга нь зураг ашиглан шалгах боломжгүй үсгийг тоглуулахад суурилдаг. Энэ нь хэцүү үг сурахын тулд тухайн үг болон үл шалгагдахгүй үсэг зурах зураг зурах хэрэгтэй гэсэн үг юм. Зургууд нь дүрслэх урлагийн шилдэг бүтээлүүд байх ёсгүй, гэхдээ та зөвхөн өөртөө зориулж зурсан байх болно.

Хүлээн авах №3.

Энэ арга нь авиа зүйн арга гэсэн үг. Энэ нь дууны холбоонд суурилдаг бөгөөд энэ нь үгсийн санг сурахад илүү хялбар болгодог. Энэ арга нь дунд, ахлах ангийн сурагчдад маш тохиромжтой. Насанд хүрэгчид ч гэсэн цээжлэх энэ аргыг хэрэглэх нь ашигтай байдаг. Дуу авианы арга нь хамгийн хэцүү үгсийн зөв бичгийн дүрмийг хялбархан сурах боломжийг олгодог.

Хүлээн авах №4.

Энд бид хосолсон аргын талаар ярих болно. Нэг биш хоёр ба түүнээс дээш үсэг бичихэд хүндрэлтэй байгаа хэцүү үгсийг сурахад энэ аргыг ашиглах хэрэгтэй. Энэ арга нь дуудлагын болон график гэсэн хоёр аргын нэгдэл юм. Энэ арга нь жишээ нь, нэг шалгагдаагүй үсгийг сурахын тулд авианы холбоо барих аргыг, нөгөөг сурахын тулд график аргыг ашиглах боломжийг олгодог.

Хүлээн авах №5.

Энэ арга нь үсгийн дүрс нь ямар нэгэн зүйлтэй ижил төстэй байдалд суурилдаг. Эдгээр нь амьтан, объект, ургамал байж болно. Та шалгагдахгүй үсэг шиг хэлбэртэй зүйлийг авах хэрэгтэй. Өөрөөр хэлбэл, энэ аргыг ашиглан та тохирох холбоог бий болгох хэрэгтэй.

Үг хэллэг сурах нь хялбар бөгөөд сонирхолтой байдаг

Үг хэллэгийг судлах нь бага ангийн багш нарт маш их бэрхшээл учруулдаг. Ихэнхдээ хүүхдүүдийн анхаарлыг үгийн үсгийн онцлогт хандуулж, шаардлагатай үсгүүдийг онцлон тэмдэглэсний дараа тэд үүнийг толь бичигт бичиж, хэрхэн бичсэнийг санахыг санал болгодог. Гэхдээ бага насны хүүхдүүд цээжлэх арга барилыг хараахан мэддэггүй, багш бүр эдгээр аргыг зааж чадахгүй тул ой санамж нь ихэвчлэн мууддаг. Мэдээжийн хэрэг, үгсийн санг сурах үйл явцыг төрөлжүүлэхийг хичээдэг олон бүтээлч багш нар байдаг: тэд шүлэг, зүйр цэцэн үг, хэллэгийг сонгож, эдгээр үгсийг зугаа цэнгэлийн агуулгын хүрээнд нэвтрүүлдэг гэх мэт. Гэвч харамсалтай нь эдгээр тохиолдлын үр дүн нь үргэлж хүлээлттэй нийцдэггүй.

Энэхүү хэвлэлд толь бичгийн үгстэй ажиллах хоёр сонголтыг танилцуулж байна.

Сонголт I

Бага ангийн сурагчдын сэтгэхүй нь дүрслэл, дүрслэлийн шинж чанартай, өөрөөр хэлбэл тодорхой санаа, дүрс дээр суурилдаг. Үүнтэй холбогдуулан тэдгээрийн дийлэнх нь санах ойн дүрслэлийн төрөлтэй байдаг.

1) цээжлэх сэтгэлгээ: оюутан санаж байх ёстой зүйлээ санахыг хүсэх ёстой;
2) сонирхол: сонирхолтой зүйл нь санахад хялбар байдаг;
3) ойлголтын тод байдал: тод, ер бусын, тодорхой сэтгэл хөдлөлийг өдөөдөг бүх зүйлийг илүү сайн санах болно;
4) дарах дүрслэл: зураг дээр тулгуурлан цээжлэх нь механик цээжлэхээс хамаагүй дээр юм.

Багшид зориулсан заавар

Хэрхэн зурах вэ

О үсэг дээр улаан лооль зурахад маш хялбар байдаг бөгөөд i үсэг нь түүнийг огтлоход ашиглаж болох хутга юм.

Халгайнд хатгуулах үед хашгирахгүй байхын аргагүй.

Гадил жимсээр а үсэг хийх нь маш амархан, харин о үсэг хийх боломжгүй юм.

Модгүй гудам гэж байхгүй... бас гудамжаар алхаж байгаа хүмүүс бас ганц хоёр биш, олон...

Тэгээд энэ сантехникч нар аккумлятор засварлахаар ирсэн.

Энэ үгийг санахад маш хялбар байдаг - харандаа, тэдэнд зориулсан хайрцаг.

Яагаад ингэж төсөөлж болохгүй гэж?

Наргүй нар мандах гэж юу вэ?

Саваагүй бөмбөр гэж юу вэ?

Нэг удаа тэд надад бөмбөлөг худалдаж авбал үнэхээр сайхан байсан!

Танай зуслангийн байшинд ногооны талбай бий юу?

Мэдээжийн хэрэг, энэ үгийн дунд ядаж жижиг шат байх ёстой.

Хоолны дуршил нь дээшлэх үед хэн ч хоёр котлет эсвэл ... попсиклоос татгалзахгүй.

Энэ бяцхан эр гутал өмссөн тул о үсэг дээрх шалбаагнаас айдаггүй.

Хөвгүүд энэ үгэнд маш их дуртай байдаг;

Энд ямар ч тайлбаргүйгээр бүх зүйл тодорхой байна.

Анхаарна уу. Багш мартах үйл явц байдгийг санаж, давталтын системээр бодох хэрэгтэй.

Л.П. Копылова,
VSJ 42-р лицей сургуулийн сэтгэл зүйч,
Эрхүү-17

Сонголт II

Манай анги хагас сайн өдөр орос хэлтэй байсан.

Катягийн орон сууцанд хайруулын таваг, шилийг харандаагаар зурсан байна. Мөн Оля орныхоо дээгүүр алимтай.

Цаг агаар сайхан байлаа. (Нар гийж байв.) Бид цэцэрлэг рүү зам дагуу явлаа. (Унадаг дугуйны дугуй зур.) Бид ногоо тарьсан. (Хүнсний ногооны үр нь o үсэгтэй төстэй.) Вандуй (бид вандуй зурдаг), лууван, өргөст хэмх, улаан лооль. Гэхдээ бид бас "буруу" ургамлуудтай байдаг, тэдгээрийн үр нь о үсэгтэй төстэй боловч а үсэг ургадаг. Байцаа, төмс.

Бид трамвайгаар дэлгүүрт очоод өглөөний цайндаа бөөрөлзгөнө худалдаж авлаа.

Зорчигч гудмаар урт замыг болгоомжтой алхав.

Пүрэв гаригт зусланд бид улаан буудайг хар, шар өнгийн харандаагаар зурсан.

Харандааны тавиур нь e үсэгтэй төстэй.

"Зүүн - зүүн", "баруун" - "баруун" гэсэн үгсийн төгсгөлд байгаа a, o үсгүүдийн зөв бичгийн дүрмийг дараах байдлаар санаж болно.

өмнөд цонх руу зүүн тийш;
зүүн талын урд цонхноос;
U цонхон дээр баруун;
цонхноосЮ баруун талд байна.

Хөөх! Нэгэн өдөр улиас мод дээр самар, алим ургав!

Бид маш их гайхсан үедээ нүдээ том нээвэл тэд о үсэг шиг болдог.

Салхи хойд зүгээс үлээж, баавгай найгав vmхустай хамт идээрэй.

Хусан модны мөчир, баавгайн сарвуу нь е үсэгтэй төстэй баавгай хус мод руу ойртож, түүнтэй нийлсэн, энэ үг нь хоорондоо нийлдэг.

Ажилчин ажилдаа бэлдэж, гутал, хүрмээ өмсөөд машиндаа суугаад үйлдвэр рүүгээ явна.

Миний зурсан зургийг "Гудамж дээрх голт борын цэцэг" гэдэг.

Хүний дүрсийг i үсгээр бичжээ. Нэг гартаа сойз барьдаг, нөгөө гартаа тэр ширээн дээр түшдэг.

Хэрхэн дугуй унах вэ? Хурдан, хөгжилтэй, удахгүй, сайн.

Найз маань хүрзээр ор ухаж, жимс тарьсан, сайн ургац авах болно.

Хүний толгой, хүрз, сагс нь о үсэгтэй төстэй.

Зургадугаар сар байсан. Туулай хэлэн дээрээ гүзээлзгэнэ тавив.

Урвуутай I үсэг нь чихтэй туулайн толгой, гүзээлзгэнэ юм.

Үг хэллэг дээр ажиллах
Хүүхэддээ үгсийн сангийн зөв бичгийн дүрмийг санахад хэрхэн туслах вэ

Хэл бол хуучин бөгөөд мөнхийн шинэ юм -
Мөн энэ нь үнэхээр гайхалтай юм!
Асар том далайд - үгийн далайд -
Цаг тутамд усанд орох!

Хус ба нохой, байцаа ба захирал, хяруу ба хөлөг онгоц ... Эдгээр үгсэд юу нийтлэг байдаг вэ? Хариулт нь энгийн бөгөөд эдгээр нь бүгд бага сургуулийн толь бичгийн үгсийн сангийн үгс юм.

Үржүүлэх хүснэгттэй адил үгсийн сангийн үгсийг цээжээр мэддэг байх ёстой. Гэвч үржүүлэх хүснэгт нь дэвтэрийн хагас хуудсанд багтах бөгөөд үгсийн сангийн үгс нь асар том зузаан толь бичиг бөгөөд эдгээр үгсийг бичих нь ямар ч логикийг үл тоомсорлодог. Тэднийг зааж, зааж өгөх ёстой бөгөөд ихэнхдээ ижил үг рүү буцаж ирдэг. Хүүхэд их уншиж, зөн совингоо хөгжүүлсэн бол сайн. Тэр хэдэн жилийн турш "гүйлс", "хүрз" гэсэн үгсийн зөв бичгийн дүрмийг санахгүй байвал яах вэ?

Толь бичгийн үгсийг зөв бичих ажил нь хэцүү бөгөөд хэцүү ажил юм. Энэ нь хичээлээс хичээл хүртэл үргэлжилж, багш тусгай арга техник хэрэглэсний дараа сурагчдын ой санамжинд үлддэг.

Үгийн сангийн үг бол бага сургуулийн тулгамдсан асуудлын нэг юм.Асуудлыг шийдэхгүй бол хүнд ачаа болж хувирна. Бага ангийн шийдэгдээгүй асуудал нь аяндаа дунд шатны асуудал болон хувирч, улмаар...

Багш нар практик дээрээ П.С.Тоцкийн аргыг ашигладаг бөгөөд энэ нь ярианы аппарат, зөв бичгийн дүрмийг хөгжүүлэхийн тулд олон давталт хийхийг санал болгодог.Гэхдээ энэ техник нь сургуулийн өмнөх насны хэл ярианы бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд зориулагдсангүй (FFN, ONR, ZRR). Анхаарлын хомсдол, MMD-тэй хүүхдүүд үгсийн санг эзэмшихэд ихээхэн бэрхшээлтэй тулгардаг.

Би та бүхэнд ярианы бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд тохирсон үгсийн санг цээжлэх хэд хэдэн арга, аргыг санал болгохыг хүсч байна.

Санах нь чухал: 1. Өдөр бүр 15-20 минутын турш дасгал хийх.
2. Долоо хоногт 5-10 үг цээжлэх.

Үг цээжлэхийн тулд дараах даалгавруудыг ашиглана уу.
1. Хүүхдийн үг унших.

2. Үгийн утгыг тайлбарлах (хэрэв хүүхэд үгийн утгыг мэдэхгүй бол түүнийг толь бичиг ашиглахыг урь).

3. Үгийн зөв бичгийн ажил:
- онцлох, хүнд хэцүү үсгийг ногоон өнгөөр тодруулах,
- үгийн авиа-үсгийн шинжилгээ,
- үг хэллэгийг үе болгон хуваах, шилжүүлэх.

5. Үгийг зөв бичих дүрмийн толь бичигт бичих.
Орой нь (унтахын өмнө илүү сайн) хүүхдээс үгийн сангийн үгсийг хэрхэн бичихээ хэлэхийг хүс.

6. Үгсийн сангийн бүлгээс түүхийг эмхэтгэх (12-р сар, хяруу, тэшүүр, залуус).

7. Зургийн диктант (объектуудын зургийг харуулах, хүүхэд эдгээр объектын нэрийг бичнэ).

8. Үгийн сангийн үгсийг үсгийн өсөх дарааллаар эсвэл эсрэгээр нь хуулж бич.

9. Өгүүлбэрийг гүйцээнэ үү (өгүүлбэрт дутуу үг хэллэг байна).

10. Олон тооноос ганц тоо үүсэх, эсвэл эсрэгээр (багш - багш нар, хүнсний ногооны цэцэрлэг - ногооны цэцэрлэг).

11. Хэл ярианы өөр нэг хэсэг үүсэх (хус - хус, зүүн - зүүн, худалдагч - зарах).

12. Эдгээр үгсийн санг хэд хэдэн багананд бичнэ үү.
- төрөлтөөр;
- тоогоор;
- татгалзах замаар;
- баталгаажуулаагүй эгшигтэй A, O, E, I;
- баталгаажаагүй, баталгаажсан эгшигтэй;
- амьд ба амьгүй объектууд;
- сэдвээр (жишээ нь: "Хот", "Тосгон");
- ярианы хэсгүүдээр;

13. Эдгээр үгсээс бич.
- хоёр ба гурван үеээс бүрдсэн үгс;
- Y үсэгтэй үгс;
- исгэрэх үгстэй үгс.

14. Үгсийн сан бүхий үг хэллэгийг гаргаж ирэх (улаан улаан лооль, өргөн гудамж).

15. Үгийг диктантаар бичиж тэмдэглэх, стресст оруулах, тэмдэглэгээгүй үсгийн доогуур зурж бичих, авиа үсгийн шинжилгээ хийх үг сонгох.

16. Нэг язгууртай үгсийг сонгох.

17. Гэмтсэн текст эсвэл өгүүлбэрийг сэргээх (залуус, цэцэрлэг, онд, цуглуулсан, мөн, өргөст хэмх, улаан лооль, вандуй, сагс).

18. Үгийг бүтцээр нь задлан шинжлэх.

19. Өөр өөр угтвартай үг бичих (явсан, ирсэн, орхисон, ирсэн).

20. Төрөл бүрийн угтвар үгтэй үг бичих (талбайд, талбай дээр, талбай дээр).

21. Үгийг зөв тохиолдолд бичнэ үү, толь бичгийн үгийг татгалз.

22. Дагаврыг ашиглан шинэ үг үүсгэ (хус - хус, эрэг - berezhok).

23. Нэг үгээр солих (трактор барьдаг хүн бол тракторчин, өргөн асфальтан зам бол хурдны зам, ялна гэдэг нь ялах).

24. Санах ойноос бичих.

25. Өөрийгөө диктант бичих, харилцан шалгах.

26. Хуулбарлах, нэг юмуу хоёр гийгүүлэгч оруулах (S эсвэл SS - kla...ny, kero...in, sho...e, ro...a, ka...ir, ba...ein) .

27. Эдгээр үгсийг утгын дагуу өөр үгээр солино (бүлэг - нэгдэл, дэлгүүр - их дэлгүүр, завсарлага - завсарлага, эмч - мэс засалч, найз - нөхөр).

28. Эдгээр нэр үгийн хувьд утгаараа толь бичиг болох нэр үгийг сонго (улаан алим, уран зохиол, драмын театр).

29. Синоним (жолооч - жолооч) эсвэл эсрэг утгатай (өмнөд - хойд) -аар солино.

30. Өгүүлбэрийн нэгэн төрлийн хэсгүүдээр өгүүлбэрийг гүйцээнэ үү (Та хүнсний дэлгүүрээс худалдаж авч болно ...).

Ашиглаж болноүгсийг ассоциатив цээжлэх арга. Гэхдээ би үүнийг хэл ярианы хөгжлийн 2-р түвшний, сэтгэцийн хомсдол, ADD, MMD, оюун ухааны хомсдолтой хүүхдүүдэд хэрэглэхийг зөвлөдөггүй.

Аргын мөн чанар. Толь бичгийн үгийг бичихэд хэцүү байх нь тод ассоциатив дүр төрхтэй холбоотой бөгөөд энэ толь бичгийн үгийг бичихэд санаж, зөв бичихэд тусалдаг.

Арга зүй

2. Бичихэд хүндрэл учруулах (эргэлзэх) үеийг ногоон өнгөөр (доогуур зураас, дугуй) тодруулна.
Жишээлбэл: байх- дахин за.

3. Эргэлзээтэй үг үсгийг тусад нь бичиж (хэмжээ, өнгөөр) онцлон тэмдэглэ.
Жишээ нь: b_E., b_e.

4. Толь бичгийн үгтэй холбоотой ассоциатив дүрсийг олж толь бичгийн эсрэг талд бич.

ХОЛБОГДСОН ЗУРГИЙН ШААРДЛАГА:

a) Ассоциатив дүрс нь толь бичгийн үгтэй нийтлэг шинж чанартай холбоотой байх ёстой.
Загвар:
Ассоциатив холболт нь дараахь байж болно.
- өнгө;
- байршил;
- хэлбэр;
- дуу чимээ;
- үйлдэл;
- амт;
- материал;
- зорилго;
- тоо хэмжээ
гэх мэт.

б) Ассоциатив дүрс нь бичихдээ эргэлзээгүй үсэгтэй байх ёстой бөгөөд энэ нь толь бичгийн үгэнд эргэлзээ төрүүлдэг.

Жишээлбэл:
Толь бичгийн үг
* хус - цагаан өнгөөр
* хус - буржгар: самнахын тулд сам хэрэгтэй (Е үсэг шиг хэлбэртэй)
Үр дүн: b_E.reza - b_E.laya, - gr_E.ben (_E.)

5. Үгсийн сангийн үгийг ассоциатив дүр төрхтэй хослуулан дүрслэх (эргэлзээтэй зөв бичгийн дүрмээр зурах ба/эсвэл үгийн огтлолцол).
Жишээлбэл:
б
хус
л
А
I

6. Толь бичгийн үгийг уншиж, олсон ассоциатив дүрсийг чанга дуугаар хуулбарлаж, тэдгээрийн хослол ба эргэлзээтэй зөв бичгийн дүрмийг хооронд нь холбож төсөөл.
АНХААР! Хүүхдэдээ харилцаа холбоогоо бүү тулга!
Утга нь өгөгдсөн шаардлагуудын дагуу ассоциатив зураг тус бүрийн байгаа байдал юм: холболт болон ерөнхий заасан зөв бичгийн дүрэм.

Тайлбар толь ба ассоциатив зургуудын жишээ:

Хүүхэдтэйгээ хийх үйл ажиллагааг төрөлжүүлэхэд туслах уран зохиол.
1. Молокова А.В., Молоков Ю.Г., Килина Г.Ф. "Тайлбар толь. 1-4-р анги".
Тэмдэглэл:
Энэхүү гарын авлага нь бага сургуулийн орос хэлний хичээлд үгийн сангийн үгсийг зөв бичих чадварыг судлах, дадлагажуулах, хичээл дээр хяналт, өөрийгөө хянах ажлыг зохион байгуулах зорилгоор ашиглахад зориулагдсан болно.
Үг үсгийн алдааг санаж байх шаардлагатай үгсийг ангиудад хувааж, анги бүрд сэдэвчилсэн байдлаар бүлэглэв. Оюутан үгсийн сангийн бүлэг бүртэй гурван горимоор ажиллах боломжтой.
"Сурах" горим нь тухайн бүлгийн үгсийн сан бүрийн дүрслэл, зөв бичгийн дүрмийг харах, мөн хэлэгчээс дуудлагыг нь сонсох боломжийг олгодог.
"Өөрийгөө туршиж үзээрэй" горим нь зураг чимэглэл, дуу хоолойг дагалдан гарч ирсний дараа үгсийн санг зөв бичих чадварыг дадлагажуулахад зориулагдсан. Оюутан зөвлөмжийг ашиглан шаардлагатай үсгийг сонгох боломжтой. Энэ нь даалгаврыг гүйцэтгэхэд тайлбарт тусгагдах болно.
"Хяналт" горим нь сурагчдад тухайн үгийн дүрслэл, дуу авиан дээр үндэслэн бүлэгт үгсийн сангийн зөв бичгийн дүрмийг харилцан шалгах боломжийг олгодог. Санамж ашиглах ямар ч арга байхгүй.
Ажлын үр дүнг тэмдэглэж, дууссаны дараа багш хянаж болно.