уйланхай
Хүүхэддээ үгсийн сангийн зөв бичгийн дүрмийг санахад хэрхэн туслах вэ. Хэрхэн толь бичгийн үгсийг хялбар, тааламжтайгаар сурах вэ? 5 минутын дотор үгсийн санг хэрхэн сурах вэ

Хүүхэддээ үгсийн сангийн зөв бичгийн дүрмийг санахад хэрхэн туслах вэ. Хэрхэн толь бичгийн үгсийг хялбар, тааламжтайгаар сурах вэ? 5 минутын дотор үгсийн санг хэрхэн сурах вэ

Бага ангийн багш нарт үг хэллэгийг судлахад маш их бэрхшээл гардаг. Ихэнхдээ хүүхдүүдийн анхаарлыг үг бичих, шаардлагатай үсгүүдийн доогуур зурж бичих онцлогт хандуулснаар тэд үүнийг толь бичигт бичиж, хэрхэн бичсэнийг санахыг санал болгодог. Гэхдээ бага насны сурагчдын ой санамж нь ихэвчлэн унадаг, учир нь тэд цээжлэх ямар ч аргыг хараахан эзэмшээгүй байгаа тул багш бүр эдгээр аргыг зааж чадахгүй. Мэдээжийн хэрэг, үгсийн санг судлах үйл явцыг төрөлжүүлэхийг хичээдэг олон бүтээлч багш нар байдаг: тэд шүлэг, зүйр цэцэн үг, хэллэгийг сонгож, эдгээр үгсийг зугаа цэнгэлийн агуулгын хүрээнд нэвтрүүлдэг гэх мэт. Гэвч харамсалтай нь эдгээр тохиолдлын үр дүн нь хүлээлтийг үргэлж хангаж чаддаггүй.

Энэ хооронд энэ асуудлыг даван туулахад туслах арга бий. Энэ нь бага насны сурагчдын сэтгэлгээний насны онцлог, цээжлэх ерөнхий хуулиудад тулгуурладаг.

Энэхүү нийтлэлд толь бичгийн үгстэй ажиллах хоёр сонголтыг танилцуулж байна.

би сонголт

Бага ангийн сурагчдын сэтгэлгээ нь дүрслэлийн шинж чанартай, өөрөөр хэлбэл тодорхой санаа, дүрс дээр суурилдаг. Үүнтэй холбоотойгоор тэдгээрийн ихэнхэд санах ойн дүрслэлийн төрөл давамгайлдаг.

Нэмж дурдахад, амжилттай цээжлэх нь тодорхой нөхцлийг дагаж мөрддөг гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй.

1) цээжлэх тохиргоо: оюутан санаж байх ёстой зүйлээ санахыг хүсэх ёстой;
2) сонирхол: сонирхолтой зүйлийг санах нь илүү хялбар байдаг;
3) ойлголтын тод байдал: тод, ер бусын, тодорхой сэтгэл хөдлөлийг үүсгэдэг бүх зүйлийг илүү сайн санаж байдаг;
4) дарах дүрслэл: зураг дээр тулгуурлан цээжлэх нь механик цээжлэхээс хамаагүй дээр юм.

Санал болгож буй аргаар үгсийн санг цээжлэх үед эдгээр бүх нөхцөл байдал ажиглагддаг. Үүний мөн чанар нь хүүхэд үгийг цээжлэхийн тулд бичихэд хүндрэл учруулдаг үсгүүд дээр зураг зурдагт оршино. Хүүхдүүд энэхүү сэтгэл хөдөлгөм үйл ажиллагаанд оролцохдоо баяртай байдаг бөгөөд эцэст нь үр дүн нь хүлээлтийг хангадаг.

Багшид зориулсан заавар

1. Санах шаардлагатай үгийг нэрлээд самбар дээр бич.
2. Энэ үгийн утга нь хүүхдэд ойлгомжтой эсэхийг олж мэд.
3. Цээжлэх чадварыг тохируулах.
4. Бичихэд хүндрэл учруулж болзошгүй үсгийг тэмдэглэ.
5. Үгийг жижиг үсгээр бич.
6. Үгийн утгыг үндэслэн "хэцүү" үсгээр тэмдэглэлийн дэвтэрт зураг зурахад хүүхдүүдийг урь.
7. Зураг бэлэн болмогц хүссэн хүмүүс самбар дээр сонголтоо үзүүлнэ.

Хэрхэн зурах вэ

захидал дээр Оулаан лооль, үсэг зурахад маш хялбар байдаг Тэгээдтүүнийг огтлоход ашиглаж болох хутга юм.

Хамхуул хатгавал хашгирахгүй байх нь хэцүү байдаг.

Гадил жимснээс үсэг зурах нь маш хялбар байдаг А, гэхдээ энэ нь захидал хийх боломжгүй юм О.

Модгүй гудамж гэж байдаггүй ... хүмүүс гудамжаар алхаж байна, нэг хоёр биш, харин олон ...

Тэгээд энэ сантехникчид аккумлятор засварлахаар ирсэн.

Энэ үгийг санахад маш хялбар байдаг - харандаа, тэдэнд зориулсан хайрцаг.

Яагаад ингэж төсөөлж болохгүй гэж?

За, наргүй нар мандах гэж юу вэ?

Саваагүй бөмбөр гэж юу вэ?

Нэг удаа тэд надад бөмбөлөг худалдаж авбал үнэхээр сайхан байсан!

Танай зуслангийн байшин цэцэрлэгтэй юу?

Мэдээжийн хэрэг, энэ үгийн дунд дор хаяж жижиг шат байх ёстой.

Хоолны дуршил гарч ирэхэд хэн ч хоёр котлет эсвэл ... popsicles татгалзахгүй.

Энэ бяцхан хүн захидал дээрх шалбаагнаас айдаггүй ОУчир нь тэр гутал өмссөн.

Хөвгүүд энэ үгэнд маш их дуртай, олон сонголт байдаг.

Ямар ч тайлбаргүйгээр бүх зүйл тодорхой байна.

Зургийг зөвхөн бичихэд хүндрэл учруулдаг үсгүүд дээр хийх ёстой, эс тэгвээс зураг "овоолох" болно. Зураг нь тухайн үгийн утгатай тохирч байх ёстой.

Энэ үйл явц нь ашигтай байх шиг сэтгэл хөдөлгөм юм. Хүүхдүүд зураг зурах дуртай бөгөөд энэ нь зөвхөн үгсийн санг санах боломжийг олгодог төдийгүй тэдний төсөөллийг хөгжүүлдэг.

Анхаарна уу. Багш мартах үйл явц байдгийг санаж, давталтын системийг бодох ёстой.

Л.П. Копылова,
42 VDZh лицей сургуулийн сэтгэл зүйч,
Эрхүү-17

II сонголт

Толь бичгийн үгсийг "холболт" гэсэн мнемоник системийг ашиглан цээжилдэг бөгөөд энэ нь дараах байдалтай байна.

1) хэрэв хүн үг хэллэгийг илэрхийлдэг объект, үзэгдэл, үйлдлүүдийг оюун ухаанаараа төсөөлдөг бол цээжлэх нь илүү хялбар байдаг;
2) бүлгүүдэд нэгдсэн объектууд "амьдрах", "хөдлөх" ёстой.

Манай ангид ссмөн су bbоту ру байсан ссдохио хэл.

Катягийн орон сууц А rut on k Атулд АР Аруу татсан гар Аструля болон ст Ачадна. Мөн Оля кр хэтэрсэн Оватю - алим Охамтран.

Сайн зүйл байсан ОГ ОТиймээ. (Нар тусч байв.) Бид хажуугаар нь давхилаа ОР Оүргэлжлүүл ОГ ОР Ог (Бид дугуйн дугуй зурдаг.) Бид тарьсан ОВ Обайцаатай шөл (Хүнсний ногооны үр нь үсэгтэй төстэй О.) Г ОР О x (вандуй зурах), м О rk Охөөе, Оөргөст хэмх, х Одунд. Гэхдээ бид өсч томроод "буруу" r Агиншиж, тэдний үр нь үсэгтэй төстэй О, мөн үсэг ургана А. TO Ахүртэл хоосон Атөмс.

Бид tr дээр ирлээ А mwae to m АГ А zine болон маргааш худалдаж авсан А m Ашугам.

Па ссажир а ккяаран алхах а llтүүний том аав ссхайлах.

h д twerg хоцорч байна ддахин бид psh зурсан дница х дрим ба в дмохоо харандаагаар.

Харандаа эзэмшигч нь захидал шиг харагдаж байна д.

Нэг хүн хотын дундуур явж байтал гэнэт урдаас хар муур үсрэн гарч ирэв. Би буцаж эргэв - мухар гарц, зүүн тийш - зүүн тийшээ мухар, баруун тийш - баруун тийшээ мухар, би доошоо буумаар байсан ч асфальт доороос нь саад болж байна. Би хар мууртай уулзах хэрэгтэй болсон. Мөн энэ бүх үгсийг хамт бичсэн байдаг.

Үсгийн зөв бичих дүрэм АТэгээд О"зүүн - зүүн", "баруун" - "баруун" гэсэн үгсийн төгсгөлд дараах байдлаар санаж болно.

цонхон дээр ОЮ.У Зүүн талд нь О;
цонхноос А Ю.У зүүн А;
цонхон дээр О Ю.У баруун;
цонхноосЮү зөв А.

Хөөх! ТУХАЙэрт урьдын цагт Оцэнхэр сарнай О reh болон алим Оруу!

Бид маш их гайхсан үедээ нүдээ том нээвэл тэд захидал шиг болдог О.

Малын эмч д r тарихтай хамт дра, баавгай дг цочирдов vmидэх дв б дзүсэх.

Баавгайн сарвуу дээрх хусны мөчир, сарвуу нь үсэгтэй төстэй д. Баавгай хус руу ойртож, түүнтэй нийлж, үг нь бас нэгдэв.

Р А bochy явж p Аботу, өмсдөг Апоги, х Ахэхэ, м-д сууна Адугуй, унадаг Аус.

Миний х Тэгээдживсэн хүнийг "C" гэж нэрлэдэг Тэгээд ren on st Тэгээд tse".

Эрэгтэй хүний дүрсийг захидалд бичжээ Тэгээд. Нэг гартаа сойз барьдаг, нөгөө гартаа тэр ширээн дээр түшдэг.

Хэрхэн дугуй унах вэ? хурдан О, сэлүүр О, ск ОР О, X ОР О w О.

Миний т Онөхөр ухсан л О patoi ор, яг тарьсан Отиймээ сайн байх болно ОЖай.

Хүний толгой, хүрз, сагс жимс нь үсэгтэй төстэй О.

Сар байсан Iзургадугаар сар. Ард нь Iв өмсөх Iгүзээлзгэнэ хэл.

урвуу үсэг I- чихтэй туулайн толгой, гүзээлзгэнэ.

Светлана
ЯШЕНКОВ,
Смоленск мужийн Сычевка хотын бага сургуулийн багш

Энд толь бичгийн үгс -
Хэцүү, төвөгтэй.
Баталгаажуулахгүйгээр хамаатан садан
Толь бичигт ганцаараа амьдардаг.

Үгийн санг цээжлэх ид шидийн аргууд нь эцэг эх, хүүхдүүдэд зориулсан сэтгэл хөдөлгөм тоглоом, хамтарсан бүтээлч ажил болдог.

Бид үгсийг бичиж, аюултай газруудыг өнгөөр тодруулж, дүрслэлийг сонгож, шаардлагатай бол лексик тайлбарыг олох;
Бид үгсийг, жишээлбэл, сэдвээр эсвэл цагаан толгойн эхний үсгээр бүлэглэдэг.
Бид хэцүү үсгүүдэд зориулсан зөвлөмжийг зурдаг.

Тайлбар толь бичигт зориулсан зурагтай постер 1-2-р анги
Ирина Ландо "Нэг өдөрт нэг анги" хэмээх супер номондоо санахад хэцүү үсгийг хэрхэн зурж болохыг харуулсан.

Гайхамшигтай багш nataliigromaster энэ сэдвээр бүхэл бүтэн төсөлтэй байдаг - энэ нь хэрхэн дуусахыг харах нь сонирхолтой юм. Хүүхдүүд зураг, үг бүхий бэлэн картын алга болсон үсгүүдийг оруулаад дараа нь эдгээр картаар янз бүрийн тоглоом тоглодог.
Та бэлэн карт ашиглаж болно, эсвэл өөр өөр сурах бичигт байгаа үгсийн сангийн жагсаалт өөр өөр байдаг тул та өөрөө дуртайяа зурж болно.

76 үгтэй зургийн карт
36 үгтэй картууд (1-р анги)

Семантик загалмайн тусламжтайгаар. Жишээлбэл:

Би бол

чемодан

T p

тухай e

Консонансын тусламжтайгаар. Дуудлагад гийгүүлэгч-төстэй үгс нь үгсийн санг цээжлэхэд тусалдаг. Жишээлбэл:

Мандарин - бид ма-г санах хэрэгтэй бөгөөд тийм - бид ижил үетэй, зөвхөн хурцадмал эгшигтэй үгсийг сонгодог: ээж нь мандарин өгдөг.

И.Д.Агеевагийн ой тогтоолт, кроссвордтой холбоотой арга Би бүлэг үгсийг цээжлэх ерөнхий аргад үнэхээр дуртай.

"аюултай газар" -аас хамааран толь бичгийн үгсийг 1-ээс 4-р ангид хуваах - алдаа гаргах боломжтой захидал;
эдгээр үгсээс жижиг уялдаатай текстийг эмхэтгэх;
алдаа гаргах боломжгүй түүхийн бүх үгсийн лавлах үгийг зохион бүтээх;
өөрийн түүхэнд зориулж зурах.

Толь бичгийн үгтэй холбоотой ассоциатив дүрсийг олж, толь бичгийн эсрэг талд бич. Ассоциатив дүрс нь ямар нэг нийтлэг шинж чанараараа толь бичгийн үгтэй заавал холбоотой байх ёстой. (moya-pamyat.ru)
Загвар:
Ассоциатив харилцаа нь дараахь байж болно.
- өнгө;
- байршил;
- хэлбэр;
- дуу чимээ;
- үйлдэл;
- амт;
- материал;
- томилолт;
- тоо хэмжээ

Ассоциатив дүрс нь үг үсгийн хувьд эргэлзээгүй үсэгтэй байх ёстой бөгөөд энэ нь толь бичгийн үгэнд эргэлзээтэй байдаг.

Жишээлбэл:
толь бичгийн үг
* хус - _цагаан өнгөтэй
* хус - буржгар: самнахад сам хэрэгтэй (Е үсэг шиг хэлбэртэй)
Үр дүн:
b_E.cut - b_E.bark,
- gr_E.ben (_E.)

Тайлбар толь ба ассоциатив зургуудын жишээ:

g_A.zeta - boom_A.ga,
к_А.рман - дыр_А.,
d_I.rect_O.r - cr_I.k, r_O.t,
k_O.cert - n_O.ta, d_O., x_O.r,
z_A.ус - хоолой_А.,
k_O.rable - v_O.lny, b_O.tsman, k_O.k,
in_E.y - b_E.ly, sn_E.g,
l_A.don - l_A.pa,
k_A.empty - z_A.yats
k_A.randash - gr_A.n, boom_A.ga,
s_O.tank - hv_O.st

сурагч бид хоёр ийм карт зурж, дугтуйнд хийнэ

Зургууд нь хэсэг хугацаанд хүүхдийн анхаарлыг татах төдийгүй ахлах сургуульд мартагдахын тулд зөв бичгийн дасгал хийх шаардлагатай байдаг. Тийм ээ, xСэтгэл зүйч Полина Соломоновна Жедекийн боловсруулсан хууран мэхлэх системийг ашигласнаар үгийн зөв бичих чадварыг сайн шингээж авдаг. Эцэг эхчүүдэд хэрэгтэй нийтлэл"- үг бүрийн ажлын хуудсан дээр.
Энэ сайтаас та үсгийн дарааллаар хайлт хийх замаар үг тус бүрийн хөгжилтэй шүлгүүдийг олох боломжтой.
Өргөн хүрээг хамарсан "Тайлбар толь атлас" төслийн үр дүн нь үгсийн сангийн үгсийг сурах арга барилын цуглуулга юм.
хөгжилтэй онлайн дасгалжуулагч
онлайн симулятор

Оюутны тэмдэглэл:
Ном уншихдаа танил бус бүх үгийг онцолж сур, ийм үг бүрийн зөв бичгийн дүрмийг төсөөлөн бодоорой. Үүнийг хийхийн тулд зөв бичгийн дүрмийн хувьд үл мэдэгдэх үг дээр зогсоод, жишээлбэл, самбар, дэвтэр эсвэл шилэн дээр бичсэн гэж төсөөлөөд үз дээ.

Бид орос хэл, бичиг үсэг, сайхан гар бичмэл, хүүхдүүдэд орос хэл заахад зориулсан цуврал захидлуудыг эхлүүлж байна.

Өнөөдөр бид үгсийн санг хэрхэн хурдан, үр дүнтэй сурах талаар ярилцах болно. Тэд үржүүлэх хүснэгтийн нэгэн адил суралцах ёстой.

Гэхдээ үржүүлэх хүснэгтэд ердөө 100 жишээ байгаа бол сургуульд дор хаяж 800 үг хэллэг судалдаг.

Мөн ховор багш ангид хүүхдүүдэд үгийн сангийн үгсийг заадаг. Ихэвчлэн "хэцүү", "хэцүү" хүүхдүүдийг бие даан цээжлэх буюу эцэг эхтэйгээ цээжилдэг.

Бид та бүхний анхааралд толь бичгийн үгсийг хэрхэн зөв бичихийг санах бяцхан заль мэхийг толилуулж байна

Бид тэдгээрийг сонгодог аргуудад хуваасан, тэд сургуулийнхаа үгсийн сан, үгсийг үр дүнтэй цээжлэх арга техниктэй ингэж ажилладаг.

Үгсийн санг цээжлэх сонгодог аргууд

1. Хүүхдэд үг уншиж өгөх. Үгсийн сангийн үгсийг толь бичигт бичих

2. Үгийн утгыг тайлбарлах (хэрэв хүүхэд тухайн үгийн утгыг мэдэхгүй бол толь бичиг ашиглана уу) энэ үгийг бичих болсон шалтгаануудыг дуудна.

3. Үгийн зөв бичгийн ажил:
- стрессийг тохируулах, хүнд хэцүү үсгийг ногоон өнгөөр тодруулах,
- үгийн авиа-үсгийн шинжилгээ,
- үгийг үе болгон хуваах, шилжүүлэх.

4. Өгөгдсөн үгийн зөв үсгийг сурах:
- нэг язгууртай үгсийг сонгох;
- энэ үгтэй хэллэг, өгүүлбэр зохиох,
- өгөгдсөн үгтэй синоним, антоним, оньсого, хэллэгийг сонгох.

5. Зөв бичгийн дүрмийн толь бичигт үг бичих.

6. Дурсамжаас бичсэн захидал

Сургалтын үр дүнтэй арга техникийг ашиглан үг цээжлэх арга техник

7. Толь бичигт санаж байх ёстой үгэнд шалгаж байгаа үсэг нь маш сайн сонсогддог үг эсвэл бүр хэд хэдэн үг нэмнэ.

Жишээлбэл, СҮҮ гэдэг үг. Та О-г санах хэрэгтэй.

Бид нэгдлүүдийг гаргаж ирдэг: морь халбагаар сүү уудаг

Бид халбага, морь хоёр хүссэн үсгээ хэлж өгдөгт анхаарлаа хандуулж, хүүхэдтэй байгаа энэ зургийг толилуулж байна

8. Нүдээ аниад үгээ бич.

Хүүхэд энэ үгийг уншсаны дараа нүдийг нь боосон цаасан дээр бичдэг бөгөөд эсгий үзэг эсвэл тод үзэг ашиглах нь дээр.

Үг бичихдээ үүнийг анхаарч үзэх хэрэгтэй.

Энэ дасгал нь хүүхдүүдэд маш их таашаал өгдөг бөгөөд хамгийн чухал нь мэдээллийг хүлээн авах янз бүрийн эрхтнүүдийг хамарч, үг цээжлэх үр нөлөөг нэмэгдүүлдэг.

9. Үсгийг геометрийн дүрстэй харьцуул. А нь гурвалжинтай төстэй, О нь тойрог, Е нь тэгш өнцөгт юм.

Жишээлбэл, ORANGE

Та "хачин", тэгш өнцөгт, гурвалжин жүрж байрладаг гурвалжин хавтанг төсөөлж болно.

10. Мнемотехникийн арга

Та толь бичгийн үгэнд байгаа үсгийг санаж байх шаардлагатай үед тод цагаан толгойн зургийг ашиглаж, тэдгээрийг үгэнд нэмж, тод холбоо болгон холбож болно.

Энэ нь юу гэсэн үг вэ?

A-автобус, B-бөмбөр гэх мэтийг бодоорой.

Жишээлбэл, бид ORANGE гэж хэрхэн зөв бичихээ санах хэрэгтэй

Гацуур (E) дээр гацсан эсвэл өлгөгдсөн жүржээр дүүрэн автобус (A) байна гэж төсөөлөөд үз дээ.

11. "Нүдний гэрэл зурагчин" тоглоом

Үгсийг цаасан дээр хэвлэсэн.

Үг бүр тусдаа туузан дээр байна. Томоор хэвлэсэн. Хүүхдэд энэ үгийг нэг секунд харуулна. Тэгээд тэр үүнийг санах ойгоос нь бичдэг. Нэг тоглолтонд та 5-8 үг үзүүлж болно.

Ийм тоглоом нь анхаарал халамжийг хөгжүүлж, суралцах сонирхлыг нэмэгдүүлдэг.

Энэ пүрэв гарагт аль хэдийн үнэ төлбөргүй семинар болох бөгөөд бид эдгээр болон үгсийн санг цээжлэх бусад хүчирхэг аргуудыг боловсруулах болно.

Та сурах болно:

Олон үг, удалгүй диктант байвал яах вэ?
Шалгалтын өмнө үгсийн сангийн алдааг хэрхэн хурдан арилгах вэ (VPR, OGE, USE)
Хос гийгүүлэгчийг цээжлэхийн тулд юу хийх хэрэгтэй вэ, эсвэл үгэнд хэд хэдэн үсэг бичигдсэн тохиолдолд яах вэ?
Үг цээжлэх өөр ямар үр дүнтэй аргууд байдаг вэ?
Хэрхэн хурдан зөв бичиж сурах вэ?

Үнэхээр ч интернет харилцааны эрин үед хүний анхны сэтгэгдлийг тэр хэр чадварлаг бичиж байгаагаас нь л бий болгодог.

Бид сургалтанд бичиг үсэг тайлах шилдэг стратегиудад дүн шинжилгээ хийх болно - Үгийн сангийн үгсийг санах нь хэр хялбар вэ?

Практикт бид орос хэл дээрх хамгийн хэцүү 50 үгийн зөв бичгийн дүрмийг боловсруулах болно

Мөн Дээд зэрэглэлийн хувилбарт оролцогчид гарын авлага авах болно - Технологийн дадлага хийхэд тохиромжтой хэлбэрээр ангиараа үгсийн сангийн жагсаалт

Дөрөвдүгээр сард бид 3 үнэгүй, 4 төлбөртэй ижил төстэй 7 хөтөлбөрийг хэрэгжүүлнэ

Нарийвчилсан хуваарь, мөн манай бүлэгт 4-р сарын тусгай урамшуулал -

Хүн бүр алдаагүй бичихийг хүсдэг. Төрөлхийн бичиг үсэгт тайлагдсан хүмүүст ийм бэрхшээлийг даван туулах нь маш хялбар байдаг. Гэхдээ ихэнх нь бичиг үсэгт тайлагнаж сурахын тулд ихээхэн хүчин чармайлт гаргах хэрэгтэй болдог.

Мэдээжийн хэрэг, ихэвчлэн дүрмээр зохицуулагддаг үгсийг бичихэд бэрхшээл гардаггүй. Харин ямар ч дүрэм журамд захирагддаггүй үгсээр бол байдал огт өөр. Үгсийн сангийн зөв бичгийн дүрмийг зөвхөн цээжлэх хэрэгтэй.

Насанд хүрэгчдийн боловсрол эзэмшсэн асар олон тооны хүмүүс баримт бичиг, албан бичиг боловсруулахдаа тухайн үгийн үсгийн талаар ихэвчлэн боддог. Ихэнхдээ тэд зөв бичгийн дүрмийн толь бичгээр өөрсдийгөө шалгах хэрэгтэй болдог.

Гэхдээ зөв бичгийн дүрмийн толь нь үргэлж зөв цагт байдаггүй. Хэрэв насанд хүрэгчдэд ийм асуудал тулгардаг бол хүүхдүүдийн талаар бид юу хэлэх вэ, яагаад гэвэл тэд илүү хэцүү байдаг. Үг хэллэг сурах нь тийм ч амар ажил биш. Сургуулийн сурагчид үүн дээр шаргуу ажиллаж, маш их хичээл зүтгэл гаргасны дараа нэг үгэнд дахин дахин алдаа гаргадаг байсан ч тэр болгонд сандарч, бухимддаг. Багш нар ч, эцэг эхчүүд ч орхигддоггүй. Тэд мөн бүх үйл явцад идэвхтэй оролцож, хүүхдүүдээсээ дутахгүй санаа зовдог.

Хэрэв та маш энгийн боловч хэцүү үгсийг хурдан цээжлэх үр дүнтэй аргуудыг ашиглавал маш их мэдрэлийг хэмнэх боломжтой болж байна. Ийм таван арга л бий.

Хүлээн авалтын дугаар 1.

Жишээлбэл, "террариум" гэх мэт хос гийгүүлэгчтэй ийм хэцүү үгийг ав. Хэрэв та энэ үгтэй тааралдсан ч зөв бичгийн дүрмийн талаар сайн мэдэхгүй байгаа бол алдаа гаргахгүйн тулд толь бичгийг үзэх хэрэгтэй. Гэхдээ та энэ үгийг яаж санаж байна вэ? Үүнийг хийхийн тулд та давхардсан "p" байдаг зарим үгийг санаж болно, гэхдээ "террариум" -аас ялгаатай нь үсгийн хувьд та эргэлзэхээ болино.

Хүлээн авалтын дугаар 2.

Энэ аргыг "график" гэж нэрлэдэг. Энэ санах арга нь ялангуяа хүүхдүүдэд тохиромжтой. Сургуулийн сургалтын хөтөлбөрт харьцангуй энгийн бөгөөд дүрслэх үгс олон байдаг. Ийм үгсийг цээжлэхийн тулд график аргыг ашиглах хэрэгтэй. Гэхдээ ийм техник нь илүү хэцүү үгсээр, бүр хийсвэр ойлголттой ажиллахгүй.

График цээжлэх арга нь зураг ашиглан баталгаажуулах боломжгүй үсэгтэй тоглоход суурилдаг. Энэ нь нарийн төвөгтэй үгийг цээжлэхийн тулд тухайн үг болон баталгаагүй үсэг зурах зураг зурах хэрэгтэй гэсэн үг юм. Зурах нь дүрслэх урлагийн шилдэг бүтээл байх ёсгүй, тэдгээр нь бүдүүлэг байх магадлалтай, учир нь та зөвхөн өөртөө зориулж зурдаг.

Хүлээн авалтын дугаар 3.

Энэ аргыг дуудлагын аргыг хэлж байна. Энэ нь дууны холбоонд суурилдаг бөгөөд энэ нь үгсийн сангийн үгсийг цээжлэхэд ихээхэн тусалдаг. Энэ арга нь дунд, ахлах ангийн сурагчдад маш тохиромжтой. Насанд хүрэгчид ч гэсэн цээжлэх энэ аргыг хэрэглэх нь ашигтай байдаг. Дуу авианы арга нь хамгийн хэцүү үгсийг ч гэсэн маш их хүчин чармайлтгүйгээр зөв бичих боломжийг олгодог.

Хүлээн авалтын дугаар 4.

Энд бид хосолсон аргын талаар ярих болно. Нэг биш хоёр ба түүнээс дээш үсэг бичихэд хүндрэлтэй байгаа нарийн төвөгтэй үгсийг цээжлэхэд энэ аргыг ашиглах хэрэгтэй. Энэ арга нь дуудлагын болон график гэсэн хоёр аргын хослол юм. Энэ арга нь жишээлбэл, нэг баталгаажаагүй үсэг, график дүрсийг цээжлэхийн тулд дуудлагын холбоо барих аргыг ашиглах боломжийг олгодог.

Хүлээн авалтын дугаар 5.

Энэ арга нь үсгийн дүрс нь ямар нэгэн зүйлтэй ижил төстэй байдалд суурилдаг. Энэ нь амьтан, объект, ургамал байж болно. Та баталгаажуулах боломжгүй үсэгтэй төстэй зүйлийг авах хэрэгтэй. Өөрөөр хэлбэл, энэ аргыг ашиглан та тохирох холбоог бий болгох хэрэгтэй.

Үг хэллэг сурах нь хялбар бөгөөд хөгжилтэй байдаг

Энэхүү нийтлэлд толь бичгийн үгстэй ажиллах хоёр сонголтыг танилцуулж байна.

би сонголт

Нэмж дурдахад, амжилттай цээжлэх нь тодорхой нөхцлийг дагаж мөрддөг гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй.

1) цээжлэх тохиргоо: оюутан санаж байх ёстой зүйлээ санахыг хүсэх ёстой;
2) сонирхол: сонирхолтой зүйлийг санах нь илүү хялбар байдаг;
3) ойлголтын тод байдал: тод, ер бусын, тодорхой сэтгэл хөдлөлийг үүсгэдэг бүх зүйлийг илүү сайн санаж байдаг;
4) дарах дүрслэл: зураг дээр тулгуурлан цээжлэх нь механик цээжлэхээс хамаагүй дээр юм.

Багшид зориулсан заавар

Хэрхэн зурах вэ

О үсэг дээр улаан лооль зурах нь маш хялбар бөгөөд үсэг болон үүнийг огтлоход ашиглаж болох хутга юм.

Хамхуул хатгавал хашгирахгүй байх нь хэцүү байдаг.

Гадил жимснээс а үсгийг гаргахад маш хялбар боловч о үсэг хийх боломжгүй юм.

Модгүй гудамж гэж байдаггүй ... хүмүүс гудамжаар алхаж байна, нэг хоёр биш, харин олон ...

Тэгээд энэ сантехникчид аккумлятор засварлахаар ирсэн.

Энэ үгийг санахад маш хялбар байдаг - харандаа, тэдэнд зориулсан хайрцаг.

Яагаад ингэж төсөөлж болохгүй гэж?

За, наргүй нар мандах гэж юу вэ?

Саваагүй бөмбөр гэж юу вэ?

Нэг удаа тэд надад бөмбөлөг худалдаж авбал үнэхээр сайхан байсан!

Танай зуслангийн байшин цэцэрлэгтэй юу?

Мэдээжийн хэрэг, энэ үгийн дунд дор хаяж жижиг шат байх ёстой.

Хоолны дуршил гарч ирэхэд хэн ч хоёр котлет эсвэл ... popsicles татгалзахгүй.

Энэ бяцхан эр гутал өмссөн тул о үсэг дээр шалбаагнаас айдаггүй.

Хөвгүүд энэ үгэнд маш их дуртай, олон сонголт байдаг.

Ямар ч тайлбаргүйгээр бүх зүйл тодорхой байна.

Анхаарна уу. Багш мартах үйл явц байдгийг санаж, давталтын системийг бодох ёстой.

Л.П. Копылова,
42 VDZh лицей сургуулийн сэтгэл зүйч,
Эрхүү-17

II сонголт

Манай анги хагас сайн өдөр орос хэлтэй байсан.

Катягийн орон сууцанд аяга, шилийг харандаагаар зурсан зураг дээр зурсан байна. Мөн Оля орны дээгүүр алимтай.

Цаг агаар сайхан байлаа. (Нар гийж байв.) Бид цэцэрлэг рүү зам дагуу явлаа. (Бид дугуйн дугуй зурдаг.) Бид ногоо тарьсан. (Хүнсний ногооны үр нь o үсэгтэй төстэй.) Вандуй (вандуй зурах), лууван, өргөст хэмх, улаан лооль. Гэтэл манайд бас "буруу" ургамал ургасан, үр нь о үсэгтэй төстэй, а үсэг ургадаг. Байцаа, төмс.

Бид трамвайгаар дэлгүүрт очоод өглөөний цайндаа бөөрөлзгөнө худалдаж авлаа.

Зорчигч гудмаар урт замыг болгоомжтой алхав.

Пүрэв гарагт хуаранд бид улаан буудайг хар, шар өнгийн харандаагаар зурсан.

Харандааны тавиур нь e үсэгтэй төстэй.

"Зүүн - зүүн", "баруун" - "баруун" гэсэн үгсийн төгсгөлд байгаа a, o үсгийн зөв бичгийн дүрмийг дараах байдлаар санаж болно.

зүүн тийш Ю цонх руу;
зүүн талын Ю цонхноос;
цонхон дээр Ю баруун;
цонхноосЮү зөв.

Хөөх! Нэг удаа улиас дээр самар, алим ургасан!

Бид маш их гайхсан үедээ нүдээ том нээвэл тэд о үсэг шиг болдог.

Салхи хойд зүгээс үлээж, баавгай найгав vmхустай хамт идээрэй.

Хусны мөчир, баавгайн сарвууны сарвуу нь е үсэгтэй төстэй баавгай хус руу ойртож, түүнтэй нийлж, энэ үг бас нийлдэг.

Ажилчин ажилдаа явж, гутал, дээл өмсөж, машиндаа суугаад үйлдвэр рүүгээ явна.

Миний зурсан зургийг "Гудамж дээрх голт бор цэцэг" гэдэг.

Хүний дүрсийг үсэг болон бичээстэй. Нэг гартаа сойз барьдаг, нөгөө гартаа тэр ширээн дээр түшдэг.

Хэрхэн дугуй унах вэ? Хурдан, хөгжилтэй, удахгүй, сайн.

Найз маань хүрзээр ор ухаж, жимс тарьсан, сайн ургац авах болно.

Хүний толгой, хүрз, сагс жимс нь о үсэгтэй төстэй.

Зургадугаар сар байсан. Туулай хэлэн дээрээ гүзээлзгэнэ тавив.

Урвуутай I үсэг нь чихтэй туулайн толгой, гүзээлзгэнэ юм.

Үг хэллэг дээр ажиллах
Хүүхэддээ үгсийн сангийн зөв бичгийн дүрмийг санахад хэрхэн туслах вэ

Хэл нь хуучин бөгөөд үүрд шинэ хэвээр байна -
Мөн энэ нь үнэхээр гайхалтай юм!
Өргөн уудам далайд - үгийн далайд -
Цаг тутамд усанд сэлэх!

Хус ба нохой, байцаа ба захирал, хяруу ба хөлөг онгоц ... Эдгээр үгсэд юу нийтлэг байдаг вэ? Хариулт нь энгийн бөгөөд эдгээр нь бүгд сургуулийн бага ангийн толь бичгийн толь бичгийн үгс юм.

Толь бичгийн үгсийг үржүүлэх хүснэгт шиг цээжээр мэддэг байх ёстой. Энэ бол зүгээр л үржүүлэх хүснэгтийг хагас дэвтэрийн хуудсан дээр байрлуулсан бөгөөд толь бичгийн үгс - асар том зузаан толь бичиг бөгөөд эдгээр үгсийн зөв бичих нь ямар ч логикийг үл тоомсорлодог. Тэднийг зааж, зааж өгөх ёстой бөгөөд ихэвчлэн ижил үг рүү буцаж ирдэг. Хүүхэд их уншдаг, зөн совингоо хөгжүүлсэн бол сайн. Хэрэв тэр хэдэн жилийн турш "гүйлс", "хүрз" гэсэн үгсийн зөв бичгийн дүрмийг санаж чадахгүй бол?

Үгсийн санг зөв бичих ажил нь хэцүү бөгөөд хэцүү ажил юм. Энэ нь хичээлээс хичээл хүртэл үргэлжилж, багш тусгай арга техник хэрэглэсний дараа сурагчдын ой санамжинд үлддэг.

Үгийн сангийн үг бол бага сургуулийн тулгамдсан асуудлын нэг юм.Асуудлыг шийдэхгүй бол хүнд ачаа болж хувирна. Бага сургуульд шийдэгдээгүй асуудал аяндаа дунд шатны асуудал болон хувирч, улмаар ...

Багш нар өөрсдийн практикт П.С.Тоцкийн арга зүйг ашигладаг бөгөөд ярианы аппарат, зөв бичгийн дүрмийг боловсруулахад олон давталт хийхийг санал болгодог.Гэхдээ энэ техник нь сургуулийн өмнөх насны хэл ярианы бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд зориулагдсангүй (FFN, ONR, ZRR). Анхаарал хомсдолтой, MMD-тэй хүүхдүүд үгсийн санг эзэмшихэд ихээхэн бэрхшээлтэй тулгардаг.

Би та бүхэнд ярианы бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд тохирсон үгсийн санг цээжлэх хэд хэдэн арга, аргыг санал болгохыг хүсч байна.

Санах нь чухал: 1. Өдөр бүр 15-20 минутын турш дасгал хий.
2. Долоо хоногт 5-10 үг цээжлэх.

Үг цээжлэхийн тулд дараах даалгавруудыг ашиглана уу.
1. Хүүхдэд үг уншиж өгөх.

2. Үгийн утгыг тайлбарлах (хэрэв хүүхэд үгийн утгыг мэдэхгүй бол түүнийг толь бичиг ашиглахыг урих).

3. Үгийн зөв бичгийн ажил:
- стресс үүсгэх, хэцүү үсгийг ногоон өнгөөр тодруулах,
- үгийн авиа-үсгийн шинжилгээ,
- үг хэллэгийг үе болгон хувааж, шилжүүлэх.

4. Өгөгдсөн үгийн зөв үсгийг сурах:
- нэг язгууртай үгсийг сонгох;
- энэ үгээр хэллэг, өгүүлбэр зохиох,
- өгөгдсөн үгтэй синоним, антоним, оньсого, хэллэгийг сонгох.

5. Зөв бичгийн дүрмийн толь бичигт үг бичих.
Орой (унтахаасаа өмнө) хүүхдээс үгийн сангийн үгсийг хэрхэн бичихээ хэлэхийг хүс.

6. Үгсийн сангийн бүлгээс түүхийг эмхэтгэх (12-р сар, хяруу, тэшүүр, залуус).

7. Зургийн диктант (объектуудын зургийг харуулах, хүүхэд эдгээр объектын нэрийг бичнэ).

8. Толь бичгийн үгсийг үсгийн өсөх дарааллаар эсвэл эсрэгээр нь бич.

9. Өгүүлбэрийг гүйцээнэ үү (өгүүлбэрт толь бичгийн үг алга).

10. Олон тооноос ганц тоо үүсэх, эсвэл эсрэгээр (багш - багш нар, цэцэрлэгт хүрээлэн - цэцэрлэг).

11. Хэл ярианы өөр хэсэг үүсэх (хус - хус, зүүн - зүүн, худалдагч - худалдах).

12. Эдгээр толь бичгийн үгсийг хэд хэдэн багананд бичнэ.
- төрснөөр;
- тоогоор;
- татгалзах замаар;
- Баталгааждаггүй эгшигтэй A, O, E, I;
- шалгагдаагүй, шалгагдсан эгшигтэй;
- амьд ба амьгүй объектууд;
- сэдвээр (жишээлбэл: "Хот", "Тосгон");
- үг хэлэх хэсэг;

13. Эдгээр үгсээс бич.
- хоёр, гурван үеээс бүрдсэн үгс;
- Y үсэгтэй үгс;
- исгэрэх үгс.

14. Толь бичгийн үгтэй хэллэг зохиох (улаан улаан лооль, өргөн гудамж).

15. Диктантаас үг бичих, стресст оруулах, шалгагдаагүй зөв бичгийн доогуур зурах, авиа үсгийн шинжилгээ хийх үг сонгох.

16. Нэг язгууртай үгсийн сонголт.

17. Гэмтсэн текст эсвэл өгүүлбэрийг сэргээх (залуус, хүнсний ногооны цэцэрлэг, онд, цуглуулсан, мөн өргөст хэмх, улаан лооль, вандуй, сагс).

18. Үгийг бүтцээр нь задлах.

19. Өөр өөр угтвартай үг бичих (явсан, ирсэн, орхисон, явсан).

20. Өөр өөр угтвар үгтэй үгсийг бүртгэх (талбай руу, талбайн ойролцоо, талбай дээр).

21. Үгийг зөв томруулж бичнэ үү, толь бичгийн үгийг татгалз.

22. Дагаврыг ашиглан шинэ үг үүсгэ (хус - хус, эрэг - эрэг).

23. Нэг үгээр солих (трактор жолооддог хүн бол тракторчин, өргөн асфальтан зам бол хурдны зам, ялах нь ялах).

24. Дурсамжаас бичсэн захидал.

25. Өөрийгөө диктант бичих, харилцан шалгах.

26. Хасах, нэг эсвэл хоёр гийгүүлэгч оруулах (C эсвэл SS - овгийн ... ны, керо ... ин, шо ... э, ро ... а, ка ... ир, ба ... ein. ).

27. Эдгээр үгсийг утгаараа өөр үгээр солино (бүлэг - баг, дэлгүүр - их дэлгүүр, завсарлага - завсарлага, эмч - мэс засалч, найз - нөхөр).

28. Эдгээр нэмэлт үгсийн хувьд толь бичгийн үг (улаан алим, уран зохиол, драмын театр) болох нэр үгийг утгынх нь дагуу сонго.

29. Синоним (жолооч - жолооч) эсвэл эсрэг утгатай (өмнөд - хойд) -аар солино.

30. Өгүүлбэрийн нэгэн төрлийн гишүүдээр өгүүлбэрийг дуусга (Та хүнсний ногооны дэлгүүрт худалдаж авч болно ...).

Ашиглаж болноүгсийг ассоциатив цээжлэх арга. Гэхдээ би үүнийг OHP 2 түвшний ярианы хөгжил, сэтгэцийн хомсдол, ADD, MMD, сэтгэцийн хомсдолтой хүүхдүүдэд хэрэглэхийг зөвлөдөггүй.

Аргын мөн чанар. Толь бичгийн үгийг бичихэд хэцүү байдаг нь энэ толь бичгийн үгийг бичихэд санаж буй тод ассоциатив дүр төрхтэй холбоотой бөгөөд зөв бичихэд тусалдаг.

Арга зүй

2. Бичихэд хүндрэл (эргэлзэж) үүсгэж буй үеийг ногоон өнгөөр (доогуур зураас, дугуй) тодруулна.
Жишээлбэл: байх- дахин.

3. Эргэлзээтэй үг үсгийг (хэмжээ, өнгөөр) тодруулж, эргэлзээтэй үеийг тусад нь бич.
Жишээ нь: b_E., b_e.

4. Толь бичгийн үгтэй холбоотой ассоциатив дүрсийг олж толь бичгийн эсрэг талд бич.

ХОЛБОГДОХ ДҮРҮҮНД ТАВИГДАХ ШААРДЛАГА:

a) Ассоциатив дүрс нь ямар нэгэн нийтлэг шинж чанараараа толь бичгийн үгтэй заавал холбоотой байх ёстой.
Загвар:
Ассоциатив харилцаа нь дараахь байж болно.
- өнгө;
- байршил;
- хэлбэр;
- дуу чимээ;
- үйлдэл;
- амт;
- материал;
- томилолт;
- тоо хэмжээ
гэх мэт.

б) Ассоциатив дүрс нь үг үсгийн хувьд эргэлзээгүй үсэгтэй байх ёстой бөгөөд энэ нь толь бичгийн үгэнд эргэлзээтэй байдаг.

Жишээлбэл:
толь бичгийн үг
* хус - цагаан өнгөөр
* хус - буржгар: самнахад сам хэрэгтэй (Е үсэг шиг хэлбэртэй)
Үр дүн: b_E.cut - b_E.bark, - gr_E.ben (_E.)

5. Толь бичгийн үгийг ассоциатив дүрстэй хослуулан дүрслэх (эргэлзээтэй зөв бичих замаар үгийн огтлолцох ба / эсвэл зурах).
Жишээлбэл:
б
хус
л
А
I

6. Толь бичгийн үгийг уншиж, олсон ассоциатив дүрсийг чанга дуугаар хуулбарлаж, тэдгээрийн нэгдэл, тэдгээрийг холбосон эргэлзээтэй зөв бичгийн дүрмийг төсөөлөн бодоорой.
АНХААР! Хүүхэдтэйгээ холбоо тогтоохыг БҮҮ ХҮЧЭЭ!
Үнэ цэнэ - өгөгдсөн шаардлагын дагуу өөрийн гэсэн ассоциатив дүр төрхийг агуулсан байх: холболт ба нийтлэг өгөгдсөн зөв бичгийн дүрэм.

Тайлбар толь ба ассоциатив зургуудын жишээ:

Хүүхэдтэйгээ хийх үйл ажиллагааг төрөлжүүлэхэд туслах уран зохиол.
1. Молокова А.В., Молоков Ю.Г., Килина Г.Ф. Цахим сурах бичиг "Тайлбар толь. 1-4-р анги"
Тэмдэглэл:
Энэхүү гарын авлага нь бага сургуулийн орос хэлний хичээлд суралцах, үгсийн санг зөв бичих чадварыг хөгжүүлэх, ангид хяналт, өөрийгөө хянах ажлыг зохион байгуулахад зориулагдсан болно.
Үг үсгийн алдааг санаж байх шаардлагатай үгсийг ангиудад хувааж, анги тус бүрд сэдэвчилсэн байдлаар ангилдаг. Үгсийн сангийн бүлэг тус бүрээр оюутан гурван горимоор ажиллах боломжтой.
"Суралцах" горим нь энэ бүлгийн толь бичгийн үг бүрийн зураглал, зөв бичгийн дүрмийг харахаас гадна түүний дуудлагыг хөтлөгчөөс сонсох боломжийг олгоно.
"Өөрийгөө шалга" горим нь дүрслэл, дуу хоолой гарч ирсний дараа үгсийн санг зөв бичих чадварыг дадлагажуулахад зориулагдсан. Оюутан зөвлөмжийг ашиглан шаардлагатай үсгийг сонгох боломжтой. Үүнийг даалгаврын тайлбарт тусгах болно.
"Хяналт" горим нь сурагчдад тухайн үгийн дүрслэл, дуу авианы дагуу бүлгийн үгсийн сангийн зөв бичгийн дүрмийг харилцан шалгах боломжийг олгодог. Энэ тохиолдолд зөвлөмжийг ашиглах ямар ч арга байхгүй.
Ажлын үр дүнг тэмдэглэж, дууссаны дараа багш хянаж болно.