Миний бүтээлийг өдөр бүр гэртээ танилцуулдаг. Хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаа "Миний гэр, сургууль дахь ажил"

СЭДЭВ: "Бид сургууль болон гэртээ хэрхэн ажилладаг вэ"
Зорилго: Хүний амьдрал дахь ажлын ач холбогдлыг харуулах.
Даалгаварууд:
- "хөдөлмөр", "шаргуу хөдөлмөр" гэсэн ойлголтыг гүнзгийрүүлэх, өргөжүүлэх;
- бүтээлч төсөөлөл, дотоод сэтгэлгээг хөгжүүлэх;
- хөдөлмөрч байх, бусдын хөдөлмөрийг хүндэтгэх хүслийг төлөвшүүлэх.

1. Баяр баясгалангийн тойрог
- Сайн уу залуусаа! Би хичээлээ Антошкагийн тухай гайхалтай, алдартай дуугаар эхлүүлэхийг санал болгож байна (үг Энтин, хөгжим Шайнский).

Антошка, Антошка! Төмс ухаж авцгаая.

Тили-тили, трол-вали,
Бид үүнийг даван туулсангүй
Үүнийг биднээс асуугаагүй.
Парам-пам-пам.
Парам-пам-пам.

Антошка, Антошка! Оройн хоолонд халбага бэлдээрэй.

Тили-тили, трол-вали,
Ах нар аа, энэ бол миний мэдэлд байгаа,
Би одоо татгалзах магадлал багатай.
Парам-пам-пам.

Яриа.
- Залуус аа, Антошка яагаад төмс ухахыг хүсэхгүй байна гэж та бодож байна вэ?
- Ажил хийх дургүй, дургүй хүнийг юу гэж нэрлэдэг вэ?
-Ямар хүнийг хөдөлмөрч гэж хэлж болох вэ?

Дараа нь багш хүүхдүүдтэй хамт "шаргуу хөдөлмөр" гэсэн ойлголтыг тодорхойлдог.

– Хөдөлмөрлөх нь хөдөлмөрлөх дуртай хүнд байдаг хүний ​​үнэт чанар юм. Хөдөлмөрлөх нь хүний ​​эрхэм чанар юм. Бүх агуу хүмүүс ер бусын хичээнгүй, хөдөлмөрч байсан.
Жишээлбэл, Оросын агуу командлагч Суворов төрсөн цагаасаа эхлэн сул дорой, өвчтэй хүүхэд байсан. Зөвхөн өдөр тутмын шаргуу хөдөлмөр л түүнийг ялагдашгүй болоход нь тусалсан.

Багшийн түүх.
(Ю. Алтансарины “Аалз, шоргоолж, хараацай” үлгэрийн агуулгын үзүүлбэр).
Аав нь арван настай хүүтэйгээ талбай дээгүүр алхаж байв. Аав нь хүүгээсээ асуув:
"Чи харж байна уу, тэнд аалз мөлхөж байна." Тэр юу хийж байна вэ?
- Тэр сүлжээгээ нэхдэг.
- Тэгээд шоргоолж байна, харж байна уу?
"Би түүнийг амандаа үйрмэгтэй гүйж байхыг харж байна."
– Дээшээ хар, чи тэнд хэнийг харж байна вэ?
- Залгих нь дээгүүр нисч, хошуугаараа өвс барина.
Тэгээд аав нь хүүдээ:
- Энд байна хонгор минь! Эдгээр бяцхан амьтад танд үлгэр жишээ болж чадна.
Аалз тор хийж, дотор нь ялаа, шумуул барьж иднэ. Шоргоолж тойрон гүйж, хүүхдүүддээ хоол хайж байна. Үйрмэг олсны дараа тэр үүнийг иддэггүй, харин баяртайгаар гэртээ гүйдэг. Залгих өвс түүж дэгдээхэйдээ үүр хийдэг.
Ажил хийдэггүй амьд сүнс гэж байдаггүй бөгөөд чи зүгээр суухын тулд амьдардаггүй.
· Энэ үлгэрт аав нь хүүдээ юу заадаг талаар бодож үзээрэй?
· Та нар хүн бүр өөртөө ямар дүгнэлт хийсэн бэ?
· Та энэ үлгэрийн аль үгийг хамгийн чухал гэж үзэж байна вэ?
(“Ажил хийдэггүй амьд сүнс нэг ч байхгүй, чи зүгээр суухын тулд амьдардаггүй”).
"Голос ба лонх" хүүхэлдэйн киноны хэсгийг үзэх (В. Катаеваас сэдэвлэсэн)

Багш хүүхдүүдийн хариултыг нэгтгэн дүгнэж хэлэхэд нэг ч амьд амьтан ажил хийхгүй бол болохгүй гэдгийг онцлон тэмдэглэв. Минж ажиллаж, далан барьж, шувууд үүрээ засаж, үнэг хулгана, мэнгэ өөрсөддөө нүх ухаж байна. Гэрэл рүү явж буй нахиа хүртэл ажиллаж байна. Хүн бас их ажилладаг:
Таны унтдаг ор
Тэмдэглэлийн дэвтэр, гутал, цана,
Таваг, сэрээ, халбага, хутга
Мөн хадаас бүр, байшин бүр,
Мөн зүсмэл талх бүр -
Энэ бүхнийг хөдөлмөр бий болгосон,
Гэхдээ тэр тэнгэрээс унасангүй.
Чи бид хоёр ч бас ажиллаж байна.
-Таны ажил юу вэ?
Бүтээлч үйл ажиллагаа.
Багш хүүхдүүдийг хэрхэн ажилладаг тухай зураг зурахыг урьж байна.

Ю.П. Мориц "Хөдөлмөрч хөгшин хатагтай"

Залхуу муур
Хулгана барьдаггүй.
Залхуу хүү
Чих угаадаггүй.
Залхуу хулгана
Энэ нь нүх ухахгүй.
Залхуу хүү
Цэвэрлэх дургүй.
залхуу ялаа
Нисэхийг хүсэхгүй байна.
Залхуу хүү
Уншихыг хүсэхгүй байна!
Юу хийх вэ, надад хэлээрэй
Хамгийн эелдэг настай эмэгтэйд,
Тэд эхлэхэд
Хөгшин эмэгтэйн овоохойд:
Залхуу муур
Залхуу хулгана
Бас залхуу
Нойрмог ялаа
Мөн тэдэнтэй хамт
Залхуу хүү?
Хөгшин эмэгтэй ан хийхээр явав -
Муурны хувьд!
Дассан, барьж авдаг
Жаахан хулгана.
Гуалин дор хулганы хувьд
Би нүх ухсан
Нэг уут шар будаа авчирсан
Мөн царцдас.
Дараа нь - хүүгийн төлөө! –
Цэвэрлэгээ эхэлсэн
Тэгээд чихээ хурдан угаав
Хүүгийн хувьд
Хөгшин эмэгтэй авав
Сонирхолтой ном
Би нэг амьсгаагаар уншсан -
Хүүгийн төлөө!
Одоо -
Залхуу, нойрмог ялааны хувьд! –
Хөгшин эмэгтэй шулуун гэдсээр хэлэв
Нарийхан далавчнууд
Тэгээд алс руу нисэв
Найздаа зочлоорой!
Өө, маргааш хөгшин авгайд
Би дахиад л хэрэгтэй болно
Ялааны харцаар нисэхийн тулд,
Хүүгийн хувьд - унш,
Анд яваа муур хулгана
Ав
Хулганы хувьд - нүхэнд
Модон дор тонгой.
Бид энэ байдалд яаж амьдрах бол
Залхуу овоохой
Газар дээр бүү бай
Залхуу хөгшин авгай?

Хичээлийн цаг "Миний ажил өдөр бүр гэртээ байдаг"

Өв залгамжлалын хамгийн сайн хэлбэр үлдсэн

Эцэг эхчүүд хүүхдүүддээ энэ мөнгө биш, тийм биш

Зүйлс, тэр ч байтугай боловсрол биш, гэхдээ

Хязгааргүй шаргуу хөдөлмөрийг төлөвшүүлэх.

К.Д.Ушинский

Зорилтот: Хүүхдүүдэд ажлынхаа ач холбогдол, үнэ цэнийг харуулахын тулд тодорхой жишээг ашигла.

Хэрэгжүүлэх үе шатууд.

1. Оршил.
2. Санал асуулгын дүн шинжилгээ.
3. Е.Успенскийн "Хэрэв би охин байсан бол" шүлгийн дүн шинжилгээ.
4. Ерөнхий ойлголт.

Хичээлийн цагийн явц.

1. Багшийн танилцуулга үг.

Байшин бол эзнийхээ нүүр царай юм! Байшин нь оршин суугчдыг шүүдэг.

1. Ангийн сэдвийн танилцуулга.

Өнөөдөр бидний яриа таны гэрийн ажлын тухай байх болно.

Сайн эзэд дулаан, зочломтгой, тухтай гэртэй. Ийм байшинд найрсаг уур амьсгал байдаг тул та үргэлж ирэхийг хүсдэг. Хүн бүр ийм гэртэй болохыг эрмэлздэг байх. Хэн ч үүнд хүрч чадна. Үүний тулд юу хийх шаардлагатай вэ?

Үүний тулд та байшингийн эргэн тойронд өдөр тутмын ажилд өөрийгөө дасгах хэрэгтэй.

Гэрийнхээ эргэн тойронд ямар үүрэг хариуцлага хүлээдэг вэ, насанд хүрэгчдэд хэрхэн тусалдаг вэ?(Оюутны хариулт)

Бүх зүйл зөв, гэхдээ гэр бүлийн үүрэг хариуцлагыг дүрмийн хэлбэрээр томъёолъё: хүүхдүүд гэр орноо сайхан болгохын тулд юу хийх ёстой вэ?

1. Ороо сайхан засаж сур, өглөө бүр хий.
2. Хичээлийн дараа ном болон бусад хичээлийн хэрэгслээ буцааж байранд нь тавь.
3. Хэрэв та замбараагүй бол хогоо цуглуулж, тоосыг нь арчаарай.
4. Юмс, гутлаа цэвэрлээрэй.
5. Тусламж гуйхыг хүлээхгүй байхыг хичээ.
6. Хэрэв та эцэг эхээ ядарч байгааг харвал тэдэнд онцгой анхаарал хандуулж, ямар нэгэн зүйл хийх шаардлагатай эсэхийг асуу.

1. Санал асуулгын дүн шинжилгээ.

Санал асуулга 1.

Би гэртээ байна:	Үргэлж	Ихэнхдээ	Заримдаа	Хэзээ ч үгүй
Би ор дэрээ засдаг.
Би өрөөгөө цэвэрлэж байна.
Би аяга тавгаа угааж байна.
Би дэлгүүр хэсдэг.
Би жижиг зүйл угаадаг.
Би орон сууц цэвэрлэхэд тусалдаг.
Би бага насны хүүхдүүдийг халамжилдаг.
Би яаж хоол хийхийг мэддэг.
Би эцэг эхчүүдийн хүсэлтээр бүх асуудалд тусалдаг.
Би эцэг эхийнхээ зуслангийн байшинд тусалдаг.

Санал асуулга 2.

Та гэрийн даалгавраа хийх дуртай юу?

Гэрийнхээ эргэн тойронд юу хийх дуртай вэ?

Та байшингийн эргэн тойронд юу хийх дургүй вэ?

Хийж байгаа ажлынхаа төлөө таныг магтдаг уу?

Буруу юм хийвэл тэрнийхээ төлөө загнуулдаг уу?

Та туслахыг хүссэн ч насанд хүрэгчид үүнийг хийхийг зөвшөөрөхгүй байх тохиолдол гардаг уу?

Та эцэг эхтэйгээ ямар нэгэн ажил хийдэг үү?

Та өвөө эмээдээ тусалдаг уу?

Гэрийн ажил хэцүү ажил гэж та бодож байна уу?

Сүүлийн үеийн гэрийн ажлуудын аль нь таны хувьд шинэ бөгөөд ер бусын байсан бэ?

1. Е.Успенскийн шүлгийн дүн шинжилгээ:

БИ ОХИН БАЙСАН БОЛ

Хэрэв би охин байсан бол төмсөө өөрөө хальслах байсан.

Би цаг үрэхгүй! Миний бүх тоглоом өөрөө

Би гудамжинд үсрэхгүй, оронд нь тавих байсан!

Би цамцаа угаах байсан юм бол яагаад охин биш юм бэ?

Би гал тогооны шалыг угаана, би ээждээ маш их тусалдаг байсан!

Би өрөө шүүрдэж, ээж тэр даруй:

Би аяга, халбага угаана, чи сайн байна, хүү минь.

Асуултууд:

1. Хүүхдүүд гэртээ юу хийж чадах вэ?
2. Зөвхөн охид үүнийг хийх үү эсвэл зөвхөн хөвгүүд хийх үү?
3. Энэ шүлгийн баатар ээждээ туслахад юу саад болж байна вэ?
4. Та түүнд ямар зөвлөгөө өгөх вэ?
5. Ерөнхий ойлголт.

Гэртээ болон ангид олж авсан хөдөлмөрийн ур чадвар, ажиллах зуршил нь насанд хүрэгчдэд хэрэгтэй болно.

Оюутнуудад зориулсан санамж. Гэрийн ажил хийх хүслийг хэрхэн хөгжүүлэх вэ.

1. Таны тусламж таны ойр дотны хүмүүст таалагдах болно гэж өөртөө хэл.
2. Ажилдаа орохдоо дууг туслахдаа аваарай. Хэрэв танд боломж байгаа бол дуртай аялгуугаа тоглоорой. Тэд ажлыг илүү хөгжилтэй болгодог. Та бүр өөртөө гонгинож болно.
3. Ажлынхаа зарим хэсгийг дуусгасны дараа үүнийг үнэлж, өөрийгөө магтаж, хөдөлмөрийнхөө үр дүнг бишир.
4. Хэрэв та бага зэрэг ядарсан бол бүжиглэж, бага зэрэг амраарай.
5. Ажлаа дуусгасны дараа үүнийг хэрхэн хийснээ дахин харж, алдаагаа засч, хийсэн зүйлийнхээ төлөө өөрийгөө магт.
6. Аав ээждээ хошин тэмдэглэл бичээрэй. Тэд байраа таньсан эсэхээс үл хамааран танд хариулъя.
7. Ажил хийх ёстой учраас хэзээ ч битгий уурлаарай. Хамгийн гол нь та өөрийгөө, залхуурал, ажил хийх дургүй байдлаа даван туулж чадсан явдал юм. Энэ нь та түүнээс илүү хүчтэй гэсэн үг бөгөөд энэ нь та ямар ч асуудалд үргэлж амжилтанд хүрнэ гэсэн үг юм!

Сурах нь миний үндсэн ажил 1. Бизнес сурахын тулд шаргуу ажиллах хэрэгтэй. Тэд бидэнд сургуульд бүх зүйлийг заах болно, гэхдээ сурах нь тоглоом юм уу? 2. Инженер ба нэхмэлчид, сансрын нисэгчид, эмч нар. Яг одоо бид нар шиг бүгд л адилхан сургуульдаа явдаг байсан. 3. Чухал генерал хүртэл бүх зүйлийг сургуулиас эхлүүлсэн. Тэр үед генерал болно гэдгээ мэдээгүй нь үнэн.

Эрхэм залуусаа! Эдгээр бүх хичээлийг сайн сурахын тулд та: 1. Хичээлээ сайн зохион байгуулж чаддаг байх 2. Өдөр бүр өөрийн хувийн ажлын хуваарь гаргах 3. Хичээлдээ тууштай байх, анхаарал хандуулах, ой санамжаа байнга хөгжүүлэх зэрэг чанаруудыг хөгжүүлэх хэрэгтэй. , түүнийг сурга, унш.

Анхаарлаа хөгжүүлэхийг хүсч буй хүмүүст өгөх эхний зөвлөгөө: Та удаан хугацаанд юунд ч анхаарлаа төвлөрүүлж чадахгүй, бүх зүйл, тэр ч байтугай өөрийнхөө бодолд сатаардаг. Өөрийгөө анхаарлаа төвлөрүүлж, тууштай байгаарай, хэсэг хугацааны дараа та анхаарлаа төвлөрүүлэхийн тулд бага, бага хүчин чармайлт гаргах хэрэгтэй болно. Анхаарлаа сур!

Та бүх дүрмийг сайн мэддэг ч бичихдээ алдаа гаргадаг. Илүү их бичээрэй, өөрийгөө анхааралтай хянахыг хичээ. Та тооцоололд алдаа гаргадаг, гэхдээ та зөв шийдэж, тоолж дадлага хийж, өөрийгөө анхааралтай байхыг албаддаг. Үүний зэрэгцээ та зорилгоо тодорхой зааж өгөх хэрэгтэй бөгөөд хэрэв та үүнийг яагаад хийх ёстойгоо ойлговол, түүндээ илүү хурдан хүрэхийг хүсч байвал маш уйтгартай зүйлсийг ч хийж болно.

Хоёр дахь зөвлөгөө: Тохиромжгүй нөхцөлд ажиллахад дас, бэрхшээл тулгарсан үед бүү бууж өг. Эцэст нь анхаарал сонирхол, таны алсын хараа, сонирхол хэр өргөн байхаас хамаарна. Тиймээс өргөн, тогтвортой ашиг сонирхлыг төлөвшүүл. Аз нь өөрөө ирэхгүй: ажил таныг гараас хөтлөх болно. Хөдөлмөр таныг хөл дээр нь босгодог, харин залхуурал нь таныг доошлуулдаг.

Заах томъёолол Анхааралгүйгээр сэтгэцийн ажилд амжилтанд хүрэх боломжгүй юм. Бидэнд хамгийн уйтгартай хичээлээ сонгоод туршилт хийж эхэлцгээе. Өөрсдийгөө гаднаас нь байлдааны байдалд оруулъя, өөрөөр хэлбэл. Шулуун сууж, биеэ барьж, дотооддоо сонсохын тулд тааруулж, сонсох нь өнөөдөр зайлшгүй шаардлагатай гэдэгт итгүүлцгээе. Анхаарал сарниулахгүйг хичээцгээе, багшийн бодлыг дагацгаая. Гэртээ гэрийн даалгавраа хийж эхэлснээр бид ажлын эхний минутуудад бүх хүч чадлаа цуглуулж, удалгүй шаардлагатай анхаарал хандуулах болно. Гэхдээ санаарай: хэрэв та ямар нэгэн зүйлд нэг минут ч болов сатаарвал бүгдийг дахин эхлүүлэх хэрэгтэй болно.

Заах томъёо Хичээл эхлэхдээ яагаад хичээл зааж байгаагаа аль болох тодорхой төсөөлөхийг хичээцгээе. Эцэст нь та хамгийн энгийн, хамгийн их магадлалтай зүйлийг төсөөлж болно: маргааш таныг удирдах зөвлөлд дуудах болно. Догол мөрийг эхлүүлэхдээ өмнөхийг давт. Маш муу ой санамжтай хүмүүст зориулсан өөр нэг туршлага. Урт шүлэг, зохиолын хуудас цээжлэх замаар хөгжүүлж болно.

Мэргэн бодол “Хагархай, уялдаа холбоогүй мэдлэгээр дүүрсэн толгой бол бүх зүйл эмх замбараагүй, эзэн нь өөрөө юу ч олохгүй агуулахтай адил юм; Зөвхөн мэдлэггүй систем байдаг толгой нь бүх шүүгээ нь бичээстэй, шүүгээ нь хоосон байдаг дэлгүүртэй адил юм." К.Д

Мэргэн бодлууд "Юу ч мэдэхгүй хүн суралцаж чадна: та түүнд зөвхөн үүний хүслийг бадраах хэрэгтэй. Харин худал мэдлэгтэй, түүнийгээ сайжруулж байна гэж төсөөлж аажмаар ухаанаа алдсан хүн тэнэг зангаа хэзээ ч орхихын тулд дэндүү өндөр төлбөр төлсөн байна." C. Helvetius

Хэрэв та өөртөө нэг сар, хичээлийн улирал, бүтэн жилийн хугацаанд тодорхой зорилго тавьбал бүх зүйлийг хийж чадна. Гэхдээ үүний тулд та өдөр тутмынхаа хэв маягийг бий болгож, түүнийгээ дагаж мөрдөх хэрэгтэй. Гэрийн даалгавраа сурахыг хэн ч албаддаггүй: гэртээ байгаа эцэг эх чинь, сургуулийн багш нар ч биш, энэ бол таны хэрэгцээ, амьдралын зорилго байхын тулд.

Цаг нь секундыг тоолдог, Цаг нь минутыг тоолдог, Цаг чамайг урам хугарахгүй, Цагийг хэн хэмнэдэг. Цаг цагаар хэрхэн амьдрахаа мэддэг, цаг бүрийг үнэлдэг хүн өглөө арван удаа сэрээх шаардлагагүй. Цагтай нөхөрлөх нь сайхан юм! Ажиллаж, амарч, гэрийн даалгавраа удаан хий, номоо бүү март! Тиймээс орой унтахдаа цаг нь ирэхэд та итгэлтэйгээр хэлж чадна: - Сайхан өдөр байлаа!

Хэрэв та түүнийг ажлаас нь чөлөөлж, тайвшрахаар шийдсэн бол тэр чиний сүүлчийн цамцыг өрөвдөхгүйгээр урах болно. Чи түүнийг мөрнөөс нь бариад харанхуй болтол нь зааж сургаж тамла, Чамтай хүн шиг амьдарч сурна. Тэр бол боол, хатан, Тэр бол ажилчин охин, Өдөр шөнөгүй, өдөр шөнөгүй ажиллах үүрэгтэй!

Буцаад урагшаа

Анхаар! Слайдыг урьдчилан үзэх нь зөвхөн мэдээллийн зорилгоор хийгдсэн бөгөөд үзүүлэнгийн бүх шинж чанарыг илэрхийлэхгүй байж болно. Хэрэв та энэ ажлыг сонирхож байвал бүрэн эхээр нь татаж авна уу.

Зорилтууд: олон төрлийн мэргэжлийн талаарх сурагчдын ойлголтыг төлөвшүүлэх, тодорхой мэргэжлийг эзэмшихийн тулд хүмүүс юу хийх, мэдэх ёстой, энэ болон бусад ажил нь бусдаас юугаараа ялгаатай вэ гэсэн мэдлэгийг гүнзгийрүүлэх, хүүхдийн яриаг мэргэжлийн үгийн сангаар баяжуулах, хөдөлмөрч зан төлөвийг төлөвшүүлэх. хөдөлмөрч хүмүүсийг хүндэтгэх,

Тоног төхөөрөмж: "Эцэг эх чинь юу хийж байна" гэрэл зургийн үзэсгэлэн; "Цагаан гар нь бусдын ажилд дуртай", "Ажил сургадаг, тарчлаадаг, тэжээдэг" гэсэн зүйр үгс бүхий зурагт хуудас; даалгаврын картууд; аливаа мэргэжилтэй холбоотой багаж хэрэгсэл, механизмыг дүрсэлсэн сэдэвчилсэн картууд; хөдөлмөрийн болон мэргэжлийн үйл ажиллагааны объект, тоног төхөөрөмж - захидал, эм, термометр, будаг, сойз, камер, хүүхдийн эссэ, эцэг эх, зочдод зориулсан талархлын захидал, бэлэг дурсгалын зүйл, танилцуулга.

Хичээлийн цагийн явц

I. Багшийн нээлтийн үг.

Амьдралд хүн бүр өөрийн гэсэн санаа зовдог:
Та үргэлж дуртай ажилтай байхын тулд
Та нарын хэн нь ухаантай вэ?
Түүнд зальтай оньсого таах болтугай.
Би хариултыг сонсохдоо баяртай байх болно,
Зүгээр л эвтэйхэн, тайван ярь.
Хөгжимчин сайхан тоглохын тулд
Тэр харуулах хэрэгтэй ... (авьяас).
Загварлаг өмд оёх,
Оёдолчинд ур чадвартай хүн хэрэгтэй... (гар).
Жолооч автобус жолоодохын тулд
Бидэнд дүрэм хэрэгтэй... (ажиглах).
Найзууд аа, та нар мэдэж байгааг би харж байна
Түүний ажлаараа бахархаж байна... (Дэлхий).
Хүүхэд болон насанд хүрэгчдэд хэрэгтэй... (ажил),
Ур чадвар, тэвчээр, бүх зүйл ... (нунтаглах).

Залуус аа, та мэдээж бидний өнөөдрийн хичээл юунд зориулагдсан болохыг тааварласан. Ангийн сэдвийг эдгээр үгсэд бидний мэдэрдэг хандлагаар хамтдаа илэрхий унш. Чамайг эргэлзэхгүйгээр, ичиж зоволгүйгээр янз бүрийн мэргэжлийн тухай, тодорхой мэргэжлийг эзэмшихийн тулд хүмүүс юу хийх, мэдэх ёстой талаар ярилцахыг үнэхээр хүсч байна. Та бүхний идэвхтэй оролцоо, сониуч зан, санаачлага, овсгоо самбаа, авхаалж самбаа, бүтээлч зан чанарт найдаж байна. Та санал нийлж байна уу? Бэлэн үү? Слайд 1.

II. Тоглоом "Петягийн алдааг хай! ”

Багш аа. - Нэгдүгээрт, би шалгахыг хүсч байна: та мэргэжлийг үнэхээр ойлгож, тодорхой мэргэжлээр хүний ​​үүрэг хариуцлага юу болохыг үнэн зөв зааж өгч чадах уу?

Зарим залуус шүлгийн дүрд тоглох бэлтгэлээ. Анхааралтай сонс: дотор нь байгаа бүх зүйл зөв үү, төөрөгдөл байна уу?

Мэргэжлийн талаарх төөрөгдөл (Хүүхдүүд дүрээр уншдаг).

Бидний танил хүү Петя
Муу залуу биш, гэхдээ ...
Дэлхий дээрх бүх зүйл гэж тэр хэлэв
Тэр удаан хугацааны турш мэддэг болсон.
Ямар нэгэн байдлаар залуус нийлэв
Манай хашаанд олон хүн байна.
Эмх цэгцтэй гэж Ната асуув.
Энэ өөр хэн бэ?
Дохиочин яах вэ? - гэж Серёжа асуув, -
Би ч бас механикч нь хэн болохыг мэдэхгүй ...
Хүлээгээрэй" гэж Вова хашгирав.
Петя Ивановоос асууя.
Петя ингэж хэлэв: - Найзууд аа! Би чиний төлөө бүх зүйлд хариулах болно.
Би бүх мэргэжлийг мэддэг.
Тэгэхээр! Анхаар! Би тайлбарлах болно! Слайд 2.
Эмх цэгцтэй -чарга дээр гүйж,
Түүнд юу ч тохиолдохгүй.
Эцсийн эцэст тэр уяаны мастер юм.
Энд надтай битгий маргалд. Слайд 3.
Уулын дээгүүр, даваан дээгүүр
Бүх зүйл явдаг уурхайчинядарсан.
Тэрээр ууланд эртнээс дассан.
Тэр уулын оргилыг эзлэх болно. Слайд 4.
Морзын кодын хөгжилтэй шүгэл
Ноосон цамц таныг нэхэх болно дохиочин :
Тэр сүлжмэлийн чиглэлээр ажилладаг
Манай шилдэг мэргэжилтэн! Слайд 5.
Цуглуулдаг угаалгын үйлчлэгчбанкууд,
Тэгээд Сбербанканд хадгалдаг.
Тэр тэднийг маш их үнэлдэг.
Тэр банкаа буу барин хамгаалдаг. Слайд 6.
Миллерханыг шохойгоор будсан байна
Мөн цаг хугацааны хооронд зурдаг -
Асфальт дээр шохой бас
Хүн бүрт зориулсан хөрөг зураг. Маш төстэй! Слайд 7.
Оффис дээр Үйлчлэгч
Хүн бүрт авьяасаа харуул:
Агшин зуурын цааснууд салхинд хийснэ,
Тэр чам руу утсаар залгах болно. Слайд 8.
Энд машин руу ирлээ жолооч
Хуудсыг дахин тавьдаг.
Тог тог! Шугамууд яаравчлав
Эхнээс нь дуустал. Слайд 9.
Үйл ажиллагаа явагдаж байна:
Дээвэрчинэнд цусаа хандивла.
Өвчтөн рүү цус урсдаг ...
Тэр аль хэдийн эрүүл саруул, гэртээ байгаа. Слайд 10.
А зуух үйлдвэрлэгчжигнэмэг жигнэх,
Сааталтай маш амттай!
Магадгүй боов жигнэх.
Өө, зуух байсан бол!

Бидний хайрт хүүхдүүд!
Петя энд юу хутгасан бэ?
Тэр маш их алдаа гаргасан!
Яагаад? Юу болсон бэ?
Аль болох хурдан туслаарай
Юу болохыг олж мэдээрэй.
Хэрэв Петя цагтаа ирвэл
Түүнд бас тайлбарла.
(В.В. Агафонов, О.Л. Соболева)

Петягийн алдааг хэн олсон бэ?

Тэр юу буруу хийсэн бэ?

Эдгээр мэргэжлээр ажилладаг хүмүүс яг ямар ажил хийдэг вэ?

Нөхцөл байдал дахь төөрөгдөл, төөрөгдлөө засъя.

Би сэдвийг нэрлэнэ, та мэргэжил, бизнес, ажил гэж нэрлэнэ.

(Би мэргэжлүүдийн бичсэн нэрийг харуулж, хүүхдүүд энэ мэргэжлээр энэ эсвэл тэр хүн юу хийдэгийг хэлдэг). Слайд 11.

Сувилагч бол өвчтэй хүмүүст туслах ажил юм.

Уулс - уулчин.

Уурхайчин - хүдэр олборлодог.

Морзын код - радио оператор.

Signalman - утасны станц дээр.

Нэхмэлийн зүү - сүлжмэл.

Эрдэнэс - эрдэнэсийн ангууч.

Агуулах - агуулах.

Банкир - Сбербанк дахь.

Хамгаалалтын ажилтан харж байна.

Миллер гурил тээрэмддэг.

Зураач - будаг, цайруулагч.

Зураач зурдаг.

Зөөгч нь кафе, ресторанд үйлчилдэг.

Нарийн бичгийн дарга нь өрөөнд байна.

Бичгийн машин (нарийн бичгийн дарга) - бичгийн машин.

Жолооч нь дизель зүтгүүрийг удирддаг.

Дээврийн ажил - дээврийг хамардаг.

Донор - өвчтөнд цус өгдөг.

Зуух үйлдвэрлэгч - зуух хийдэг.

Чихэр, нарийн боов, тогооч - жигнэмэг, боов, чанамал.

III. Ярилцлага “Бид мэргэжлийн талаар юу мэддэг вэ? ”

Залуус та юу гэж бодож байна вэ, эдгээр мэргэжлүүдийн аль нь хамгийн эртний бөгөөд эрт дээр үеэс оршин тогтнож ирсэн мэргэжлүүд вэ?

Аль нь хамгийн сүүлд гарч ирсэн бэ? Тэднийг "залуу" гэж нэрлэж болох уу?

Хүн өөрт хэрэгтэй мэргэжлийг эзэмшихэд юу хэрэгтэй вэ?

Хүмүүс мэргэжлийн ур чадвар эзэмшээгүй бол юу болох вэ?

(Би янз бүрийн мэргэжлийг дүрсэлсэн, янз бүрийн төрлийн ажил хийж буй хуйвалдааны зургуудыг үзүүлдэг).

Ажилчид үйлдвэрт юу бүтээдэг вэ?

Ваарчин юу хийдэг вэ?

Загасчид юу хийдэг вэ?

Эмч, багш, уран бүтээлчид юу хийдэг вэ?

Сансрын нисгэгчийн ажил үйлдвэрийн ажилтны ажлаас юугаараа ялгаатай вэ?

Нарийн бичгийн даргын туслах, хуульч, банкир, нягтлан бодогч, програмист гэж хэн бэ?

Эдгээр мэргэжлээр ажилладаг хүмүүст ямар чанарууд хэрэгтэй вэ?

IV. Зугаа цэнгэл - ажил хэрэг, зугаа цэнгэлийн зориулалттай тоглоомын минут.

Тоглоом "Хүнд юу хэрэгтэй вэ?"

Зорилго: хүүхдүүдийг тодорхой мэргэжлийн хүмүүсийн хэрэгцээнд үндэслэн объектыг ангилж сургах, хөдөлмөрч хүмүүст хүндэтгэлтэй хандах хандлагыг төлөвшүүлэх.

Тоглоомын даалгавар. Би тухайн хүний ​​​​мэргэжлийг нэрлээд, хүүхдүүд түүнд юу хэрэгтэй байгааг хэлдэг. Жишээлбэл, гуталчинд - хадаас, алх, арьс, гутал, машин, сарвуу, хутга, цавуу, утас; оёдолчин - зүү, утас, машин, даавуу, өнгөлгөөний материал, товчлуур, цоож, overlock гэх мэт.

Хамгийн хурдан бөгөөд хамгийн олон объектыг нэрлэсэн хүн ялна.

Тоглоом " Хэн илүү үйлдлийг нэрлэж чадах вэ?"

Зорилго: Хүүхдүүдийн мэргэжлийн талаархи санаа бодлыг өргөжүүлэх, үгсийн санг идэвхжүүлэх.

Тоглоомын даалгавар.

Тэгээд одоо би нэг мэргэжлийг (эмч, жолооч, тогооч гэх мэт) нэрлээд байгаа бол та энэ мэргэжлийн хүний ​​үйлдлийг нэрлэнэ. Тухайлбал, эмч өвчтөнийг үзэж, сонсож, эм өгч, тариа хийж, хагалгаа хийдэг. Хамгийн олон үйлдлийг нэрлэсэн хүн ялагч гэж тооцогддог.

Тоног төхөөрөмж: янз бүрийн мэргэжилтэй хүмүүсийн зураг бүхий картууд.

V. “Өө, хайрцаг дүүрэн байна” дуунаас сэдэвлэсэн дууны шүлгийг тоглох.

Өө, хайрцаг дүүрэн байна - хайрцаг дүүрэн байна -
Үүнд тоо томшгүй олон мэргэжил бий!
Худалдаж аваарай, сайн найзууд аа,
Та үнийг өсгөж болно.
Бид лавлагаа охид,
Сонголтоороо сайн.
Бид богино хугацаанд бичиг баримтаа бүрдүүлнэ.
Англи хэл дээрх яриа.
Бид компьютерийг сайн мэддэг,
Бүх зүйлийг эмх цэгцтэй болгоё,
Бид ажлаа яаралтай хийж өгнө
Шаардлагатай бол бид дуулах болно.

Хөвгүүд.

Манай мэргэжилтнүүд ийм л байдаг
Тэд зүгээр л маш их хэрэгтэй байна.
Ухаалаг, залуу
Аливаа компанид маш чухал!
Бид хуулийн мэргэжилтнүүд
Бид зөвлөгөө өгөх болно.
Компанийн бэрхшээлүүд өнгөрөх болтугай -
Бид үүнийг анхаарч үзэх болно!
Бид банкир, нягтлан бодогч,
Бид бүх тооцоог хийх болно.
Бид мөнгөний үнэ, бартер,
Бид таныг инфляциас аврах болно.
(Бүгд багшид хандан дуулдаг.)
Бидэнд маш их мэдлэг хэрэгтэй,
Битгий наймаалц, битгий харамлаарай!
Бид бүгд мастер болохыг хүсдэг!

Багш аа. Дараа нь ажилдаа ор, бүү залхуу!

Залуус аа, Загадалкин бидэнтэй уулзахаар ирлээ.

(Загадалкины зочны дүрд тоглож буй сурагч гарч ирэв. Үүнийг 6-р ангийн сурагч тоглодог).

Загадалкин. Танай ангид ямар ч эргэлзээгүйгээр сайн заншил, хобби байдгийг би мэднэ: шаргуу хөдөлмөрлөж, тоглоом тоглодог, оньсого тааварладаг хүмүүс. Та хэрхэн хөгжилдөхийг мэдэх үү? Би чамтай хамт амьдармаар байна!

Багш аа. Загадалкин, залуусаа шалгаарай: тэд отрядын мэргэжлийг хэр мэддэг вэ!

Загадалкин. Зөвшөөрч байна! Танд зориулсан даалгаврын хувьд энд мэргэжлийн талаархи кроссворд энд байна!

"Мэргэжил" кроссворд:

Слайд 12 - 19.

1

е

2

П

О

болон

А

Р

n

с

th

Т

3

г

О

руу

Т

О

Р

5

Г

4

П

О

В

А

Р

О

А

г

Тэгээд

6

цагт

h

Тэгээд

Т

д

л

б

д

7

м

А

л

I

Р

б

Шилэн нүдийг авчирцгаая,
нэг удаа товшоод бид чамайг санаж байна.

Бид галтай тэмцэх ёстой
Бид зоригтой ажилчид
Бид устай хамтрагчид.
Хүмүүс бидэнд үнэхээр хэрэгтэй
Тэгэхээр бид хэн бэ?

Өвчний өдрүүдэд хэн
Бусдаас илүү ашигтай
Мөн биднийг бүх өвчнөөс эдгээдэг үү?

Хэн ийм амттай болохыг надад хэлээч
Байцааны шөл бэлтгэдэг
Үнэртэй котлетууд,
Салат, винегрет,
Бүх өглөөний цай, өдрийн хоол уу?

Бид маш эрт босдог
Эцсийн эцэст бидний санаа зовж байна
Өглөө хүн бүрийг ажилдаа жолоодоорой.

Энд болгоомжтойгоор ирмэг дээр байна
Тэр төмрийг будгаар будаж,
Тэр гартаа хувинтай,
Тэр өөрөө өнгөлөг будсан байдаг.

VI. Бүтээлч ажил.

Эцэг эхчүүдэд хүүхдүүдийн урьдчилан бэлдсэн бэлэг, хичээлийн цагийг бэлтгэхэд багшид идэвхтэй тусалсан эцэг эхчүүдэд талархлын захидал гардуулах.

VII. Хичээлийн цагийн хураангуй.

Надад хэлээч, чи хэн болохыг хүсч байна вэ? Яагаад?

(Хүүхдийн хариулт. “Би том болоод...” бяцхан эссэ унших хүсэлтэй хүүхдүүд)

Та амьдралдаа ямар хүн болохыг хүсч байгаагаас үл хамааран шаргуу ажиллах хэрэгтэй. Та одоо зүйр цэцэн үгсийн утгыг тайлбарлаж өгнө үү?

Манай хичээлийн цаг дууслаа. Энэхүү арга хэмжээг зохион байгуулахад тусалсан эцэг эхчүүдэд баярлалаа.

Сонсо, ажигла, анхаар -
Бүх амтанд тохирсон ажил сонго!
Тийм ээ, мэдээжийн хэрэг та шууд чадахгүй
Нисгэгч, эмч болох
Хаданд авирагч,
Алдарт хийлч.
Зоригтой туйлын судлаач болоорой
Алс холын одод руу нис.
Хамгийн сайн
Хамгийн хэрэгтэй
Хамгийн чухал зүйл бол нэн даруй болох явдал юм.
Тийм ээ, чи чадахгүй...
Гэхдээ та тэр даруй чадна
Бас сур
Мөн мөрөөддөг!
Хүн бүр бизнесээ сонгох боломжтой
Ингэснээр таны гарт буцалгана.
Бид суралцах болно
Бид шаргуу ажиллах болно
Ингэснээр эх орон бидэнтэй хамт байна
Би бахархаж чадна!

СЭДЭВ: “БИД СУРГУУЛЬ, ГЭРТЭЭ ХЭРХЭН АЖИЛЛАДАГ”

Зорилтот: хүний ​​амьдрал дахь ажлын ач холбогдлыг илчлэх.

Даалгаварууд:

- "хөдөлмөр", "шаргуу хөдөлмөр" гэсэн ойлголтыг гүнзгийрүүлэх, өргөжүүлэх;

- бүтээлч төсөөлөл, дотоод сэтгэлгээг хөгжүүлэх;

- хөдөлмөрч байх хүслийг төлөвшүүлэх, бусдын хөдөлмөрийг хүндэтгэх.

1. Баяр баясгалангийн тойрог

- Сайн уу залуусаа! Би хичээлээ Антошкагийн тухай гайхалтай, алдартай дуугаар эхлүүлэхийг санал болгож байна (үг Энтин, хөгжим Шайнский).

Антошка, Антошка! Төмс ухаж авцгаая.

Тили-тили, трол-вали,

Бид үүнийг даван туулсангүй

Үүнийг биднээс асуугаагүй.

Парам-пам-пам.

Парам-пам-пам.

Антошка, Антошка! Оройн хоолонд халбага бэлдээрэй.

Тили-тили, трол-вали,

Ах нар аа, энэ бол миний мэдэлд байгаа,

Би одоо татгалзах магадлал багатай.

Парам-пам-пам.

Яриа.

Залуус аа, Антошка яагаад төмс ухахыг хүсэхгүй байна гэж та бодож байна вэ?

Ажил хийх дургүй, дургүй хүнийг юу гэж нэрлэдэг вэ?

Ямар хүнийг хөдөлмөрч гэж нэрлэж болох вэ?

Дараа нь багш хүүхдүүдтэй хамт "шаргуу хөдөлмөр" гэсэн ойлголтыг тодорхойлдог.

– Хөдөлмөрлөх нь хөдөлмөрлөх дуртай хүнд байдаг хүний ​​үнэт чанар юм. Хөдөлмөрлөх нь хүний ​​эрхэм чанар юм. Бүх агуу хүмүүс ер бусын хичээнгүй, хөдөлмөрч байсан.

Жишээлбэл, Оросын агуу командлагч Суворов төрсөн цагаасаа эхлэн сул дорой, өвчтэй хүүхэд байсан. Зөвхөн өдөр тутмын шаргуу хөдөлмөр л түүнийг ялагдашгүй болоход нь тусалсан.

Багшийн түүх.

(Үлгэрийн агуулгыг тайлбарлахЮ. Алтансарин "Аалз, шоргоолж, хараацай") .

Аав арван настай хүүтэйгээ талбай дээгүүр алхаж байв. Аав нь хүүгээсээ асуув:

"Чи харж байна уу, тэнд аалз мөлхөж байна." Тэр юу хийж байна вэ?

- Тэр сүлжээгээ нэхдэг.

- Тэгээд шоргоолж байна, харж байна уу?

"Би түүнийг амандаа үйрмэгтэй гүйж байхыг харж байна."

– Дээшээ хар, чи тэнд хэнийг харж байна вэ?

- Залгих нь дээгүүр нисч, хошуугаараа өвс барина.

Тэгээд аав нь хүүдээ:

- Энд байна хонгор минь! Эдгээр бяцхан амьтад танд үлгэр жишээ болж чадна.

Аалз тор хийж, дотор нь ялаа, шумуул барьж иднэ. Шоргоолж тойрон гүйж, хүүхдүүддээ хоол хайж байна. Үйрмэг олсны дараа тэр үүнийг иддэггүй, харин баяртайгаар гэртээ гүйдэг. Залгих өвс түүж дэгдээхэйдээ үүр хийдэг.

Ажил хийдэггүй амьд сүнс гэж байдаггүй бөгөөд чи зүгээр суухын тулд амьдардаггүй.

· Энэ үлгэрт аав нь хүүдээ юу заадаг талаар бодож үзээрэй?

· Та нар хүн бүр өөртөө ямар дүгнэлт хийсэн бэ?

· Та энэ үлгэрийн аль үгийг хамгийн чухал гэж үзэж байна вэ?

(“Ажил хийдэггүй амьд сүнс нэг ч байхгүй, чи зүгээр суухын тулд амьдардаггүй”).

"Голос ба лонх" хүүхэлдэйн киноны хэсгийг үзэх (В. Катаеваас сэдэвлэсэн)

Багш хүүхдүүдийн хариултыг нэгтгэн дүгнэж хэлэхэд нэг ч амьд амьтан ажил хийхгүй бол болохгүй гэдгийг онцлон тэмдэглэв. Минж ажиллаж, далан барьж, шувууд үүрээ засаж, үнэг хулгана, мэнгэ өөрсөддөө нүх ухаж байна. Гэрэл рүү явж буй нахиа хүртэл ажиллаж байна. Хүн бас их ажилладаг:

Таны унтдаг ор

Тэмдэглэлийн дэвтэр, гутал, цана,

Таваг, сэрээ, халбага, хутга

Мөн хадаас бүр, байшин бүр,

Мөн зүсмэл талх бүр -

Энэ бүхнийг хөдөлмөр бий болгосон,

Гэхдээ тэр тэнгэрээс унасангүй.

Чи бид хоёр ч бас ажиллаж байна.

-Таны ажил юу вэ?

Бүтээлч үйл ажиллагаа.

Багш хүүхдүүдийг хэрхэн ажилладаг тухай зураг зурахыг урьж байна.

Ю.П. Мориц " Ажилсаг хөгшин авгай"

Залхуу муур

Хулгана барьдаггүй.

Залхуу хүү

Чих угаадаггүй.

Залхуу хулгана

Энэ нь нүх ухахгүй.

Залхуу хүү

Цэвэрлэх дургүй.

залхуу ялаа

Нисэхийг хүсэхгүй байна.

Залхуу хүү

Юу хийх вэ, надад хэлээрэй

Хамгийн эелдэг настай эмэгтэйд,

Тэд эхлэхэд

Хөгшин эмэгтэйн овоохойд:

Залхуу муур

Залхуу хулгана

Бас залхуу

Нойрмог ялаа

Мөн тэдэнтэй хамт

Залхуу хүү?

Хөгшин эмэгтэй ан хийхээр явав -

Муурны хувьд!

Дассан, барьж авдаг

Жаахан хулгана.

Гуалин дор хулганы хувьд

Би нүх ухсан

Нэг уут шар будаа авчирсан

Мөн царцдас.

Дараа нь - хүүгийн төлөө! –

Цэвэрлэгээ эхэлсэн

Тэгээд чихээ хурдан угаав

Хүүгийн хувьд

Хөгшин эмэгтэй авав

Сонирхолтой ном

Би нэг амьсгаагаар уншсан -

Хүүгийн төлөө!

Одоо -

Залхуу, нойрмог ялааны хувьд! –

Хөгшин эмэгтэй шулуун гэдсээр хэлэв

Нарийхан далавчнууд

Тэгээд алс руу нисэв

Найздаа зочлоорой!

Өө, маргааш хөгшин авгайд

Би дахиад л хэрэгтэй болно

Ялааны харцаар нисэхийн тулд,

Анд яваа муур хулгана

Ав

Хулганы хувьд - нүхэнд

Модон дор тонгой.

Бид энэ байдалд яаж амьдрах бол

Залхуу овоохой

Газар дээр бүү бай

Залхуу хөгшин авгай?

· Залхуу хөгшин авгайгүйгээр бид энэ овоохойд яаж амьдрах байсан гэж та бодож байна вэ?

· Хэрэв та энэ хөгшин эмэгтэйн оронд байсан бол яах байсан бэ?