Neurologie
Lucrarea mea este prezentată în fiecare zi acasă. Activitate extracurriculara „munca mea acasa si la scoala”

Lucrarea mea este prezentată în fiecare zi acasă. Activitate extracurriculara „munca mea acasa si la scoala”

TEMA: „Cum lucrăm la școală și acasă”
Scop: de a dezvălui semnificația muncii în viața unei persoane.
Sarcini:
– aprofundarea și extinderea conceptelor de „muncă”, „muncă grea”;
– dezvoltarea imaginației creative, a capacității de introspecție;
– cultivați dorința de a fi harnic și respectați munca altor oameni.

1. Cercul bucuriei
- Buna baieti! Propun să începem lecția cu o melodie minunată și cunoscută despre Antoshka (versuri de Entin, muzică de Shainsky).

Antoshka, Antoshka! Hai să săpăm cartofi.

Tili-tili, traul-wali,
Nu am trecut prin asta
Nu ni s-a întrebat asta.
Param-pam-pam.
Param-pam-pam.

Antoshka, Antoshka! Pregătiți o lingură pentru cină.

Tili-tili, traul-wali,
Aceasta, fraților, este în puterea mea,
E puțin probabil să refuz acum.
Param-pam-pam.

Conversaţie.
- Băieți, de ce credeți că Antoshka nu vrea să sape cartofi?
- Cum numești o persoană căreia nu vrea și nu-i place să lucreze?
- Ce fel de persoană poate fi numită muncitoare?

Apoi profesorul, împreună cu copiii, definește conceptul de „muncă grea”.

– Munca grea este o calitate umană valoroasă inerentă cuiva care iubește să muncească. Munca grea este o demnitate umană. Toți oamenii grozavi au fost extraordinar de harnici și muncitori.
De exemplu, marele comandant rus Suvorov a fost un băiat fragil și bolnav de naștere. Și numai munca grea zilnică l-a ajutat să devină invincibil.

Povestea profesorului.
(Expunerea conținutului basmului lui Y. Altynsarin „Păianjenul, furnica și rândunica”).
Un tată și fiul său de zece ani se plimbau pe un câmp. Tatăl l-a întrebat pe fiul său:
„Vezi tu, acolo se târăște un păianjen.” Ce face?
- Își țese pânza.
– Și există o furnică, vezi?
„Îl văd alergând cu o firimitură în gură.”
– Uită-te în sus, pe cine vezi acolo sus?
- O rândunica zboara deasupra si tine iarba in cioc.
Atunci tatăl îi spune fiului său:
- Iată draga mea! Aceste mici creaturi vă pot servi drept exemplu.
Păianjenul întinde o pânză, prinde muște și țânțari în ea și le mănâncă. Furnica aleargă și caută hrană pentru copiii săi. După ce a găsit o firimitură, nu o mănâncă, dar aleargă fericit acasă cu ea. O rândunica adună iarbă pentru a face un cuib pentru puii săi.
Nu există un singur suflet viu care să nu lucreze, iar tu să nu trăiești ca să fii leneș.
· Gândiți-vă la ce îl învață tatăl pe fiul său în acest basm?
· Ce concluzie a tras fiecare dintre voi?
· Care cuvinte din acest basm considerați cele mai importante?
(„Nu există un singur suflet viu care să nu lucreze, iar tu să nu trăiești ca să fii leneș”).
Vizualizarea unui fragment din desenul animat „Pipe and the Jug” (bazat pe V. Kataev)

Profesorul, rezumand răspunsurile copiilor, se concentrează asupra faptului că nicio făptură vie nu se descurcă fără muncă. Castorul lucrează, construiește un baraj, păsările își fac cuiburi, vulpile, șoarecii, alunițele își fac gropi. Chiar și un vlăstar care se îndreaptă spre lumină funcționează. De asemenea, o persoană lucrează foarte mult:
Patul în care dormi
Carnet, bocanci, pereche de schiuri,
Farfurie, furculita, lingura, cutit
Și fiecare cui și fiecare casă,
Și fiecare felie de pâine -
Toate acestea au fost create de muncă,
Dar nu a căzut din cer.
Și tu și cu mine lucrăm.
- Ce anume munceşti?
Activitate creativă.
Profesorul îi invită pe copii să deseneze desene despre modul în care lucrează.

Da. Moritz „Bătrâna harnică”

Pisică leneșă
Nu prinde șoareci.
Băiat leneș
Nu spala urechile.
Mouse leneș
Nu va săpa o groapă.
Băiat leneș
Nu-i place curatenia.
muscă leneșă
Nu vrea să zboare.
Băiat leneș
Nu vrea să citească!
Ce să fac, spune-mi
Pentru cea mai bună bătrână,
Când au început
La coliba bătrânei:
Pisică leneșă
Mouse leneș
Și, de asemenea, leneș
Muscă somnoroasă
Și cu ei în plus
Băiat leneș?
Bătrâna a plecat la vânătoare -
Pentru pisica!
M-am obișnuit și îl prind
Un pic de șoareci.
Pentru un mouse sub bușteni
Am săpat o groapă
Am adus o pungă de mei
Și crusta.
Atunci - pentru băiat! –
După ce a început curățenia
Și m-am spălat repede pe urechi
Pentru băiat
Bătrâna a luat
O carte interesanta
Pe care l-am citit dintr-o înghițitură -
Pentru băiat!
Acum -
Pentru musca leneșă și somnoroasă! –
Bătrâna se îndreptă
Aripioare delicate
Și a zburat în depărtare
Vizitează-mi prietena!
Ah, mâine pentru bătrâna
Va trebui din nou
A zbura prin vederea unei muște,
Pentru băiat - citește,
Pentru o pisică și șoareci la vânătoare
Apuca
Pentru șoarece - în gaură
Bust sub un buștean.
Cum am trăi în asta
colibă leneșă
Nu fi pe pământ
O bătrână leneșă?

Ora de curs „Munca mea este acasă în fiecare zi”

Cea mai bună formă de moștenire rămasă

Părinți la copiii lor, nu sunt bani, nu

Lucruri și nici măcar educație, dar

Promovând munca grea nemărginită.

K.D.Ushinsky

Ţintă: folosiți exemple specifice pentru a le arăta copiilor importanța și valoarea muncii lor.

Etape de implementare.

Introducere.
Analiza chestionarului.
Analiza poeziei lui E. Uspensky „Dacă aș fi fată”.
Generalizare.

Progresul orei de curs.

Discurs introductiv al profesorului.

Casa este chipul proprietarului! O casă este folosită pentru a judeca oamenii care locuiesc în ea.

Introducere în tema clasei.

Astăzi, discuția noastră va fi despre munca ta acasă.

Proprietarii buni au o casă caldă, primitoare și confortabilă. Întotdeauna vrei să vii într-o astfel de casă, pentru că are o atmosferă prietenoasă. Probabil că fiecare persoană se străduiește să aibă o astfel de casă. Oricine poate realiza acest lucru. Ce trebuie făcut pentru asta?

Și pentru asta trebuie să te obișnuiești cu munca de zi cu zi prin casă.

Care sunt responsabilitățile tale în casă și cum îi ajuți pe adulți?(Răspunsurile elevilor)

Totul este corect, dar haideți să formulăm responsabilitățile casnice sub formă de reguli: ce ar trebui să poată face copiii pentru a-și face casa frumoasă?

Învață să-ți faci patul frumos și fă-o în fiecare dimineață.
După oră, pune cărțile și alte rechizite școlare înapoi la locul lor.
Dacă faci mizerie, adună gunoiul și șterge praful.
Ai grijă de lucrurile tale și pantofii curați.
Încercați să nu așteptați să vi se ceară ajutor.
Dacă vezi că părinții tăi sunt obosiți, fii deosebit de atenți la ei, întreabă dacă trebuie făcut ceva.

Analiza chestionarului.

Chestionarul 1.

Sunt acasa:	Mereu	De multe ori	Uneori	Nu
Imi fac patul.
Imi fac curat in camera.
Spal vasele.
Ma duc la cumparaturi.
Spal lucruri mici.
Ajut cu curatenia apartamentului.
Eu am grijă de cei mai mici.
Știu să gătesc ceva.
Ajut părinții la cererea lor în toate problemele.
Îmi ajut părinții la casa lor.

Chestionarul 2.

Îți place să-ți faci temele?

Care este lucrul tău preferat de făcut prin casă?

Ce nu-ți place să faci prin casă?

Ești lăudat pentru munca pe care o faci?

Dacă faci ceva greșit, ești certat pentru asta?

Se întâmplă vreodată să vrei să ajuți, dar adulții nu îți permit să o faci?

Lucrezi cu părinții tăi?

Îți ajuți bunicii?

Crezi că treburile casnice sunt o muncă grea?

Care dintre ultimele sarcini casnice a fost nouă și neobișnuită pentru tine?

Analiza poeziei lui E. Uspensky:

DACA AM FATA

Dacă aș fi fată, aș curăța singur cartofii,

Nu aș pierde timpul! Toate jucăriile mele însumi

N-aș sări pe stradă, l-aș pune la locul ei!

Mi-aș spăla cămașa.De ce nu sunt fată?

Aș spăla podeaua în bucătărie, aș ajuta-o atât de mult pe mama!

Măturam camera, mama spunea imediat:

Aș spăla cănile și lingurile, ești bun, fiule.

Întrebări:

Ce lucruri pot face copiii ei înșiși acasă?
Le pot face doar fetele sau doar băieții?
Ce îl împiedică pe eroul acestei poezii să-și ajute mama?
Ce sfat i-ai da?
Generalizare.

Abilitățile de muncă și obiceiul de a lucra, dobândite acasă și la clasă, vor fi utile în viața de adult.

Notă pentru studenți. Cum să dezvolți dorința de a face treburile casnice.

Spune-ți că ajutorul tău va fi pe plac celor apropiați și dragi ție.
Când treceți la treabă, luați un cântec ca asistent. Dacă ai ocazia, cântă melodiile tale preferate. Ele fac munca mai distractivă. Poți chiar să fredonezi singur.
După ce ați terminat o parte din muncă, evaluați-o și lăudați-vă, admirați roadele eforturilor dvs. de muncă.
Dacă ești puțin obosit, dansează și odihnește-te puțin.
Când îți termini munca, uită-te din nou la cum ai făcut-o, corectează-ți greșelile și lăuda-te pentru ceea ce ai făcut.
Scrie o notă plină de umor părinților tăi. Lasă-i să-ți răspundă dacă și-au recunoscut apartamentul sau nu.
Nu te enerva niciodată pentru că a trebuit să lucrezi. Principalul lucru este că ai reușit să te învingi pe tine, lenea, reticența de a lucra. Asta înseamnă că ești mai puternic decât el, ceea ce înseamnă că în orice problemă vei reuși mereu!

Studiul este munca mea principală 1. Pentru a învăța o afacere, trebuie să muncești din greu. Ne vor învăța totul la școală, dar a învăța este o glumă, sau ce? 2. Ingineri și țesători, cosmonauți și medici. Toți au mers la școală la fel, la fel ca și noi acum. 3. Chiar și un general important a început totul de la școală. Adevărat, nu știa atunci că va fi general.

Dragi baieti! Pentru a studia bine la toate aceste materii, trebuie: 1. Să fii capabil să-ți organizezi bine studiile 2. Să-ți stabilești propriul program de lucru personal pentru fiecare zi 3. Trebuie să-ți dezvolți calități precum perseverența în clasă, atenția, să-ți dezvolți constant memoria , antrenează-o, citește.

Primul sfat pentru cei care doresc să-și dezvolte atenția: nu vă puteți concentra asupra nimic mult timp; sunteți distras de tot, chiar și de propriile gânduri. Forțați-vă să vă concentrați, fiți perseverenți și după un timp va trebui să depuneți din ce în ce mai puțin efort pentru a vă concentra. Antrenează-ți atenția!

Faci greseli cand scrii, desi cunosti bine toate regulile. Scrie mai mult, încearcă să te controlezi cu grijă. Gresesti la calcule, desi poti rezolva corect, exersezi numaratul, te obliga sa fii atent. În același timp, ar trebui să-ți stabilești clar un obiectiv, iar dacă înțelegi de ce trebuie să o faci, dacă vrei să-l atingi mai repede, atunci te poți forța să faci chiar și lucruri foarte plictisitoare.

Al doilea sfat: Obișnuiește-te să lucrezi în condiții nefavorabile, nu renunța în fața dificultăților. Și, în sfârșit, atenția depinde de interes, de cât de largi sunt orizonturile și interesele tale. Prin urmare, cultivați interese largi și stabile. Norocul nu va veni de la sine: munca te va conduce de mână. Munca te pune pe picioare, dar lenea te doboara.

Formula de predare Fără atenție, succesul în munca mentală este imposibil. Să alegem lecția care este cea mai plictisitoare pentru noi și să începem să experimentăm. Să ne punem într-o stare de luptă pe plan extern, adică. Să stăm drept, să ne pregătim și, în interior, să ne acordăm pentru a asculta, să ne convingem că ascultarea este necesară astăzi. Să încercăm să nu fim distrași, să urmăm gândurile profesorului. Acasă, începând să facem temele, ne vom aduna toate puterile pentru primele minute de muncă – iar în curând va apărea atenția necesară. Dar amintiți-vă: dacă sunteți distras de ceva chiar și pentru un minut, va trebui să o luați de la capăt.

Formula de predare Când începem cursurile, să încercăm să ne imaginăm cât mai clar de ce predăm lecția. În cele din urmă, îți poți imagina cel mai simplu, cel mai probabil lucru: mâine vei fi chemat în consiliu. Când începeți un paragraf, repetați cel anterior. O altă experiență pentru cei care au o memorie foarte proastă. Poate fi dezvoltat prin memorarea poeziilor lungi și a paginilor de proză.

Gânduri înțelepte „Un cap plin de cunoștințe fragmentare, incoerente este ca un depozit în care totul este în dezordine și în care proprietarul însuși nu va găsi nimic; capul, unde există doar un sistem fără cunoștințe, este ca un magazin în care toate sertarele au inscripții, iar sertarele sunt goale” K.D. Ushinsky

Gânduri înțelepte „O persoană care nu știe nimic mai poate învăța: trebuie doar să aprinzi în el dorința pentru asta. Dar cel care are cunoștințe false și și-a pierdut treptat mințile, imaginându-și că le îmbunătățește, a plătit prea scump pentru prostia lui ca să renunțe vreodată la ea.” C. Helvetius

Totul se poate face dacă îți stabilești anumite obiective pentru luna, trimestrul universitar și întregul an. Dar pentru asta trebuie să-ți creezi propria rutină zilnică și să o urmezi. Pentru ca nimeni să nu te oblige să-ți înveți lecțiile: nici părinții tăi acasă, nici profesorii la școală, ci pentru ca asta să fie nevoia ta, scopul tău în viață.

Ceasul numără secundele, Ceasul numără minutele, Ceasul nu te va dezamăgi, Cine economisește timp. Cel care știe să trăiască după ceas și apreciază fiecare oră, nu are nevoie să fie trezit de zece ori dimineața. Prietenia cu ceasurile este bună! Lucrează, relaxează-te, fă-ți temele încet și nu-ți uita cărțile! Pentru ca seara, mergând la culcare, când va veni timpul, să poți spune cu încredere: - A fost o zi bună!

Dacă te hotărăști să-i lași puțin, eliberând-o de la muncă, îți va smulge ultima cămașă fără milă. Și o apuci de umeri, Învață-o și chinuiește-o până se întunecă, Ca să învețe să trăiască cu tine ca o ființă umană. E sclavă și regină, E muncitoare și fiică, E obligată să muncească Zi și noapte, și zi și noapte!

Inapoi inainte

Atenţie! Previzualizările diapozitivelor au doar scop informativ și este posibil să nu reprezinte toate caracteristicile prezentării. Dacă sunteți interesat de această lucrare, vă rugăm să descărcați versiunea completă.

Obiective: pentru a forma înțelegerea elevilor cu privire la varietatea de profesii, pentru a aprofunda cunoștințele despre ceea ce oamenii ar trebui să facă și să știe pentru a învăța o anumită profesie, cum diferă acest lucru sau acela de alții, pentru a îmbogăți vorbirea copiilor cu vocabular profesional, pentru a cultiva munca grea și respect pentru oamenii care lucrează,

Echipament: expoziție de fotografii „Ce fac părinții tăi”; un afiș cu proverbe: „Mâinile albe iubesc munca altora”, „Munca învață, chinuie și hrănește”; carduri de sarcini; fișe cu subiecte care prezintă instrumente, mecanisme legate de orice profesie; obiecte și echipamente de muncă și activități profesionale - scrisori, medicamente, termometru, vopsele, pensule, aparat de fotografiat, eseuri pentru copii, scrisori de recunoștință și suveniruri pentru părinți și invitați, prezentare.

Progresul orei de curs

I. Discursul de deschidere al profesorului.

Fiecare are propriile preocupări în viață:
Ca să ai mereu o slujbă preferată,
Care dintre voi este inteligent?
Lasă-l să ghicească ghicitoarea vicleană.
Voi fi bucuros să aud răspunsul,
Doar vorbiți pe cale amiabilă și lin.
Pentru ca muzicianul să poată cânta frumos,
Trebuie să arate... (talent).
Pentru a coase pantaloni la modă,
Un croitor are nevoie de calificare... (mâinile).
Pentru ca șoferul să poată conduce autobuzul,
Avem nevoie de reguli... (observa).
Văd că voi, prieteni, știți
Mândru de munca lui... (Pământ).
Copiii și adulții au nevoie de... (muncă),
Îndemânare, răbdare, totul... (pisa).

Băieți, voi, desigur, ați ghicit căruia este dedicată lecția noastră de astăzi. Citiți împreună subiectul clasei expresiv, cu aceeași atitudine pe care o simțim față de aceste cuvinte. Îmi doresc foarte mult ca, fără ezitare sau jenă, să vorbiți despre diverse profesii, despre ce ar trebui să facă și să știe oamenii pentru a învăța o anumită profesie. Sper la participarea ta activă, curiozitate, inițiativă, ingeniozitate, ingeniozitate, dispoziție creativă. Sunteți de acord? Gata? Slide 1.

II. Joc „Căutați greșeala lui Petya! ”

Profesor. - În primul rând, vreau să verific: înțelegi cu adevărat profesiile și poți indica cu exactitate care sunt responsabilitățile unei persoane într-o anumită profesie?

Unii dintre băieți au pregătit o lectură de rol a poeziei. Ascultă cu atenție: este totul corect, există vreo confuzie?

Confuzie despre profesii (Copiii citesc pe roluri).

Băiatul nostru familiar Petya
Nu este un tip rău, dar...
El spune că totul în lume
El știe de mult.
Băieții s-au adunat cumva
E o mulțime în curtea noastră.
Ordine, - a întrebat Nata, -
Cine altcineva este acesta?
Dar semnalizatorul? - a întrebat Seryoja, -
nici eu nu stiu cine este mecanicul...
Stai, a strigat Vova,
Să-l întrebăm pe Petya Ivanov.
Petya a spus asta: - Prieteni! Voi răspunde la toate pentru tine.
Cunosc toate profesiile.
Asa de! Atenţie! Voi explica! Slide 2.
ordonat - se repezi pe o sanie,
Nu i se va întâmpla nimic.
La urma urmei, este un maestru al lugei.
Nu te certa cu mine aici. Slide 3.
Peste munți, peste trecători
Totul merge miner obosit.
S-a obișnuit de mult cu munții.
El va cuceri vârful muntelui. Slide 4.
Un fluier vesel către codul Morse
Puloverul te va tricota semnalizator :
El este la tricotat
Cel mai bun specialist al nostru! Slide 5.
Colectează însoțitor de baie bănci,
Și apoi îl stochează în Sberbank.
El îi prețuiește foarte mult.
El păzește banca cu o armă. Slide 6.
Miller pereții sunt văruiți cu cretă
Și atrage între timpuri -
Cretă și pe asfalt,
Portrete pentru toată lumea. Atat de asemanator! Slide 7.
La birou Chelner
Arată tuturor talentul tău:
Într-o clipă, hârtiile vor fi aruncate în aer,
Te va suna la telefon. Slide 8.
Iată-ne la mașină conducător auto
Așează din nou foaia.
Cioc cioc! Liniile s-au repezit
De la început la sfârșit. Slide 9.
Operațiune în curs:
Acoperișor donează sânge aici.
Sângele este turnat în pacient...
Este deja sănătos și acasă. Slide 10.
A producator de aragaz coace fursecuri,
Foarte gustos cu dulceata!
Poate coace o chiflă.
O, de-ar fi o sobă!

Dragii noștri copii!
Ce a amestecat Petya aici?
A făcut multe greșeli!
De ce? Ce s-a întâmplat?
Ajută cât mai curând posibil
Află ce este ce.
Dacă Petya ajunge la timp,
Explica-i si lui.
(V.V. Agafonov, O.L. Soboleva)

Cine a găsit greșelile lui Petya?

Ce a greșit?

Ce fel de muncă fac de fapt oamenii din aceste profesii?

Să corectăm confuzia și confuzia în situații.

Voi numi subiectul, iar tu vei numi profesia sau afacerea, munca.

(Arăt numele scrise ale profesiilor, iar copiii spun ce face cutare sau cutare persoană din această meserie). Slide 11.

O asistentă este o sarcină de a ajuta bolnavii.

Munții - alpinist.

Miner - extrage minereu.

Cod Morse - operator radio.

Signalman - la centrala telefonică.

Ace de tricotat - tricotat.

Treasure - vânător de comori.

Magazin - depozitar.

Bancher - la Sberbank.

Paznicul se uită.

Miller macină făina.

Pictor - vopsele, văruituri.

Artistul desenează.

Un chelner servește într-o cafenea sau restaurant.

Secretara este la birou.

Dactilograf (secretar) - mașină de scris.

Șoferul controlează locomotiva diesel.

Roofer - acoperă acoperișuri.

Donator – donează sânge pentru un pacient.

Fabricator de sobe - face sobe.

Cofetar, brutar, bucătar - prăjituri, chifle, gem.

III. Conversație „Ce știm despre profesii? ”

Ce părere aveți, care dintre aceste profesii este cea mai veche și există de mult timp?

Care a apărut cel mai recent? Pot fi numiți „tineri”?

De ce are nevoie o persoană pentru a obține profesia de care are nevoie?

Ce s-ar întâmpla dacă oamenii nu ar învăța abilități profesionale?

(Arăt imagini ale complotului care descriu diverse profesii și execută diferite tipuri de muncă).

Ce creează muncitorii într-o fabrică?

Ce face un olar?

Ce fac pescarii?

Ce fac medicii, profesorii, artiștii?

Cum diferă munca unui astronaut de munca unui muncitor din fabrică?

Cine sunt asistenții de secretariat, avocații, bancherii, contabilii, programatorii?

De ce calități au nevoie oamenii din aceste profesii?

IV. Divertisment - minute de joc pentru afaceri, pentru distracție.

Un joc „De ce are nevoie cineva?”

Scop: instruirea copiilor în clasificarea obiectelor în funcție de nevoia lor de oameni de o anumită profesie, cultivarea respectului față de muncitorii.

Sarcina jocului. Numim profesia persoanei, iar copiii spun ce are nevoie pentru muncă. De exemplu, pentru un cizmar - cuie, un ciocan, piele, cizme, o mașină, o labă, un cuțit, lipici, fire; croitoreasă - ac, ață, mașină, țesătură, materiale de finisare, nasturi, lacăt, overlock etc.

Câștigă cel care numește cel mai rapid și cele mai multe obiecte.

Un joc " Cine poate numi mai multe acțiuni?”

Scop: extindeți ideile copiilor despre profesii și activați-le vocabularul.

Sarcina jocului.

Și acum numesc o profesie (medic, șofer, bucătar etc.), iar tu numești acțiunile unei persoane în această profesie. De exemplu, un medic examinează pacienții, ascultă, dă medicamente, face injecții și efectuează operații. Cine numește cele mai multe acțiuni este considerat câștigător.

Echipament: carduri cu imagini cu oameni de diferite profesii.

V. Interpretarea versurilor de cântec bazate pe cântecul „Oh, cutia este plină”.

Oh, cutia este plină - plină -
Există nenumărate profesii în ea!
Cumpărați, oameni buni,
Puteți crește prețul.
Suntem fete de referință,
Bun conform selecției.
Vom finaliza actele în cel mai scurt timp.
Conversație în engleză.
Cunoaștem bine computerul,
Să punem lucrurile în ordine,
Vom face treaba urgent
Dacă va fi nevoie, vom cânta.

băieți.

Specialistii nostri sunt asa
Sunt pur și simplu nevoie cu disperare.
Deștept și tânăr
Atât de important în orice companie!
Suntem experți juridici
Oferim consultații.
Lasă necazurile companiei să treacă -
Vom fi cu ochii pe asta!
Suntem bancheri și contabili,
Vom efectua toate calculele.
Știm prețul banilor, troc,
Vă vom salva de inflație.
(Toată lumea cântă, adresându-se profesorului.)
Avem nevoie de multe cunoștințe,
Nu te târgui, nu te zgarci!
Cu toții vrem să devenim stăpâni!

Profesor. Atunci apucă-te de treabă, nu fi leneș!

Băieți, Zagadalkin a venit să ne viziteze.

(Un elev iese în rolul oaspetelui lui Zagadalkin. Este interpretat de un elev de clasa a VI-a).

Zagadalkin. Știu că în clasa ta, fără îndoială, există obiceiuri și hobby-uri bune: oameni care muncesc din greu, joacă jocuri și rezolvă ghicitori cu ingeniozitate. Știi să te distrezi? As vrea sa locuiesc cu tine!

Profesor. Vă rog, Zagadalkin, verificați băieții: cât de mult știu ei profesiile echipei!

Zagadalkin. De acord! Pentru sarcina pentru tine - iată un puzzle de cuvinte încrucișate despre profesii!

Cuvânt încrucișat „Profesii”:

Slide-urile 12 - 19.

și

Și

Să aducem un ochi de sticlă,
faceți clic o dată - și ne amintim de tine.

Trebuie să luptăm cu focul
Suntem muncitori curajoși
Suntem parteneri cu apa.
Oamenii chiar au nevoie de noi,
Deci cine suntem?

Cine în zile de boală
Mai util decât oricine altcineva
Și ne vindecă de toate bolile?

Spune-mi cine este atât de delicios
Pregătește supă de varză,
cotlet mirositoare,
Salate, vinegrete,
Toate micul dejun, prânzul?

Ne trezim foarte devreme
La urma urmei, preocuparea noastră
Condu pe toți la serviciu dimineața.

Aici pe margine cu prudență
El pictează fierul cu vopsea,
Are o găleată în mâini,
El însuși este pictat colorat.

VI. Munca creativa.

Prezentarea părinților de cadouri pregătite în prealabil de către copii și scrisori de recunoștință părinților care au ajutat activ profesorul în pregătirea orei de curs.

VII. Rezumatul orei de curs.

Spune-mi te rog, cine ai vrea să devii? De ce?

(Răspunsurile copiilor. Copiii care doresc să citească mini-eseurile lor „Când voi fi mare, vreau să devin...”)

Orice vrei să devii în viață, trebuie să muncești din greu. Puteți explica acum sensul proverbelor?

Ora noastră de curs s-a încheiat. Mulțumim părinților tăi pentru munca și asistența lor în organizarea evenimentului.

Ascultă, priveşte, ţine cont -
Alegeți un loc de muncă care să se potrivească tuturor gusturilor!
Da, desigur, nu poți imediat
Deveniți pilot și medic,
Alpinist,
Violonist celebru.
Deveniți un explorator polar curajos,
Zboară către stele îndepărtate.
Cel mai bun
Cel mai necesar
Cel mai important lucru pe care să devină imediat.
Da, nu poți...
Dar poți imediat
Si invata
Și visează!
Fiecare poate alege o afacere
Ca să fiarbă în mâinile tale.
Vom studia
Vom munci din greu
Pentru ca Patria să fie cu noi
Aș putea fi mândru!

TEMA: „CUM LUNCĂM LA SCOALA ȘI ACASĂ”

Ţintă: dezvăluie importanța muncii în viața unei persoane.

Sarcini:

– aprofundarea și extinderea conceptelor de „muncă”, „muncă grea”;

– dezvoltarea imaginației creative, a capacității de introspecție;

– cultivați dorința de a fi harnic și respectați munca altor oameni.

1. Cercul bucuriei

- Buna baieti! Propun să începem lecția cu o melodie minunată și cunoscută despre Antoshka (versuri de Entin, muzică de Shainsky).

Antoshka, Antoshka! Hai să săpăm cartofi.

Tili-tili, traul-wali,

Nu am trecut prin asta

Nu ni s-a întrebat asta.

Param-pam-pam.

Antoshka, Antoshka! Pregătiți o lingură pentru cină.

Tili-tili, traul-wali,

Aceasta, fraților, este în puterea mea,

E puțin probabil să refuz acum.

Param-pam-pam.

Conversaţie.

Băieți, de ce credeți că Antoshka nu vrea să sape cartofi?

Cum numești o persoană căreia nu vrea și nu-i place să lucreze?

Ce fel de persoană poate fi numită muncitoare?

Apoi profesorul, împreună cu copiii, definește conceptul de „muncă grea”.

– Munca grea este o calitate umană valoroasă inerentă cuiva care iubește să muncească. Munca grea este o demnitate umană. Toți oamenii grozavi au fost extraordinar de harnici și muncitori.

De exemplu, marele comandant rus Suvorov a fost un băiat fragil și bolnav de naștere. Și numai munca grea zilnică l-a ajutat să devină invincibil.

Povestea profesorului.

(Expunerea conținutului poveștiiY. Altynsarin „Pianjen, furnică și rândunica”) .

Un tată și fiul său de zece ani se plimbau pe un câmp. Tatăl l-a întrebat pe fiul său:

„Vezi tu, acolo se târăște un păianjen.” Ce face?

- Își țese pânza.

– Și există o furnică, vezi?

„Îl văd alergând cu o firimitură în gură.”

– Uită-te în sus, pe cine vezi acolo sus?

- O rândunica zboara deasupra si tine iarba in cioc.

Atunci tatăl îi spune fiului său:

- Iată draga mea! Aceste mici creaturi vă pot servi drept exemplu.

Păianjenul întinde o pânză, prinde muște și țânțari în ea și le mănâncă. Furnica aleargă și caută hrană pentru copiii săi. După ce a găsit o firimitură, nu o mănâncă, dar aleargă fericit acasă cu ea. O rândunica adună iarbă pentru a face un cuib pentru puii săi.

Nu există un singur suflet viu care să nu lucreze, iar tu să nu trăiești ca să fii leneș.

· Gândiți-vă la ce îl învață tatăl pe fiul său în acest basm?

· Ce concluzie a tras fiecare dintre voi?

· Care cuvinte din acest basm considerați cele mai importante?

(„Nu există un singur suflet viu care să nu lucreze, iar tu să nu trăiești ca să fii leneș”).

Vizualizarea unui fragment din desenul animat „Pipe and the Jug” (bazat pe V. Kataev)

Patul în care dormi

Carnet, bocanci, pereche de schiuri,

Farfurie, furculita, lingura, cutit

Și fiecare cui și fiecare casă,

Și fiecare felie de pâine -

Toate acestea au fost create de muncă,

Dar nu a căzut din cer.

Și tu și cu mine lucrăm.

- Ce anume munceşti?

Activitate creativă.

Profesorul îi invită pe copii să deseneze desene despre modul în care lucrează.

Da. Moritz " bătrână harnică"

Pisică leneșă

Nu prinde șoareci.

Băiat leneș

Nu spala urechile.

Mouse leneș

Nu va săpa o groapă.

Băiat leneș

Nu-i place curatenia.

muscă leneșă

Nu vrea să zboare.

Băiat leneș

Ce să fac, spune-mi

Pentru cea mai bună bătrână,

Când au început

La coliba bătrânei:

Pisică leneșă

Mouse leneș

Și, de asemenea, leneș

Muscă somnoroasă

Și cu ei în plus

Băiat leneș?

Bătrâna a plecat la vânătoare -

Pentru pisica!

M-am obișnuit și îl prind

Un pic de șoareci.

Pentru un mouse sub bușteni

Am săpat o groapă

Am adus o pungă de mei

Și crusta.

Atunci - pentru băiat! –

După ce a început curățenia

Și m-am spălat repede pe urechi

Pentru băiat

Bătrâna a luat

O carte interesanta

Pe care l-am citit dintr-o înghițitură -

Pentru băiat!

Acum -

Pentru musca leneșă și somnoroasă! –

Bătrâna se îndreptă

Aripioare delicate

Și a zburat în depărtare

Vizitează-mi prietena!

Ah, mâine pentru bătrâna

Va trebui din nou

A zbura prin vederea unei muște,

Pentru o pisică și șoareci la vânătoare

Apuca

Pentru șoarece - în gaură

Bust sub un buștean.

Cum am trăi în asta

colibă leneșă

Nu fi pe pământ

O bătrână leneșă?

· Cum crezi că am trăi în această colibă fără bătrâna leneșă?

· Ce ai face dacă ai fi această bătrână?