Symbiotický vzťah medzi mužom a jeho matkou. Symbiotická väzba medzi matkou a dieťaťom

Myšlienky o symbióze boli obsiahnuté v mnohých prácach psychoanalytikov, ktorí študovali vzťah medzi dieťaťom a matkou. Koncept symbiózy používali najmä psychoanalytici ako A. Balint, T. Benedict, M. Mahler. Vo všeobecnejšom zmysle však o symbióze uvažoval E. Fromm (1900-1980), ktorý sa v nadväznosti na S. Freuda pokúsil uvažovať o špecifikách masochizmu a sadizmu. Vo svojom diele „Flight from Freedom“ (1941) ukázal, že napriek zjavným rozdielom existuje niečo spoločné medzi sadistickými a masochistickými sklonmi, medzi túžbou po neobmedzenej moci, nadvládou nad druhým človekom a túžbou závisieť od iných. a prežívať utrpenie. Z psychologického hľadiska obe tendencie vychádzajú z rovnakého zdroja – neistota, slabosť osobnosti, neschopnosť znášať izoláciu. Na základe toho navrhol nazvať cieľ spoločný sadizmu a masochizmu symbiózou. „V psychologickom zmysle slova je symbióza určitým druhom spojenia, teda vzájomného ovplyvňovania a vzájomnej závislosti jednej osobnosti s druhou (alebo sily vonkajšej voči jednotlivcovi), v ktorej je každá zo strán zbavená svojej individuality. , je to „ja“.

Sadista a masochista podľa E. Fromma svoj objekt veľmi potrebujú. V oboch prípadoch hrá hlavnú úlohu neschopnosť zniesť osamelosť vlastného ja, a hoci sa navonok sadistické a masochistické sklony navzájom vylučujú, z psychologického hľadiska majú veľa spoločného. Ich základným základom sa ukazuje byť rovnaká potreba vyhnúť sa osamelosti. Málokedy sa preto stane, že je človek buď iba sadista, alebo iba masochista. V skutočnosti „medzi aktívnymi a pasívnymi stranami symbiotického spojenia existujú neustále výkyvy a odchýlky v jednom alebo druhom smere“.

Následne pojem symbióza rozšíril E. Fromm o incestný vzťah medzi matkou a dieťaťom, ktorý je ústredným pojmom S. Freuda. Veril, že objav spojenia s matkou bol jedným z najvýznamnejších objavov vo vede o človeku. Na rozdiel od S. Freuda, ktorý na incestný vzťah matky a dieťaťa nazeral cez prizmu sexuality, však E. Fromm vychádzal z toho, že v incestnom vzťahu s matkou spočíva nielen túžba po jej láske a ochrane, ale aj strach z nej. Ak syna alebo dcéru vychováva kanibalská, upírska alebo nekrofilná matka a nepreruší s ňou vzťahy, nevyhnutne bude trpieť intenzívnymi obavami, že ich táto matka zničí. Pri diskusii o týchto otázkach E. Fromm rozlišoval medzi benígnou formou komunikácie s matkou a malígnou formou incestnej komunikácie, ktorú nazval „incestná symbióza“.

E. Fromm vo svojom diele „Duše človeka“ (1964) zdôraznil, že existujú symbiózy rôzneho stupňa, no spája ich jedno: človek, symbioticky spojený s druhým človekom, sa stáva súčasťou svojho „pána“ s s kým je spojený. Keď je toto spojenie ohrozené, človek upadá do stavu strachu a hrôzy. Nehovoríme nevyhnutne o fyzickom spojení, ale o tomto pripútaní, ktoré je svojou povahou spojením prostredníctvom citu a fantázie. Človek môže mať pocit, že je súčasťou inej osoby. "Čím extrémnejšia je symbióza, tým ťažšie je nakresliť jasnú demarkačnú líniu medzi týmito dvoma jednotlivcami." Túto symbiotickú jednotu možno prirovnať k jednote matky a plodu.

Tendencia spájať sa s matkou alebo jej ekvivalentom (rodina, kmeň, krajina, národ) je podľa E. Fromma vlastná všetkým mužom a ženám. Je v rozpore s tendenciami rodenia, rastu a pohybu vpred. V normálnom vývoji sa v patológii preberá tendencia rastu, víťazí „regresívna tendencia k symbiotickému zjednocovaniu“. Čím zhubnejšia je forma incestného vzťahu a čím bližšie sa zbližuje s nekrofilnou a narcistickou orientáciou, tým viac sa človek vyznačuje tým, čo E. Fromm nazval „syndróm rozpadu“.

Lyudmila Loskutova praktizujúca psychologička
Kandidát psychologických vied, učiteľ PPL.
Poskytujem individuálne poradenstvo, rodinné poradenstvo, vzdelávacie a terapeutické skupiny.
LJ

Moderní rodičia pracujú tvrdšie ako kedykoľvek predtým, aby svoje deti vychovali čo najlepšie! Navštevujú kurzy, semináre, čítajú toľko kníh, že by niekedy mohli napísať aspoň diplomovú prácu z pedagogiky a psychológie detstva. Vo vzťahu medzi deťmi a rodičmi však z nejakého dôvodu nie je menej problémov! A vývoj dieťaťa v konečnom dôsledku vyvoláva viac otázok ako odpovedí - je predčasne vyspelé, ale vo veku 6 rokov stále chodí na toaletu so svojou matkou; číta anglicky, ale nevie sa hrať s rovesníkmi; rieši zložité matematické problémy, ale je neznesiteľný a emočne labilný v akejkoľvek komunikácii.

Prečo sa to deje? Ich telá fyzicky rastú, pribúdajú roky, rozvíja sa ich intelekt, no v povahových črtách moderných detí je zreteľne vidieť psycho-emocionálnu uviaznutosť niekde medzi 1,5-2 rokmi! Akákoľvek nerovnomernosť vo vývoji spôsobuje veľa problémov! A ak sa vyskytnú poruchy na fyzickej úrovni, ľahko uvidíme a pochopíme, akú obrovskú nerovnováhu prinášajú do života dieťaťa (povedzme, ak jedna z detských nôh rastie v súlade so všeobecnými proporciami tela a druhá, z nejakého dôvodu prestane rásť). Vnútornú nerovnováhu môže byť ťažšie spozorovať, najmä keď má stále viac detí rovnaké problémy, vtedy si matka myslí, že keď toto majú mnohé, tak je všetko v poriadku? No vzťah k dieťaťu je čoraz zložitejší a konfliktnejší, no z nejakého dôvodu sa v nich stráca vrúcnosť a blízkosť, radosť opúšťa materstvo, zo samotného dieťaťa sa vytráca motivácia a detská zvedavosť.

Podľa mojich dlhoročných pozorovaní a praxe práce s rodinami detí úplne odlišného veku je problém v tom, že dieťa a matka sa nevedia dostať z prirodzenej, no pre mnohých oneskorenej fázy symbiotického vzťahu, ktorý je vždy ťažké pre dieťa aj matku. Prečo je tento problém teraz taký častý, dokonca by som povedal, že je rozšírený?

Každý prípad je určite individuálny, aj keď je v rodine niekoľko detí, každá dvojica matka-dieťa je jedinečná a nenapodobiteľná! Dnes by som však rád zdôraznil 6 hlavných dôvodov tohto „uviaznutia“ v symbióze:

1. Rodinný, kmeňový a spoločenský spôsob života, ktorý bol po tisícročia garantom a pomocníkom rodičov pri vedení detí cez hlavné fázy vývoja a osobnostnej formácie, sa veľmi zmenil. Doslova v každej tradičnej kultúre existovali zasvätenia, ktoré znamenali prechod dieťaťa zo štádia do štádia. A už nebolo pochýb, nebolo možné sa zdržať, čakať, odkladať to. A dieťa nemalo ani pomyslenie na to, že by sa vzbúrilo proti prirodzenému priebehu udalostí, že by ho matka urazila – tak sa z bábätka stal chlapec, chlapec si začal plniť nové povinnosti, získal viac práv, videl svoje miesto v komunite so svojimi možnosťami, povinnosťami a obmedzeniami primeranými veku.

2. Informačné preťaženie, ktorému sú dnes vystavené všetky deti, neustále v nasýtenom informačnom prostredí, už v prvom roku či dvoch života dostávajú takú masu stále sa zrýchľujúceho sa informačného toku, s akým sa dieťa predtým ani nestretlo. v 5-7 rokoch života. Prúd padá na nezrelý nervový systém moderného dieťaťa, často chaoticky, urýchľuje intelektuálny vývoj stimuláciou kognitívnej (chápajúcej) sféry. Energia a skúsenosti na emocionálny a osobný rozvoj však nestačia. O prípadoch, keď rodičia aktívne využívajú metódy raného vývinu v niektorom z ich variantov už od narodenia, ani nehovorím. Takže máme týchto „pulcov“, ktorí nevedia, ako regulovať svoje emócie, ktorí nerozumejú sebe a ostatným, ktorí sú neustále napätí, unavení a pripravení prepuknúť do hystérie pri najmenšej maličkosti. A skorý intelektuálny vývoj, ktorý prevyšuje duševný vývoj, vytvára v dieťati veľa úzkosti a strachu z vonkajšieho sveta, ako kompenzáciu za to sa snaží ešte bezpečnejšie držať útulného symbiotického sveta „ja a mama“.

3. Mnohé súčasné matky samy nemajú skúsenosť s opustením symbiotického vzťahu s matkou, nevedia, ako pomôcť dieťaťu získať samostatnosť, v detstve nevideli, ako môže matka zmeniť kvalitu interakcie s matkou. a zároveň s ním udržiavať hlboký kontakt, dôveru a porozumenie. Ich vlastné vnútorné dieťa, ktoré nikdy nenašlo vnútorný oporný bod dospelého človeka, sa cíti dobre len vtedy, keď sa ponorí do symbiotického priestoru „my“, pre ktoré sa dieťa javí ako ideálny partner, vytvára pocit dôvery, dáva životu zmysel, dáva energiu žiť. A tak „my“ jeme, „my“ chodíme do školy, „my“ končíme univerzitu...

4. Úloha otca je neoceniteľná pri výchove a rozvoji osobnosti dieťaťa a jeho prechode z vnútorného priestoru symbiotického vzťahu s matkou do zložitejšej sociálnej štruktúry vzťahov - rodiny! Otec je už tradične pomocníkom pri vymanení sa zo symbiózy a tým, kto približuje a prispôsobuje rastúce dieťa rastúcej samostatnosti a aktivite vo vonkajšom svete. Historicky sa však stalo, že na niekoľko generácií otcovia z rodiny zmizli - počas prvej svetovej vojny, počas revolúcie, počas občianskej vojny, počas obdobia represií, počas druhej svetovej vojny... Ženy prišli o manželov, deti tradične vyrastali so svojimi matkami a starými mamami a postupne sa tento model začal upevňovať v povedomí klanu ako účinný na prežitie a výchovu potomkov. A často sa program, ktorý k nám prišiel z generačnej traumy, spúšťa nevedome, čo spôsobuje akútne nezhody medzi manželmi ohľadom výchovy dieťaťa. Žena cíti vo svojom manželovi niekoho, od koho začne „zachraňovať“ dieťa, pretože oteckovia vždy robia všetko zle... Nikdy sa nestanú dobrou matkou! Úloha otca je však iná! A niekedy nie je také ľahké to implementovať! Jeden z otcov má problémy a v rodine narastá napätie. Niekto to vzdá a matka sa úplne venuje dieťaťu a dostáva sa stále hlbšie do zdĺhavej symbiózy. Niektorí ľudia jednoducho odídu v nádeji, že si vybudujú ďalší vzťah.

5. Spoločnosť neustále odovzdáva žene správu, že je hodnotná len v úlohe matky. Uvedomenie si ako žena, ako profesionálka nevyvoláva takú podporu. Niektorí sa pozerajú so súcitom, niektorí s odsúdením, niektorí s očakávaním, hovoriac, že ​​čoskoro konečne prídu k rozumu! Mnohé ženy sa však napokon cítia prijaté zo strany príbuzných, priateľov a celej spoločnosti až vtedy, keď sa úplne ponoria do materstva, stanú sa 100% matkami, pričom všetky ostatné úlohy, ktoré sú pre výchovu a zdravý vývoj nemenej dôležité, zanechajú v úzadí. baby! Matka sa akosi nenápadne, ale isto stáva pripútanosťou k dieťaťu, jej život má zmysel a význam len v kontexte jej materstva, čo ju, samozrejme, pevne drží v symbióze s dieťaťom!

6. Moderní rodičia sú veľmi vzdelaní a zdá sa, že vedia všetko o intelektuálnom vývoji dieťaťa. Mamičky v poradni, na pieskovisku, na sociálnych sieťach neustále diskutujú o tom, kto sa už... naučil počítať, písať, čítať, kto ešte nie... a keď je najvyšší čas, inak... Letia citáty, odvolávajú sa na zdroje, žiaria metodikou vývojových techník! Ukazuje sa však, že o fázach rozvoja osobnosti, o prirodzenom pláne rozvoja človeka človekom nie je známe prakticky nič! A odkiaľ pochádza také uvedomenie, pretože takmer storočie bol jednotlivec považovaný najskôr len za jednotku spoločnosti av posledných desaťročiach za jednotku spotrebiteľského trhu!

Ak chcete vyplniť túto medzeru a dozvedieť sa viac o prirodzených fázach rozvoja osobnosti dieťaťa, o úlohách mamy a otca v každej z týchto fáz, o chybách a ťažkostiach, ktorým musíme na ceste čeliť, ako aj o možnostiach stále pomáhať našim deťom osamostatniť sa, úplnú symbiózu a vybudovať si pracovný, vrúcny a zdravý vzťah s dieťaťom, Vás pozývam na bezplatný workshop 22. apríla o 19:30 moskovského času.

"Symbióza: matka + dieťa alebo nezávislosť?"

Medzi blízkymi ľuďmi často vzniká symbiotický vzťah. Každý vie, že dieťa a matka sú spojené cez pupočnú šnúru, čo je jasne viditeľné vďaka ultrazvuku. Keď dieťa opustí telo matky, pupočná šnúra sa preruší, ale spojenie zostane. Až teraz sa stáva energickým a fyzicky ho nemožno vidieť. Neviditeľný však neznamená slabý. Aký je symbiotický vzťah medzi matkou a dieťaťom a ako sa ho zbaviť, budeme diskutovať ďalej.

Definícia

Symbiotický vzťah je túžba jedného z partnerov vo vzťahu alebo oboch naraz, čo je menej bežné, mať jediný emocionálny a sémantický priestor. Ako sa to prejavuje? Symbiotický vzťah, zjednodušene povedané, je túžba byť vždy blízko, prijímať rovnaké emócie pre dvoch.

Známky

Symbiotický vzťah medzi matkou a dieťaťom má tieto vlastnosti:

Štart

Počas tehotenstva sa matka stáva pre dieťa trávením aj obličkami, dodáva mu užitočné látky, kyslík, zdieľa prekrvenie, endokrinný a nervový systém, ako aj imunitu. Už v tejto fáze sa začína budovať psychický a emocionálny kontakt medzi matkou a dieťaťom. Po pôrode, hoci je dieťa oddelené, nemôže existovať bez matky.

Vytvorenie primárneho spojenia

Primárny symbiotický vzťah medzi matkou a dieťaťom nastáva v prvých dvoch hodinách života dieťaťa. Teplo matkiných rúk udržuje optimálnu telesnú teplotu a mlieko pomáha obnoviť interakciu zničenú prestrihnutím pupočnej šnúry, cez ňu sa dieťa cíti chránené. Počas obdobia kŕmenia matka a dieťa nadviažu vzájomný kontakt a dieťa ju môže lepšie vidieť, pretože jeho oči lepšie vidia na vzdialenosť asi 25 cm od predmetu, čo je presne vzdialenosť medzi prsníkom a matkine oči. V tomto období je dôležité, aby sa mamička s bábätkom rozprávala a hladkala ho, bude sa tak cítiť pokojne. Dotýkanie sa prstami pokožky dieťaťa mu pomáha dýchať – na pokožke dieťaťa je veľa nervových zakončení a dotyk stimuluje dýchanie.

Sekundárne

Vyskytuje sa v prvý deň života dieťaťa. V tomto čase si on aj jeho matka navzájom vybudujú všetky potrebné kontakty, preto je veľmi dôležité ich neoddeľovať. Odborníci trvajú na tom, že dieťa treba vyzdvihnúť a uložiť s vami do jednej postele, a nie do samostatnej postieľky, ako tomu bolo doteraz. Bábätko lepšie spí, ak cíti matkin dych a jej teplo.

treťohorný

Začína sa formovať hneď, ako dieťa a matku pošlú domov. Zároveň je dôležité pochopiť, že bez ohľadu na to, ako veľmi chcete preniesť dieťa do domácej starostlivosti, úplne potrebuje svoju matku. Takéto spojenie sa vytvorí do 9 mesiacov. Toľko času si matka aj dieťa zvyknú na vytvorené životné podmienky.

Negatívne aspekty pre matku a dieťa

Puto medzi matkou a dieťaťom je krásna vec, ale toto sa stáva, keď je príliš silné. Negatívne aspekty pre matku:

• Komunikácia s dieťaťom nespôsobuje pocit potešenia.
• Mama žije v očakávaní ďalšieho emocionálneho zrútenia a míňa veľa morálnych síl.
• Zhromažďuje negatívne emócie dieťaťa a opúšťa stav emocionálnej harmónie.
• Matka sa cíti vyčerpaná.
• Dieťa prestáva rozumieť náklonnosti a odmieta čokoľvek robiť, kým sa v dome neobjaví krik.

Na úrovni udalostí sa to prejavuje ako neustále rastúce chute dieťaťa, neochota pomáhať v domácnosti alebo brať do úvahy záujmy rodičov v takejto rodine, všetko sa točí okolo jeho záujmov;

Prečo je symbiotický vzťah medzi matkou a dieťaťom zlý pre samotné dieťa:

Vplyv na zdravie detí

Dieťa, ktoré sa nedokázalo odlúčiť od matky v detstve, urobí dva pokusy – v ranom detstve a v dospievaní. Niektoré deti majú v tomto období ťažkosti s adaptáciou na škôlku alebo školu, často začínajú trpieť nádchou a nie vždy ich spôsobuje zlé počasie alebo viróza. Dieťa je úzkostné a chce, aby matka zostala s ním, a vôbec nezáleží na tom, že nákladom bude jeho vlastné blaho. Psychologický dôvod neustáleho bolestivého stavu dieťaťa spočíva v túžbe byť vždy blízko matky.

Metódy oslabenia

Čo môžete urobiť pre to, aby bol vzťah medzi matkou a dieťaťom zdravší? Najprv si uvedomte, že svojim konaním svojmu dieťaťu spôsobujete nenapraviteľnú ujmu, aj keď má tie najlepšie úmysly. Dieťa pod vplyvom symbiotického vzťahu nevie dôverovať vlastným citom, nevie žiť bez matky a stáva sa slabým, závislým človekom, ktorý bude celý život neustále pozerať na váš názor, zabúdať na jeho vlastné sny. Nie najjasnejšia vyhliadka. Prihláste bábätko do škôlky, berte ho často na prechádzky, na detské oslavy, aby sa naučilo interakcii s inými deťmi, ostatnými dospelými a okolím.

Diskutujte s dieťaťom o knihe, ktorú ste čítali, alebo o karikatúre, ktorú ste pozerali, klaďte otázky, ktoré ho prinútia venovať pozornosť svojim vlastným pocitom, napríklad:

• "Ktorý moment sa ti v tejto karikatúre páčil najviac?"
• "Pamätáš si na túto epizódu z knihy, vystrašila ťa, ako si sa cítila?"

Diskutujte o tom, ako prebiehal deň, čo dieťa robilo, čo jedlo, čo bolo najchutnejšie, nenápadne ho upozorňujte na vlastné zážitky a vnemy.

Ak dieťa nechce nosiť rukavice, pretože mu je teplo, nemýľte si jeho vnútorné pocity so svojimi.

Trvajte na tom, aby robil nejakú vlastnú prácu, napríklad kreslil, a nekontrolujte tento proces. Povedzte, že svoje dieťa milujete a dôverujte mu, aj keď robí niečo inak, ako chcete.

Symbiotický vzťah sa nevyskytuje len medzi matkou a dieťaťom, vytvára sa aj vo dvojici ďalších blízkych ľudí: medzi sestrami a bratmi (to platí najmä pre dvojčatá), manželkou a manželom. Často to môže vzniknúť medzi blízkymi priateľmi, ktorí sa považujú za rodinu.

Symbiotická väzba medzi matkou a dieťaťom

Počas tehotenstva sa medzi matkou a plodom vytvorí úzke viacúrovňové spojenie. Od okamihu počatia sú žena a vnútromaternicový plod v stave symbiotickej jednoty. Neustále sa navzájom ovplyvňujú a majú na seba obrovský vplyv, ktorý sa primárne uskutočňuje cez placentu. Jednou z fyziologických funkcií placenty je zabezpečenie metabolizmu a informovanosti medzi matkou a plodom.

Biochemické spojenie. Počas celého tehotenstva dochádza k neustálej výmene rôznych látok medzi matkou a plodom. Plod dostáva od matky látky, ktoré mu zabezpečujú výživu a dýchanie, a prichádzajú k nemu produkty jeho životnej činnosti. Táto výmena sa neobmedzuje len na bielkoviny, tuky, sacharidy, enzýmy, oxid uhličitý a produkty rozkladu. Zahŕňa tiež biologicky aktívne látky, ako sú hormóny, ktoré regulujú vývoj plodu a jeho psycho-emocionálne spojenie s matkou.

Hormonálne a emocionálne spojenie. Zmeny, ktoré sa vyskytli v nervovom systéme matky, znamenajú zmeny v jej endokrinnom systéme, ktorý reguluje reprodukčné funkcie tela. V tehotenstve endokrinné žľazy a najmä tie, ktoré sa nachádzajú priamo v mozgu, hypofýze a hypotalame, pracujú pod obrovským zaťažením. Vďaka práci endokrinného systému dostáva plod od matky celý súbor potrebných hormónov: rastové hormóny, hormóny, ktoré stimulujú metabolizmus vápnika a iné metabolické procesy atď.

Počas tehotenstva tvoria matka a plod jeden hormonálny systém. V prvých 10 týždňoch tehotenstva medzi nimi prebieha aktívna biochemická výmena, pri ktorej je matka dodávateľom hormónov pre vývoj plodu. Po 10 týždňoch, keď placenta začne fungovať ako orgán endokrinného systému, výmena hormónov začne ísť oboma smermi. Potom sa z mesiaca na mesiac stáva čoraz aktívnejší. Endokrinné žľazy plodu postupne začnú fungovať a začnú dodávať hormóny do krvného obehu matky. Endokrinný systém okrem regulácie reprodukčných funkcií tela úzko súvisí s duševnými procesmi. V endokrinológii existuje sekcia s názvom neuroendokrinológia, ktorá skúma vzťah medzi rôznymi duševnými procesmi, emočnými prejavmi a niektorými hormónmi. Bola odhalená dôležitá úloha peptidových hormónov a neurohormónov – spojovací článok medzi vedomím a telom. Navyše sa ukázalo, že peptidy, ktoré vznikajú v dôsledku určitých emócií a myšlienok, sú reprodukované a vnímané nielen mozgom, ale aj inými orgánmi - srdcom, pečeňou, obličkami atď. Predpokladá sa, že takmer každá emócia môže mať svojho hormonálneho nosiča. Napríklad, keď zažívame pocit radosti a šťastia, náš mozog produkuje „hormóny šťastia“ endorfíny a v prípadoch, keď sme rozrušení, nadobličky produkujú „stresové hormóny“. Pretože hormóny ľahko prenikajú cez placentu k plodu, potom sa všetky emocionálne zážitky matky dostanú k dieťaťu v priebehu niekoľkých minút. Na fotografiách bola zistená a zaznamenaná úžasná skutočnosť: plod sa takmer synchrónne usmieva s matkou alebo robí „grimasu smútku“, pričom opakuje jej výrazy tváre (a teda jej stav!). Plod má zase schopnosť posielať takéto chemické „správy“ matke. Medzi matkou a vnútromaternicovým plodom teda prebieha aktívna obojstranná výmena informácií na hormonálnej a emocionálnej úrovni už od 10. týždňa tehotenstva.

Neuropsychické spojenie. Rastúce oplodnené vajíčko dráždi nervové zakončenia maternice. Tieto impulzy sa prenášajú do centrálneho nervového systému ženy, najmä do subkortikálnych centier, kde sa transformujú, zapínajú a spájajú mnohé nervové centrá. Impulzy prichádzajúce z oplodneného vajíčka teda smerujú integrálnu aktivitu tela matky k úspešnému vývoju tehotenstva. V tomto ohľade sa u ženy mení povaha procesov inhibície a excitácie v mozgovej kôre, sú zaznamenané zmeny v pomere vplyvu kôry a subkortexu: aktivita subkortexu je výrazne zvýšená, aktivita kôry kôra je znížená. To je vyjadrené v prevahe sféry nevedomia (subkortex) nad sférou vedomia (kôra). V nervovom systéme tehotnej ženy vznikajú vhodné reakcie, ktoré regulujú zmeny v činnosti rôznych orgánov a systémov tela. Vyvíjajúci sa plod ovplyvňuje matku tak, že v jej psychike nadobúdajú veľký význam podvedomé impulzy, ktoré prevažujú nad vedomou činnosťou a nie je možné ju ovládať.

Platí nasledujúci vzorec: všetko, čím si matka prechádza, prežíva aj dieťa. Matka je prvým vesmírom dieťaťa, jeho „živou surovinovou základňou“ z materiálneho aj duševného hľadiska. Matka je tiež prostredníkom medzi vonkajším svetom a dieťaťom. Ľudská bytosť tvoriaca sa vo vnútri lona nezažíva tento svet priamo. Priebežne však zachytáva vnemy, pocity a myšlienky, ktoré v matke vyvoláva okolitý svet. Táto bytosť registruje prvé informácie, schopné určitým spôsobom zafarbiť budúcu osobnosť, v bunkovom tkanive, v organickej pamäti a na úrovni rodiacej sa psychiky.

Tento fakt, nedávno znovuobjavený vedou, je vlastne starý ako čas. Žena vždy intuitívne vycítila jeho dôležitosť. Otcovia tomu začínajú čoraz viac rozumieť. Dieťa komunikuje s matkou, je s ňou pozemské jedlo a vymieňa si emócie a mentálne obrazy, ktoré fantasticky pôsobia na psychiku plodu, formujú jeho charakter. Telo nenarodeného dieťaťa je postavené z materiálov, ktoré sa mu dodávajú z tela matky, preto jej životný štýl, kultúra výživy, absencia alebo prítomnosť zlých návykov sú základom zdravia plodu. Patogénne myslenie a správanie matky, jej nadmerné emocionálne reakcie na stresové faktory, ktoré pochádzajú zo spoločnosti a vlastnej rodiny, spôsobujú obrovské množstvo popôrodných ochorení ako sú neurózy, úzkosti a fóbie, početné alergické ochorenia, mentálna retardácia, dyslexia, autizmus, organické poškodenie mozgu a mnohé ďalšie patologické stavy.

Matka a dieťa sú v ideálnom prípade jednotou dvoch vedomí, jednotou energetických systémov, ktorá sa formuje počas tehotenstva, a pôrod je zavŕšením procesu vzájomného rozvoja matky a dieťaťa. Ak sú tieto systémy vytvorené nesprávne, potom medzi matkou a dieťaťom po pôrode nedôjde k dohode a vzájomnému porozumeniu. Chytrá matka, ktorá sa dozvedela o začiatku šťastného tehotenstva, si musí uvedomiť hneď prvý princíp perinatálnej výchovy: najväčšiu zodpovednosť nesiete za iného stvorenia na tomto svete, za jeho budúce šťastie a osud. Preto by sa všetky problémy okolia, spoločnosti a profesijnej činnosti mali prelomiť pod štítom psychickej a fyzickej ochrany matky. Musíte si uvedomiť jednu jednoduchú vec - nie ste budúca matka, stala ste sa matkou od okamihu počatia. Váš pokoj, vaša láska, vaša starostlivosť, vaša okamžitá komunikácia s vaším dieťaťom tvoria vášho najlepšieho priateľa v tomto živote, osobu, ktorá je vám najbližšia.