Bohatosť slovnej zásoby jazyka. Vedomostné laboratórium - slovná zásoba ruského jazyka
Správny pravopis slovníkového slova „bohatstvo“, ktoré nedodržiava pravidlá pravopisu, s pochybnými písmenami:
bohatstvo
Malo by sa pamätať na to, že slovo v slovníku „bo gatstvo“ je napísané písmenami „ O"A" tst".
Slová obrázka, ktoré si treba zapamätať:
luxus - bohatstvo
zlaté loto - božie bohatstvo
dobrý Boh
V obrazových slovách je zdôraznené písmeno, ktoré je sporné v slovníkovom slove „bohatstvo“. Preto, aby ste správne napísali slovo „bohatstvo“ do slovníka, musíte si zapamätať obrazové slovo „luxus“ a ďalšie podobné obrazové slová.
Frázy a vety s inými slovami:
Rašelina je bohatstvom močiara.
Ak chcete získať bohatstvo, musíte prekonať prekážky.
Kombinovanie slov zo slovníka do fráz a viet s inými slovami zo slovníka, ktoré majú rovnaké písmeno, vám umožňuje zapamätať si pravopis niekoľkých slov naraz.
Frazeologizmy a citáty so slovíčkami:
Knižnice sú pokladnicami všetkého bohatstva ľudského ducha. (aforizmus,
Knižné poklady vo všeobecnosti predstavujú literárne zrkadlo života. (aforizmus,
Frazeologizmy a citáty so slovom „bohatstvo“ vám pomôžu zapamätať si pravopis slova v slovnej zásobe v zaujímavom výraze.
Básne so slovíčkami zo slovnej zásoby na zapamätanie:
Osud v ňom chcel ukázať svoje dary,
V šťastnom miláčikovi sa omylom pripája
Bohatstvo, vznešená rodina s vznešenou mysľou
A jednoduchosť so sarkastickým úsmevom.
Báseň A. Puškina.
Niet väčšieho bohatstva
Ako priateľstvo je príroda.
Ochutnaj radosť bratstva,
Víťazstvo slobody!
Báseň I. Goetheho.
Čítanie básní pomocou slovnej zásoby, ktoré sa neriadi pravidlami, je zábavný spôsob, ako si zapamätať pravopis slova.
Pozri tiež v slovníku pravopisu:
Bohatstvo - ako sa slovo píše, stresové umiestnenie
pravopis alebo ako správne napísať slovo, prízvučné a neprízvučné samohlásky, rôzne formy slova „bohatstvo“
Pozri tiež vo výkladovom slovníku:
Bohatstvo – čo slovo znamená, jeho výklad a význam
definícia a význam, vysvetlenie významu a významu slova
Bohatstvo, -a, stredný 1. vidieť bohatý. 2. Obili...
Ďalšie slová zo slovnej zásoby na tému „štát“.
Učiteľ: Shchukina E.TO.
g.o. Žigulevsk
Náčrt otvorenej hodiny ruského jazyka v 5. ročníku
učiteľ:
Predmet: Slovná zásoba ruského jazyka
Typ lekcie: lekcia - zhrnutie preberanej látky
Forma lekcie: vyučovacia hodina - súťaž, hra
Vzdelávacie
technológia: technológia učenia založená na hre, technológia spolupráce
Vybavenie:
– počítač, obrazovka, prezentácia „Slovná zásoba ruského jazyka“
– písomky: 1. karta (krížovka), 2. karta (upevnenie témy, samostatná práca), 3. karta (domáca úloha)
– „výstava“ slovníkov
Ciele lekcie:
vzdelávacie: upevňovanie a zovšeobecňovanie získaných poznatkov, zlepšovanie zručností správnej vedeckej reči, schopnosť jasne formulovať svoju odpoveď.
vzdelávacie: rozvíjať schopnosť pracovať v tíme; počúvať názory ostatných, vedieť analyzovať reč rečníka.
vyvíja: zlepšenie schopnosti kreatívne myslieť a rýchlo reagovať;
formovanie a udržiavanie záujmu o umenie slova.
Počas tried:
I. Organizačný moment
Úvodné slovo učiteľa:„Ahojte chalani. Dnes budeme hovoriť o lexikálnom bohatstve ruského jazyka. Toto je téma našej lekcie."
„Hlboká“ výslovnosť epigrafu pre lekciu
„S ruským jazykom môžete robiť zázraky. V živote a v našom vedomí nie je nič, čo by sa nedalo vyjadriť ruskými slovami. Zvuk hudby, lesk farieb, hra svetla, hluk a tieň záhrad, nejasný spánok, ťažké dunenie búrky, šuchot detí a šuchot morského štrku. Neexistujú zvuky, farby, obrazy a myšlienky, pre ktoré by v našom jazyku neexistoval presný výraz.“
Tieto nádherné slová patria Konstantinovi Paustovskému.
Ruské slovo je mnohostranné, krásne, pôsobivé a môže vyjadrovať odtiene pocitov.
II. Vyslovenie cieľov lekcie
Dnes si pripomenieme základné pojmy zo slovnej zásoby, porozprávame sa o nezvyčajnosti slov v jazyku a ukážeme svoje tvorivé schopnosti.
III. Aktualizácia základných pojmov: slovo je hlavnou jednotkou slovnej zásoby
učiteľ: Aby som definoval pojem, ktorý je pre vás a mňa dôležitý, položím vám hádanku: „Nie je to zlato, ale držia sa všetkého,“ a pokúsite sa ju uhádnuť.
Deti dospejú k záveru, že slovo „SLOVO“ bolo uhádnuté. A veda, ktorá študuje slovo a jeho výklad, sa nazýva slovná zásoba.
učiteľ: Naozaj, slovo je vždy s nami. Slúži nám, aj nám rozkazuje, núti nás robiť veci. Ty a ja existujeme vďaka tomu, že sme pomenovaní slovom.
Jedným slovom túžime a radujeme sa,
S nimi ničíme neveru temnoty,
Jedným slovom kričím, nalieham, bojujem,
Bolím, lietam... zostávam vo svojom slove!
IV. Práca so slovníkmi. „Výstava“ slovníkov
učiteľ: Názvy všetkého, čo je na svete, čo je zachytené slovami, sú obsiahnuté v slovníkoch.
Chlapci, aké slovníky poznáte?
Učiteľ sa obráti na „výstavu slovníkov“ a predvádza ich.
Slovník
Obráťme sa na výkladový slovník. Aký je účel tohto slovníka, keď vznikne potreba odkazovať naň?
(Odpovede detí: ak nerozumieme významu slova, ak chceme, čo znamená nové slovo, ktoré je pre nás zaujímavé, pozrieme sa do výkladového slovníka, ktorý sa tak volá, pretože slová v ňom sú „interpretované“ )
Pripomeňme si, ako slovník vysvetľuje význam slova:
Deti hovoria, že lexikálny význam slova je daný zoznamom charakteristík toho, čo sa opisuje, alebo výberom synoným.
V. Súťaže. Jazykové hry
1. Slovo, ktoré je významovo nadbytočné
učiteľ: Teraz sa poďme hrať! V každom riadku uveďte slovo, ktoré má nadbytočný význam, vysvetlite svoj výber
Tulipán, fazuľa, harmanček, ľalia
Rieka, most, jazero, more
Starí, zúbožení, mladí, starí
Stôl, stolička, koberec, taburetka
2. Krížovka
učiteľ: Výborne! Ďalšou úlohou je lúštenie krížoviek.
Vezmite si kartu číslo 1. Zapísaním odpovedí do riadkov krížovky budete môcť prečítať kľúčové slovo. Pracovať v pároch. Vpred. Máte 2-3 minúty.
3. Frazeologizmy - nájdite zhody!
učiteľ: Slovo nezvyčajné nájdeme vo frazeologických jednotkách. a čo to je?
(Odpovede detí: frazeologické jednotky sú nedeliteľné, stabilné figúrky reči, ktorých význam sa rovná jednému slovu.)
Aby ste pochopili význam frazeologickej kombinácie, musíte byť veľmi opatrní a inteligentní. Takže pred vami sú dva stĺpce - jeden z nich obsahuje frazeologické jednotky, druhý obsahuje ich interpretácie. Pre každú frazeologickú jednotku vyberte slovo - vysvetlenie jeho významu:
· zostať pri nose
· zaspať
· z čista jasna
· vypadnúť z ruky
vziať holými rukami
· driemať, zaspávať pri chôdzi
· nezískať nič, nezostať nič
· nevyjde to, nedopadne to dobre
· náhle
· ľahké, bez námahy
4.Je slovo domáci alebo cudzí?
učiteľ: Ukazuje sa, že v našom jazyku koexistujú rodné ruské slová a slová, ktoré pochádzajú z iných jazykov. Hovorme o pôžičkách v ruskom jazyku. Aké sú ich znaky?
(Odpovede detí: nemennosť, prítomnosť prvkov „grapho“, „logos“, „bio“, „aqua“, súvisiace s terminológiou)
To je správne. Skúsme tieto poznatky aplikovať v praxi. Tu sú slová:
Životopis - ? diaľnica - ? rally - ? filológia - ? futbal - ? akvárium - ? pince-nez -?
Dokážte, že tieto slová patria k pôžičkám, uvedením ich vlastností. Nájdite pre ne ruské synonymá.
Odpovede detí.
učiteľ: Bratské slová sa pýtajú na prahu;
Píšu nás rovnako, počujú nás rovnako,
Ale nielen vzhľad je dôležitý, dostanete sa k významu!
Ako plnka, význam je skrytý v strede!
Čo sú to za slová - sú rovnaké v pravopise a výslovnosti, ale úplne odlišné v lexikálnom význame?
Odpovede detí.
A teraz sa poďme „hrať“ s homonymami - venujte pozornosť obrazovke: „Tu sú slová, aby ste ich vyriešili, nájdite dva významy“
Vlasy sú zapletené
A tráva sa zbiera.
Gorky - jedený pri stole
Vystrelia z nej šíp
Prvý sa ponáhľa k rieke,
Druhý cvakol v zámku.
6. Vyberte synonymum. Kto je väčší?!
učiteľ: A tu sú synonymá. Aké sú tieto jazykové jednotky?
(Odpovede detí: synonymá sú slová, ktoré sa líšia zvukom a pravopisom, ale sú si blízke významom)
Synonymá sú pre jazyk veľmi cenné, v reči gramotného človeka sú jednoducho nevyhnutné. Ich používanie v reči nám umožňuje bez toho, aby sme sa opakovali, vyjadrovať svoje myšlienky zakaždým novým spôsobom, čoraz presnejšie.
Precvičme si svoju schopnosť vyberať synonymá.
Učiteľ ponúka slová, ku každému z nich je potrebné vybrať čo najviac synoným.
učiteľ: Synonymá sú priatelia s antonymami. Antonymá sú...?
(Odpovede detí: antonymá - slová s opačným významom)
Úloha je takáto: usporiadajte nasledujúce synonymické slová v poradí, aby ste posilnili akciu. A potom vyberte antonymum pre akékoľvek sloveso alebo prídavné meno v riadku.
1) Revať, plakať, kňučať;
2) Smejte sa, smejte sa, chichotajte;
3) Úžasné, dobré, úžasné.
VI. Aktualizácia vedomostí o zastaraných slovách. Minút telesnej výchovy
učiteľ:Viete, že predmety a javy okolitého sveta časom zastarajú a potom sa ukážu ako úplne zbytočné? Niečo podobné sa deje so slovami, ktoré ich pomenúvajú. Ako sa nazývajú slová, ktoré sa postupne vytrácajú z aktívneho používania v reči?
(Odpovede detí: zastarané)
Pozorne si prezrite zaujímavý obrázok - zobrazuje starého ruského muža, ktorý nás zoznamuje so zastaranými slovami - sú to archaizmy: nazývame ich predmety, ktoré stále existujú v našej 
realita, ale majúce iné, moderné názvy.
Napríklad krk je krk, oko je oko, obočie je čelo, lanita je tvár, prst je prst, ústa sú pery, ústa, shuytsa je ľavá ruka, pravá ruka je pravá ruka.
Zapamätajte si tieto archaizmy a im zodpovedajúce jednotky v modernom jazyku.
učiteľ: Vy a ja sme sedeli príliš dlho. Potrebujem cvičiť. Starostlivo dodržujte moje inštruktážne slová a dokončite cvičenia.
Ach, už sme unavení zo sedenia - musíme otočiť krk! Dopredu - dozadu - doľava - doprava!
Hnietime spodnú časť chrbta - shuitsu na stranu a pravú ruku na stranu. A trochu sa zohnite! Dopredu - dozadu - doľava - doprava!
Cvičíme oči - naozaj potrebujú odpočinok - zatvorte oči! otvoril si oči!
Výborne! Nezabúdajme na to hlavné – usmievajte sa perami!
A teraz vás vyzvem, aby ste si vybrali archaické slovo z poetických línií a uistite sa, že si preň vyberiete modernú verziu
Práve som mal čas povedať // Dvere potichu zaškrípali („Príbeh o cárovi Saltanovi...“)
Cár Saltan usadí hostí // Pri svojom stole a kladie otázky („Príbeh cára Saltana...“)
Pozerá sa do poľa a niekedy ho bolia oči // Pri pohľade naňho... ("Príbeh mŕtvej princeznej...")
Sklonil svoje šedivé obočie nad kvílivým potokom... („Osgar“)
VII. Neologizmy sú nové lexikálne jednotky. Oboznámenie sa s metódami novotvorby v jazyku. Tvorba slov pre deti.
učiteľ: Aké je to úžasné, že sa časom na svete objavuje niečo nové a zaujímavé – predmety, procesy, javy a s nimi aj nové slová, ktoré ich volajú.
Obráťme sa na neologizmy alebo slová nové pre jazyk. Pred vami je báseň N. Konchalovskej „Zelinná záhrada“, v tejto zeleninovej záhrade rastie nezvyčajná zelenina. Nájdite ich mená a pokúste sa vysvetliť, prečo sa tak volajú.
Ukázal záhradník
Máme takú záhradu, kde sú postele,
Husto osídlené
Rástli uhorky, rástli paradajky,
Reďkovky, pažítka a repík.
(Odpovede detí)
Básnici a spisovatelia sú veľmi kreatívni ľudia, vymýšľajú nové, originálne slová, aby náš jazyk spestrili, aby nebol nudný, „fantazijný“ a zaujímavý.
Ešte zaujímavejšie sa vám budú zdať príklady tvorby detských slov. Ukazuje sa, že deti sa úžasne hrajú so slovami a vytvárajú veľmi talentované neologizmy.
Cvičenie: Nájdite neologizmy v nasledujúcich výpovediach detí a pokúste sa vysvetliť ich význam.
matka. Zalejte šišku, aby z nej vyrástli malé šišky!
Oh, zavrel som ruku!
A už som si pošteklila karamel...
Oci, nemrač sa, nechcem, aby si sa hneval...
Pozrite sa, aká chyba sa plazí
Chutné. Zašpinil som sa.
(Odpovede detí)
VIII. Zhrnutie. Reflexia
Naša lekcia končí, zhrňme si to:
Aký druh vedy študuje slovo a jeho význam?
Aké slová sa nazývajú synonymá, antonymá, homonymá?
Ako hovoríte novým slovám, ktoré ste dnes stretli, napríklad „shishenyata“, „namacaronis“?
Možno by ste sa ma chceli opýtať na našu dnešnú tému?
(Odpovede detí)
IX. Samostatná práca
učiteľ: Naša lekcia sa končí malou samostatnou prácou na celom materiáli týkajúcom sa témy „Slovná zásoba“, ktorú ste tak úspešne prebrali na lekcii.
XI. Hodnotenie študentských prác. Vysvetlenie domácej úlohy
učiteľ: Chalani, dnes ste odviedli skvelú prácu, prekvapili ste ma rýchlymi, správnymi odpoveďami, aktivitou a sústredením. Hodnotím vás len „dobre“ a „výborne“. Si veľmi talentovaná a kreatívna.
Doma vás poprosím o napísanie minieseje podľa obrázka, ktorý zobrazuje fantastické stvorenie, úloha je podrobne napísaná a vysvetlená na karte č.3.
ruský jazyk je národným jazykom ruského ľudu. Podľa pôvodu ruský jazyk patrí do indoeurópskej rodiny (existujú ugrofínske, turkické, mongolské, čínske, tibetské, japonské rodiny atď.)
TO Indoeurópska rodina Existuje niekoľko skupín jazykov: slovanský, románsky, germánsky, baltský, keltský, indický, iránsky, grécky, arménsky, albánsky atď.)
Slovanská skupina pozostáva z troch podskupín: Východoslovanské, západoslovanské, južnoslovanské. Do východoslovanskej skupiny jazyky zahŕňajú: ruský, bieloruský a ukrajinský.
K západoslovanskému – poľský, český, slovanský, kosubský; do južného slovanského– bulharčina, srbčina, chorvátčina, slovinčina, macedónčina, staroslovienčina.
Všetky slovanské jazyky majú jeden zdroj - praslovanský jazyk alebo spoločné slovanské základy, ktoré existovali ako kmeňové jazyky od polovice 3. tisícročia pred Kristom. a až do 5. storočia n. l. Postupom času sa slovanské kmene sformovali do samostatných národností a s národnosťami sa sformovali aj slovanské jazyky. Tento proces bol dlhý, ťažký a odlišný pre všetky národy. Každý zo slovanských jazykov si zachoval mnoho spoločných čŕt, to platí najmä pre fonetiku, gramatiku a slovnú zásobu. Napríklad v príbuzných východoslovanských jazykoch je väčšina slov zvukovo aj významovo podobná.
Niektoré slová a tvary, ktoré sú rovnaké v ruštine a ukrajinčine, sa líšia v bieloruštine.
Existujú, samozrejme, slová, ktoré znejú a sú napísané inak v každom z týchto troch jazykov:
V ruskom národnom jazyku sa rozlišuje jeho spracovaná a štandardizovaná časť, ktorá je tzv spisovný jazyk. O vzťahu spisovného jazyka a miestnych nárečí krásne rozprával A.M. Gorkij: „Jazyk vytvárajú ľudia. Rozdelenie jazyka na spisovný a ľudový znamená len to, že máme takpovediac „surový“ jazyk a ten spracovaný majstrami.“
V dôsledku toho je literárny jazyk tým istým ľudovým jazykom - spracovali ho iba majstri, ktorí ho leštili, boli to spisovatelia, kritici, vedci a verejné osobnosti.
V spisovnom jazyku sa na výslovnosť, výber slov a používanie gramatických tvarov vzťahujú určité pravidlá a normy.
Napríklad v spisovnom jazyku nemôžete použiť také formy ako „chceš“, „bežali“, „ľahni si“, „polož“ atď. Mali by sa použiť tieto formuláre: „chceš“, „bežali“, „polož“, „polož»
Ruský literárny jazyk je jazykom vedy a techniky, jazykom najväčšej fikcie, ktorej svetový význam uznáva celé ľudstvo.
Slovná zásoba ruského jazyka je bohatá a rôznorodá. Každé slovo obsiahnuté v slovnej zásobe jazyka má špecifický význam. Napríklad slovo "zmluva" znamená písomnú alebo ústnu dohodu o niečom; slovo "dobre" -„dobre, dobre vyrobené, odolné“ atď.
Slová môžu mať viacero významov. Táto vlastnosť slova sa nazýva „viac významov" Napríklad slovo "zenit" znamená: 1) najvyšší bod nebeskej sféry nad hlavou pozorovateľa (slnko je v zenite), 2) najvyšší stupeň niečoho (je v zenite slávy). Slovo "deň" znamená: 1) časť dňa („Deň je nudný až do večera“) 2) deň, časový úsek 24 hodín v januári 31 dní), 3) deň v mesiaci venovaný nejakej udalosti (moje narodeniny) ), 4) čas, čas („dni neskorej jesene“).
Ak chcete dobre hovoriť jazykom, musíte jasne rozumieť významom slov a správne ich používať v reči.
Reč- toto je forma existencie jazyka, pretože dokonalosť všetkých komunikačných kvalít reči je priamo závislá od bohatstva jazykového systému a jeho štruktúry.
Jazyk a reč, sú na jednej strane vzájomne prepojené a závislé, na druhej sú to nezávislé a relatívne nezávislé systémy.
Jazyk je osobitný systém znakov, jazykových jednotiek, ktoré sa menia a kombinujú podľa určitých pravidiel.
Jazyk- Toto nie je len prostriedok komunikácie, ktorý vám umožňuje sprostredkovať akékoľvek informácie, ale aj výraznosť ducha ľudí.
Jazyk- to je podmienka existencie a rozvoja človeka a celej ľudskej spoločnosti.
Reč je forma prejavu jazyka.
Reč je forma jazykovej implementácie.
Na základe toho môžeme konštatovať, že jazyk a reč nie sú len zjednotené, ale vzájomne prepojené a sú neoddeliteľnou súčasťou. Zároveň však reč a jazyk nie sú ani zďaleka to isté. Skúsme na to prísť.
V ruskom jazyku je veľa slov.
Je to pochopiteľné, ale koľko?
Ak chcete odpovedať na túto otázku, môžete sa obrátiť na najuznávanejší z moderných slovníkov - „Slovník moderného ruského literárneho jazyka“. Je v nej už 17 zväzkov! A obsahuje 131 257 slov!!!
Ale to nie je všetko, pretože uvedený počet môže „rásť“, ak počítame príslovky vytvorené z kvalitatívnych prídavných mien („úprimne“ - od „úprimného“, „opusteného“ - od „opusteného“ atď.).
Ale nikto normálny nepozná toľko slov. Áno, nie je to potrebné.
V skutočnosti sa objem osobnej slovnej zásoby (objem aktívneho slovníka), teda počet slov, ktoré používajú „obyčajní smrteľníci“, odhaduje v priemere na 5 000 – 10 000 slov.
Rekordérom je tu A.S. Puškin. Jeho slovník (pozostáva zo štyroch zväzkov) obsahuje neprekonaný údaj – približne 24 000 slov.
No, slovník Ellochky Shchukiny, postavy satirického románu Ilju Ilfa a Evgenyho Petrova „Dvanásť stoličiek“, mal iba 30 slov (hrubý, slávny, chlapec, ho-ho, hrôza, temnota atď.), ale s nimi mohla vyjadriť takmer akúkoľvek vašu myšlienku.
ŠTIPKA HUMORU
„Stručnost je sestrou nedostatku slovnej zásoby,“ rád vysvetľoval Lev Nikolajevič Tolstoj Antonovi Pavlovičovi Čechovovi.
Je potrebné rozlišovať slová a frazeologické jednotky.
Frazeologická jednotka alebo frazeologický obrat je stabilná kombinácia slov charakteristická iba pre daný jazyk, ktorej význam nie je určený významom slov v nej zahrnutých, braných jednotlivo.
Napríklad: zostaň s nosom, bojuj, siroto Kazaň, hraj sa na blázna, bez kráľa v hlave atď.
Celý známy svet sa odráža v slovnej zásobe a frazeologickom zložení jazyka. A mimochodom, ruský jazyk je jedným z najbohatších na svete, pokiaľ ide o zásoby frazeologických jednotiek.
A slovná zásoba v ruskom jazyku sa neustále zvyšuje.
SMART MYŠLIENKA
"Ruský jazyk je nevyčerpateľne bohatý a všetko sa obohacuje úžasnou rýchlosťou."
Maxim Gorkij
Napríklad v ruskom jazyku existuje veľa odborných slov a frazeologických jednotiek používaných v reči osôb skúsených v tej či onej profesii alebo špecializácii a táto vrstva ruského slovníka sa neustále rozširuje v dôsledku vzniku nových vied a odborov. národného hospodárstva.
Početné sú aj vlastné mená, z ktorých značné percento tvoria zemepisné názvy (toponymá).
Podľa údajov za rok 2010 bolo len v Rusku 1 100 miest, 1 286 sídiel mestského typu a 153 125 vidieckych sídiel.
Kto na svete má toľko?
Ale takmer v každom z nich majú obyvatelia svoje mená: Moskovčania, Petrohrad, Soči, Tula, Astrachaň, Kostroma, Perm...
Niektorí obyvatelia Smolenska sa nazývajú obyvatelia Smolenska a Smoljani a Smoljakovia, Smolňania a Smoljani...
Áno, toto samo osebe „prekoná“ akýkoľvek iný jazyk na svete!
A čo? Podobné slová (nazývajú sa katoikonymá) tvoria aj naše lexikálne bohatstvo.
Ale nielen počet slov a frazeologických jednotiek dostupných v ruskom jazyku svedčí o jeho bohatstve. Slovná zásoba sa neustále vyvíja a k existujúcim slovám pridáva nové významy.
Vráťme sa ešte raz k množstvu synoným v ruskom jazyku. To je tiež obrovské bohatstvo, pretože synonymá a ich nuansy, zrozumiteľné iba pre Rusov, poskytujú vyjadrenie najjemnejších odtieňov myslenia a pocitov, s ich pomocou môžete vytvoriť rôzne spôsoby, ako sprostredkovať myšlienky.
Bohatstvo ruského jazyka spočíva v tomto: spisovateľ píše a pridáva k nemu, školák - kopíruje, riaditeľ - podpisuje, úradník - prepisuje, lekár alebo pasový pracovník - predpisuje, umelec - píše, vyšetrovateľ - píše, inšpektor dopravnej polície – píše, súdny exekútor – opisuje.
Ruský jazyk má obrovskú slovnú zásobu.
A bohatstvo ruského slovníka umožňuje nielen presne pomenovať tento alebo ten predmet, jeho vlastnosti, rôzne akcie atď., Ale aj vyjadriť najrozmanitejšie odtiene významu.
Napríklad, koľko slov je v ruskom jazyku na označenie pojmu „smiech“! Ak sa človek len usmial, potom sa hovorí, že sa zasmial, ak sa smial potichu alebo prefíkane, chichotal sa, ak zrazu, odfrkol, ak sa smial nahlas, smial sa, ak ešte hlasnejšie, chichotal sa alebo vzdychal...
Ale je tu aj „smiať sa do úst“, „umierať od smiechu“, „vaľovať sa od smiechu“, „smiať sa, kým nespadneš“, „trhať smiechom“, „trhať brušká“... A môžete aj „chichotať sa“, „posmievať sa vtákovi“, „vysmievať sa“, „vysmievať sa“, „zosmiešňovať“, „zosmiešňovať“...
A koľko variantov toho istého slova poskytuje použitie prípon!
Napríklad: chlapec, chlapec, chlapec, chlapec, chlapec, chlapec, chlapec atď.
Ruský jazyk je úžasný. V ňom sú „bezpečnosť“ a „obrana“ synonymá a „orgány činné v trestnom konaní“ a „ľudské práva“ sú antonymy.
Žiadny cudzinec, ktorý študuje náš jazyk, to nikdy nepochopí!
Prekvapivo je v ruštine slovo „práca“ odvodené od slova „otrok“ a „prepustenie“ - zo slova „vôľa“. V ruštine sú „tisíce ľudí“ viac ako „viac ako tisíc ľudí“. Ruský jazyk je taký úžasný a jedinečný, že aj slovo „dvadsaťštyri písmen“ má dvadsaťštyri písmen.
ŠTIPKA HUMORU
Len Rus môže povedať slovo „rešpektovaný“ tak, aby to znelo ako urážka.
Bohatosť a výraznosť ruského jazyka zaznamenali spisovatelia a kultúrne osobnosti z rôznych krajín a národov. Najmä francúzsky spisovateľ Prosper Mérimée, ktorý sa špeciálne naučil po rusky, aby mohol čítať diela Puškina a Gogoľa v origináli (preložil Puškinovu „Pikovú kráľovnú“ v roku 1849), poznamenal: „Bohatý, zvučný, živý, vyznamenaný pružnosť stresu a nekonečne rozmanitá v onomatopoji, schopná sprostredkovať tie najjemnejšie odtiene, obdarená, podobne ako gréčtina, takmer neobmedzeným tvorivým myslením, ruský jazyk sa nám zdá stvorený pre poéziu.“
ŠTIPKA HUMORU
Nikdy som nerozumel a stále nerozumiem ľuďom, ktorí nevedia po rusky.
1 možnosť. Bohatstvo reči
Bohatstvo reči spočíva v rozmanitosti použitých jazykových prostriedkov:
Veľký objem aktívnej slovnej zásoby,
Rôzne používané morfologické formy,
Syntaktické konštrukcie.
Hodnotiace slová „bohatý“ a „chudobný“ používajú vo vzťahu k reči filológovia, spisovatelia, literárni kritici a učitelia. Z rečovej skúsenosti vychádzajú, že umelecký prejav napríklad ruských spisovateľov L. Tolstého, F. Dostojevského, A. Čechova je bohatý a v porovnaní s ním je reč novín, samozrejme, chudobná.
Reč sa považuje za bohatú, ak je rôznorodá vo svojej jazykovej štruktúre. Človek musí mať veľkú slovnú zásobu, z ktorej si dokáže vybrať správne slovo a uplatniť ho vo svojom prejave.
Lexikálne bohatstvo ruského jazyka sa odráža v rôznych lingvistických slovníkoch. Napríklad „Slovník cirkevného slovanského a ruského jazyka“, vydaný v roku 1847, obsahuje asi 115 tisíc slov, „Slovník živého veľkého ruského jazyka“ od V.I. Dahl obsahuje viac ako 200 tisíc slov, D.N. Ushakov zahrnul do Vysvetľujúceho slovníka ruského jazyka asi 90 tisíc slov.
Bohatstvo ruského jazyka spočíva nielen vo veľkom počte slov, ale aj v rozmanitosti ich významov. Nové sémantické odtiene dodávajú jazyku flexibilitu, živosť a výraznosť. V našom jazyku existuje veľa rôznych homoným, synoným, antoným a paroným, vďaka ktorým je naša reč farebná, pestrá, pomáha vyhnúť sa opakovaniu tých istých slov a umožňuje nám vyjadrovať myšlienky obrazne. V ruskom jazyku je veľa slov, ktoré vyjadrujú pozitívny alebo negatívny postoj rečníka k predmetu myslenia, to znamená, že majú výraz. Napríklad slová blaženosť, luxus, veľkoleposť, nebojácnosť, šarm obsahujú pozitívne vyjadrenie a slová klebetnica, klbko, hlúposť, mazanica sú charakteristické negatívnym vyjadrením.
Tu je príklad expresívnej, emocionálnej reči:
"Hoci má Nilovna len štyridsať rokov, považuje sa za starú ženu. Cítila sa stará, neprežila ani detstvo, ani mladosť, bez radosti z "spoznania" sveta. Gorkij maľuje svoj portrét Nilovny takýmto spôsobom že v ňom dominuje smutný, sivý tón: „Bola vysoká, mierne zhrbená, telo zlomené dlhou prácou a bitím od manžela sa pohybovalo ticho a akosi bokom... Nad pravým obočím mala hlbokú jazvu.. . Bola celá mäkká, smutná a poddajná." Prekvapenie a strach - to je to, čo táto žena neustále vyjadrovala. Smutný obraz matky nás nemôže nechať ľahostajnými..."
Vyberáme však z poličky zbierku článkov o osvedčených postupoch v poľnohospodárstve a čítame:
„Zavedenie strukovín do osevného postupu, s ktorým je spojená činnosť hľuzových baktérií, ako aj vytvorenie nevyhnutných podmienok pre lepší vývoj týchto rastlín sú dôležitými opatreniami na akumuláciu dusíka a jeho zabezpečenie. Preto aplikácia fosfátových a draselných hnojív pre hrach zvyšuje jeho úrodu, a tým podporuje väčšiu akumuláciu dusíka.“
Táto reč je bez živosti, emocionality, bez živých farieb, takáto reč je nudná a štandardná, postavená z ťažkopádnych výrokov.
Možnosť 2
Slovná zásoba je súbor slov určitého jazyka. Slovná zásoba ruského jazyka (jeho lexikálne bohatstvo) má desiatky tisíc slov. Slovníky stelesňujú procesy a výsledky ľudskej kognitívnej činnosti a odrážajú vývoj kultúry ľudí.
Človek nie je schopný poznať všetky slová svojho rodného jazyka, ale čím je jeho slovná zásoba bohatšia a pestrejšia, tým ľahšie sa mu jazyk používa, tým presnejšie a jasnejšie dokáže vyjadrovať svoje myšlienky. Lexikálny systém ruského jazyka je premenlivý, mobilný a dynamický. Niektoré slová odchádzajú spolu s realitou, ktorú označovali, alebo sú nahradené inými (slovo krk nahradilo „krk“, ruka – „pravá ruka“). V našom živote sa objavujú nové predmety, vznikajú nové pojmy, a to so sebou nesie potrebu ich pomenovať. Takto sa rodia nové slová.
Slovná zásoba ruského jazyka sa obohacuje rôznymi spôsobmi, z ktorých najdôležitejší je tvorenie slov, t. j. vznik nových slov ich konštruovaním z morfém existujúcich v jazyku podľa známych modelov.
Rozšírený spôsob objavovania sa nových slov vytvorením nového významu pre existujúce (sémantické odvodenie): slovo škrupina začalo znamenať garáž, baran - ručná vŕtačka, topánky sú tiež pneumatiky, slovo čln sa vzťahuje na osobu určité povolanie atď. Určitá časť slov sa objavuje ako výsledok výpožičiek z iných jazykov. Tento proces sa v posledných rokoch zintenzívnil vďaka početným zahraničným kontaktom. Príklady: voucher, leasing, broker, clearing, barter, díler, investícia atď.