ซีสต์
จะช่วยให้ลูกของคุณจำการสะกดคำศัพท์ได้อย่างไร วิธีการเรียนรู้คำศัพท์อย่างง่ายดายและมีความสุข? วิธีการเรียนรู้คำศัพท์ใน 5 นาที

จะช่วยให้ลูกของคุณจำการสะกดคำศัพท์ได้อย่างไร วิธีการเรียนรู้คำศัพท์อย่างง่ายดายและมีความสุข? วิธีการเรียนรู้คำศัพท์ใน 5 นาที

การเรียนคำศัพท์ทำให้ครูโรงเรียนประถมศึกษาประสบปัญหามากมาย บ่อยครั้งหลังจากดึงความสนใจของเด็ก ๆ มาที่ลักษณะเฉพาะของการสะกดคำและเน้นตัวอักษรที่จำเป็นแล้ว พวกเขาแนะนำให้เขียนลงในพจนานุกรมและจำไว้ว่าสะกดอย่างไร แต่ความทรงจำมักจะล้มเหลวในเด็กนักเรียน เนื่องจากพวกเขายังไม่รู้วิธีท่องจำ และไม่ใช่ครูทุกคนที่สามารถสอนวิธีการเหล่านี้ให้พวกเขาได้ แน่นอนว่ามีครูที่มีความคิดสร้างสรรค์จำนวนมากที่พยายามกระจายกระบวนการเรียนรู้คำศัพท์: พวกเขาเลือกบทกวี สุภาษิตและคำพูด แนะนำคำเหล่านี้ในบริบทของเนื้อหาเพื่อความบันเทิง ฯลฯ แต่น่าเสียดายที่ผลลัพธ์ในกรณีเหล่านี้ไม่ได้เป็นไปตามความคาดหวังเสมอไป

ในขณะเดียวกันก็มีวิธีที่จะช่วยรับมือกับปัญหานี้ได้ ขึ้นอยู่กับลักษณะความคิดที่เกี่ยวข้องกับอายุของเด็กนักเรียนที่อายุน้อยกว่าและกฎทั่วไปของการท่องจำ

เอกสารนี้นำเสนอสองตัวเลือกสำหรับการทำงานกับคำในพจนานุกรม

ตัวเลือกที่ 1

การคิดของนักเรียนชั้นประถมศึกษานั้นมีลักษณะเป็นภาพและเป็นรูปเป็นร่าง กล่าวคือ มันขึ้นอยู่กับความคิดและรูปภาพที่เฉพาะเจาะจง ในเรื่องนี้ส่วนใหญ่มีประเภทหน่วยความจำที่เป็นรูปเป็นร่างที่โดดเด่นตามลำดับ

นอกจากนี้ควรสังเกตว่าการท่องจำที่ประสบความสำเร็จนั้นได้รับการอำนวยความสะดวกโดยการปฏิบัติตามเงื่อนไขบางประการ:

1) กรอบความคิดในการท่องจำ: นักเรียนจะต้องต้องการจำสิ่งที่ต้องจำ
2) ดอกเบี้ย: สิ่งที่น่าสนใจนั้นง่ายต่อการจดจำ
3) ความสว่างของการรับรู้: ทุกสิ่งที่สดใสผิดปกติและทำให้เกิดอารมณ์บางอย่างจะถูกจดจำได้ดีขึ้น
4) ภาพของการประทับ: การท่องจำตามภาพจะดีกว่าการท่องจำเชิงกลมาก

ตรงตามเงื่อนไขทั้งหมดเหล่านี้เมื่อจำคำศัพท์โดยใช้วิธีที่เสนอ สาระสำคัญคือเพื่อให้เด็กจดจำคำศัพท์ได้จึงวาดภาพตัวอักษรที่ทำให้ยากในการเขียน เด็กๆ สนุกกับการทำกิจกรรมที่น่าตื่นเต้นนี้ และผลลัพธ์ก็เป็นไปตามความคาดหวังของพวกเขาในที่สุด

คำแนะนำสำหรับอาจารย์

1. ตั้งชื่อคำที่ต้องจำและเขียนไว้บนกระดานดำ
2. ค้นหาว่าความหมายของคำนั้นชัดเจนสำหรับเด็กหรือไม่
3. ให้คำแนะนำในการท่องจำ
4. ทำเครื่องหมายตัวอักษรที่อาจก่อให้เกิดปัญหาในการเขียน
5. เขียนคำด้วยตัวอักษรบล็อก
6. เชิญเด็ก ๆ วาดภาพตัวอักษร "ยาก" ในสมุดบันทึกตามความหมายของคำนั้น
7. เมื่อภาพวาดพร้อม ผู้ที่สนใจสาธิตทางเลือกของตนบนกระดาน

วาดอย่างไร

บนจดหมาย โอมันง่ายมากที่จะวาดมะเขือเทศและตัวอักษร และ- เป็นมีดที่สามารถใช้ตัดได้

เมื่อคุณถูกตำแยต่อย เป็นเรื่องยากที่จะไม่กรีดร้อง

การทำจดหมายจากกล้วยเป็นเรื่องง่ายมาก กแต่ไม่สามารถเขียนจดหมายได้ โอ.

ไม่มีตรอกใดที่ไม่มีต้นไม้...และยังมีคนเดินตามตรอกด้วยไม่ใช่แค่หนึ่งหรือสองคนเท่านั้นแต่ยังมีอีกมาก...

แล้วช่างประปาก็มาซ่อมแบตเตอรี่

คำนี้จำง่ายมาก - ดินสอและกล่องสำหรับพวกเขา

ทำไมไม่จินตนาการเช่นนี้?

พระอาทิตย์ขึ้นโดยไม่มีดวงอาทิตย์จะเป็นอย่างไร?

กลองที่ไม่มีไม้คืออะไร?

เมื่อพวกเขาซื้อบอลลูนให้ฉัน มันเยี่ยมมาก!

คุณมีสวนผักที่เดชาของคุณหรือไม่?

แน่นอนว่าต้องมีบันไดเล็กๆ อยู่ตรงกลางคำนี้

เมื่อความอยากอาหารเริ่มลดลง จะไม่มีใครปฏิเสธขนมชิ้นเล็กๆ หรือ... ไอติมสักสองสามชิ้น

ชายร่างเล็กคนนี้ไม่กลัวแอ่งน้ำบนจดหมาย โอเพราะเขาสวมรองเท้าบูท

เด็กผู้ชายชอบคำนี้มาก มีหลายรูปแบบ

ทุกอย่างชัดเจนที่นี่โดยไม่มีคำอธิบาย

ควรวาดภาพด้วยตัวอักษรที่ทำให้ยากในการเขียนเท่านั้น ไม่เช่นนั้นรูปภาพจะ "กองพะเนิน" ภาพวาดจะต้องสอดคล้องกับความหมายของคำ

กระบวนการนี้ทั้งน่าตื่นเต้นและมีประโยชน์ เด็กๆ เพลิดเพลินกับการวาดภาพ ซึ่งไม่เพียงแต่ช่วยให้พวกเขาจำคำศัพท์ได้เท่านั้น แต่ยังช่วยพัฒนาจินตนาการอีกด้วย

บันทึก. ครูต้องจำไว้ว่ามีกระบวนการลืมและคิดผ่านระบบการทำซ้ำ

ห้างหุ้นส่วนจำกัด โคปิโลวา
นักจิตวิทยาของ Lyceum หมายเลข 42 VSJ
อีร์คุตสค์-17

ตัวเลือกที่สอง

คำศัพท์ต่างๆ จะถูกจดจำโดยใช้ระบบช่วยจำแบบ “ความเชื่อมโยง” ซึ่งมีดังต่อไปนี้

1) การท่องจำเกิดขึ้นได้ง่ายขึ้นหากบุคคลจินตนาการถึงวัตถุปรากฏการณ์หรือการกระทำที่คำพูดหมายถึง
2) วัตถุที่รวมกันเป็นกลุ่มควร "มีชีวิตขึ้นมา" "เคลื่อนไหว"

ที่ห้องเรียนของเรา เอสเอสและในซู BBรูอยู่ที่ไหน เอสเอสภาษาคิว

อพาร์ทเมนต์ของคัทย่า กออกจากเค กปากไป กร กวาดได้อย่างสวยงาม กสตรูยาและเซนต์ กสามารถ. และโอลิยาก็เกินขอบเขต โอวาทู – แอปเปิ้ล โอร่วม

มันดีนะ โอช โอใช่. (พระอาทิตย์กำลังส่องแสง) เราขับรถไปตามทาง โอร โอเยี่ยมเลย โอช โอร โอง. (วาดล้อจักรยาน) เราปลูก โอวี โอซุปกะหล่ำปลี (เมล็ดผักมีลักษณะคล้ายตัวอักษร โอ.) ช โอร โอ x (วาดถั่ว), ม โอ rk โอมาแล้ว โอแตงกวาพี โอมิดอร์ แต่เราก็ยังมี "ผิด" อยู่ด้วย ก sthenia เมล็ดของพวกมันมีลักษณะคล้ายตัวอักษร โอและจดหมายก็เติบโตขึ้น ก. ถึง กว่างเปล่าถึง กโรโตเฟล

เรามาถึงที่ กฉันถึงม กช ก zine และซื้อมันสำหรับวันพรุ่งนี้ กกม กลีน่า.

ป้า เอสเอสอาซีร์ เอ โอเคผ่านไปอย่างรวดเร็วผ่านก llราใหญ่ของเธอ เอสเอสคร่ำครวญ

ต่อชั่วโมง จกระตุกในความล่าช้า จเราวาด psh อีกครั้ง จนีซ ฮ จร และ ฉ จด้วยดินสอเส้นเล็ก

ยืนด้วยดินสอคล้ายตัวอักษร จ.

ชายคนหนึ่งกำลังเดินผ่านเมือง ทันใดนั้นก็มีแมวดำตัวหนึ่งกระโดดออกมาข้างหน้า ฉันหันหลังกลับ - มีทางตันฉันไปทางซ้าย - มีทางตันทางซ้ายฉันไปทางขวา - และมีทางตันทางด้านขวาฉันอยากจะลงไป แต่ยางมะตอยจากด้านล่างอยู่ในนั้น ทาง ฉันต้องพบกับแมวดำ และคำทั้งหมดนี้เขียนรวมกัน

การสะกดตัวอักษร กและ โอในตอนท้ายของคำว่า "ซ้าย - ซ้าย", "ขวา" - "ขวา" สามารถจดจำได้ดังนี้:

บนหน้าต่าง โอยุ ซ้าย โอ;
จากหน้าต่าง ก ยุ ซ้าย ก;
บนหน้าต่าง โอ ยุ ขวา;
จากหน้าต่างถูกต้องครับ ก.

ว้าว! เกี่ยวกับกาลครั้งหนึ่ง โอสีน้ำเงินโต โอ reh และแอปเปิ้ล โอโค!

เมื่อเราประหลาดใจมาก เราก็เบิกตากว้าง มันกลายเป็นเหมือนจดหมาย โอ.

ลมก็พัด จมาจากทางเหนือ จรา เมดวี จเขากำลังโยก vmการกิน จคข จเรซ่า

กิ่งก้านเบิร์ชและกรงเล็บบนอุ้งเท้าของหมีมีลักษณะคล้ายตัวอักษร จ. หมีกดแนบชิดกับต้นเบิร์ชรวมเข้ากับมันคำนี้ก็รวมเข้าด้วยกัน

ร กกระบอกปืนกำลังไปที่ r ก botu ใส่ต่อไปด้วย กโปกิ, พี ก lto นั่งใน ม กยางไปที่ z กน้ำ

ร.ของฉัน และสุนก เรียกว่า "ซี" และฝนตกบนถนน และทีเซ่"

ร่างมนุษย์ถูกจารึกไว้ในจดหมาย และ. มือข้างหนึ่งถือแปรง อีกมือวางบนโต๊ะ

ขี่จักรยานยังไง? เร็ว โอ, ร่าเริง โอ, ถาม โอร โอ, เอ็กซ์ โอร โอว โอ.

ทีของฉัน โอสหายขุดขึ้นมา l โอเตียงพาต้าปลูกยัก โอใช่ มันจะดี โอไจ๋

หัวของผู้ชาย พลั่ว และตะกร้าผลเบอร์รี่มีลักษณะคล้ายจดหมาย โอ.

มันเป็นเดือน ฉันเดือนมิถุนายน ด้านหลัง ฉันใส่แล้ว ฉันลิ้นสตรอเบอร์รี่

จดหมายกลับหัว ฉัน– หัวกระต่ายมีหู, สตรอเบอร์รี่

สเวตลานา
ยาเชนโควา
ครูโรงเรียนประถมศึกษา Sychevka ภูมิภาค Smolensk

ที่นี่ คำศัพท์ -
ยากทรยศ
โดยไม่มีญาติยืนยัน
พวกเขาอยู่คนเดียวในพจนานุกรม

วิธีมหัศจรรย์ในการจำคำศัพท์กลายเป็นเกมที่น่าตื่นเต้นและสร้างสรรค์ร่วมกันสำหรับผู้ปกครองและเด็ก

เราเขียนคำศัพท์โดยเน้นสีสถานที่อันตรายและเลือกภาพประกอบค้นหาว่าจำเป็นต้องมีการตีความคำศัพท์หรือไม่
เราจัดกลุ่มคำตามหัวข้อหรือตามตัวอักษรเริ่มต้นของตัวอักษร
คำแนะนำในการวาดตัวอักษรที่ยาก

โปสเตอร์พร้อมรูปภาพคำศัพท์ ป.1-2
Irina Lando ในหนังสือสุดยอดของเธอเรื่อง "One Class in One Day" แสดงให้เห็นว่าคุณสามารถวาดจดหมายที่จำยากได้อย่างไร

อาจารย์ที่ยอดเยี่ยม Nataliigromaster มีโปรเจ็กต์ทั้งหมดในหัวข้อนี้ - น่าสนใจที่จะดูว่ามันจะจบลงอย่างไร เด็ก ๆ ใส่ตัวอักษรที่หายไปจากการ์ดสำเร็จรูปพร้อมรูปภาพและคำศัพท์ จากนั้นเล่นเกมต่าง ๆ ด้วยการ์ดเหล่านี้
คุณสามารถใช้การ์ดสำเร็จรูปหรือวาดภาพด้วยตัวเองโดยเฉพาะอย่างยิ่งเนื่องจากรายการคำศัพท์ในตำราเรียนต่างกัน

การ์ดภาพคำศัพท์ 76 คำ
การ์ด 36 คำ (เกรด 1)

การใช้ไม้กางเขนความหมาย ตัวอย่างเช่น:

แอล ม

กระเป๋าเดินทาง

ทีอาร์

เกี่ยวกับอี

ด้วยความช่วยเหลือของพระพุทธศาสนา คำที่พยัญชนะและออกเสียงคล้ายกันช่วยในการจำคำศัพท์ ตัวอย่างเช่น:

ภาษาจีนกลาง - เราต้องจำแม่และดา - เราเลือกคำที่มีพยางค์เดียวกันโดยใช้สระเน้นเสียงเท่านั้น: แม่ให้ภาษาจีนกลาง

วิธีการเชื่อมโยงของ I. D. Ageeva กับคำคล้องจองและปริศนาอักษรไขว้ ฉันชอบวิธีการทั่วไปในการจำกลุ่มคำ:

การแบ่งคำศัพท์ตั้งแต่เกรด 1 ถึง 4 ขึ้นอยู่กับ "สถานที่อันตราย" - ตัวอักษรที่สะกดผิด
รวบรวมข้อความเล็กๆ น้อยๆ ที่สอดคล้องกันจากคำเหล่านี้
มาพร้อมกับคำสนับสนุนสำหรับทุกคำพูดของเรื่องซึ่งเป็นไปไม่ได้ที่จะทำผิดพลาด
วาดเรื่องราวของคุณ

ค้นหาภาพเชื่อมโยงที่เกี่ยวข้องกับคำศัพท์และจดไว้ตรงข้ามกับคำศัพท์ รูปภาพที่เชื่อมโยงจะต้องเชื่อมโยงกับคำในพจนานุกรมด้วยคุณสมบัติทั่วไปบางประการ (moya-pamyat.ru)
แบบอย่าง:
การเชื่อมต่อแบบเชื่อมโยงสามารถทำได้โดย:
- สี;
- ที่ตั้ง;
- รูปร่าง;
- เสียง;
- การกระทำ;
- รสชาติ;
- วัสดุ;
- วัตถุประสงค์;
- ปริมาณ

ภาพลักษณ์ที่เชื่อมโยงจะต้องมีตัวอักษรที่ไม่มีข้อสงสัยซึ่งเป็นที่น่าสงสัยในพจนานุกรมในการเขียน

ตัวอย่างเช่น:
คำพจนานุกรม
* เบิร์ช - ตามสี _white
* เบิร์ช - หยิก: คุณต้องใช้หวีเพื่อหวี (รูปร่างเหมือนตัวอักษร E)
ผลลัพธ์:
b_E.reza - b_E.เปลือกไม้
- gr_E.เบน (_E.)

ตัวอย่างคำศัพท์และรูปภาพที่เกี่ยวข้อง:

g_A.zeta - boom_A.ga,
k_A.rman - รู_A.,
d_I.rekt_O.r - cr_I.k, r_O.t,
k_O.คอนเสิร์ต - n_O.ta, d_O., x_O.r,
z_A.น้ำ - ท่อ_A.,
k_O.rabl - v_O.lny, b_O.tsman, k_O.k,
in_E.y - b_E.ly, sn_E.g,
l_A.ดอน - l_A.pa,
k_A.empty - z_A.yats
k_A.randash - gr_A.n, boom_A.ga,
s_O.แทงค์ - xv_O.st

ฉันกับนักเรียนจั่วไพ่แบบนี้แล้วรวบรวมใส่ซอง

เพื่อให้รูปภาพไม่เพียงดึงดูดความสนใจของเด็กชั่วคราวเท่านั้น แต่ยังถูกลืมเมื่ออยู่ในโรงเรียนมัธยมด้วย จำเป็นต้องมีแบบฝึกหัดการสะกดคำ ใช่แล้ว xการเรียนรู้การสะกดคำที่ถูกต้องอย่างดีนั้นได้รับการอำนวยความสะดวกโดยการใช้ระบบโกงที่พัฒนาโดยนักจิตวิทยา Polina Solomonovna Zhedek ในบทความที่เป็นประโยชน์สำหรับผู้ปกครอง" - หน้างานสำหรับแต่ละคำ
บนเว็บไซต์นี้ คุณสามารถค้นหาบทกวีตลกสำหรับทุกคำโดยการค้นหาตามตัวอักษร
ผลลัพธ์ของโครงการกว้างขวาง "Atlas of Dictionary Words" คือการรวบรวมแนวทางการศึกษาคำศัพท์
เทรนเนอร์ออนไลน์สุดฮา
ผู้ฝึกสอนออนไลน์

ข้อควรจำถึงนักเรียน:
เมื่ออ่านหนังสือ เรียนรู้ที่จะเน้นคำที่ไม่คุ้นเคยทั้งหมดและจินตนาการถึงการสะกดคำแต่ละคำในใจ ในการดำเนินการนี้ เพียงหยุดที่คำที่คุณไม่รู้จักในแง่ของการสะกดคำแล้วลองนึกภาพคำนั้นเขียนบนกระดานดำ ในสมุดบันทึก หรือบนกระจก

เรากำลังเริ่มชุดจดหมายที่อุทิศให้กับภาษารัสเซีย การอ่านออกเขียนได้ ลายมือที่สวยงาม และการสอนภาษารัสเซียให้กับเด็กๆ

และวันนี้เราจะพูดถึงวิธีการเรียนรู้คำศัพท์อย่างรวดเร็วและมีประสิทธิภาพ จำเป็นต้องเรียนรู้เช่นเดียวกับตารางสูตรคูณ

แต่ถ้าตารางสูตรคูณมีเพียง 100 ตัวอย่าง แสดงว่าโรงเรียนต้องเรียนคำศัพท์อย่างน้อย 800 คำ

และเป็นเรื่องยากที่ครูจะสอนคำศัพท์ให้กับเด็กในห้องเรียน โดยปกติแล้วสิ่งที่ "ซับซ้อน" และ "ยาก" จะถูกมอบให้กับเด็ก ๆ เพื่อท่องจำด้วยตนเองหรือท่องจำกับผู้ปกครอง

เรานำเสนอเคล็ดลับเล็ก ๆ น้อย ๆ เกี่ยวกับการจำการสะกดคำศัพท์ให้กับคุณ

เราได้แบ่งออกเป็นวิธีการแบบคลาสสิก นี่คือวิธีการทำงานกับคำศัพท์ที่โรงเรียน และเทคนิคในการจำคำศัพท์อย่างมีประสิทธิภาพ

วิธีคลาสสิกในการจำคำศัพท์

1. การอ่านคำศัพท์โดยเด็ก คัดลอกคำศัพท์ลงในพจนานุกรม

2. อธิบายความหมายของคำ (หากเด็กไม่ทราบความหมายของคำให้ใช้พจนานุกรม) และอภิปรายเหตุผลที่เป็นไปได้ในการเขียนคำในลักษณะนี้

3. งานสะกดคำ:
- การเน้นเน้นตัวอักษรที่ยากเป็นสีเขียว
- การวิเคราะห์ตัวอักษรเสียงของคำ
- การแบ่งคำเป็นพยางค์และการใส่ยัติภังค์

4. การเรียนรู้การสะกดคำที่กำหนด:
- การเลือกคำที่มีรากเดียวกัน
- การแต่งวลีหรือประโยคด้วยคำนี้
- การเลือกคำพ้องความหมาย คำตรงข้าม ปริศนา คำพูดพร้อมคำที่กำหนด

5. การบันทึกคำในพจนานุกรมตัวสะกด

6. การเขียนจากความทรงจำ

วิธีการท่องจำคำศัพท์โดยใช้เทคนิคการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ

7. สำหรับคำศัพท์ที่ต้องจำ ให้เพิ่มคำหนึ่งหรือหลายคำเพื่อให้ได้ยินตัวอักษรที่กำลังทดสอบได้ดีมาก

เช่น คำว่า MILK ต้องจำไว้นะโอ..

เรามีความเชื่อมโยงกัน: ม้าดื่มนมจากช้อน

เรานำเสนอภาพนี้กับเด็กโดยเน้นไปที่การที่ช้อนและม้าบอกตัวอักษรที่ถูกต้องให้เรา

8. เขียนคำโดยหลับตา

หลังจากที่เด็กอ่านคำศัพท์แล้วเขาก็เขียนมันลงบนแผ่นกระดาษที่ปิดตาควรใช้ปากกาสักหลาดหรือปากกาสีสดใส

เมื่อเขียนคำก็ต้องตรวจสอบ

แบบฝึกหัดนี้ทำให้เด็ก ๆ มีความสุขอย่างมาก และที่สำคัญที่สุดคือใช้อวัยวะต่าง ๆ ในการรับรู้ข้อมูลและเพิ่มผลของการจำคำศัพท์

9. เปรียบเทียบตัวอักษรกับรูปทรงเรขาคณิต A ก็เหมือนสามเหลี่ยม O ก็เหมือนวงกลม E ก็เหมือนสี่เหลี่ยม

ตัวอย่างเช่น สีส้ม

คุณสามารถจินตนาการถึงจานสามเหลี่ยมที่มีส้ม "แปลก" สี่เหลี่ยมและสามเหลี่ยมวางอยู่

10. วิธีการช่วยจำ

เมื่อคุณต้องการจำตัวอักษรในคำศัพท์ คุณสามารถใช้ภาพตัวอักษรที่สดใส เพิ่มเข้าไปในคำและเชื่อมโยงให้เป็นการเชื่อมโยงที่สดใส

มันหมายความว่าอะไร?

โปรดจำไว้ว่า A-bus, B-drum ฯลฯ

เช่น เราต้องจำวิธีเขียนสีส้มให้ถูกต้อง

ลองนึกภาพรถบัส (A) ที่เต็มไปด้วย Apelsins ซึ่งติดอยู่หรือแขวนอยู่บนต้น Spruce (E)

11. เกม “Eye-Photographer”

ข้อความจะถูกพิมพ์บนแถบกระดาษ

แต่ละคำอยู่บนแถบแยกกัน พิมพ์ด้วยอักษรบล็อคใหญ่ เด็กจะแสดงคำนั้นเป็นเวลาหนึ่งวินาที แล้วเขาก็เขียนมันลงจากความทรงจำ คุณสามารถแสดง 5-8 คำในหนึ่งเกม

เกมนี้พัฒนาความเอาใจใส่และเพิ่มความสนใจในการเรียนรู้

วันพฤหัสบดีนี้จะมีการสัมมนาฟรี โดยเราจะฝึกเทคนิคเหล่านี้และเทคนิคการจำคำศัพท์อันทรงพลังอื่นๆ

คุณจะได้เรียนรู้:

จะทำอย่างไรเมื่อมีคำจำนวนมากและการป้อนตามคำบอกกำลังจะมาในเร็ว ๆ นี้?
วิธีลบข้อผิดพลาดในคำศัพท์อย่างรวดเร็วก่อนสอบ (VPR, OGE, Unified State Exam)
คุณควรทำอย่างไรเพื่อจำพยัญชนะคู่ หรือคุณควรทำอย่างไรเมื่อคำมีการสะกดหลายคำ?
มีวิธีอื่นใดในการจำคำศัพท์ที่มีประสิทธิภาพอีกบ้าง?
วิธีการเรียนรู้การเขียนอย่างถูกต้องอย่างรวดเร็ว?

แท้จริงแล้ว ในยุคของการสื่อสารทางอินเทอร์เน็ต ความประทับใจแรกของบุคคลนั้นถูกสร้างขึ้นอย่างแม่นยำจากความสามารถในการเขียนของเขา

เราจะวิเคราะห์กลยุทธ์ที่ดีที่สุดเพื่อเสริมสร้างการอ่านออกเขียนได้ในระหว่างการฝึกอบรม - จะจำคำศัพท์ได้อย่างไร?

ในทางปฏิบัติเราจะฝึกสะกดคำที่ยากที่สุด 50 อันดับแรกในภาษารัสเซีย

และผู้เข้าร่วมเวอร์ชันพรีเมี่ยมยังจะได้รับเอกสารประกอบคำบรรยาย - รายการคำศัพท์แยกตามเกรดในรูปแบบที่สะดวกต่อการฝึกเทคโนโลยี

ในเดือนเมษายน เราจะจัดโปรแกรมที่คล้ายกันอีก 7 โปรแกรม ฟรี 3 โปรแกรมและเสียเงิน 4 โปรแกรม

กำหนดการโดยละเอียดพร้อมโปรโมชั่นพิเศษเดือนเมษายนในกลุ่มเรา -

ทุกคนต้องการเขียนโดยไม่มีข้อผิดพลาด สำหรับผู้ที่มีความรู้โดยธรรมชาติ การรับมือกับปัญหานี้ค่อนข้างง่าย แต่คนส่วนใหญ่ต้องใช้ความพยายามอย่างมากในการเรียนรู้การเขียนที่เชี่ยวชาญ

แน่นอนว่าส่วนใหญ่มักจะไม่มีปัญหาเกิดขึ้นกับคำที่มีการสะกดตามกฎ แต่ด้วยคำพูดที่ไม่เป็นไปตามกฎเกณฑ์ใด ๆ สถานการณ์จึงแตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง การสะกดคำศัพท์ที่ถูกต้องควรจดจำเท่านั้น

ผู้ใหญ่ที่มีการศึกษาจำนวนมากมักนึกถึงการสะกดคำคำใดคำหนึ่งเมื่อต้องเขียนเอกสารหรือจดหมายราชการ บ่อยครั้งพวกเขาต้องตรวจสอบตัวเองโดยใช้พจนานุกรมการสะกดคำ

แต่ก็ไม่เสมอไปที่พจนานุกรมการสะกดคำจะอยู่ในเวลาที่เหมาะสม หากผู้ใหญ่มีปัญหาดังกล่าว เราจะพูดอะไรเกี่ยวกับเด็กได้บ้าง เพราะมันยากกว่าสำหรับพวกเขามาก การเรียนรู้คำศัพท์ไม่ใช่เรื่องง่าย นักเรียนในโรงเรียนทำงานหนักในเรื่องนี้ รู้สึกกังวลและหงุดหงิดทุกครั้ง แม้ว่าพวกเขาจะใช้ความพยายามอย่างมาก แต่พวกเขาก็ยังทำผิดพลาดด้วยคำเดิมซ้ำแล้วซ้ำอีก ทั้งครูและผู้ปกครองไม่เหลืออยู่ข้างสนาม พวกเขายังมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในกระบวนการทั้งหมดนี้และยังมีความกังวลไม่น้อยไปกว่าลูก ๆ ของพวกเขา

ปรากฎว่าคุณสามารถประหยัดความกังวลได้มากหากคุณใช้วิธีที่ค่อนข้างง่าย แต่ในขณะเดียวกันก็มีประสิทธิภาพในการเรียนรู้คำศัพท์ยาก ๆ อย่างรวดเร็ว มีเพียงห้าวิธีดังกล่าวเท่านั้น

แผนกต้อนรับหมายเลข 1

ตัวอย่างเช่น ลองใช้คำยากๆ ที่มีพยัญชนะคู่เช่น "terrarium" หากคุณเจอคำนี้ แต่ไม่แน่ใจว่าสะกดอย่างไร คุณควรดูในพจนานุกรมเพื่อไม่ให้เกิดข้อผิดพลาด แต่คุณจะจำคำนี้ได้อย่างไร? ในการทำเช่นนี้คุณสามารถจำคำบางคำที่มี "r" สองตัวปรากฏขึ้นด้วย แต่ในการสะกดคำซึ่งต่างจาก "terrarium" คุณจะไม่สงสัยอีกต่อไป

แผนกต้อนรับหมายเลข 2

วิธีการนี้เรียกว่า "กราฟิก" วิธีการท่องจำนี้เหมาะอย่างยิ่งสำหรับเด็ก ในหลักสูตรของโรงเรียนมีคำศัพท์ที่ค่อนข้างง่ายและมองเห็นได้มากมาย เป็นการจดจำคำศัพท์ที่คุณควรหันไปใช้วิธีกราฟิก แต่เทคนิคดังกล่าวจะใช้ไม่ได้กับคำที่ยากกว่านี้ และโดยเฉพาะอย่างยิ่งกับแนวคิดเชิงนามธรรม

วิธีการท่องจำแบบกราฟิกมีพื้นฐานมาจากการเล่นตัวอักษรที่ทดสอบไม่ได้โดยใช้รูปภาพ ซึ่งหมายความว่าเพื่อที่จะเรียนรู้คำศัพท์ที่ยากคุณจะต้องวาดภาพที่จะวาดคำนั้นและตัวอักษรที่ไม่สามารถทดสอบได้ ภาพวาดไม่ควรเป็นผลงานชิ้นเอกของวิจิตรศิลป์ แต่จะเป็นภาพร่างเพราะคุณวาดเพื่อตัวคุณเองโดยเฉพาะ

แผนกต้อนรับหมายเลข 3

วิธีนี้หมายถึงวิธีการออกเสียง มันขึ้นอยู่กับการเชื่อมโยงเสียงซึ่งทำให้การเรียนรู้คำศัพท์ง่ายขึ้นมาก วิธีนี้เหมาะมากสำหรับนักเรียนมัธยมต้นและมัธยมปลาย นอกจากนี้ยังเป็นประโยชน์สำหรับผู้ใหญ่ที่จะหันไปใช้วิธีการท่องจำแบบนี้ วิธีการออกเสียงช่วยให้คุณเรียนรู้การสะกดคำแม้แต่คำที่ยากที่สุดได้อย่างง่ายดาย

แผนกต้อนรับหมายเลข 4

ที่นี่เราจะพูดถึงวิธีการรวม ควรใช้วิธีนี้เพื่อเรียนรู้คำศัพท์ยากๆ ที่คุณมีปัญหาในการเขียนไม่ใช่ตัวเดียว แต่มีสองตัวอักษรขึ้นไป วิธีนี้เป็นการผสมผสานระหว่างสองวิธี: สัทศาสตร์และกราฟิก แนวทางนี้ช่วยให้คุณใช้ เช่น วิธีการเชื่อมโยงสัทศาสตร์เพื่อเรียนรู้อักษรที่ทดสอบไม่ได้ตัวหนึ่ง และวิธีการแบบกราฟิกเพื่อเรียนรู้อักษรตัวอื่น

แผนกต้อนรับหมายเลข 5

วิธีการนี้ขึ้นอยู่กับความคล้ายคลึงกันของรูปร่างตัวอักษรกับบางสิ่งบางอย่าง สิ่งเหล่านี้อาจเป็นสัตว์ วัตถุ พืช คุณควรหยิบวัตถุที่มีรูปร่างเหมือนตัวอักษรที่ไม่สามารถทดสอบได้ กล่าวอีกนัยหนึ่ง เมื่อใช้วิธีนี้ คุณจะต้องสร้างการเชื่อมโยงที่เหมาะสมขึ้นมา

การเรียนรู้คำศัพท์เป็นเรื่องง่ายและน่าสนใจ

เอกสารนี้นำเสนอสองตัวเลือกสำหรับการทำงานกับคำในพจนานุกรม

ตัวเลือกที่ 1

1) กรอบความคิดในการท่องจำ: นักเรียนจะต้องต้องการจำสิ่งที่ต้องจำ
2) ดอกเบี้ย: สิ่งที่น่าสนใจนั้นง่ายต่อการจดจำ
3) ความสว่างของการรับรู้: ทุกสิ่งที่สดใสผิดปกติและทำให้เกิดอารมณ์บางอย่างจะถูกจดจำได้ดีขึ้น
4) ภาพของการประทับ: การท่องจำตามภาพจะดีกว่าการท่องจำเชิงกลมาก

คำแนะนำสำหรับอาจารย์

วาดอย่างไร

บนตัวอักษร o มันง่ายมากที่จะวาดมะเขือเทศ และตัวอักษร i เป็นมีดที่สามารถใช้ตัดมันได้

เมื่อคุณถูกตำแยต่อย เป็นเรื่องยากที่จะไม่กรีดร้อง

การทำตัวอักษร a จากกล้วยเป็นเรื่องง่ายมาก แต่การทำตัวอักษร o นั้นเป็นไปไม่ได้

แล้วช่างประปาก็มาซ่อมแบตเตอรี่

คำนี้จำง่ายมาก - ดินสอและกล่องสำหรับพวกเขา

ทำไมไม่จินตนาการเช่นนี้?

พระอาทิตย์ขึ้นโดยไม่มีดวงอาทิตย์จะเป็นอย่างไร?

กลองที่ไม่มีไม้คืออะไร?

เมื่อพวกเขาซื้อบอลลูนให้ฉัน มันเยี่ยมมาก!

คุณมีสวนผักที่เดชาของคุณหรือไม่?

แน่นอนว่าต้องมีบันไดเล็กๆ อยู่ตรงกลางคำนี้

ชายร่างเล็กคนนี้ไม่กลัวแอ่งน้ำบนตัวอักษร o เพราะเขาสวมรองเท้าบูท

เด็กผู้ชายชอบคำนี้มาก มีหลายรูปแบบ

ทุกอย่างชัดเจนที่นี่โดยไม่มีคำอธิบาย

บันทึก. ครูต้องจำไว้ว่ามีกระบวนการลืมและคิดผ่านระบบการทำซ้ำ

ห้างหุ้นส่วนจำกัด โคปิโลวา
นักจิตวิทยาของ Lyceum หมายเลข 42 VSJ
อีร์คุตสค์-17

ตัวเลือกที่สอง

ชั้นเรียนของเรามีภาษารัสเซียในวันเสาร์

ในอพาร์ตเมนต์ของ Katya กระทะและแก้ววาดด้วยดินสอในภาพวาด และ Olya มีแอปเปิ้ลอยู่บนเตียงของเธอ

อากาศก็ดี (พระอาทิตย์กำลังส่องแสง) เราขับรถไปตามถนนสู่สวน (วาดล้อจักรยาน) เราปลูกผัก (เมล็ดผักมีลักษณะคล้ายตัวอักษร o) ถั่ว (เราวาดถั่ว), แครอท, แตงกวา, มะเขือเทศ แต่เราก็ยังมีพืชที่ "ผิด" เช่นกัน เมล็ดของพวกมันมีลักษณะคล้ายตัวอักษร o แต่ตัวอักษร a เติบโตขึ้น กะหล่ำปลีมันฝรั่ง

เรานั่งรถรางไปที่ร้านและซื้อราสเบอร์รี่เป็นอาหารเช้า

ผู้โดยสารเดินไปตามตรอกเป็นระยะทางไกลอย่างระมัดระวัง

ในวันพฤหัสบดีที่แคมป์ เราวาดภาพข้าวสาลีด้วยดินสอสีดำและสีเหลือง

ที่วางดินสอมีลักษณะคล้ายตัวอักษร e

การสะกดตัวอักษร a และ o ที่ท้ายคำว่า "ซ้าย - ซ้าย", "ขวา" - "ขวา" สามารถจดจำได้ดังนี้:

ไปทางหน้าต่างทิศใต้ไปทางซ้าย
จากหน้าต่างทางทิศใต้ทางด้านซ้าย
บนหน้าต่าง U ขวา;
จากหน้าต่างยูอยู่ทางขวา

ว้าว! วันหนึ่งมีถั่วและแอปเปิ้ลเติบโตบนต้นแอสเพน!

เมื่อเราประหลาดใจมาก เราก็เบิกตากว้าง กลายเป็นเหมือนตัวโอ

ลมพัดมาจากทางเหนือหมีก็ไหว vmกินกับเบิร์ช

กิ่งก้านของต้นเบิร์ชและกรงเล็บบนอุ้งเท้าของหมีมีลักษณะคล้ายตัวอักษร e หมีกดใกล้กับต้นเบิร์ชอย่างใกล้ชิดรวมเข้ากับมันคำก็รวมเข้าด้วยกัน

คนงานเตรียมตัวไปทำงาน สวมรองเท้าบูทและเสื้อโค้ท ขึ้นรถ แล้วขับรถไปที่โรงงาน

ภาพวาดของฉันชื่อ "ไลแลคบนถนน"

ร่างมนุษย์ถูกจารึกไว้ในตัวอักษร i มือข้างหนึ่งถือแปรง อีกมือวางบนโต๊ะ

ขี่จักรยานยังไง? เร็ว สนุก เร็ว ดี

เพื่อนของฉันขุดเตียงด้วยพลั่วปลูกผลเบอร์รี่จะมีการเก็บเกี่ยวที่ดี

ศีรษะมนุษย์ พลั่ว และตะกร้าใส่ผลเบอร์รี่ มีลักษณะคล้ายตัวอักษร o

มันเป็นเดือนมิถุนายน กระต่ายใส่สตรอเบอร์รี่บนลิ้นของเขา

ตัวอักษรกลับหัว I คือหัวกระต่ายมีหูสตรอเบอร์รี่

การทำงานเกี่ยวกับคำศัพท์
จะช่วยให้ลูกของคุณจำการสะกดคำศัพท์ได้อย่างไร

ภาษามีทั้งเก่าและใหม่ชั่วนิรันดร์ -
และมันวิเศษมาก!
ในทะเลอันกว้างใหญ่ - ทะเลแห่งคำพูด -
อาบน้ำทุกชั่วโมง!

เบิร์ชกับสุนัข กะหล่ำปลีกับผู้กำกับ ฟรอสต์และเรือ... คำเหล่านี้มีอะไรเหมือนกัน? คำตอบนั้นง่ายมาก ทั้งหมดเป็นคำศัพท์จากพจนานุกรมของโรงเรียนประถมศึกษา

คำศัพท์อย่างตารางสูตรคูณต้องรู้ด้วยใจ แต่ตารางสูตรคูณพอดีกับครึ่งหน้าสมุดบันทึก และคำศัพท์ก็มีพจนานุกรมหนามาก และการเขียนคำเหล่านี้ก็ท้าทายตรรกะใดๆ ก็ตาม ต้องได้รับการสั่งสอนและสั่งสอนบ่อยครั้งกลับเป็นคำเดิม เป็นการดีถ้าเด็กอ่านหนังสือมากและพัฒนาสัญชาตญาณ จะเกิดอะไรขึ้นถ้าเขาจำการสะกดคำว่า "แอปริคอท" และ "พลั่ว" ไม่ได้เป็นเวลาหลายปี?

งานสะกดคำในพจนานุกรมนั้นยากและอุตสาหะ ดำเนินต่อไปจากบทเรียนหนึ่งไปอีกบทเรียนหนึ่งซึ่งยังคงอยู่ในความทรงจำของนักเรียนหลังจากที่ครูใช้เทคนิคพิเศษ

คำศัพท์เป็นปัญหาหนึ่งของโรงเรียนประถมศึกษาหากไม่แก้ไขปัญหาก็จะกลายเป็นภาระหนัก ปัญหาที่ยังแก้ไขไม่ได้ในโรงเรียนประถมศึกษาย่อมกลายเป็นปัญหาในระดับกลาง และหลังจากนั้น...

ครูในทางปฏิบัติใช้วิธีการของ P. S. Totsky ซึ่งแนะนำการทำซ้ำหลายครั้งเพื่อพัฒนาเครื่องมือการพูดและความระมัดระวังในการสะกดคำแต่เทคนิคนี้ไม่ได้ออกแบบมาสำหรับเด็กที่มีปัญหาด้านการพูดในวัยก่อนเรียน (FFN, ONR, ZRR) เด็กที่มีโรคสมาธิสั้น (MMD) ประสบปัญหาอย่างมากในการฝึกฝนคำศัพท์

ฉันต้องการเสนอวิธีการและวิธีการต่างๆ มากมายซึ่งปรับให้เหมาะกับเด็กที่มีปัญหาในการพูดเพื่อจดจำการสะกดคำศัพท์

สิ่งสำคัญที่ต้องจำ: 1. ออกกำลังกายทุกวัน ครั้งละ 15-20 นาที
2. ใช้เวลาท่องจำ 5 ถึง 10 คำต่อสัปดาห์

หากต้องการจดจำคำศัพท์ ให้ใช้งานต่อไปนี้
1. การอ่านคำศัพท์โดยเด็ก

2. อธิบายความหมายของคำ (หากเด็กไม่รู้ความหมายของคำให้เชิญเขาใช้พจนานุกรม)

3. งานสะกดคำ:
- การเน้นเน้นตัวอักษรที่ยากเป็นสีเขียว
- การวิเคราะห์ตัวอักษรเสียงของคำ
- การแบ่งคำเป็นพยางค์และเป็นพยางค์เพื่อการโอน

5. การบันทึกคำในพจนานุกรมตัวสะกด
ในตอนเย็น (ก่อนนอนดีกว่า) ขอให้ลูกของคุณบอกว่าเขาจะเขียนคำศัพท์อย่างไร

6. รวบรวมเรื่องราวจากกลุ่มคำศัพท์ (ธันวาคม น้ำค้างแข็ง สเก็ต พวก)

7. การเขียนตามคำบอกด้วยรูปภาพ (แสดงรูปภาพของวัตถุ เด็กจดชื่อของวัตถุเหล่านี้)

8. คัดลอกคำศัพท์ตามลำดับพยางค์จากน้อยไปหามากหรือในทางกลับกัน

9. เติมประโยคให้สมบูรณ์ (มีคำศัพท์ในประโยคหายไป)

10. การก่อตัวของเอกพจน์จากพหูพจน์หรือในทางกลับกัน (ครู - ครู, สวนผัก - สวนผัก)

11. การก่อตัวของอีกส่วนหนึ่งของคำพูด (เบิร์ช - เบิร์ช, ตะวันออก - ตะวันออก, ผู้ขาย - ขาย)

12. เขียนคำในพจนานุกรมเหล่านี้ในหลายคอลัมน์:
- โดยการคลอดบุตร
- ตามตัวเลข
- โดยการปฏิเสธ;
- ด้วยสระที่ไม่ได้รับการยืนยัน A, O, E, I;
- ด้วยเสียงสระที่ไม่ได้รับการยืนยันและตรวจสอบได้
- วัตถุที่มีชีวิตหรือไม่มีชีวิต;
- ตามหัวข้อ (เช่น "เมือง" และ "หมู่บ้าน");
- โดยส่วนของคำพูด;

13. เขียนจากคำเหล่านี้:
- คำที่ประกอบด้วยสองหรือสามพยางค์
- คำที่มี Y;
- คำที่มีคำฟู่

14. คิดวลีพร้อมคำศัพท์ (มะเขือเทศแดง ถนนกว้าง)

15. การบันทึกคำตามคำบอก โดยตั้งค่าเน้นเสียง ขีดเส้นใต้การสะกดคำโดยไม่ตรวจสอบ เลือกคำเพื่อวิเคราะห์ตัวอักษรเสียง

16. การเลือกคำที่มีรากเดียวกัน

17. การคืนค่าข้อความหรือประโยคที่ผิดรูป (ผู้ชาย, สวน, ใน, รวบรวมและ, แตงกวา, มะเขือเทศ, ถั่ว, ตะกร้า)

18. การวิเคราะห์คำศัพท์ตามองค์ประกอบ

19. การเขียนคำนำหน้าต่างกัน (ไป, มา, ซ้าย, มา)

20. การเขียนคำที่มีคำบุพบทต่างกัน (to the square, at the square, on the square)

21. ใส่คำให้ถูกต้อง ปฏิเสธคำในพจนานุกรม

22. สร้างคำใหม่โดยใช้คำต่อท้าย (เบิร์ช - เบิร์ช, ชายฝั่ง - เบเรซอค)

23. แทนที่ด้วยคำเดียว (คนที่ขับรถแทรกเตอร์คือคนขับรถแทรกเตอร์ ถนนยางมะตอยกว้างเป็นทางหลวง ชนะก็คือชนะ)

24. การเขียนจากความทรงจำ

25. การเขียนตามคำบอกตนเองและการตรวจสอบร่วมกัน

26. คัดลอก ใส่พยัญชนะหนึ่งหรือสองตัว (S หรือ SS - kla...ny, kero...in, sho...e, ro...a, ka...ir, ba...ein) .

27. แทนที่คำเหล่านี้ตามความหมายด้วยคำอื่น ๆ (กลุ่ม - กลุ่ม, ร้านค้า - ห้างสรรพสินค้า, การพัก - พักงาน, แพทย์ - ศัลยแพทย์, เพื่อน - สหาย)

28. สำหรับคำคุณศัพท์เหล่านี้ ให้เลือกคำนามที่เป็นคำในพจนานุกรมตามความหมาย (แอปเปิ้ลแดง นิยาย ละคร)

29. แทนที่ด้วยคำพ้องความหมาย (คนขับ - คนขับรถ) หรือคำตรงข้าม (ใต้ - เหนือ)

30. เติมประโยคให้สมบูรณ์ด้วยส่วนของประโยคที่เป็นเนื้อเดียวกัน (หาซื้อได้ตามร้านขายของชำ...)

สามารถใช้ได้วิธีการท่องจำคำศัพท์แบบเชื่อมโยง. แต่ฉันไม่แนะนำให้ใช้ในเด็กที่มีพัฒนาการด้านการพูดระดับ 2, ภาวะปัญญาอ่อน, ADD, MMD หรือภาวะปัญญาอ่อน

สาระสำคัญของวิธีการ การสะกดคำในพจนานุกรมที่ยากนั้นสัมพันธ์กับภาพที่เชื่อมโยงที่สดใสซึ่งจำได้เมื่อเขียนคำในพจนานุกรมนี้ซึ่งช่วยในการเขียนการสะกดอย่างถูกต้อง

ระเบียบวิธี

2. เน้นด้วยสีเขียว (ขีดเส้นใต้, วงกลม) พยางค์ที่ทำให้เกิดปัญหา (สงสัย) เมื่อเขียน
ตัวอย่างเช่น: เป็น-เร-ซ่า

3. เขียนพยางค์ที่น่าสงสัยแยกกัน โดยเน้น (ตามขนาด สี) การสะกดที่น่าสงสัย
ตัวอย่างเช่น: b_E., b_e.

4. ค้นหาภาพเชื่อมโยงที่เกี่ยวข้องกับคำศัพท์และจดไว้ตรงข้ามคำศัพท์

ข้อกำหนดด้านรูปภาพที่เกี่ยวข้อง:

ก) รูปภาพที่เชื่อมโยงจะต้องเชื่อมโยงกับคำในพจนานุกรมด้วยคุณสมบัติทั่วไปบางอย่าง
แบบอย่าง:
การเชื่อมต่อแบบเชื่อมโยงสามารถทำได้โดย:
- สี;
- ที่ตั้ง;
- รูปร่าง;
- เสียง;
- การกระทำ;
- รสชาติ;
- วัสดุ;
- วัตถุประสงค์;
- ปริมาณ
ฯลฯ

ข) ภาพลักษณ์ที่เชื่อมโยงจะต้องมีตัวอักษรที่ไม่มีข้อสงสัยซึ่งเป็นที่น่าสงสัยในพจนานุกรมในการเขียน

ตัวอย่างเช่น:
คำพจนานุกรม
* เบิร์ช - ตามสี _white
* เบิร์ช - หยิก: คุณต้องใช้หวีเพื่อหวี (รูปร่างเหมือนตัวอักษร E)
ผลลัพธ์: b_E.reza - b_E.laya, - gr_E.ben (_E.)

5. พรรณนาคำศัพท์รวมกับภาพที่เชื่อมโยง (การวาดและ/หรือการตัดคำผ่านการสะกดคำที่น่าสงสัย)
ตัวอย่างเช่น:
ข
ไม้เรียว
ล
ก
ฉัน

6. อ่านคำในพจนานุกรมและทำซ้ำภาพที่เชื่อมโยงที่พบอย่างชัดเจนโดยจินตนาการถึงการผสมผสานและการสะกดคำที่น่าสงสัยที่เชื่อมโยงเข้าด้วยกัน
ความสนใจ! อย่าผูกมัดลูกของคุณ!
ค่าคือการมีอยู่ของรูปภาพที่เชื่อมโยงแต่ละภาพตามข้อกำหนดที่กำหนด: การเชื่อมต่อและการสะกดคำทั่วไปที่กำหนด

ตัวอย่างคำศัพท์และรูปภาพที่เกี่ยวข้อง:

วรรณกรรมที่จะช่วยกระจายกิจกรรมของคุณกับลูกของคุณ
1. Molokova A.V. , Molokov Yu.G. , Kilina G.F. หนังสือเรียนอิเล็กทรอนิกส์ "คำศัพท์ เกรด 1-4"
คำอธิบายประกอบ:
คู่มือนี้มีไว้สำหรับใช้ในบทเรียนภาษารัสเซียในโรงเรียนประถมศึกษาเพื่อวัตถุประสงค์ในการศึกษาฝึกทักษะการสะกดคำศัพท์ที่ถูกต้องตลอดจนเพื่อจุดประสงค์ในการจัดการควบคุมและควบคุมตนเองในบทเรียน
คำที่ต้องจดจำการสะกดจะถูกแบ่งออกเป็นชั้นเรียน และภายในแต่ละชั้นเรียนจะถูกจัดกลุ่มตามหัวข้อ นักเรียนสามารถทำงานกับคำศัพท์แต่ละกลุ่มได้ในสามโหมด
โหมด "เรียนรู้" ช่วยให้คุณเห็นภาพประกอบและการสะกดคำศัพท์แต่ละคำในกลุ่มที่กำหนด รวมถึงฟังการออกเสียงของคำศัพท์จากวิทยากร
โหมด "ทดสอบตัวเอง" ได้รับการออกแบบมาเพื่อฝึกทักษะการสะกดคำศัพท์ที่ถูกต้องหลังจากมีภาพประกอบและเสียงประกอบปรากฏขึ้น นักเรียนสามารถใช้คำใบ้เพื่อเลือกตัวอักษรที่จำเป็นได้ สิ่งนี้จะสะท้อนให้เห็นในความคิดเห็นเมื่อทำงานให้เสร็จสิ้น
โหมด "ควบคุม" ช่วยให้นักเรียนสามารถตรวจสอบการสะกดคำศัพท์ที่ถูกต้องในกลุ่มแบบโต้ตอบโดยอิงจากภาพประกอบและเสียงของคำศัพท์ ไม่มีทางที่จะใช้คำใบ้
ผลงานจะถูกบันทึกและครูสามารถตรวจสอบได้หลังจากเสร็จสิ้นงาน