Уран сайхны ярианы үйл ажиллагаанд зориулсан өөрөө хийх тоглоомууд. Хэл яриаг хөгжүүлэх дидактик тоглоомууд (өөрийн гараар)

Өдрийн мэнд, эрхэм оролцогчид! Намайг Евгения Ершова гэдэг. Би ярианы эмч, хүүхдийн хэл яриа, оюуны хөгжил, хүүхдийн олон хэлтэй байдлын асуудал хариуцсан мэргэжилтэн юм. shillopop.com сайтын зохиогч

Хүүхдийн яриаг хөгжүүлэх нь чухал бөгөөд нарийн төвөгтэй үйл явц юм. Ихэнх эцэг эхчүүд эрт орой хэзээ нэгэн цагт "бид R гэж дууддаггүй", "бид огт ярьдаггүй" гэсэн асуултуудыг асуудаг. Бид хүүхэд бүрийн хөгжлийн хувь хүний ​​замыг хүлээн зөвшөөрдөг ч ярианы хөгжил, үе шат, хэв маягийн хэм хэмжээ байдаг. Хэл яриа өдөөдөг тоглоомуудын талаар ярихаасаа өмнө хэдэн чухал зүйлийг хэлье.

Хүүхдийн хөгжил нь хувь хүн бөгөөд олон хүчин зүйлээс хамаардаг боловч тодорхой хэм хэмжээнд захирагддаг, үе шатыг нь дамждаг.

Яриа хөгжүүлэх нь хүмүүстэй, ялангуяа эцэг эхтэй харилцах замаар явагддаг.

Хэл ярианы хөгжил хоёр чиглэлд явагддаг. ярих, ойлгох.

  • 3-6 сар: нүүрэнд анхаарал хандуулах, насанд хүрсэн хүний ​​нүүрний хувирал, хөдөлгөөнийг дуурайх, эгшигтэй төстэй дууг давтах, "дуулах", насанд хүрсэн хүний ​​ярианд хариулах.
  • 6-9 сар: үглэх - гийгүүлэгчтэй төстэй дуу авиаг дуудах, үеийг давтах, нэрэнд нь хариу үйлдэл үзүүлэх, өдөр тутмын амьдралтай холбоотой үгс, хэллэгийг ойлгох.
  • 9-12 сар: үгийн гинжийг дуурайх, ханиалгах, чимээ шуугианыг дуурайх, объектыг нэрээр нь таних, энгийн зааврыг дагах
  • 1 жил: эхний үгсийн харагдах байдал, харилцааны дохио зангааг идэвхтэй ашиглах, идэвхгүй үгсийн сан, ярианы ойлголт нэмэгдэх.

Эхний үгс нь удаан хүлээсэн ээж эсвэл аав байх албагүй. Эхний үгс нь ихэвчлэн үйлдлүүдтэй холбоотой байдаг: on, am, give. Бага насны хүүхдүүд юу мэддэг, юу бодож байгаагаа бус харин юу хүсч, харж, мэдэрч байгаагаа ярьж эхэлдэг. Тиймээс эхний үгс нь ихэвчлэн нялх хүүхдэд хамгийн чухал, сонирхолтой объект, объект, үйлдлийг илэрхийлдэг.

  • хүүхдийг хүрээлэн буй хүмүүс (ээж, аав, эмэгтэй, өвөө, авга ах, нагац эгч);
  • хүүхэд эсвэл бусад хүмүүсийн хийсэн үйлдэл (тогших - тогших, дээд - дээд, ам - ам);
  • амьтан, шувууд (мяу, ки, зулзага; ав - ав, ава; му; буулга - явах, ко - ко; кар - кар)
  • хоол хүнс (ако - сүү, ана - банана, адья - ус, тай - цай);
  • нүүр ба биеийн хэсэг (хамар, ам, нүд);
  • хүүхдийн тоглоом, гэрт байгаа зүйлс (баавгай, бөмбөг, хөх, але - утас);
  • хувцас, гутал (оймс, өмд, малгай);
  • тээвэр (би - би - машин, у - у - онгоц);
  • хүний ​​байдал, зарим шинж чанарыг тусгасан үгс (би хүсч байна, өө, аа, бо - бо).

Эхний үгсийн ихэнх нь нэг эсвэл хоёр, ихэвчлэн ижил үеээс бүрдэх дууны цогцолбор ("мөө", "мөө", "ав-ав", "пи-пи", "тийм-тийм"). Мэргэжилтнүүд ийм дууны цогцолборыг "хүүхдийн хэл" эсвэл "нялх хүүхдийн хэл" гэж нэрлэдэг.

Ихэнхдээ нялх хүүхдийн анхны үгсийг танихад хэцүү байдаг тул олон эцэг эхчүүд хүүхдийн тухай ярихдаа түүнийг "өөрсдийн хэлээр" ярьдаг гэж хэлдэг. Зарим нялх хүүхэд зөвхөн үгийн эхний буюу онцолсон үеийг дууддаг. Жишээлбэл, "уух" гэдэг үгийг "пи", "сүү" нь "ако" болгон хувиргадаг. Бусад хүүхдүүд үгээ танихын аргагүй болтол "өөрчилдөг".

Хүүхдийн өөрчилсөн үг нь эх үгтэй ижил тооны үетэй байж, стрессийн байршлыг хадгалж чаддаг. Гэхдээ үүнтэй зэрэгцэн энэ нь анхны үгтэй огт адилгүй, жишээлбэл: "nanAna" - "эм"; "tititi" - "тоосго".

Ихэнхдээ хүүхдүүд хоёр ба түүнээс дээш гийгүүлэгч авиа дараалан дагалддаг, жишээлбэл, хүүхэд "дятит" гэж дууддаг "сайн уу" гэсэн үгтэй адил үгсийг нийлсэн дуу чимээтэй үгсийг гажуудуулдаг.

Дууны найруулгын хувьд "хэцүү" үгсэд хүүхэд авиа, үеийг сольж, үеийг алгасаж, үгээ товчилдог.

1.5-3 жил: идэвхтэй толь бичгийг 25-90 үг болгон нэмэгдүүлэх, үгсийн тоо нь хувь хүний ​​үзүүлэлт, хүүхдийн хэл ярианы чадвар нь эргэн тойрныхоо хүмүүстэй харилцахдаа байнга сайжирч, үгс нь өгүүлбэрийн үүрэг гүйцэтгэдэг: бөмбөг "бөмбөг авах" , "мяав" муур ирж байна, хэллэг аажмаар гарч ирнэ.

3 жил гэхэд: Хүүхдийн үгсийн сан мянга орчим үгэнд хүрдэг, хүүхэд зөвхөн ажиглаж буй объект, одоогийн үзэгдэл, үйл явдлын талаар төдийгүй түүний нүдэн дээр байдаггүй зүйлийн талаар ярьдаг, хүүхдүүд номон дээрх зургуудыг таньж, нэрлэж, илүү төвөгтэй байдаг. Эдгээр нь ярианы өгүүлбэрт "Би идэх болно гэж бодож байна", "Хараач, муур" гэсэн хоёр буюу түүнээс дээш энгийн өгүүлбэрээс бүрддэг. Хэл яриа сайн хөгжсөн хүүхдүүд "би том болмогц чамайг өргөх болно" гэсэн нарийн төвөгтэй өгүүлбэрээр ярьж эхэлдэг. Хүүхэд хэлний дүрмийн дүрмийг сурч эхэлдэг. Яриа нь тоон болон чанарын хувьд хөгждөг.

Хэл ярианы хөгжил нь ерөнхий хөгжлийн (сэтгэцийн болон бие бялдрын) хамт явагддаг.

Нас бүрийн хөгжлийн дараах үе шат, тэргүүлэх үйл ажиллагааг (7 нас хүртэл) ялгах нь заншилтай байдаг.

  • Бага нас (сэтгэл хөдлөлийн харилцаа холбоо)
  • Эрт нас (объектив үйл ажиллагаа)
  • Сургуулийн өмнөх нас (тоглоомын үйл ажиллагаа)

Тэргүүлэх үйл ажиллагааг харгалзан та хүүхдийн хөгжлийн уялдаа холбоотой төлөвлөгөө гаргаж болно.

Хэл ярианы хөгжлийн гол үе нь тоглоомын үйл ажиллагааны үе юм.

Үүний дагуу ба хичээлийг тоглоом хэлбэрээр явуулбал илүү үр дүнтэй байх болно. Ихэнхдээ тоглоом хэлбэрээр үйл ажиллагаа явуулах шаардлагагүй байдаг, учир нь аливаа тоглоом нь хөгжлийн чиг үүргийг гүйцэтгэдэг.

Олон хүүхдүүд ярианы хөгжилд ийм үеийг өнгөрөөхөд хоцордог, тэд удаан хугацаанд ярьж чадахгүй, бие даасан дуу авиа гаргахад бэрхшээлтэй байдаг. Ийм нөхцөлд эцэг эхчүүд хүүхдэд мэргэжилтнүүдийн тусламж хэр их хэрэгтэй байгааг ойлгоход хэцүү байдаг.

Хүүхдийн ярианы хөгжлийн насны хэм хэмжээ, онцлог шинж чанаруудын талаархи мэдээллийг бүх эцэг эхчүүдэд уншихыг зөвлөж буй номнуудад үндэслэн бэлтгэсэн болно.

  • Давидович Л.Р. Резниченко Т.С. Хүүхэд муу ярьдаг уу? Яагаад? Юу хийх вэ?
  • Грибова О.Е. Хэрэв таны хүүхэд ярихгүй бол яах вэ?
  • Кольцова М.М. Хүүхэд ярьж сурч байна.
  • Янушко Е.А. Хүүхдээ ярихад тусал!

Хэрэв та хүүхдийн ярианы хөгжилд үнэхээр санаа тавьдаг бол мэргэжилтэн, ярианы эмчээс асуух нь дээр. Энэ бол форум эсвэл сайт дээрх найзууддаа даатгахад хэтэрхий ноцтой сэдэв юм. Магадгүй тэд чамайг тайвшруулж эхлэх бөгөөд энэ нь хамгийн аюултай арга бөгөөд та үнэт цагаа алдаж болзошгүй юм. Одоо та гэрээсээ гаралгүйгээр Skype-аар дамжуулан мэргэжлийн зөвлөгөө авах боломжтой боллоо. Хэл ярианы эмч таныг тайвшруулах эсвэл айдсаа батлах болно, гэхдээ ямар ч тохиолдолд та таамаглалгүй, харин баримт, үйл ажиллагааны төлөвлөгөөтэй байх болно.

Илүү олон эцэг эхчүүд энэ аргад итгэдэг. Миний ярианы эмчилгээний онлайн алба гурван жил ажиллаж байна. Би үйлчлүүлэгчдээсээ Skype зөвлөгөөний талаар сэтгэгдэл бичихийг хүссэн. Хэрэв та энэ арга нь танд тохирох эсэхэд эргэлзэж байвал цааш нь уншина уу. Эсвэл клиник, хамгийн ойрын хөгжлийн төв, ярианы эмчилгээний цэцэрлэгт оч.

Одоо тоглоомоор "цээж" рүү харцгаая!Тоглоомын дэлгүүр бол миний хамгийн дуртай зүйл. Би боломж олдвол тэр тусмаа амралтаараа эдгээр дэлгүүрт очдог. Та янз бүрийн улс орнуудаас өвөрмөц зүйлсийг авчирч болно. Тоглоомууд нь хүүхэдтэй хийх үйл ажиллагаанд зайлшгүй шаардлагатай байдаг. Би бүгдийг худалдаж авдаггүй, гэхдээ би маш болгоомжтой сонгодог. Миний цуглуулгын зарим тоглоом хачирхалтай санагдаж болох ч тус бүр өөрийн гэсэн даалгавартай байдаг. Ажлын жилүүдэд хэд хэдэн дуртай хүмүүс гарч ирсэн бөгөөд би өнөөдөр танд үзүүлэх болно. Миний түүх олон төрлийн тоглоомыг сонгоход тань тусалж, зөв ​​шийдвэр гаргахад түлхэц өгч, шаардлагагүй зардлаас аврах болно гэж найдаж байна. Олон тоглоомыг өөрийн гараар хийж болно, би энэ талаар ярих болно, хэрэв та илүү их мэдээлэл авахыг хүсвэл санаа, загвар эсвэл бэлэн тоглоом авахыг хүсвэл сайтад тавтай морилно уу.

Бөмбөг.

Бөмбөгийг шидэх эсвэл өнхрүүлснээр та маш олон тооны дасгал хийж болно. Энэ техник нь ялангуяа хөдөлгөөнгүй сууж байхдаа хэцүү байдаг хөдөлгөөнт хүүхдүүдэд тохиромжтой. Бид дуу, үе, үгсийг давтаж, асуултанд хариулж, бүх зүйл тоглоомд байна! Аюулгүй байдлын үүднээс би янз бүрийн материалаас зөөлөн бөмбөлөгүүдийг сонгож, янз бүрийн дүүргэлттэй, ингэснээр тоглоом нь янз бүрийн мэдрэхүйн мэдрэмжийг өгч, мэдрэх чадварыг хөгжүүлдэг.

Тоглоомын жишээ:

  • Хүүхдийг "А" гэж сонсоод бөмбөгийг дээш шидээд бөмбөгийг барьж авсны дараа энэ дууг давт.
  • Ээж нь хүүхдэд янз бүрийн өнгийн бөмбөг шиддэг. Хүүхэд үүнийг барьж аваад бөмбөг улаан бол эгшиг, цэнхэр бол гийгүүлэгч гэж дуудаж, бөмбөгийг ээж рүүгээ буцааж шиддэг.
  • Ээж нь хүүхдэд - Би үгийн эхний хэсгийг хэлье, та хоёр дахь нь: са - хар, са - ни гэж хэлнэ. Ээж нь бөмбөгийг хүүхэд рүү шидэж, эхний үеийг хэлэхэд хүүхэд түүнийг барьж аваад буцааж шидэж, бүх үгийг нэрлэнэ.
  • Ээж нь хүүхэд рүү бөмбөг шидэж, нялх хүүхэд ямар дууг нэрлэх ёстойг нь нэрлэв.
  • Ээж нь хүүхэд рүү бөмбөг шидэж, нэг үг дууддаг, жишээлбэл, өдөр, тэр хариуд нь бөмбөг шидэж, түүнийг эсрэгээр нь дуудах ёстой - шөнө.

Гэнэтийн бэлэгтэй шидэт уут эсвэл хайрцаг.

Тэд бүх зүйлийг ид шидтэй болгодог! Үл мэдэгдэх зүйл рүү гараа тавьж, тэнд юу байгааг тааж, дараа нь та үүнийг хэлэлцэх нь үнэхээр сэтгэл хөдөлгөм юм. Хэрэв та хүүхдийн анхаарлыг ямар нэгэн зүйл рүү татах шаардлагатай бол түүнийг шидэт уутанд нуу.

Тоглоомын жишээ:

Тунгалаг уут авч, судалж буй сэдэвтэй холбоотой эд зүйлсийг (геометрийн дүрс, амьтны дүрс, хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ, мэдрэхүйн элементүүд гэх мэт) хийж, хүүхдийг бөмбөг, шоо, анааш, заан гэх мэтийг олоход урь. хүрэх.

Хоолой.

Дэлгүүрт байгаа ижил төстэй тоглоомыг янз бүрийн хувилбараар олж болно: зураг дээрх шиг модон, хуванцар эсвэл цаас, эсгий эсвэл хөөс резинээс өөрөө хийж болно.

Мэдээллийн товхимолд хүлээн авсан мастер анги нь тоглоомыг өөрөө хийхэд тусална. Энэхүү тоглоом нь амьсгалаа зөв гаргаж, амьсгалаа хянах, хүчтэй, чиглэсэн агаарын урсгалыг бий болгодог бөгөөд энэ нь ерөнхий яриа болон нарийн төвөгтэй дуу авианы хувьд чухал юм: S, Z, W, F, R.

Тоглоомын жишээ:

Хүүхдийг гуурсан хоолой руу үлээхэд урьж, энэ үед бөмбөлөг агаарт хэр удаан үлдэхийг тоол. Аажмаар амьсгалах хугацаа нэмэгдэж, хүүхэд аварга шиг мэдрэх болно.

Топ.

Би багадаа энэ тоглоомонд дурлаж байснаа санаж байна. Бяцхан шавь нар маань ч үүнд хайхрамжгүй ханддаг ч бие даан ээрэх бөмбөг хийнэ гэдэг тийм ч амар ажил биш. Энэ нь ямар ашигтай ур чадвар вэ: нарийн моторт ур чадвар, харааны зохицуулалт, уян хатан байдал, тэргүүлэх хурууны хүч чадал хөгждөг. Мэдээжийн хэрэг, та уламжлалт оройг харсан, магадгүй үүнийг өөрөө шүдэнз, картонон дээрээс хийсэн байх, тиймээс миний хамгийн ер бусын олдворыг (зүүн талд байгаа зураг) анхаарлаа хандуулаарай: эргэлдээд зогсохгүй дээр нь зогсдог орой. хөл, хэрэв та үүнийг зөв эхлүүлбэл .

Тоглоомын жишээ:

Хэний ээрэх нь илүү урт, үзэсгэлэнтэй болохыг анзаарч, эх, хүүхдэд зориулсан ээрэх бөмбөгийг нэгэн зэрэг гаргах нь сонирхолтой юм. Жижиг тэмцээн зохион байгуул!

хясаа, саваа.

Энэ бол тийм ч тоглоом биш, харин хэрэгсэл боловч үүнийг эзэмших нь нарийн моторт ур чадварт эерэгээр нөлөөлж, ярианы хөгжлийг өдөөдөг. Азийн хүүхдүүдэд зориулсан ийм савааг супермаркет, эмийн сан, барилгын дэлгүүрт зардаг. Хэрэв та энэ талаар бодох юм бол олон насанд хүрэгчдэд энэ чадвар нэлээд хэцүү байдаг, 2-3 настай хүүхдүүдийн талаар бид юу хэлэх вэ. Гэсэн хэдий ч энэ нь боломжтой! Мөн энэ чадвар нь бага насандаа хэл яриа, оюун ухааныг хөгжүүлдэг. Сав баглаа боодлыг хараарай, тэгж бичсэн байна :)

Хошигнохдоо би эдгээр савааг баяртайгаар олж мэдсэн, одоо би тэднийг аялал бүрээс хүүхдүүдэд бэлэг болгон авчирдаг. Одоо та Ази руу явах гэж байгаа найз нөхдөөсөө юу асуухаа мэддэг болсон. Тэд зөвхөн идэж чаддаггүй, бас тоглож чаддаг.

Тоглоомын жишээ:

  • Хүүхдийн гал тогооны өрөөнд та зөвхөн уламжлалт шөл, будаа төдийгүй өнхрөх эсвэл суши чанаж, өдрийн хоолоо зохион байгуулж, савхаар идэж болно.
  • Хэрэв та үр тариагаа хуруугаараа биш, харин хясаа эсвэл савхаар хийвэл янз бүрийн үр тариа ангилах тоглоомууд илүү сонирхолтой бөгөөд хэцүү болно. Шош, вандуй, гоймонг хольж, хүүхдийг янз бүрийн таваг дээр байрлуулахыг урь.
  • Янз бүрийн өнгийн хөвөн бөмбөлөгүүдийг аяганд хийж, хүүхдээ өнгөөр ​​нь ялгахыг хүс. Энэ нь үр тарианаас илүү хялбар байдаг тул үүнийг эхлүүлэхэд тохиромжтой.

Хувцасны зүү.

Дахин хэлэхэд, гэр ахуйн эд зүйлс гэхээсээ илүү тоглоом биш. Гэхдээ 3 нас хүрэхээсээ өмнө хүүхэд объектив үйл ажиллагааг эзэмшдэг бөгөөд энэ нь түүний хувьд хамгийн сонирхолтой зүйл бол бодит зүйл гэдгийг та санаж байна. Бидний харж байгаагаар бас ашигтай. Хувцасны хавчаартай хичээлүүд нь бидний ихэвчлэн ашигладаг арга барилаар практик байж болно: хувцас, тэмдэглэл, зураг өлгөх. Гэхдээ та эдгээр үйлдэлд тоглоом нэмж болно. Тэгээд хувцасны хавчаар нь хувцасны хавчаар байхаа больсон, харин шувууд, машин гэх мэт. Эсвэл энэ зураг дээрх шиг тоглоомын хэсгүүд.

Тоглоомын жишээ:

  • Ээж нь хүүхдэд зараа үзүүлээд: "Хараач, ямар зараа манайд ирсэн юм. Тэр замдаа бүх зүүгээ алдсан. Түүнд тусалж, зүү хийцгээе. Одоо зараа шиг уухайлцгаая." Гэвч үүл нисч (ээж үүлний хоосон хэсгийг гаргаж ирэв) бороо орж эхлэв. Бороо оруулцгаая. Тэр яаж дусдаг вэ? (хүүхэд бороо хэрхэн дуслуулж байгааг хэлдэг: дусал дуслаар дуслаарай) "
  • Тоног төхөөрөмж: үе, үгс бүхий картууд; хувцасны хавчаар улаан, ногоон, цэнхэр. Дасгал хийх. Хүүхдэд үг хэллэг бүхий картыг сонгож, хувцасны хавчаарын өнгийг карт дээрх дуу чимээтэй тааруулахыг санал болгож байна. Хүүхэд дууг тодорхой хэлж, сонгосон хувцасны хавчаарынхаа өнгийг нэрлэх ёстой. Жишээ нь: үгийн ба: [b] авиа нь хатуу гийгүүлэгч тул хувцасны хавчаар нь цэнхэр; [a] авиа нь эгшиг тул хувцасны хавчаар нь улаан өнгөтэй байна.
  • Хэрвээ хүүхэд хэрхэн уншихаа мэддэг, стресс гэж юу болохыг мэддэг бол үгийн карттай тоглоомонд хувцасны хавчаар ашиглаж болно. Ээж нь хүүхдэд үгтэй картыг үзүүлж, хувцасны хавчаараар өргөлт хийхийг хүсдэг.
  • Эсвэл ээж нь өөрөө хэд хэдэн утгатай байж болох энэ үгийг онцолж, шилтгээн гэдэг үг ямар утгатай, шилтгээн нь ямар утгатай болохыг тайлбарлахыг хүүхдэд урьдаг.

Дуу чимээтэй зүйлс(фонетик сонсголыг хөгжүүлэх).

Хүүхдийн ярианы хоцрогдолтой үед шалгах хамгийн эхний зүйл бол сонсгол юм. Хэрэв сонсголын хувьд бүх зүйл хэвийн байвал гол ажил бол авианы хөгжил юм. Бид ярианы болон ярианы бус дууг хуваалцдаг. Ярианы бус сонсголыг хөгжүүлэхийн тулд бидэнд дуу чимээтэй тоглоом хэрэгтэй.

Та Kinder Surprise сав эсвэл тарагны жижиг савнаас өөрөө хийж болно. Бид хосолсон савыг чих, тоглох зэргээр ялгаж болох эд зүйлсээр дүүргэдэг. Та бэлэн модон тоглоом ашиглаж болно - Вальдын дуут бөмбөг.

Тоглоомын жишээ:

  • дотор нь юу байгааг дуугаар нь тодорхойлох - хүүхэд савыг авч, чихээр нь юу сонсогдож байгааг тодорхойлдог: хонх, зоос, үр тариа гэх мэт. Энэ тоглоомын өөр нэг хувилбар бол дэлгэцийн ард ямар нэгэн зүйл дуугарахад хүүхэд таамаглах болно
  • хос олоорой - бид хүүхдийн өмнө савыг байрлуулж, тус бүр нь нэг дүүргэгчтэй бөгөөд тус бүрээс хос авахыг хүснэ.
  • Илүүдэл гэж юу вэ - бид ижил дүүргэгчтэй, өөр нэгтэй 3-4 савыг тавьдаг бөгөөд хүүхэд бүх зүйлийг даван туулж, дуу чимээг сонсож, дараа нь аль нь илүүц болохыг шийддэг.

Би бас Wald-ийн дуугарч буй бөмбөгүүдэд үнэхээр дуртай.

Бибабо эсвэл гар тоглоом.

Хөгжилтэй мэлхий бол сайн, амаа том ангайж, дуугардаг нь мэдээжийн хэрэг.

Шар шувуу танд чухал бөгөөд төвөгтэй U авиаг зөв хэлэхийг заадаг. Шогчин гахай ярвайж, их ярьж, байнга хошигнодог. Морь шуугиж чаддаг бөгөөд энэ нь PRR-г хэрхэн дуудахыг хурдан сурахад тусалдаг. Бибабо тоглоом нь ярианы хөгжилд хэрхэн тусалдаг талаар цөөн хэдэн санааг энд оруулав.

Тоглоомын жишээ:

  • Тоглоомоо гар дээрээ тавиад дуугаа бага зэрэг өөрчил, чи биш, харин тоглоом ярьж байна гэсэн сэтгэгдэл төрүүлээрэй! Танилын дүрд тоглож, хамтдаа тоглохыг санал болго.
  • Бээлийтэй тоглоом нь таны гэрийн даалгаврын удирдагч болж, хүүхдэдээ шинэ зүйл зааж чадна. Ухаалаг шар шувуу ойгоос нисч ирж, ялангуяа тоолж сурахыг зааж өгөхөд баавгай хүүхэдтэйгээ хамт зурдаг.

Хурууны театр.

Энэ нь бага насны болон сургуулийн өмнөх насныханд хэрэг болно. Эхлээд сонсох, ажиглахыг заадаг, дараа нь хүүхэд тоглоомоо өмсөж, тайлах гэж оролдох үед нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлдэг бөгөөд нэг өдөр хүүхэд дуртай дүрийнхээ үгээр ярих болно. Хурууны театрын талаар тусад нь ярих нь зүйтэй, учир нь. сэдэв нь шавхагдашгүй, та хязгааргүй олон түүх, дүрүүдийг гаргаж ирж чадна! Хэрхэн удирдаж байгаагаараа ялгаатай хэд хэдэн үзэл бодлыг би танд үзүүлэх болно.

Уламжлалт хурууны театр.

Алхаж буй хуруу театр.

Өөр нэг төрлийн алхах тоглоом

Тоглоомын жишээ:

Алдарт үлгэрийг дүрд тоглож, тоглоомоо өмсөж, тайлж, үлгэрийн дагуу хөдөлгөж, хүүхдийн хурууны ур чадвар, нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлдэг. Ихэнх хурууны тоглоомууд нь үлгэрийн театрын тоглоомууд эсвэл яруу найргийн хурууны тоглоомууд юм.

Үнэндээ тоглоомын жагсаалт үргэлжилсээр байна! Энэ бүхэн тодорхой нөхцөл байдлаас хамаарна. Хэн нэгэнд энэ бүх тоглоом хэрэгтэй, тэр байтугай илүү их зүйл хэрэгтэй бол бусад нь тийм ч их хэрэггүй, учир нь. хэл яриа маш сайн хөгжиж байна. Эцэг эхийнхээ зөн совин, хүүхдийнхээ талаархи мэргэжилтний үзэл бодолд итгээрэй, тэгвэл та яриаг амжилттай хөгжүүлэх болно.

Тааламжтай бүтээлч байдал, хөгжилтэй тоглоомууд!

Евгения Ершова

P.S. Энэхүү нийтлэл нь зохиогчийнх бөгөөд зөвхөн хувийн хэрэгцээнд зориулагдсан бөгөөд үүнийг бусад сайт эсвэл форум дээр нийтлэх, ашиглах нь зөвхөн зохиогчийн бичгээр өгсөн зөвшөөрлөөр боломжтой юм. Арилжааны зориулалтаар ашиглахыг хатуу хориглоно. Бүх эрх хуулиар хамгаалагдсан.

Хүүхдийн яриа, анхаарал, оюуны үйл ажиллагаа, оюун ухаан, бүтээлч байдлын хөгжил нь түвшинд нөлөөлдөг.Энэ нь маш чухал, учир нь үүний ачаар хүүхэд боловсролын болон өдөр тутмын олон үйл ажиллагааг гүйцэтгэх боломжтой болдог. Цэцэрлэгт зориулсан өөрийн гараар хийх дидактик гарын авлагыг ашиглан хүүхдийн хурууны моторт чадварыг хөгжүүлэх боломжтой. Өөрөөр хэлбэл - хүүхэдтэй тоглох. Ингэж л анхаарал, төсөөлөл, ой санамж хөгжиж, туршлага хуримтлуулж, дадал зуршил, ур чадвар хөгждөг.

Цэцэрлэгт зориулсан ийм өөрийн гараар дидактик гарын авлагыг хийхэд маш хялбар байдаг. Тэдгээрийн заримын тайлбарыг доороос олж болно.

"Би бүх зүйлд хүрэхийг хүсч байна"

Цэцэрлэгт зориулсан ийм өөрийн гараар дидактик гарын авлага хийж байна. Дундаж бүлгийн хүүхдүүд энэ тоглоомыг сонирхох болно. Энэ нь янз бүрийн бүтэц, тоо бүхий гадаргуутай 10 хүрэлцэх картаас бүрдэнэ. Тэдгээрийн тусламжтайгаар мэдрэхүйн мэдрэмж, сэтгэцийн чадвар, ой санамж хөгжиж, хүүхдүүд тоолж сурдаг.

Таньд юу хэрэгтэй вэ:

  • картон;
  • хайч;
  • цавуу;
  • эсгий, хилэн цаасаар хийсэн тоо;
  • янз бүрийн гадаргуу.

Та зүлгүүр, мод, арьс, эсгий, Velcro (өргөст хэсэг), тууз ашиглаж болно. Мэдрэхүйн картууд нь картоноор хийгдсэн байдаг. Тус бүр дээр өөр өөр гадаргуутай тоо, материалын хэсэг наасан байна. Та хэд хэдэн багц хийж болно, дараа нь тоглоомын илүү олон хувилбарууд байх болно. Жишээлбэл, ижил зүйлийг олж, гадаргууг хүрэлтээр таамаглах.

"Хайргыг байшин руу тараа"

Цэцэрлэгт зориулсан дараах өөрийн гараар хийх дидактик гарын авлага нь өнгийг ялгах, зөв ​​нэрлэх чадварыг бий болгоход тусална. Залуу бүлэг бол суралцах зорилтот үзэгчид юм.

Материал: хайрга, өнгөт картон, хайч, цавуу. Дөрвөн хайрцаг хийсэн.

Тоглоомын хувилбарууд:

  • өгөгдсөн өнгөт хайрга тоолох;
  • тэдгээрийг тус тусын хайрцагт нь ангил.

Ийм ашиг тусын давуу тал нь нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх, хүүхдүүдийн өнгийг судлах, тэдний нэрийг ярианд ашиглах чадварт оршдог.

"Геоконт"

Та цэцэрлэгт зориулсан өөр өөрийн гараар дидактик гарын авлага хийж болно. Математикийн даалгавруудыг түүгээр хийж болно. Тоглоом нь резинэн туузыг сунгасан олон өнгийн лиш цэцэг бүхий талбай (модон) юм.

Geocont бол бүтээгч юм. Түүний талбай дээр олон өнгийн резинэн туузны тусламжтайгаар та янз бүрийн геометрийн хэлбэр, тэгш хэмтэй, тэгш бус хэв маягийг хийж болно. Тоглоом нь хүүхдийн танин мэдэхүй, мэдрэхүй, ой санамж, яриа, нарийн моторт ур чадвар, төсөөллийг хөгжүүлж, үйлдлийг зохицуулах, харьцуулах, дүн шинжилгээ хийхийг заадаг. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд геометрийн дүрсийг бүтээхдээ хүрэлцэх, мэдрэхүйн анализаторыг ашигладаг бөгөөд энэ нь хэлбэр, уян хатан байдлын тухай ойлголтыг бий болгоход хувь нэмэр оруулдаг (резин тууз сунаж, анхны байрлалдаа буцаж ирдэг), геометрийн ертөнцөд өөрсдийгөө шингээдэг (сур. ямар "туяа", "шулуун", "сегмент", "цэг", "өнцөг").

Geocont бол ашигтай дидактик гарын авлага юм. Ахмад бүлгийн цэцэрлэгт зориулж өөрийн гараар үүнийг хийх нь тийм ч хэцүү биш юм. Гэсэн хэдий ч хамгийн жижиг нь улаан лиш дээр олон өнгийн резинэн туузыг татах нь сонирхолтой бөгөөд мэдээлэл сайтай байх болно.

"Улирал - хүүхэлдэй"

Улирлын дагуу цэцэрлэгт зориулсан өөрийн гараар хийх дидактик гарын авлагыг бага насны хүүхдүүдийн эцэг эхчүүдэд даатгаж болно. Энэ нь анхаарлыг төвлөрүүлж, хүүхэлдэй тоглох сонирхлыг төрүүлэхэд тусална.

Эхлээд та эцэг эхчүүдэд зорилго, бүх элементүүд хэрхэн харагдахыг тайлбарлаж, материал (хөвөн ноос, даавуу, утас, товч) авах хэрэгтэй.

Тэгэхээр, цэцэрлэгт зориулсан ийм өөрийн гараар дидактик гарын авлагыг хэрхэн хийх вэ? Үүний үндэс нь дөрвөн хүүхэлдэй бөгөөд тус бүр нь хөх, ногоон, улбар шар, шар өнгийн саравч өмссөн байдаг. Тэдний толгой дээр цэцгийн баглаа байдаг. Хүүхэлдэй болгонд улиралтай тохирох сагс байдаг. Энэ нь цэцэг, завь, мөчир, мөсөн бүрхүүл, мөөг, жимс жимсгэнэ байж болно.

Цэцэрлэгт зориулсан ийм өөрийн гараар дидактик гарын авлагыг хийхэд хялбар байдаг. Хэл яриаг хөгжүүлэх олон гарын авлага байдаг ч энэ нь хамгийн үр дүнтэй аргуудын нэг юм. Мөн "Улирал - хүүхэлдэй" тоглоомыг дүрслэх урлаг, хүүхдийн театрын үйл ажиллагаанд ашиглаж болно. Материалыг улирлын дагуу хэрэглэнэ.

Хүүхэлдэйний ер бусын, сэтгэл татам дүр төрх нь хүүхдүүдийг бие даасан үг, хэллэгийг давтахад түлхэж, багшийн хэлсэн зүйлийг анхааралтай сонсохыг хүсдэг. Энэхүү гарын авлагыг хүүхэдтэй ганцаарчилсан хичээлд ашиглахад тохиромжтой. Энэ нь материалыг хамтад нь барихад тусалдаг маш сайн ажил юм. Багш хүүхэлдэйг зугаа цэнгэлийн зориулалтаар ашиглаж, баярын үеэр гэнэтийн бэлэг болгон ашиглаж болно.

"Нар"

Цэцэрлэгт зориулсан ийм өөрийн гараар хийх дидактик гарын авлагыг хийхэд маш хялбар байдаг. Материал:

  • олон өнгийн картон;
  • хувцасны хавчаар;
  • хайч;
  • тэмдэглэгээ.

Та нар, зараа, үүлийг хайчилж болно. Хувцасны зүүг туяа, өргөс, борооны дусал болгон ашигладаг. Тоглоом нь хөгжүүлэхэд тусалдаг:

  • хурууны хөдөлгөөн;
  • булчингийн хүч чадал;
  • харааны зохицуулалт.

Бүх хүүхдүүд хувцасны хавчаарыг наалдаж, салгахад баяртай байх болно.

"Хөдөлгүүр"

Цэцэрлэгт зориулсан энэхүү бие даан хийх дидактик гарын авлагыг боловсруул. Ахмад бүлгийн хүүхдүүд үүнийг ангидаа идэвхтэй судлах болно. Тэтгэмж нь харагдахуйц газар байх ёстой бөгөөд ингэснээр хүүхдүүд хүссэн үедээ ойртож, шалгаж, хүрч, тоглож болно. Галт тэрэгний "зорчигч" долоо хоног бүр солигддог. Энэ бүхэн хүүхдүүд ямар сэдвээр суралцахаас хамаарна. Эдгээр нь амьтан, хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ, эд зүйл, мэргэжил гэх мэт байж болно.

Энэхүү гарын авлага нь материалыг нэгтгэх, хүүхдийн сониуч байдлыг хөгжүүлэх, үгсийн санг баяжуулах, тоглоомуудыг төрөлжүүлэх, сэтгэн бодох чадварыг хөгжүүлэхэд туслах бөгөөд санах ой, логикийг сургахад зайлшгүй шаардлагатай болно.

Жишээ ашиглан дидактик гарын авлагын ажлын явцыг авч үзье.

  1. Галт тэрэгний чиргүүл дээр жимс, нэг ногоо тарьдаг. Бид хүүхдүүдээс "Юу нь илүүц вэ?" Гэсэн асуултыг тавьдаг.
  2. Бага насны хүүхдүүд "зорчигч" жимсийг нэрлэж, тэдгээрийг нэг үгээр товчлох хэрэгтэй.
  3. "Юу алга болчихов?" Тоглоом нь анхаарлыг хөгжүүлдэг. Хүүхэд нүүр буруулж, багш нэг жимсийг зайлуулж, хүүхэд үүнийг дууддаг.
  4. Орон зай дахь чиг баримжаа. Бид хүүхдээс аль жимс нь лийрийн араас, аль нь гадил жимсний урд, алимны ард, жүрж, киви хоёрын хооронд байгааг асуудаг.
  5. "Математик". Хоёр дахь машины "зорчигч" -ыг сүүлчийнх, эхнийх нь нэрлэх шаардлагатай. Тавдугаарт алим, долдугаарт чавга тарь. Хэдэн вагон байгааг нэрлэ.
  6. Багш ямар ч жимсийг нэрлэхгүйгээр дүрсэлдэг. Хүүхэд таамаглаж байна. Дараа нь эсрэгээрээ.
  7. Алимнаас ямар шүүс хийж болох вэ? Тэмдэглэлийн үг үүсгэж сурах.
  8. Бид өнгө судалдаг. Багш нь хүүхдээс чиргүүл дээр зөвхөн улаан жимс тарихыг хүсдэг.

"Хуурай аквариум"

Хэл ярианы хөгжлийн цэцэрлэгт зориулсан энэхүү өөрөө хийх дидактик гарын авлага нь хайрцаг эсвэл хуванцар аяганд угсарсан олон өнгийн помпонуудын багц юм. Ийм тоглоом нь булчингийн аяыг хэвийн болгож, төсөөлөл, ярианы хөгжлийг идэвхжүүлж, өнгийг ялгахыг заадаг.

Хүүхэд аквариумд бариулыг хийж, бөмбөгийг ялгаж, хэвтүүлж, буцааж тавьж, багсыг шахаж, тайлдаг. Үнэ цэнэ нь ямар нэг зүйлийг эвдэхээс айдаггүйд оршдог. Та савны ёроолд тоглоом тавиад хүүхдээс олж авахыг хүсч болно.

"Төмсөг барих байр ол"

Цэцэрлэгт өөрийн гараар хийсэн дидактик гарын авлага нь багшид туслах болно.

  • хүүхдийг ялгах, өнгийг зөв нэрлэхийг заах;
  • төмсөг болон эсийг нэгтгэх чадварыг бий болгох;
  • моторт ур чадварыг хөгжүүлэх;
  • тууштай ажиллах.

Үүнийг үйлдвэрлэхэд эсийг будсан цаасан сав, төрөл бүрийн сюрпризээс олон өнгийн капсул ашигладаг. Энэ нь маш өнгөлөг, тод гарын авлага болж хувирдаг.

Тоглож байхдаа хүүхдүүд ижил өндөг, тэдгээрийн харгалзах эсийг олж, тоолж, объектуудыг байрлуулж сурдаг.

Зотина Марина Дмитриевна

Энэ материалд би өөрөө хийсэн яриаг хөгжүүлэх тоглоомуудыг танилцуулж байна. Тоглоомын үеэр хүүхэд шинэ мэдлэг олж авах, үгсийн сан, харилцааны ур чадварыг нөхдөг. Дидактик тоглоомын тусламжтайгаар үндсэн харааны арга болох програмын даалгаврыг шийдвэрлэх боломжтой.

"Зэрлэг ба гэрийн тэжээвэр амьтад" дидактик тоглоом.

Хөтөлбөрийн агуулга:"Зэрлэг амьтад", "Гэрийн амьтад" сэдвээр толь бичгийг баяжуулах, идэвхжүүлэх; сэтгэлгээ, уялдаа холбоотой яриаг хөгжүүлэх; ярианд ерөнхий ойлголтыг ашиглахыг заах.

Тоглоомын тайлбар:хүүхэд амьтдыг нэрлэж, зөв ​​газарт нь байрлуулж, зэрлэг амьтад ойд, гэрийн тэжээвэр амьтад хашаанд, хүний ​​хажууд байх ёстой.

"Хэний байшин" дидактик тоглоом (хувцасны хавчаар дээр)

Хөтөлбөрийн агуулга:Хүүхдүүдэд амьтад хаана амьдардаг, тэд бас байшинтай (үнэг нүхэнд амьдардаг, хараацай үүрэндээ амьдардаг, катерпиллар навчинд амьдардаг гэх мэт) ойлголтыг энгийн өгүүлбэр зохиох.

Үлгэрт суурилсан хурууны театр.


Хөтөлбөрийн агуулга:хоёр гарны хурууны хөдөлгөөнийг яриатай хослуулан хөгжүүлэх, харилцааны чадварыг хөгжүүлэх; санах ой, сэтгэлгээг хөгжүүлэх.

харааны хэрэгсэл "Байгаль орчны хивс"


Хөтөлбөрийн агуулга:товч болон Velcro бэхлэх, задлах замаар үгсийн санг баяжуулах, сонсголын, харааны, өнгөт ойлголтыг хөгжүүлэх; гарны нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх.

Холбогдох хэвлэлүүд:

Сайн байцгаана уу эрхэм найз нөхөд, хамт олон! Би та бүхний анхааралд өөрийн гараар хийдэг дидактик тоглоомуудыг хүргэж байна (эдгээр тоглоомууд хийгдсэн.

Хүндэт мэргэжил нэгтэнгүүдээ. Одоо бэлтгэл ажлаасаа салах цаг болжээ. Дахиад маш бяцхан хүүхдүүдийн шинэ багц, та.

Экологийн талаархи өөрийн гараар дидактик тоглоомууд 2017 он Орос улсад экологийн жил. Энэ газар, энэ усаа халамжил! Тэр ч байтугай энэ бяцхан bylinochku хайртай! Байгаль дээрх бүх амьтдыг халамжилж, Алах.

Миний санал болгож буй тоглоомуудыг гэртээ хийж болно, ялангуяа ийм тоглоом хийх материал нь тусгай зардал шаарддаггүй.

"Хүүхдийн яриаг хөгжүүлэх өөрийн гараар тоглоом" танилцуулга.Жил бүр хэл ярианы хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийн тоо нэмэгдэж байна. Бидний мэдэж байгаагаар яриа бол хамгийн хүчирхэг хүчин зүйл, урамшууллын нэг юм.

Эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөгөө "Өөрийнхөө гараар 2-3 насны хүүхдүүдэд зориулсан мэдрэхүйг хөгжүүлэх тоглоомууд" 2-3 насны хүүхдүүдийг сургах, сургах гол ажил бол мэдрэхүйн хөгжил, нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх, хөдөлгөөний зохицуулалт юм. Хямдралтай.

Бага насны хүүхдүүдэд зориулсан тоглоом бол бодит ертөнцийг танин мэдэх гол арга юм. Хүүхдэд шаардлагатай ур чадварыг түүнд тохь тухтай, хялбар аргаар сургахын тулд багш, ярианы эмч нар яриаг хөгжүүлэх тусгай дидактик тоглоомуудыг боловсруулсан. Тэд янз бүрийн ярианы чадварыг сайжруулахад чиглэгдэж болно - энэ бүхэн хүүхдийн нас, сургалтын тодорхой зорилгоос хамаарна.

Нийтдээ сурган хүмүүжүүлэх ухаан нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан дидактик тоглоомын 3 төрлийг ялгадаг (тэд нэг зорилготой - яриаг хөгжүүлэх).

  1. объект, тоглоом бүхий дидактик үг тоглоом;
  2. хэвлэмэл материал бүхий ширээний тоглоом;
  3. үгийн тоглоомууд.

Заримдаа тэд ярианы хөгжилд зориулсан дидактик тоглоомуудыг насаар нь ялгадаг - зарим даалгавруудыг 3-5 насны (сургуулийн өмнөх насны бага насны) хүүхдүүдэд зориулагдсан байдаг бөгөөд тэдгээр нь танд хурдан зөв хийх боломжийг олгодог. Бусад нь - 6-7 насны хүүхдүүдэд (сургуулийн өмнөх насны ахлах нас) одоо байгаа ярианы ур чадварыг засах, сайжруулах боломжийг танд олгоно.

Төрөл бүрийг илүү нарийвчлан авч үзэх хэрэгтэй.

Ойролцоох зүйлстэй дидактик тоглоомууд

Юуны өмнө эдгээр тоглоомууд нь хүүхдийн хүрэлцэх мэдрэмж, тоглоом болон бусад гэр ахуйн эд зүйлсийг зөв ашиглах чадварыг хөгжүүлэхэд чиглэгддэг. Объект тоглоомууд нь хүүхдийн төсөөллийг хөгжүүлдэг - тэр бүтээлчээр сэтгэж сурдаг.

Ямар сэдэв вэ?

Энэ багц дахь хамгийн энгийн дидактик тоглоом нь хүүхдүүдэд харж буй объектуудыг нэрлэхийг заадаг.

Хүүхэд цүнхнээсээ тоглоом эсвэл бусад зүйлийг гаргаж аваад зүгээр л нэрлэнэ (жишээлбэл, утас, аяга эсвэл зөөлөн тоглоом).

зурагтай цээж

Хүүхдүүдийн харааны ойлголтод зориулсан өмнөх дидактик тоглоомууд байдаг. Багш эсвэл эцэг эх нь жижиг авдар авч, дотор нь янз бүрийн объектын зураг эсвэл гэрэл зургийг байрлуулж, хүүхдүүдийг зургийг авч, тэдгээрт үзүүлсэн зүйлийг нэрлэхэд урь.

Сашагийн туслахууд

Энэхүү дидактик тоглоом нь үйл үгийн ганц болон олон тооны ялгааг ойлгоход тусалдаг бөгөөд хүүхдийг хүний ​​биеийн бүтэцтэй танилцуулдаг.

Багш хүүхдүүдэд туслахуудтайгаа Саша хүүхэлдэй ирэх болно гэж хэлээд хүүхдүүдийн даалгавар бол тэднийг юу гэж нэрлэхийг таах явдал юм. Багш хүүхэлдэйг "хөтөлж", дараа нь түүний хөлийг зааж, хүүхдүүдээс биеийн энэ хэсгийг юу гэж нэрлэдэг, юу хийж чадахыг асууна (хөл - гүйх, алхах, бүжиглэх). Залуус хариулах үед багш биеийн бусад хэсгүүдийг зааж, ижил зүйлийг асууж эхэлдэг (нүд - харах, анивчих, ам - ярих, хоол зажлах, эвшээх гэх мэт).

шоо

Бэлтгэл бүлгийн хэл яриаг хөгжүүлэх энэхүү тоглоом нь нялх хүүхдийн хэл яриаг сайжруулж, ономатопой хөгжүүлэх, сайжруулах боломжийг олгодог.

Дасгалыг дуусгахын тулд тал бүр дээр танигдахуйц дуу чимээ гаргах чадвартай амьтан эсвэл объектыг дүрсэлсэн шоо хэрэгтэй болно (жишээлбэл, онгоц - "уууу"). Хүүхэд шоо шиддэг (та "мушгих, эргүүлэх, хажуу тийшээ хэвтэх" гэж хэлж болно), багш түүнээс унасан ирмэг дээр юу харагдаж байгааг, энэ зүйл ямар чимээ гаргаж байгааг хэлэхийг хүсдэг (жишээлбэл, үхэр - "muuu", илжиг - "ia") .

Ямар зүйл тохиромжтой вэ?

Харьцуулалт дээр суурилсан дидактик тоглоомууд нь хүүхдүүдэд объектын хэмжээг харьцуулах, мөн эдгээр хэмжээсийн хоорондын зүйрлэлийг олоход сургадаг. Жишээлбэл, та хэд хэдэн теди баавгай, янз бүрийн хэмжээтэй ялтсуудыг авч, аль баавгайн хэмжээтэй (том - том, жижиг - жижиг) тохирох баавгайг харьцуулахыг урьж болно.

үгийн тоглоомууд

Энэ төрлийн яриаг хөгжүүлэх дидактик тоглоомууд нь хүүхдийн анхаарлыг хөгжүүлж, санах ойд сургах, яриаг хөгжүүлэх, өөрийн бодлоо илэрхийлэх чадварыг эзэмшдэг. Эдгээр даалгаварт хүүхдүүдийн үгс нь тэдний үйлдэлтэй холбоотой байдаг.

Зүтгүүр

Багш нь тоглоомон галт тэргэнд суугаад хүүхдээ дуудахыг санал болгов. Хүүхэд "Ууу" гэж хэлж эхэлдэг (дасгал яг энэ дууг гаргадаг) бөгөөд энэ үед багш энэ дуунд тоглоом ирсэн мэт галт тэргийг нялх хүүхдэд авчирдаг.

Цуурай

Хэл яриаг хөгжүүлэх энэхүү дидактик тоглоомыг бэлтгэл бүлэгт ашигладаг. Дасгал нь эгшгийг зөв дуудаж сурахад чиглэгддэг. Багш дасгал хийсэн дууг чангаар хэлэх ёстой бөгөөд хүүхэд түүний араас чимээгүйхэн давтах ёстой. Жишээлбэл, багш "OOO" гэж хэлэхэд хүүхэд "Өө" гэж хариулдаг. Та эгшгийн хослолыг ижил аргаар боловсруулж болно.

морь

Дасгал нь "Би" дууны зөв дуудлагыг бий болгодог.

"Уурын галт тэрэг" дасгалын нэгэн адил багш морины дүрсийг авч, хүүхдээ дуудахад урих хэрэгтэй. Хүүхэд "Эээ" гэж хэлж эхэлдэг бөгөөд морь "үсэрдэг". Хүүхэд дуугарахаа болих үед тоглоом "зогсох" ёстой. Дараа нь түүний нэр нь дараагийн хүүхдүүд юм.

Самбарын дидактик тоглоомууд

Зураг дээр суурилсан дидактик тоглоомууд нь харааны цээжлэх чадварыг хөгжүүлж, анхаарлыг нэмэгдүүлж, материалыг нүдээр шингээх боломжийг олгодог.

Практикт ашигладаг энэ төрлийн гурван үндсэн дидактик дасгал байдаг.

Эхлээд та хэсэг болгон хуваасан зураг эсвэл оньсого хийх хэрэгтэй бөгөөд дараа нь хүүхдүүдийг өөрсдийн гараар уг зургийг угсарч, түүн дээр үзүүлсэн зүйлийг нэрлэхэд урь.

Заримдаа багш нар бусад дидактик дүрслэх тоглоомуудыг ашигладаг - зургийн хос олох. Үүний тулд маш олон янзын жижиг өнгөт зураг авдаг. Чухал нөхцөл бол зураг бүр хостой байх ёстой. Хүүхдүүд ижил зургуудыг хайж, тэдгээрийг тааруулдаг. Та тоглоомыг бага зэрэг өөрчилж болно - ижил төстэй хоёр зураг аваад хүүхдийг хэд хэдэн ялгааг олохыг урь.

Та мөн логикоор бие биедээ тохирсон зургуудыг (байшин - дээвэр, машин - дугуй, мод - навч гэх мэт) бэлтгэж, сонгож болно.

Практикт өөр даалгавар ашигладаг. Үүнийг дуусгахын тулд тэд хэд хэдэн тоглоом, тэдгээрийн тохирох зургийг авдаг (хэрэв тоглоом нь зулзага бол зураг дээр мөн зулзага байх ёстой). Хүүхдүүдийг бодит болон зурсан объектуудыг хооронд нь уялдуулахыг урьж байна. Энэ нь бодит болон бодит бус зүйлсийн зөв тэнцвэрийг заадаг.

3-5 насны хүүхдүүдэд зориулсан тоглоомууд

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд боловсролын гол зорилго нь дуу авиа гаргах, үгсийг зөв дуудах явдал юм, учир нь энэ хугацаанд ийм ур чадвар бий болж, бий болдог. Үүний тулд дуу авиа, үгэнд зориулсан дидактик тоглоомууд байдаг.

Эгшиг авиа

Хүүхдэд үгэн дэх эгшиг авиаг ялгаж, ялгаж сурахад тусалдаг. Энэ дасгалыг хүүхдүүдтэй өдөр бүр давтах нь дээр.

Багш хүүхдүүдэд нэг, хоёр, гурван үетэй үг өгдөг (тоглоомыг энгийн байхын тулд нэг үетэй үгсээр эхлүүлж, дараа нь аажмаар уртыг нь нэмэгдүүлэх нь дээр). Үүний зэрэгцээ хүүхдүүд энэ үгийг дуудаж, түүн доторх бүх эгшгийг нэрлэх ёстой (жишээлбэл, уурын зүтгүүр гэдэг үгийн хувьд хүүхэд А, О гэж нэрлэх ёстой).

Гурван үг

Семантик аналоги дээр дидактик тоглоомууд нь хүүхдийн үгсийн санг илүү идэвхтэй болгох боломжийг олгодог.

Даалгаврыг гүйцэтгэхийн тулд хүүхдүүдийн бүлгийг жагсаах ёстой. Багш бүр энгийн асуулт асуудаг. Хүүхэд гурван алхам урагшлах ёстой. Алхам бүрт тэр асуултын хариултыг хэлдэг (өөрөөр хэлбэл нийт гурван хариулт байх ёстой). Жишээлбэл, сурган хүмүүжүүлэгчийн "би яаж зурах вэ" гэсэн асуултанд хүүхэд "будаг, харандаа, эсгий үзэг" гэж хариулж чадна.

Өгүүлбэрийг дуусга

Дасгал нь хүүхдүүдэд нэмэлт холбогдсон үгсийг өгүүлбэрт ашиглаж сурахад тусалдаг.

Багш хүүхдүүдэд нэг үг дутуу өгүүлбэр өгдөг. Хүүхдүүд өөрсдөө үүнийг дуусгах ёстой. Саналууд өөр байж болно:

  • элсэн чихэр ... руу цутгаж байна (чихрийн аяга);
  • чихэр ... (чихрийн аяга);
  • талхыг ... (талхны хайрцаг) -д хадгалдаг.

Та ижил төстэй дидактик тоглоомуудыг синтакс дээр хийж, нарийн төвөгтэй бүтцийг нэмж болно.

  • бид зугаалах болно ... (хэрэв бороо орохгүй бол);
  • Саша цэцэрлэгт яваагүй ... (тэр ханиад хүрсэн тул);
  • Би унтдаггүй... (цаг нь болоогүй учраас).


Илүүдэл үг

Сургуулийн өмнөх насны хүүхэд онцгой тохиолдлоор дидактик тоглоом тоглодог тул чихээрээ нэмэлт үгсийг олж, аман яриаг мэдэрч сурдаг.

Багш нь хүүхдэд хэд хэдэн үгсийг хэлдэг бөгөөд үүнд хүүхэд илүүдлийг олж, сонголтоо тайлбарлах ёстой.

  1. муур - үнэг - туулай - шүхэр - морь (шүхэр - амьтан биш);
  2. зүтгүүр - галт тэрэг - хөлөг онгоц - онгоц - ор (ор - тээврийн хэрэгсэл биш);
  3. будаа - шоо - цай - шөл - чихэр (шоо нь идэж болохгүй).

5 гарчиг

Дидактик бүлэглэх тоглоомууд сургуулийн өмнөх насны хүүхдэд үгсийг утгын дагуу нэгтгэхэд тусалдаг.

Дасгалыг гүйцэтгэхийн тулд та бөмбөгийг бэлтгэх хэрэгтэй. Багш ерөнхий үг хэлдэг (жишээлбэл, "аяга таваг" эсвэл "жимс" гэх мэт), хүүхэд тодорхой үг (аяга, "алим" гэх мэт) нэрлээд бөмбөгийг өөр рүү шидэх ёстой. адилхан. Та үгсийн гинжийг авдаг (хамгийн тохиромжтой нь таван нэр байдаг - жишээлбэл, алим - лийр - чавга - жүрж - киви).

Үгийн өөрчлөлт

Илүү нарийн төвөгтэй дидактик дүрмийн тоглоомууд - тоо, тохиолдлын талаар дараагийн ойлголттой болохын тулд ижил үгийн хэлбэрийг өөрчлөх.

Багш нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдэд энгийн өгүүлбэр өгдөг бөгөөд тэр дүрийг олон тоонд оруулах ёстой.

  • Би чихэр авав - би чихэр авав;
  • дэлгүүрт тоглоом худалдаж авсан - дэлгүүрт тоглоом худалдаж авсан;
  • Би цасан ширхгийг хайчилж авав - Би цасан ширхгийг хайчилж авлаа.

Дээрх бүх дасгалуудыг өөрчилж, өөрчилж, илүү сонирхолтой эсвэл хэцүү болгодог - энэ бүхэн хүүхдийн бэлтгэлийн түвшингээс хамаарна.

6-7 настай хүүхдэд зориулсан дидактик дасгалууд

Ахмад бүлгийн хэл яриаг хөгжүүлэх тоглоомууд нь арай илүү хэцүү байдаг, учир нь энэ насанд залуус ярианы үндсэн ур чадварыг аль хэдийн эзэмшсэн тул үүнийг сайжруулах шаардлагатай байна.

"Халуун - хүйтэн"

Энэ төрлийн сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн яриаг хөгжүүлэх дидактик тоглоомууд нь үгийн эсрэг утгатай үгсийг олоход чиглэгддэг.

Үүнийг хийхийн өмнө хүүхэд "өөр", "эсрэг", "ижил төстэй", "ижил" гэсэн үгсийн утгыг ойлгож байгаа эсэхийг шалгах хэрэгтэй.

Багш хүүхдэд үг, хэллэг өгдөг бөгөөд ингэснээр эсрэг талын илэрхийлэлийг хэлдэг (бөмбөг том - бөмбөг жижиг, тууз нь урт - тууз нь богино, дүрс нь цагаан - дүрс нь хар). , шоо хөнгөн - шоо хүнд, цөөрөм гүн - цөөрөм жижиг, хүү хөгжилтэй - хүү гунигтай, цаг агаар тодорхой - цаг агаар үүлэрхэг).

Антонимуудын дидактик тоглоомууд нь төвөгтэй байж болно - зөвхөн нэр үг төдийгүй орлуулах нэр үг нэмнэ (цэвэр өдөр - бороотой шөнө, дулаан зун - хүйтэн өвөл).

Хамаатан садан

Дасгал нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдэд гэр бүлийн харилцааг ойлгох, хүмүүсийн хоорондын харилцааны түвшинг тогтооход тусалдаг.

Багш нь ураг төрлийн тухай ойлголтыг хөгжүүлэх дасгалын нэг хэсэг болгон гэр бүлийн харилцааны талаар асуулт асууж, хүүхэд түүнд хариулах ёстой.

  • та ээж, эмээгийн хувьд хэн бэ (хүү / охин, ач хүү / ач охин);
  • чиний аавын ах (авга ах) хэн бэ;
  • чиний аавын ахын охин (үеэл) хэн бэ.


Өгүүлбэр зохиохын тулд

Өгүүлбэрт зориулсан дидактик тоглоомууд сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн анхаарлыг нэмэгдүүлж, үгсийг зөв зохицуулахыг заадаг. Хэл ярианы эмч нь хоорондоо зөрчилдсөн 2 үг өгдөг бөгөөд хүүхэд тэдгээрээс хэллэг эсвэл өгүүлбэр бүтээдэг.

Жишээлбэл, багш "бөмбөг үсрэх", сургуулийн өмнөх насны хүүхэд "бөмбөг үсрэх", "охин усанд сэлэх" - "охин усанд сэлэх" гэж хэлдэг.

Мэргэжил

Мэргэжилтэй холбоотой сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан яриа хөгжүүлэх тоглоомууд нь хүүхдийн мэргэжлийн чиглэлээр мэдлэгийг дээшлүүлж, ярианы өөр нэг хэсгийг нэг хэсгээс бүрдүүлэхэд сургадаг.

Ийм дидактик үгийн тоглоомуудыг санал болгож буй багш нь мэргэжлийн нэрийг өгдөг бөгөөд сургуулийн өмнөх насны хүүхэд ийм хүн юу хийдэгийг хэлдэг. Жишээлбэл:

  • барилгачин - бүтээдэг;
  • эмч эдгээдэг.

Багасгасан үгс

Үгийн хэлбэрийн дидактик тоглоомууд нь хүүхдүүдэд мэддэг үгсийн жижиг хэлбэрийг бий болгоход заадаг. Багш нь энэ үгийг ердийн хэлбэрээр, сурагч нь жижигрүүлсэн хэлбэрээр ногдуулдаг.

  • хүүхэлдэй - хүүхэлдэй;
  • цүнх - гар цүнх;
  • ороолт - ороолт.

Хэл яриаг сайжруулах дидактик тоглоомууд нь хүүхдийн харилцааны ур чадварыг сайжруулах, үгийн хэлбэр, тэдгээрийн утгыг ялгаж сургах хамгийн хялбар бөгөөд үр дүнтэй аргуудын нэг юм.

Өөр өөр бүлгийн хүүхдүүдийн хувьд дасгалын нарийн төвөгтэй байдал өөр өөр байдаг - ахмад бүлгийн хэл яриа хөгжүүлэх тоглоомууд нь залуу бүлгийнхээс хамаагүй хэцүү байдаг. Эцэг эхчүүд жишээн дээр бие даан даалгавар гаргаж болно, эсвэл та ярианы эмчээс тусламж хүсч болно.

Тоглоом бол хүүхдийн хөгжил, хүмүүжилд зайлшгүй шаардлагатай элемент юм. Дидактик тоглоомууд нь 2-3 настай, 3-4 настай, 4-6 настай ямар ч насны хүүхдүүдэд чухал ач холбогдолтой практик болон оюун санааны үйл ажиллагааны хоорондын хамаарлыг тогтооход тусалдаг.

Дидактик тоглоом нь тоглоомын хэлбэрээр зохион байгуулагдсан боловсролын үйл ажиллагааны төрөл юм. Ангиуд нь тоглоом тоглох, идэвхтэй суралцах зарчмуудыг хэрэгжүүлдэг, тодорхой дүрмийг дагаж мөрддөг, хатуу бүтэцтэй, хяналт, үнэлгээний хэрэгслийн системтэй байдаг.

2-3 насны хүүхдэд зориулсан дидактик тоглоомууд: хүүхдийг хэрхэн хөгжүүлэх вэ.

Асуудалтай тоглоомууд, түүнчлэн хөдөлгөөнт, хөгжмийн тоглоомуудыг насанд хүрэгчид (багш, эцэг эх) бүтээсэн бөгөөд бэлэн хэлбэрээр санал болгодог. Нэгдүгээрт, хүүхдүүд тоглоомыг хөгжүүлэгчдийн тусламжтайгаар эзэмшиж, дүрэм, үйл ажиллагааны хэм хэмжээг сурч, цаг хугацаа өнгөрөхөд шаардлагатай агуулгыг эзэмшсэний дараа тэд өөрсдөө тоглож эхэлдэг.

Ийм ангиуд нь сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын тэргүүлэгчдийн нэг тул хүүхдийн хөгжлийн бүх үе шатанд сурган хүмүүжүүлэгчид ашигладаг: эхний бага бүлэг (2-3 нас), хоёрдугаар бага бүлэг (3-4 жил), дунд нэг - 4-5 настай, том нь - 5-6 жил, бэлтгэл - 6-7 жил.

Зөв зохион байгуулалттай дидактик тоглоомууд нь дараахь зүйлийг хөгжүүлдэг.

  • сэтгэцийн болон танин мэдэхүйн чадварХүүхдүүд шинэ мэдээлэл олж авах, нэгтгэх, нэгтгэх, хүрээлэн буй орчны бодит байдлын янз бүрийн объект, үзэгдлүүд, ургамал, амьтны тухай мэдлэгээ өргөжүүлэх. Санах ой хөгжиж, бүх төрлийн анхаарал, ажиглалт, хүүхдүүд дүгнэлт, дүгнэлтийг илэрхийлж сурдаг;
  • яриа- идэвхтэй толь бичгийг нөхөж, ярианы үйл ажиллагаанд идэвхтэй болгох;
  • нийгмийн болон ёс суртахууны үнэт зүйлс- хүүхдүүд насанд хүрэгчид болон өөр хоорондоо, амьд ба амьгүй байгалийн объектуудын хоорондын харилцаанд суралцаж, хүүхдүүд өрөвдөх, бие биедээ бууж өгөх, шударга, анхаарал халамж тавихад суралцдаг.

Ихэвчлэн авч үзэж буй тоглоомуудыг 3 үндсэн бүлэгт хуваадаг.

  1. Объект бүхий тоглоом (тоглоом)- аливаа зүйлийг шууд мэдрэх, түүнтэй хийх үйлдлүүдэд чиглэгддэг тул хүүхэд энэ объектын шинж чанар, түүний хэлбэр, өнгөтэй танилцдаг. Хэд хэдэн тоглоомтой ажиллахдаа хүүхдүүд бие биетэйгээ харьцуулж, нийтлэг, ялгаатай байж болно. Энэ төрлийн даалгавар нь бие даасан үйл ажиллагаа зохион байгуулах боломжийг олгодог, өөрийгөө эзлэх, бүлгийн бусад хүмүүст саад учруулахгүй байх чадварыг хөгжүүлдэг.
  2. Удирдах зөвлөлийн тоглоомууд- хүрээлэн буй бодит байдал, ургамал, амьтан, амьд ба амьгүй байгалийн үзэгдлүүдтэй танилцах зорилготой. Ийм даалгавар нь ярианы ур чадвар, логик, сэтгэлгээг хөгжүүлэх, амьдралын нөхцөл байдлыг загварчлах, шийдвэр гаргах, өөрийгөө хянах чадварыг сургахад хувь нэмэр оруулдаг.
  3. үгийн тоглоомууд- сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн сэтгэлгээ, яриаг хөгжүүлэх. Эдгээр тоглоомууд нь яриан дээр суурилдаг бөгөөд энэ нь сэтгэцийн янз бүрийн асуудлыг шийдвэрлэх чадварыг сургах боломжийг олгодог: юмс, үзэгдлийн шинж чанар, шинж чанарыг дүрслэх, тэдгээрийн үндсэн шинж чанарыг тодруулах, өөр өөр объектыг (үзэгдэл) бие биетэйгээ харьцуулах, тэдгээрийг таах чадварын дагуу таах. тайлбар.

Хүүхдэд зориулсан дидактик тоглоомыг (2-3 ба түүнээс дээш насны) багш эсвэл эцэг эх удирддаг.Үүний зэрэгцээ тэрээр тоглоомын агуулга, дүрэм, үйл ажиллагааны явцтай танилцах, хэрхэн тоглох тухай тодорхой жишээгээр дамжуулан үйл ажиллагааг зохион байгуулдаг. Тоглоом нь үр дүн, дүн шинжилгээг нэгтгэн дүгнэж, хүүхдийн бие даасан шинж чанарыг тодорхойлох боломжийг олгодог.

Дидактик тоглоомын ашиг тус

Асуудалтай тоглоомууд дараах байдлаар хөгждөг.

  • яриа- хүүхдүүд насанд хүрэгчид болон бусад сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн яриаг сонсдог тул үгсийн сан нэмэгддэг. Нэмж дурдахад, залуус асуултанд хариулж, ямар нэгэн зүйл, шалтгааныг тайлбарлаж өгдөг, тиймээс тэд байгаа ярианы өгөгдлийг сургаж, сайжруулж байна;
  • бодож байнаСургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд объект, үзэгдэл, ургамал, амьтны талаархи мэдлэгээ өргөжүүлж, шинэ мэдээлэл олж авах, одоо байгаа туршлагыг хүлээн авсан зүйлтэйгээ харьцуулах, санах ой, логик, математикийн чадварыг сургах;
  • анхаарал- хүүхдүүд сонсох чадварыг сургаж, юу хийх хэрэгтэйг, тоглоомыг хэрхэн зөв тоглохыг ойлгодог тул илүү анхааралтай, төвлөрч, үйлдлээ зохицуулах чадвартай болдог;
  • биеийн чанарууд- Хөдөлгөөний систем хөгжиж, хүүхдүүд хөдөлгөөнтэй, идэвхтэй болж, хөдөлгөөнөө удирдаж сурах, тэднийг удирдаж сурах, идэвхтэй байх чадварын хувьд хүүхдийн сэтгэл зүй бүрэлдэн тогтдог.

Яриа хөгжүүлэх

Ярианы чадварыг хөгжүүлэхэд чиглэсэн дидактик тоглоомуудыг насны үзүүлэлтийг харгалзан сонгохыг зөвлөж байна. Ийм ангиуд нь хүүхдүүдийн идэвхтэй үгсийн санг нөхөж, ахмад бүлгийн сурагчдын дууг ялгахыг заадаг.

2-3 насны хүүхдүүдэд зориулсан дидактик тоглоомууд:

  1. "Мод".Зорилго нь ярианд угтвар үгсийг ашиглах чадварыг хөгжүүлэх, өмнө нь олж авсан ярианы чадварыг идэвхжүүлэх явдал юм. Тайлбар - сурган хүмүүжүүлэгч богино шүлэг уншиж, дээр нь ON, доод талд нь ДООР байгаа гэдгийг нүдээр харуулдаг. Үйлдлийг тоглосныхоо дараа тэрээр хүүхдүүдтэй ON болон ДООД өөр юу болох талаар ярилцдаг. Текст:

  1. "Хүүхэлдэй унтаж байна."Зорилго нь ярих, сонсох чадварыг хөгжүүлэх явдал юм. Нэмэлт тулгуур - хүүхэлдэй ба бүүвэйн дуу (хөл). Тайлбар - Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн даалгавар бол хүүхэлдэйг унтуулах явдал юм: сэгсэрч, бүүвэйн дуу дуулж, өлгийд хийж, хөнжилөөр бүрхээрэй. Тоглоомын дараагийн үе шат - багш хүүхэлдэй унтаж байх үед түүнийг сэрээхгүйн тулд шивнэж ярих хэрэгтэй гэж тайлбарлав. Үүний зэрэгцээ та сургуулийн өмнөх насны хүүхдийг ярианд авчирч, ямар нэг зүйлийн талаар ярихыг хүсэх хэрэгтэй. Эцсийн шат бол хүүхэлдэй сэрж, одоо та бүрэн дуу хоолойгоор ярих боломжтой гэдгийг зарлах явдал юм.

4-5 насны сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан ангиуд:

  1. "Чи хаана юм хийж чадах вэ?"Зорилго нь үг хэллэг, сонсох чадвар, нийгэм, ёс суртахууны үнэт зүйлсэд үйл үг ашиглах чадварыг хөгжүүлэх явдал юм. Тодорхойлолт - хүүхдүүд багшийн асуултанд хариулдаг: "Тоглоомын талбай дээр юу хийж болох вэ?" (амрах, тоглох, уруудах, гүйх, чатлах гэх мэт), "Та байгальд (эмнэлэгт, хөдөө г.м.) юу хийж чадах вэ?".
  2. "Юу, юу, юу."Зорилго нь яриан дахь янз бүрийн объект, үзэгдлийн тодорхойлолтыг ашиглах чадварыг хөгжүүлэх, одоо байгаа үгсийн санг идэвхжүүлэх явдал юм. Тодорхойлолт - багш эдгээр үгсийг дуудаж, сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд эдгээр үгсийн шинж чанарыг гинжин хэлхээнд нэрлэнэ. Жишээ нь: муур нь эелдэг, судалтай, сэвсгэр; цув - дулаан, намар, хүрэн.

Ахлах бүлгийн тоглоомууд:

  1. "эгшиг авиа".Зорилго нь үгийн бүтцээс эгшиг авиаг ялгах чадварыг хөгжүүлэх явдал юм. Тодорхойлолт - багш нэг, хоёр, гурван үеээс бүрдсэн үгийг дууддаг (энэ нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн хувийн чадвараас хамаарна), хүүхдүүд эгшиг авиаг чихээр нь тодорхойлж, нэрлэнэ.
  2. "Илүү их үг".Зорилго нь сонсголын анхаарлыг хөгжүүлэх, үгсийн санг баяжуулах, лексик утгыг тодруулах явдал юм. Тодорхойлолт - багш үгсийн гинжийг дууддаг, сурагчдын даалгавар бол нэмэлт үг олж, сонголтоо тайлбарлах явдал юм. Жишээ нь: 10, 1, зун, 6, 8; жинсэн өмд, даашинз, гутал, цамц, хүрэм.

Сэтгэлгээний хөгжил

Сэтгэлгээг хөгжүүлэхэд чиглэсэн дидактик тоглоомууд нь зөвхөн 2-3 насны хүүхдүүдэд төдийгүй дунд болон ахимаг насны хүүхдүүдэд хэрэгтэй болно. Зөв зохион байгуулалттай ангиуд нь сэтгэлгээний оюуны төлөвшлийн бүх үе шатыг сургахад хувь нэмэр оруулдаг.

Тухайлбал:

  • харааны үр дүнтэй - хүүхэд энгийн практик асуудлыг шийдвэрлэх замаар учир шалтгааны харилцааг бий болгодог;
  • харааны дүрслэл - сургуулийн өмнөх насны хүүхэд объект, үзэгдлийн дүрслэлийн дүрслэлийг ашиглан холбоо тогтоодог;
  • аман-логик - ерөнхий (хийсвэр) түвшинд үг, ойлголтын хоорондох янз бүрийн харилцааг бий болгох.

2-3 насны хүүхдүүдэд зориулсан дидактик тоглоомууд: хүүхдийн сэтгэлгээг хэрхэн хөгжүүлэх вэ.

Залуу бүлгийн сэтгэлгээг хөгжүүлэх даалгавар:

  1. "Хэн юунд дуртай вэ."Зорилго нь харааны үр дүнтэй сэтгэлгээг хөгжүүлэх, амьтдын талаархи мэдлэгийг нэгтгэх явдал юм. Тодорхойлолт - багш амьтны аймгийн төлөөлөгчид, тэдэнд зориулсан хоол хүнс бүхий картуудыг тавьдаг бөгөөд хүүхдүүдийг төлөөлөгч бүрийг хооллохыг урьж байна.
  2. "Үг нь эсрэгээрээ."Зорилго нь харааны-дүрслэлийн сэтгэлгээг хөгжүүлэх, дүн шинжилгээ хийх чадварыг хөгжүүлэх явдал юм. Тодорхойлолт - багш энэ үгийг дуудаж, сурагчид эсрэг үгийг нэрлэх хэрэгтэй: нарийн - зузаан, урт - богино гэх мэт.
  3. "Үгсийг нэгтгэн дүгнэ."Зорилго нь аман-логик сэтгэлгээг хөгжүүлэх, үгсийг бүлэг болгон нэгтгэх чадварыг хөгжүүлэх явдал юм. Тодорхойлолт - хүүхдүүдийн даалгавар бол багшийн хэлхээнд өгсөн үгсийг нэгтгэн дүгнэх явдал юм. Жишээ нь: үхэр, морь, хуц бол гэрийн тэжээвэр амьтан.

Дунд бүлгийн тоглоомууд:

  1. "Алдагдсан тоглоом"Зорилго нь сэтгэлгээ, анхаарлаа төвлөрүүлэх чадварыг хөгжүүлэх явдал юм. Тодорхойлолт - хэд хэдэн тоглоомыг хүүхдийн өмнө байрлуулж, тэднийг анхааралтай харж, санаж байхыг хүснэ, дараа нь сургуулийн өмнөх насны хүүхэд нүдээ аниад, нэг тоглоомыг авч, ямар тоглоом нуугдаж байгааг харахыг хүснэ. Тоглоомыг сольж байвал энэ тоглоом нь төвөгтэй байж болох бөгөөд сургуулийн өмнөх насны хүүхэд объектуудын дарааллыг санах ёстой.
  2. "Эрдэнэс ол."Зорилго нь логик сэтгэлгээ, орон зайн чиг баримжаа, схемийн дагуу ажиллах чадварыг хөгжүүлэх явдал юм. Тодорхойлолт - объектыг өрөөнд нууж, түүний байршлын газрын зургийг зурсан бөгөөд хүүхдүүдийн даалгавар бол газрын зургийг ашиглан объектыг олох явдал юм. Тоглоомын талбай дээр хийвэл даалгавар нь төвөгтэй байж болно.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан дасгалууд:

  1. "Үгийг үргэлжлүүлээрэй."Зорилго нь сэтгэн бодох, бодох хурдыг хөгжүүлэх явдал юм. Тодорхойлолт - багш эхний үеийг дууддаг бөгөөд хүүхэд энэ үеээр эхэлсэн үгийг гаргаж ирэх ёстой. Та даалгаврыг хүндрүүлж, нэг үгэнд хэд хэдэн үг хэлэхийг санал болгож болно.
  2. "Ижил төстэй - ижил төстэй биш."Зорилго нь логик сэтгэлгээг хөгжүүлэх, объект, үзэгдлийг дүн шинжилгээ хийх, үнэлэх, хариултаа маргах чадвар юм. Тодорхойлолт - багш өрөөнд янз бүрийн объектуудыг урьдчилан зохион байгуулдаг, сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн даалгавар бол ижил төстэй объектуудыг олох, тэдгээрийн нийтлэг зүйлийг дүрслэх, өөрийн үзэл бодлыг батлах явдал юм.

Анхаарлыг хөгжүүлэх

Хүүхдэд зориулсан (2-3 ба түүнээс дээш насны) анхаарлыг хөгжүүлэх дидактик тоглоомууд нь багшийг анхааралтай сонсох, бүлгийн нөхцөл байдлыг хянах чадварыг сургадаг бөгөөд энэ нь эргээд шаардлагатай мэдээллийг цээжлэхэд хүргэдэг.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан дасгалууд:

  1. "Лотто".Зорилго нь харааны анхаарал, сэтгэлгээ, ярианы хөгжлийг сургах явдал юм. Нэмэлт материал - зурагтай хосолсон картууд, нэг багц карт нь багшид үлддэг, хоёр дахь багцыг хүүхдүүдэд тараадаг (тус бүрийг карттай). Тодорхойлолт - багш картыг үзүүлж, ижил зурагтай хүүхэд картаа хурдан өргөж, дүрсэлдэг.
  2. "Юу хийхээ таагаарай."Зорилго нь сонсголын анхаарал, тэдний үйлдлийг багшийн үйлдэлтэй уялдуулах чадварыг сургах явдал юм. Нэмэлт материал - хүүхэд бүрт хэнгэрэг, өнгөт туг. Тодорхойлолт - багш хэнгэрэг авдаг, хүүхдүүд тугуудыг авдаг. Хэрэв хэнгэрэг чанга дуугарвал сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд туг далбаа, чимээгүй байвал гараа өвдөг дээрээ барина.

Дунд бүлгийн тоглоомууд:

  1. "Товчлуурууд".Зорилго нь санах ой, анхаарал, объектыг цээжлэх арга замыг олох чадварыг хөгжүүлэх явдал юм. Материал - товчлуур, шатрын самбар. Тодорхойлолт - сурагчид хосоор хуваагдаж, тус бүр өөрийн гэсэн товчлуурыг хүлээн авдаг. Эхний тоглогч тоглоомын талбайнхаа хаана ч байсан гурван товчлуурыг байрлуулж, хоёр дахь тоглогч товчлууруудын байршлыг санаж, эд зүйлсийг бүрхэж, хоёр дахь тоглогч талбай дээрх товчлууруудын байршлыг давтаж, дараа нь даалгаврын зөв эсэхийг шалгана. Дараа нь тоглогчид өөрчлөгдөж, хоёр дахь нь товчлууруудыг тохируулж, эхнийхийг нь санаж байна. Тоглоом нь төвөгтэй байж болно: 1) 3 биш, харин олон тооны товчлуурыг тохируулах, 2) загварыг цээжлэх, хуулбарлах цагийг тохируулах.
  2. "Шуугиантай зургууд".Зорилго нь санамсаргүй анхаарлыг хөгжүүлэх явдал юм. Материал - янз бүрийн объектуудыг шугамаар дүрсэлсэн картууд. Тодорхойлолт - хүүхдүүд хэд хэдэн зурагтай зургийг харж, тэнд зурсан объектуудыг нэрлэх ёстой. Даалгаврыг хүндрүүлэх: сурагчид эхлээд объектыг цээжилж, дараа нь тэдгээрийг санах ойноос дууддаг.
  1. "Ялгааг олох".Зорилго нь дур зоргоороо шилжих, анхаарлыг хуваарилах чадварыг сургах явдал юм. Материал - ялгаатай зургуудтай карт. Тодорхойлолт - хүүхдийн даалгавар бол бүх ялгааг олох явдал юм. Хэрэв та зарим нарийн ширийн зүйлсээр ялгаатай зургуудыг сонговол дасгалыг хүндрүүлж болно.
  2. "Барилгачид".Зорилго нь ажиглалтын чадвар, анхаарлын хуваарилалт, төвлөрлийг сургах явдал юм. Материал - 4 зураг бүхий карт, харандаа. Тодорхойлолт - карт дээр 4 зураг байна - 1 нь бүрэн зурсан, 3-т нь нарийн ширийн зүйл байхгүй, хүүхдийн даалгавар бол үлдсэн зургийг дуусгах бөгөөд ингэснээр 4 ижил зураг авах болно.

Бие махбодийн чанарыг хөгжүүлэх

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн ерөнхий хөгжилд бие бялдрын чанарыг сургах зорилгоор хүүхдүүдэд (2-3 ба түүнээс дээш насны) зориулсан дидактик тоглоом шаардлагатай байдаг. Моторын үйл ажиллагаа нь зөвхөн биеийн тамирын хичээлд төдийгүй бүлгээрээ эсвэл гэртээ бий болно.

Дасгал хийхдээ хүүхдүүд хөдөлгөөнөө зохицуулж сурдаг, тэсвэр хатуужилтай, эрүүл болдог.

Бага насны оюутнуудад зориулсан тоглоомууд:

  1. "Толь".Зорилго нь алхах, үсрэх, гүйх болон бусад хөдөлгөөнийг нэгтгэх, шинэ хөдөлгөөн хийх чадварыг хөгжүүлэх явдал юм. Тодорхойлолт - хүүхдүүд тойрог үүсгэдэг, тэд "толь" байх болно, удирдагч тойргийн төвд зогсож, хөдөлгөөнийг харуулдаг, үлдсэн хэсэг нь түүний араас давтана. Хамгийн сайн давтсан хүн удирдагч болно.
  2. "Дэггүй бөмбөг".Зорилго нь спортын хэрэгслийг цээжнээс хоёр гараараа шидэх чадварыг хөгжүүлэх явдал юм. Тодорхойлолт - хүүхдүүд төлөвлөсөн мөрөнд зогсож, багшийн хэлсэн шүлгийн дор үйлдлүүдийг хийдэг.

Бид бөмбөгийг зөөлөн тэврэв

Түүнийг санамсаргүйгээр түлхэцгээе.

Тэгээд одоо хамтдаа гүйцээцгээе:

Бид түүнийг өрөвдөх хэрэгтэй!

Дунд бүлгийн дасгалууд:

  1. "Хэн хурдан вэ".Зорилго нь урвалын хурдыг хөгжүүлэх, үйл ажиллагааны нөхцөл байдлыг сонсох, ойлгох чадварыг бий болгох, бүх үйлдлийг зөв хийх явдал юм. Тодорхойлолт - хүүхдүүдийг бүлгүүдэд хувааж, бүлгүүдийн өмнө цагираг тавьж, багана бүрийн эхнийх нь цагираг авч, толгойноосоо дээш өргөөд, биеэрээ шалан дээр буулгаж, сумны дээгүүр алхаж, төгсгөлд нь оч. баганын. Багш бүх бүлгийг анхааралтай ажиглаж, дасгалыг зөв гүйцэтгэсэн хүнд туг шагнана. Хамгийн олон туг барьсан бүлэг ялна.
  2. "Хулганы хавх".Зорилго нь урвалын хурд, шинэ нөхцөл байдалд шилжих чадварыг хөгжүүлэх явдал юм. Тодорхойлолт - Хүүхдүүдээс 2 бүлэг, 1 бүлэг - хулгана, 2 бүлгээс 3 жижиг тойрог - хулганы хавх, хүүхдүүдийн даалгавар бол бүх хулганыг барих явдал юм. Багш бол тоглоомын удирдагч бөгөөд үйлдлүүдийг хэлдэг: хулганууд хулганы хавхны дундуур гүйдэг боловч багш "Зогс" гэж хэлмэгц хулганы хавх хааж, баригдсан "хулганууд" тойрог хэлбэрээр байрлана.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан даалгавар:

  1. "Шар шувуу".Зорилго нь хөдөлгөөний зохицуулалтыг хөгжүүлэх явдал юм. Тодорхойлолт - бүлэг нь эрвээхэй, зөгий гэсэн 2 багт хуваагдаж, 1 хүүхдийг шар шувуугаар сонгосон. Багшийн тушаалаар "өдөр" багууд талбайг тойрон гүйж, "шөнө" - бүх хүүхдүүд хөлдөж, шар шувуу агнахаар явж, нүүсэн хүмүүсийг авдаг. Шар шувуу 2-3 эрвээхэй эсвэл зөгий барьснаар тоглоом дуусна.
  2. "Жмурка".Зорилго нь сансарт жолоодох чадварыг сургах явдал юм. Тодорхойлолт - хүүхдүүд тойрог үүсгэдэг, хоёр тоглогч сонгогддог: нэг нь нүдийг нь боосон, нөгөө нь хонх өгдөг. Эхний тоглогчийн даалгавар бол нүдээ аниад хоёр дахь тоглогчийг барих явдал юм.

Цэцэрлэгийн бага насны хүүхдүүдэд зориулсан дидактик тоглоомуудын картын файл

"Ямар сэдэв вэ?" (тоглоом, эд зүйл бүхий тоглоомууд) - хүүхдүүд цүнхнээсээ янз бүрийн зүйлийг гаргаж аваад нэрлэж, шинж чанарыг нь дүрсэлдэг.

"Ижил объектуудыг олох" (самбарын тоглоом) - хүүхдүүд хэд хэдэн зурагтай картуудыг хүлээн авдаг бөгөөд тэдгээрийн дундаас та ижил зүйлийг олох хэрэгтэй.

"Олягийн туслахууд" (үгийн тоглоом) - багш хүүхэлдэйг аваад хүүхдүүдээс гараа зааж: "Энэ юу вэ?" (гар), "Тэд юу хийж байна" (авах, зурах ...). Мөн биеийн бүх хэсэгт.

Бага насны хүүхдүүдэд зориулсан өнгө сурах дидактик тоглоомууд

Дидактик тоглоомууд сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд үндсэн өнгө, тэдгээрийн сүүдэртэй танилцахад тусалдаг. Эхлээд хүүхдүүд улаан, хөх, шарыг сурдаг, дараа нь улбар шар, ногоон, хар өнгөтэй байдаг.

Хүүхэдтэй хийх үндсэн дидактик тоглоомууд:

  1. Объектуудтай тоглоомуудХүүхдүүд хоёр объектын өнгийг тааруулах хэрэгтэй. Жишээ нь: өнгөт харандааг харгалзах өнгө бүхий саванд хийх; гутлын хайрцагт хэд хэдэн өнгийн халаас хийж, дотор нь хайрга хийх; ижил өнгийн цэцэг дээр эрвээхэй тарих гэх мэт.
  2. Удирдах зөвлөлийн тоглоомууд-Хүүхдүүд аливаа зүйлд тохирсон өнгө сонгох хэрэгтэй. Жишээ нь: жимс, мод, цэцэг болон бусад объект бүхий stencils бэлтгэж, өнгөт цаасан хэсгүүдээс тохирох өнгө сонгохыг хүүхдүүдээс хүс (алим - улаан, бөмбөг - шар, гацуур - ногоон); зурагтай ижил өнгийн цаасан хавчаар ав.
  3. үгийн тоглоомуудХүүхдүүд ямар өнгө харж байгаагаа дүрслэх хэрэгтэй. Жишээ нь: багш сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зураг үзүүлж, зураачийн ашигласан өнгийг нэрлэхийг хүснэ. Хэрэв та зөвхөн хүүхдийн зургийг төдийгүй уран зургийн хуулбарыг ашиглавал энэ даалгавар нь төвөгтэй байж болно.

Үндсэн өнгийг судалсны дараа тэд цайвараас бараан өнгө хүртэл сүүдрийг судлахад шилждэг.Энд та өөрөө бэлтгэсэн палитр, цэцэг бүхий хувцасны хавчаарыг ашиглаж болно, даалгавар өгч болно - палитрын тохирох өнгөт хувцасны хавчаар авах; эсвэл янз бүрийн сүүдэрээс катерпиллар угсарч, жишээлбэл, улаанаас эхлээд улбар шар, шар өнгөтэй болно.

Цэцэрлэгийн дунд бүлгийн дидактик тоглоомуудын картын файл

Дунд бүлэгт тоглоомын картын файлыг дараахь сэдвээр эмхэтгэж болно.

  1. "Хүүхэд ба эрүүл мэнд".Өдөр тутмын дэглэмийг судлахын тулд хүүхдүүдийг өдөр тутмын амьдралын хэв маягийн зурагтай зургуудыг үзэж, дарааллаар нь цэгцэлж, тайлбар хийхийг урьж байна: өглөө нь дасгал, өглөөний цай гэх мэтээр эхэлдэг. Ийм тоглоом нь хүүхдийг эрүүл амьдралын хэв маягтай танилцуулж, хэл яриа, анхаарал, ой санамжийг хөгжүүлдэг.
  2. "Эрүүл хоол хүнс".Дараах тоглоомууд нь жимс жимсгэнэ, хүнсний ногоог цээжлэхэд тусална: хүүхдүүд уутнаас бүтээгдэхүүний загварыг гаргаж, дүрслэх (энэ бол алим, дугуй, улаан, гөлгөр); багш жимс / хүнсний ногооны шинж чанарыг нэрлэж, хүүхдүүд үүнийг таамаглах; хүүхдүүд нүдээ аниад бүтээгдэхүүнийг туршиж үзээд нэрлэ, жимс, хүнсний ногоо ямар амттай болохыг хэл.
  3. "Аюултай зүйлс"Ийм тоглоомын зорилго нь хүүхдийг насанд хүрэгчдийн зөвшөөрөлгүйгээр тоглох, авч болохгүй аюултай объектуудтай танилцуулах явдал юм. Жишээлбэл: Багш аюултай, аюулгүй зүйл бүхий картуудыг бэлдэж, хүүхдүүдээс сонголтоо тайлбарлаж, хоёр бүлэгт ангилахыг хүснэ. Аюултай зүйл нь ямар гэмтэл учруулж болохыг хүүхдүүдэд хэлэхийг санал болгосноор та даалгаврыг хүндрүүлж болно (зүсэх, хөхөрсөн гэх мэт).

Цэцэрлэгийн ахлах бүлгүүдэд зориулсан дидактик тоглоомуудын картын файл

Ахлах бүлгийн дидактик тоглоомууд:

  1. Тоглоомууд:объектын шинж чанарыг тайлбарлах, нийтлэг ба ялгаатай зүйлийг олох, объектыг харьцуулах, асуудалтай асуулт тавих. Жишээлбэл, зууван яагаад өнхрөхгүй байна вэ.
  2. Самбар дээр хэвлэсэн тоглоомууд:Математикийн даалгавар - шувуу, амьтдыг тоолох, анхаарал хандуулах, сэтгэх даалгавар - ямар нэгэн зүйлд зориулж зүйл авах (охид / хөвгүүнийг хувцаслах, ширээ засах, шүүгээнд хийх гэх мэт), ямар нэгэн зүйлд хос олох, нийгмийн харилцааг хөгжүүлэх даалгавар. - янз бүрийн мэргэжил, олон нийтийн газар зан үйлийн арга барилыг судлах.
  3. Үг тоглоомууд:бүлэг объект, үзэгдэл, амьтан, ургамал, эцэг эхийн мэргэжлийн тухай үлгэрийг нэг үгээр нэрлэх, оньсого тааварлах, түүх зохиох ("өгүүлбэрийг үргэлжлүүлэх").

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн уялдаа холбоотой яриаг хөгжүүлэх дидактик тоглоомууд

Хэл яриаг хөгжүүлэх нь сурган хүмүүжүүлэх ухааны чухал зорилтуудын нэг юм: хэл яриа илүү сайн хөгжих тусам хүүхэд илүү амжилттай суралцдаг, учир нь тэрээр бодлоо хэрхэн бүрдүүлэх, боловсруулах, яриаг харилцаа холбоо, бусдад нөлөөлөх хэрэгсэл болгон ашиглахыг мэддэг. хүмүүс.

Харилцан яриаг хөгжүүлэхэд тусалдаг дидактик тоглоомууд:

  1. "Амьтны хүрээлэн".Зорилго нь уялдаа холбоотой яриа, зургийг дүрслэх, бяцхан түүх зохиох чадварыг хөгжүүлэх явдал юм. Тодорхойлолт - хүүхдүүд амьтдын зургийг хүлээн авдаг, тэдний даалгавар бол тэдгээрийг сайтар шалгаж үзэх явдал бөгөөд дараа нь дүрсэлсэн амьтныг схемийн дагуу дүрсэлсэн: гадаад төрх, юу иддэг.
  2. "Сайн муу".Зорилго нь уялдаа холбоотой яриа, логик сэтгэлгээ, үлгэрийн баатруудыг дүрслэх чадварыг хөгжүүлэх, үндэслэлийг бий болгох явдал юм. Тодорхойлолт - сурагчид багшийн хамт үлгэрийн баатруудын дүрийг дүрсэлж, эерэг ба сөрөг зан чанарын шинж чанаруудыг олж, энэ баатрыг магтаж болох шалтгааныг олж мэдэрдэг (жишээлбэл, Могой Горынич юугаараа сайн бэ? гурван толгойтой).

DIY дидактик тоглоом

Хүүхдэд зориулсан дидактик тоглоомууд:

  1. "Боовыг хооллоорой."Зорилго нь хүүхдийн нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх явдал юм. Тодорхойлолт - Танд хоёр жижиг хуванцар сав хэрэгтэй болно, тэдгээрийн нэг нь дугуй байх ёстой. Инээдтэй царайг (колобок) таган дээр нааж, амны хөндийгөөр нүх гаргаж, шошыг хоёр дахь саванд хийнэ. Хүүхдийн даалгавар бол колобокийг тэжээх явдал юм, i.e. шошыг нүүртэй саванд шилжүүлнэ.
  2. "Лиш цэцэг ба резинэн тууз".Зорилго нь нарийн моторт ур чадвар, харааны, өнгө, орон зайн ойлголтыг сургах, геометрийн хэлбэрийг судлах явдал юм. Тодорхойлолт - фанераас хүссэн хэмжээтэй дөрвөлжин хайчилж, өнгөөр ​​будаж, бичгийн хэрэгслийн улаан лишийг орон зайд ижил зайд засаарай, хүүхдийн даалгавар бол банкны резинэн тууз ашиглан янз бүрийн геометрийн хэлбэр, энгийн объект (жишээлбэл, гацуур) үүсгэх явдал юм.

Дунд бүлгийн хүүхдүүдтэй ангиуд:

  1. "Мэдрэмжийн хайрцаг"Зорилго нь моторт ур чадвар, төсөөлөл, объектыг хэлбэр дүрсээр нь тодорхойлох чадварыг хөгжүүлэх явдал юм. Тодорхойлолт - гутлын хайрцгийг авч, тагийг нь хоёр нүх гаргаж, даавууны ханцуйг оёж, хайрцагт янз бүрийн зүйлийг хийж, тагийг нь таглана. Хүүхдүүдийн даалгавар бол гараа ханцуйндаа хийж, объектыг олж, таах, дүрслэх явдал юм.
  2. "Хөгжмийн чихэр"Зорилго нь сонсголын анхаарал, санах ой, сэтгэлгээг хөгжүүлэх явдал юм. Тодорхойлолт - өндөгний доороос янз бүрийн зүйлийг хийж өгнө - бөмбөлгүүдийг, үр тариа, цаасны хавчаар, даавуугаар даавуугаар бүрсэн чихэр (дуу тус бүр хос байх ёстой). Хүүхдүүдийн даалгавар бол ижил төрлийн чихэр олох явдал юм.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан тоглоомууд:

  1. "Ургамал, амьтны ертөнц".Зорилго нь ажиглах, дүн шинжилгээ хийх, нэгтгэх, ан амьтдыг хайрлах, түүнд болгоомжтой хандах чадварыг хөгжүүлэх явдал юм. Тодорхойлолт - ургамал, амьтны төлөөлөгчдийг хайчилж, картон дээр наа. Хүүхдүүдийн даалгавар бол амьтан, ургамал бүхий картыг авч үзэх, дүрслэх, үндсэн шинж чанарыг тодруулах гэх мэт.
  2. "Мозайк".Зорилго нь анхаарал, логик сэтгэлгээ, өнгө ойлголтыг хөгжүүлэх явдал юм. Тодорхойлолт - тойргоос бусад өнгөт цааснаас янз бүрийн геометрийн дүрс бэлтгэх. Хүүхдүүдийн даалгавар бол эдгээр дүрсийг ижил өнгө бие биендээ хүрэхгүй байхаар мозайк хийх явдал юм.

Дидактик тоглоомууд нь бүх чухал үйл явцыг хөгжүүлэх боломжийг олгодог: яриа, анхаарал, сэтгэлгээ, төсөөлөл. Ийм ангиуд нь зөвхөн 2-3 насны хүүхдүүдэд төдийгүй дунд болон ахимаг насны бүлгүүдэд ашигтай байдаг. Төрөл бүрийн тоглоомууд нь багшид хүүхэд бүрийг хөгжүүлэхэд чиглэсэн тоглоомыг сонгох боломжийг олгодог.

Хүүхдэд хэрэгтэй, хэрэгтэй дидактик тоглоомуудын тухай видео

Хүүхдэд үгийн бүтцийг бий болгох дидактик тоглоомууд:

Хөгжмийн дидактик тоглоом:

Хэл ярианы амьсгалыг хөгжүүлэх өөрийн гараар хийх тоглоомууд: